小学美术4年级《快乐的节日》说课 教案
快乐的节日美术教案
快乐的节日美术教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和体验不同节日的文化和习俗，提高对美术的兴趣和认识。
培养学生的观察力、想象力和创造力，通过美术创作表达自己的情感和想法。
加强学生的审美能力和艺术素养，培养他们的美术表现能力。
1.2 教学内容介绍春节、中秋节、端午节、圣诞节和国庆节等常见节日的背景和习俗。
学习美术基本技巧和材料，如绘画、剪纸、手工制作等。
通过欣赏和分析经典节日美术作品，引导学生理解和表达节日主题。
第二章：教学准备2.1 教师准备收集和整理相关节日的资料和图片，准备教案和教学素材。
准备展示屏幕或投影仪，用于展示节日美术作品和示范。
准备美术材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.2 学生准备学生自备美术材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学生预习相关节日的背景和习俗，了解节日主题。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示一张美丽的节日场景图片，引起学生对节日美术的兴趣。
教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习热情。
3.2 教学示范教师选择一幅经典节日美术作品，进行示范和讲解，引导学生观察和分析作品的主题、构图、色彩等。
教师展示制作过程，讲解美术技巧和材料的使用方法。
3.3 学生创作教师发放创作素材，学生根据自己对节日的理解和感受，进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和鼓励。
3.4 作品展示与评价学生将完成的作品展示在教室的展示区域，进行互相欣赏和交流。
教师对学生的作品进行评价和反馈，强调学生的努力和进步。
第四章：教学拓展4.1 节日美术作品欣赏教师展示更多经典节日美术作品，学生进行欣赏和分析，提高审美能力。
4.2 节日文化体验教师组织学生进行节日文化体验活动，如剪纸、手工制作等，增加学生对节日美术的兴趣和认识。
4.3 学生作品展示教师鼓励学生将自己的作品进行展示，可以是黑板报、展览或者家庭展示等，增加学生的自信心和成就感。
第五章：教学评价5.1 学生作品评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和情感表达等方面。
小学美术教案设计：《快乐的节日》
小学美术教案设计《快乐的节日》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和认识不同节日的特点和庆祝方式。
培养学生运用美术手段表达节日快乐的情感。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对节日的感知和表达能力。
运用绘画、剪纸等美术技法，培养学生创作节日主题作品的能力。
1.3 情感态度价值观：培养学生对节日的热爱和尊重，增强民族自豪感。
培养学生积极向上的生活态度，传递快乐的情感。
第二章：教学内容2.1 教学主题：快乐的节日引导学生了解春节、端午节、中秋节、圣诞节等不同节日的庆祝方式和特点。
让学生选择自己喜欢的节日，进行美术创作。
2.2 教学资源：提供相关节日图片、视频等教学资源，帮助学生更好地了解节日。
提供绘画、剪纸等美术材料和工具，供学生创作使用。
第三章：教学步骤3.1 观察和讨论：展示不同节日的图片和视频，引导学生观察和讨论节日的特点和庆祝方式。
邀请学生分享自己过节的经历和感受。
3.2 创作指导：引导学生选择自己喜欢的节日，进行美术创作。
教授绘画、剪纸等美术技法，并给予学生指导。
3.3 创作实践：学生进行美术创作，可以选择绘画、剪纸等形式表达节日快乐的情感。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
第四章：作业评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习和借鉴。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和情感表达。
5.1 课堂回顾：学生展示自己的作品，分享创作的过程和体验。
5.2 教学反思：思考如何改进教学方法，提高学生的美术创作能力。
第六章：教学拓展6.1 节日文化探究：引导学生深入了解所选节日的起源、传说、习俗等文化内涵。
鼓励学生通过阅读、采访、实地考察等方式，增加对节日文化的了解。
6.2 美术作品欣赏：展示不同艺术家创作的节日主题美术作品，让学生欣赏和分析。
引导学生从中吸取灵感，为自己的创作提供参考。
小学美术教案设计《快乐的节日》
小学美术教案设计《快乐的节日》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《快乐的节日》。
详细内容包括：了解节日的来源和意义，学习运用绘画、手工等表现形式，创作一幅以节日为主题的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解节日的来源和意义，培养他们的文化素养。
2. 培养学生运用绘画、手工等表现形式创作美术作品的能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的表现手法，创作具有节日氛围的美术作品。
教学重点：掌握节日主题的表现方法，培养文化素养和审美意识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物展示、绘画材料、手工材料。
学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同节日的图片，让学生猜一猜，激发他们的兴趣。
引导学生谈论自己最喜欢的节日，为新课学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍节日的来源和意义。
（2）展示优秀的学生作品，让学生了解创作方法。
（3）讲解绘画、手工等表现形式，引导学生运用到创作中。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生根据自己喜欢的节日，选择绘画或手工表现形式进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。
（2）教师示范解题过程，讲解绘画技巧。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题要求，进行随堂练习。
六、板书设计1. 板书快乐的节日2. 板书内容：（1）节日的来源和意义（2）绘画、手工表现形式（3）创作步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：以自己喜欢的节日为主题，运用绘画或手工表现形式，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：（1）作品内容丰富，节日氛围浓厚。
（2）绘画或手工技巧熟练，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了节日的来源和意义，能够运用绘画、手工等形式创作作品。
快乐的节日小学美术教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除快乐的节日小学美术教案篇一：《快乐的节日》教学设计1《快乐的节日》教学设计1教学目标1、让学生了解传统节日，表述或演示节日期间的有趣情景，画出节日的画面景象，讲述其中的故事．2、通过教、学双边活动，让学生了解运用主体、色彩等绘画元素表现节日画面的方法，运用绘画或剪贴等方法创作，传达快乐心情．3、让学生通过对不同节日中快乐场景的描绘，培养学生传承民族文化、热爱生活、珍视传统节日的思想感情．教学重难点重点：以绘画或手工制作方式表现有新意的节日情景，了解节日的文化内涵．难点：在描绘中抓住节日的特点，用恰当的美术元素表现家人的丰富内涵，并从中体验快乐．教学准备教师用具：辅助课件、影像资料、作品挂图、示范玩具等．学生用具：绘画或手工制作工具和材料、与节日有关的文字和照片资料．教学过程：1课时教学过程一、引导阶段：教师结合近期的节日，让学生表达对这一节日的印象．然后，出示教师范作，激发学生的学习兴趣，引出本课并板书课题．二、发展阶段师生交流：教师出示的范作表现的是哪一节日的瞬间？这一瞬间的画面中都有哪些视觉元素？（点、线、面，色彩，构图，人，物、景等）画面的主体是什么？画面表达了怎样的心情？（快乐、喜庆、幸福或沉思、伤感、期待等）画面为什么使人产生这样的心情？作者是采用什么方法进行表现的？教师及时板书知识点．此教学环节是在教师的引导下引发学生对表现节日这一主题的关注和思考．三、交流探讨出示一组不同节日瞬间的照片，鼓励学生运用以上交流中所学到的知识，有选择地分析最喜欢或熟悉的一张节日瞬间照片，使学生在教师的提示下（也可由其他同学参与并发表不同看法）分析作品的关注点．这一教学环节重在强化运用所学知识对主题进行独立分析，为创作做铺垫．四、示范演示教师可根据以上环节，选择学生没分析过的节日照片进行示范，同时表明构思意图，简要说明这一节日特点、内涵以及意义，从构图、造型、色彩和各种美术元素的使用到主体物的选择都与这一特定节日相吻合，然后大胆勾画或采用剪贴方式，及时出示完整作品．示范过程中不必强调造型的准确，但对画面中所使用的美术元素如何更好地表达节日气氛、特点和内涵要多加关注．为鼓励学生独立创作，教师可再出示几种不同形式的节日范作（如立体式、折叠式、镂空式、开窗式）供学生参考．在教师示范的基础上，学生说说自己的构思、采用的表现方法，并把自己的构思、画面形象加以简要描述．五、作业练习教师应对照本课教学目标设计作业，提供部分节日名称，提示学生选择自己最喜欢或最熟悉的节日场景进行描绘，要求学生把快乐的瞬间恰当地表现出来．六、作业展示与讲评将学生作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图并评价自己的作品．教师围绕作业要求对学生作品提出参考建议．教师对学生作品的造型不应要求太高，只要作业生动有趣且用适合的美术元素表达出节日内涵、场景和快乐的心情即可．七、收拾与整理引导学生在课后通过各种渠道收集表现节日的图片资料．引导学生整理好美术工具和材料，尤其是剪纸的同学，应注意使用刀具、以及保存环境卫生．篇二：在快乐的节日里教案五年级下册美术教案一、课题：《在快乐的节日里》二、课的类型：造型·表现三、教学目标：情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。
快乐的节日 美术教案
快乐的节日美术教案教案：快乐的节日教学目标：1.引导学生收集描写节目场景的图片。
2.启发学生设计出富有新意的节日景象。
教学重难点：1.引导学生体验、感受节目的喜庆。
2.构思、构图新颖独特，能充分体现节日的欢乐情景。
教具学具：绘画工具及制作材料教学过程：一）导入：老师：同学们，请欣赏一段动听的音乐，听完后请说出这段乐曲表现了什么日子，给人什么感受。
学生：春节。
老师：春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，给人什么样的感受呢？换句话说，人们的心情是怎样的呢？学生：快乐。
老师：那这节课就让我们一起来感受一下《快乐的节日》。
板书课题。
二）教授新课：1.老师：其实，每年除了春节还有许多的节日，你们知道哪些快乐的节日呢？学生：中秋节、端午节、教师节、国庆节……老师：好，同学们知道的可真多，看看同学们和老师想的一样吗？请看大屏幕。
出示课件：端午节、母亲节、元宵节、儿童节、中秋节、植树节、劳动节。
2.老师：现在让我们来测试一下同学们的反应速度，请看大屏幕。
看看哪个小组的同学最积极，请一列同学以拍火车的方式回答。
学生：五月一日十月一日九月十日六月一日一月一日劳动节元旦国庆节儿童节教师节3.老师：同学们喜欢做游戏吗？现在让我们来做一个“心有灵犀”的小游戏，老师准备了几个节日的卡片，老师找一个同学在前面表演动作，大家来猜节日。
（学生上台表演）依次为：春节：贴春联、贴窗花、吃饺子、放烟花。
植树节：植树。
国庆节：爱国演讲，爱国黑板报、手抄报。
4.老师：看来，咱们班的同学都很有表演天赋呢，那还有一个专属于小朋友们的节日，就在今天，你们知道吗？学生：六一儿童节。
每年6月1日为国际儿童节。
1949年XXX，在莫斯科举行会议，通过了保障全世界儿童权利，反对虐杀儿童和毒害儿童的决议，通过6月1日为国际儿童节的决定。
1949年中国正式规定每年6月1日为国际儿童节。
老师：那儿童节你们是怎么来庆祝的呢？学生：唱歌、跳舞。
5.老师：现在让我们一起来了解一下其他节日的节日俗和活动吧。
快乐的节日
人教版美术教材第六册第十课《快乐的节日》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是003958号考生，我今天说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材第6册第10课《快乐的节日》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程、板书设计、等几个方面来谈谈我对本课的教学设计。
不足之处敬请各位评委老师多多指教。
一、教材分析教材是上课的依据，是上课的支点所在。
下面就来和大家说一说本次的说课教材。
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《快乐的节日》一课属于“设计·应用”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一阶段学龄儿童，好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，要正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。
二、教学目标结合以上分析，我确定本课的教学目标：1、知识与技能目标：学习用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。
2、过程与方法目标：让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、情感态度与价值观目标：能大胆地选用色彩，渲染节日气氛。
三、教学重点、难点教学重点是：启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
教学难点是：选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。
四、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程。
通过游戏导入，让学生认识了解相关节日，欣赏范图，明了绘画节日所应掌握的基本因素，引导学生感受节日气氛，表达对节日的深刻感受。
培养认识美、创造美、应用美的能力。
本课我主要使用的教法有：1、谈话法。
2、情境教学法3、随堂欣赏法。
达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”所以教师要引导学生从过去单一的接受式学习方式转向自主，合作，探究的学习方式。
快乐的节日美术教案
快乐的节日美术教案第一章：节日的意义与起源1.1 介绍节日的概念与意义1.2 讲解节日的起源与发展1.3 分析节日与文化、历史的关系1.4 探讨节日对于人们的重要性第二章：节日美术的基本概念与特点2.1 介绍节日美术的定义与内涵2.2 讲解节日美术的特点与表现形式2.3 分析节日美术在节日庆祝活动中的作用2.4 探讨节日美术的创新与发展第三章：传统节日的美术设计与创作3.1 介绍中国传统节日的美术设计与创作方法3.2 讲解春节、中秋节、端午节等传统节日的美术特点与创作要点3.3 分析传统节日美术作品的风格与表现手法3.4 探讨传统节日美术作品的传承与创新第四章：现代节日的美术设计与创作4.1 介绍现代节日的美术设计与创作方法4.2 讲解情人节、圣诞节、万圣节等现代节日的美术特点与创作要点4.3 分析现代节日美术作品的风格与表现手法4.4 探讨现代节日美术作品的创新与发展第五章：节日美术作品的欣赏与评价5.1 介绍节日美术作品的欣赏方法与技巧5.2 讲解如何评价节日美术作品的创意、技巧与表现力5.3 分析优秀节日美术作品的特点与价值5.4 探讨节日美术作品在节日庆祝活动中的作用与意义第六章：节日美术活动的策划与组织6.1 介绍如何策划和组织节日美术活动6.2 讲解活动策划的基本步骤和注意事项6.3 分析节日美术活动对于学生的作用和意义6.4 探讨如何提高节日美术活动的效果和参与度第七章：节日美术活动的教学方法与实践7.1 介绍适用于节日美术活动的教学方法7.2 讲解示范法、引导法、合作法等教学方法的运用7.3 分析如何在节日美术活动中实施教学方法7.4 探讨如何在活动中培养学生的美术素养和创新能力第八章：节日美术活动的评价与反思8.1 介绍节日美术活动的评价方法和指标8.2 讲解如何进行学生美术作品的评价和反馈8.3 分析节日美术活动中的问题和挑战8.4 探讨如何改进和优化节日美术活动第九章：节日美术教育的案例分析9.1 分析具有代表性的节日美术教育案例9.2 讲解案例中的成功经验和启示9.3 分析案例中的问题和改进措施9.4 探讨如何将案例中的经验应用到实际教学中第十章：节日美术教育的未来发展10.1 展望节日美术教育的发展趋势和机遇10.2 讲解数字化、科技化在节日美术教育中的应用10.3 分析节日美术教育在培养学生综合素质方面的作用10.4 探讨如何推动节日美术教育的创新与发展重点和难点解析重点一：节日的意义与起源解析：理解节日对于文化传承与历史发展的深远影响，把握不同节日背后的独特故事与文化寓意。
美术《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案教学目标：1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
教学重难点：1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。
教具学具：绘画工具及制作材料。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？（二）新授：1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。
各国儿童节：中国儿童节：从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。
由于旧社会暗无天日，儿童节名存实亡，也鲜为人知。
新中国成立后，党和政府为关心儿童成长，在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节，和国际儿童节相一致。
并给全国入学儿童放假一天，欢度节日。
日本儿童节：日本是儿童节最多的国家。
3月3日为女孩节，女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，祝贺女儿将来得到幸福和快乐。
5月5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”，以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。
11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。
瑞典儿童节：有小男孩节和小女儿节。
8月7日是小男孩节，又叫“小龙虾”节。
晚上，人们要为小男孩举行龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努力学习。
12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。
土耳其儿童节：4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的儿童，这一天双喜临门。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动三、神奇的刮蜡法
1、（培养学生自主探究的意识和创新的精神）
师：老师带来了一幅表现节日的作品，你们发现了什么呢？
师：作品所采用的制作方法叫做“刮蜡法”，也就是我们平时说的刮刮画，这是一种神奇面有趣的美术创作方法，把漂亮的颜色藏在黑色的下面，借笔或者牙签，来发现它。
2、谁是火眼金睛
请仔细观察，老师用了哪些线条？猜猜用过哪些工具来完成的？
欣赏评述
活动二、
现在咱们就一起看看有哪些比较隆重的节日，一起去看看吧，课件展示，仔细观察
说说你印象最深刻的节日，用了哪些方式来庆祝和表达快乐的心情？
师从视觉上呢？比如在节日里人们的穿着打扮、环境布置喜欢用什么颜色？
师：对，因为这些都是能给人喜气的感觉。也能体现出节日里动感、快乐的节奏。（5分钟）
生思考，同桌交流 汇报
生：唱歌、跳舞、奏乐、舞龙舞狮、放烟花爆竹。
生：红色、橙色、黄色。
老师收集一些比较隆重节日，让学生观察思考体会不同的节日，最富特点的装扮或活动是什么？并大胆地说出自己的想法，通过这种安排让学生在探讨产生想象。
让学生欣赏评述，初步感受
激发想象尝试了解用不同的节日，想象各种表达欢乐氛围的场景，并和大家交流讲述，这样，不仅知识拓展适当，思维参与充分，还重视学生在课堂中好奇想象的激发的过程。（即三性课堂中的创新性的体现）
教学
重点难点
重点：选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。
难点：能比较丰富的运用刮刻画的艺术语言。
教法
学法指导
教学方法：启发引导法、谈话法、观察法、指导法、等
学习方法：鼓励探索采用自主、合作、探究的方式学习。
评价方式
小组评、互评
教具准备
多媒体课件、刮画纸、刮画工具等。
课型
造型-表现
导 学 过 程
活 动 进 程
教学主题：享受自由，体会快乐，感受幸福。
教材特点：贴近学生生活，情景性强，利于学生想象。
学情
分析
年龄特点：四年级的学生已经具备了一定的审美能力和美术素养，再创造力强、想象力强、
思维特点：喜欢创造思维
学习倾向：对新颖、想象特别感兴趣，在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与共同提高。
预设学习障碍：部分学生受学习条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生自己发现问题，解决问题的能力。
人美版小学美术《在快乐的节日里》说课稿
各位评委老师：
大家好，我是xx号选手xxx，今天我为大家带来的是人民美术出版社出版的四年级上册美术第4课《在快乐的节日里》，下面我将从以下几个方面来进行：
课题
在快乐的节日里
设计者
xxx
教材
分析
课 题：在快乐的节日里（选自人民美术出版社小学美术）
主要内容：
《在快乐的节日里》一课属于“造型、表现”学习领域的内容。本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日-这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。通过记忆观察节日里的特点和快乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
让学生感知刮蜡画的表现方式，引导学生相互交流，积极互动，调动学生积极参与整个学习过程，并发挥其主动性。营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣
评价方式
活动五、
欢乐大比武：
同学们，比赛现在开始！请大家讨论，你喜欢哪一张刮刮画?为什么? 请一位优秀的解说员来说一说。
总结:
作品最后汇编成《节日大全》，留做一份美丽的纪念。
组内评
同学评
老师评
引导学生从选择的构思、构图及用色等方面进行评价．讨论改进方法。
能否大胆发表自己的感受和对自己、别人作品的意见
板 书 设 计
在快乐的节日里
欢乐大比武
场景：节日气氛热烈
构图：有趣，大胆
刻画：细致
图文结合
突出重点
教 学 思 考
《在快乐的节日里》是人美版美术四年级上册第4课教学内容。本节课主要是启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分用刮蜡画进行构思表现。
本课要掌握的技法在自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，本环节真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。通过语言表述与观察，培养学生口头表达能力和审美能力。
教学
目标
根据小学美术课程标准的要求，基于以上的学情分析，我确定本课的目标如下：结合本节课的教学内容及学生的实际情况，我把本课的教学目标设定为：
学科性：启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
创新性：运用刮蜡手法创作出生动有趣、大胆的节日场面。
教育性：引导学生认真的学习态度，体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。
学 生 活 动
教 师 导 学
设 计 意 图
情 境 导 入
活动一、
1．音乐导入，激起学生轻松愉快的学习心情。
(在欢快的歌曲MV《快乐的节日》声中导入)
师：你们知道这首歌的名字吗？
同学们应该最盼望过节了，因为在多姿多彩的节日里充满着数不尽的快乐与神秘、就让我们一起进入今天的课题：在快乐的节日里
（5分钟）
有谁愿意来感受一下吗？（5分钟）
生：作品的色彩效果很神奇。
生：对。
细的地方可以用牙签，粗的地方用笔
由学生自己示范
同学们观察真仔细，这节课我们要创作的内容就是要以这样的形式和色彩来创作。
通过自主探究中化解重、难点和本课要掌握的技法，教师只是组织者、引导者，本环节真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
在本节课的教学中我以“创设情景——观看节日音乐”为首要环节，让学生从听觉上感受到节日的欢乐。从而自然的导出课题并板书。
接下来的环节我播放课件，把学生带入节日的海洋中，让学生欣赏不同的节日。目的是感受节日气氛，观察不同节日特点。如国庆节、国际儿童节、春节、端午节、以及我们当地节日和一些少数民族节日，国外节日，引导学生通过体会节日的意义，和氛围。
学生实践活动
刮蜡画的节日：
师：孩子们，在神秘的节日里有许多漂亮的场景让我们伴着音乐一起去看看吧？
现在我们就来欣赏一些由刮蜡法带来的作品
思考怎样构思才有趣，大胆，节日气氛热烈？（2分钟）
学生观察欣赏感受刮蜡画的神奇。作完成作业。
小结:
看了这么多的刮蜡画,想不想自己试试呢?
那么现在请学生感受交流,完成作业
学生欣赏
齐声回答：
快乐的节日
老师：节日与人们的生活息息相关，不同的节日人们的庆祝方式也有所不同，但都代表着人们对美好生活的向往，世界各地每年有非常多的节日，人们通常用不同方式来庆祝节日的。
我着力创设欢乐的情境，让学生尽快地融入快乐的角色及情境之中。让学生展开想象，体会到艺术来源于生活，体现“三性” 课堂的教育性和创新性。