第二课堂介绍
大学生第二课堂简介
第二课堂简介一、何为第二课堂？从广义上来讲，“第二课堂”是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行多种多样的教育活动。
从狭义上来讲，第二课堂是指相对于第一课堂（即课堂教学）而言的具有素质教育内涵的学习实践活动。
即大家在教学计划的规定课程外自愿参加、有组织地进行的各类活动，按照其类别（主要是培养的学生素质不同）大致可分为立德修身、社会实践、学术研究、创新创业、文化体育、志愿服务等几个方面。
二、信电学院第二课堂有哪些活动？信电学院第二课堂活动分为两大类，其一是A类活动，其二是B 类活动。
所谓A类活动是指：由学校层面的学生组织和学生社团以及院系层面的学生组织所举办的活动。
B类活动是指：学生自发形成活动小组所举办的活动，第二课堂委员会将会设置不同主题月，可根据所设置主题举办活动。
三、信电学院第二课堂活动申请介绍1、对于校级、院级或社团开展的活动（A类活动）无需申请，直接参加即可。
2、同学自发组织的活动（B类活动），活动负责人则需按以下程序进行活动项目申请：（1）活动负责人则需按流程，进行活动项目申请：活动负责人从公邮（邮箱：************************密码：xinxi1234）中下载活动项目申请表，仔细填好后，在一周内将电子版发送到各专业负责人邮箱（格式：活动名称+负责人姓名），纸质版交到辅导员处审批，审批后交由各专业负责人确认；（2）活动经批准后，活动负责人组织活动，注意过程中做必要的影像记录（必须包含一张所有参与人员合照）；（3）活动结束后，活动负责人从公邮内下载活动反馈表，并填写相关内容（用excel表格附上参加此次活动同学的姓名、学号，分清策划者和参与者），并相关影像资料等一起发至各专业负责人邮箱（压缩后保存，文件名：活动名称+负责人姓名），期末统一审核并加分。
四、信电学院第二课堂加分管理为了更好地提高大家参与活动的积极性，营造良好的活动氛围，信电学院设定第二课堂成绩单作为考核。
浅谈对第二课堂的认识与实践
浅谈对第二课堂的认识与实践赵宁一、关于第二课堂的几个认识１．什么是第二课堂？我的理解是：第二课堂是相对课堂教学而言的。
如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。
从教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。
从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。
它的学习空间范围非常广大：可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭。
２．第二课堂与第一课堂的关系。
目前，对素质教育的认识存在着误区：第一课堂是应试教育，第二课堂才是素质教育。
经常可以看到这样的镜头：某校展示素质教育的成果：让学生表演跳舞、弹琴、书画、修自行车、修理电器等等，似乎这些就是素质教育的全部。
其实这是对素质教育的一种误解。
素质教育的主要阵地仍在第一课堂，第一课堂是按照党的教育方针，以系统的、全面的培养学生思想道德素质、智力素质、心理素质、身体素质、劳动技能素质为总目标的教学形式。
第一课堂占据了学生大部分在校学习时间，是学校教育的主体。
那是不是意味着第二课堂可有可无呢？不是的。
第二课堂与第一课堂是相辅相成的，它是第一课堂必要的补充和延伸，在教学内容和形式上弥补第一课堂的缺陷和不足。
第一课堂与第二课堂相结合，构成素质教育完整的教学体系。
３．第二课堂在素质教育中的作用。
第二课堂可以在以下几个方面取得优于第一课堂的教学效果：第一、在教材内容的基础上扩展、丰富学生的知识。
第二、由于第二课堂的教学内容相对自由，它可以是多种学科的交叉教学。
俗言说政史不分家，文史不分家，各学科之间本来就存在着相互联系、相互影响、相互渗透的关系，当今边缘科学的发展方兴未艾，高等教育也向着模糊学科界限的方向发展，中学素质教育也应该适应这个大方向，使学生提高整体学科素质。
第三、由于第二课堂的教学形式是灵活多样的，是真正以学生为主体的教学活动，它可以充分调动学生身体各器官功能，尤其增加学生动口、动手的机会，可以使学生对学习内容产生更深刻的印象，从而取得更佳学习效果。
第二课堂八大模块体系
第二课堂八大模块体系摘要：一、引言二、第二课堂的定义和意义三、八大模块体系介绍1.科学实验2.文化艺术3.社会实践4.体育运动5.学科竞赛6.拓展训练7.志愿服务8.社团活动四、每个模块体系的作用和意义五、结论正文：【引言】随着教育改革的不断深入，学生的课堂学习已经不再局限于传统的课本知识。
第二课堂作为课堂教学的延伸和补充，已经成为学生全面发展的重要途径。
本文将介绍第二课堂的八大模块体系，以期帮助读者更好地了解和利用第二课堂资源。
【第二课堂的定义和意义】第二课堂是指在课堂教学之外，学校组织和实施的，以学生为主体，以培养学生全面发展为目标的教育活动。
它有助于丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，是推进素质教育的重要载体。
【八大模块体系介绍】第二课堂主要包括以下八大模块体系：1.科学实验：通过让学生动手进行科学实验，培养学生的科学精神和实践能力。
2.文化艺术：通过举办各种文化艺术活动，培养学生的审美情趣和人文素养。
3.社会实践：组织学生参加各种社会实践活动，让学生在实践中了解社会，提升社会适应能力。
4.体育运动：开展各类体育运动，增强学生的体质，培养学生的团队合作精神。
5.学科竞赛：举办各类学科竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素养。
6.拓展训练：通过拓展训练，培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的领导力。
7.志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务他人的意识。
8.社团活动：支持学生参加各类社团活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的自我管理能力。
【每个模块体系的作用和意义】每个模块体系在第二课堂中都有其独特的作用和意义。
科学实验和学科竞赛可以提高学生的学术素养，文化艺术和社团活动可以丰富学生的课余生活，社会实践和志愿服务可以培养学生的社会责任感，体育运动和拓展训练可以增强学生的体质和团队合作精神。
【结论】第二课堂的八大模块体系为学生提供了全面发展的平台，是推进素质教育的重要途径。
第二课堂发展历程
第二课堂发展历程
第二课堂是指学生在校外参与的、与学校教育活动相补充的各种课外活动。
它是为了培养学生的综合素质和全面发展而设立的。
第二课堂的发展历程可以大致如下：
1.起源阶段（20世纪50年代-60年代）：第二课堂的概念起源于西方国家，旨在通过学生在校外的社会实践活动来促进其全面发展。
中国的第二课堂也在这个时期开始兴起，学生参与社会实践、社团活动、科技创新等。
2.探索阶段（70年代-80年代）：在这个阶段，中国对第二课堂的发展进行了广泛的探索和实践。
学校开始鼓励学生参与社会实践、文体活动、志愿服务等，丰富学生的课外生活。
3.规范阶段（90年代-2000年代）：在这个阶段，中国开始出台相关政策和规范，明确了第二课堂的目标和组织方式。
学校设立了学生社团、科技创新基地、艺术团队等，为学生提供更多的参与机会。
4.创新发展阶段（2010年至今）：随着社会的变化和教育理念的更新，第二课堂的发展也在不断创新。
学校开始注重培养学生的创新能力和实践能力，推动学生参与创业实践、科技竞赛、社会服务等。
总体而言，第二课堂的发展历程是一个逐渐完善和丰富的过程。
通过第二课堂的参与，学生能够在实践中培养自己的兴趣爱好、领导能力、团队合作精神等，促进个人全面发展。
同时，学校也通过第二课堂的组织和管理，提供了更多的教育资源和机会，培养了更多的优秀人才。
第二课堂八大模块体系
第二课堂八大模块体系（实用版）目录1.第二课堂的定义和意义2.八大模块体系的介绍3.八大模块的内容详解4.八大模块的应用和实践5.八大模块的优点和影响正文【第二课堂的定义和意义】第二课堂是指在传统的课堂教学之外，通过组织各种形式的活动，帮助学生拓宽知识面、培养兴趣爱好、提高综合素质的一种教育形式。
在我国的教育体系中，第二课堂占有举足轻重的地位，是对第一课堂的有力补充。
【八大模块体系的介绍】第二课堂包括八大模块体系，分别是：学科拓展、科技创新、文化艺术、体育锻炼、社会实践、心理健康、团队合作和领导力培养。
这八大模块涵盖了学生全面发展的各个方面，旨在通过丰富多彩的活动，促进学生的全面发展和个性特长的培养。
【八大模块的内容详解】1.学科拓展：针对学生的学科知识进行拓展和深化，提高学生的学术素养。
2.科技创新：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素养。
3.文化艺术：通过各种文化艺术活动，培养学生的审美能力和艺术修养。
4.体育锻炼：通过体育活动，增强学生的体质，培养学生的团队精神和竞技精神。
5.社会实践：组织学生参加各种社会实践活动，提高学生的社会责任感和社会实践能力。
6.心理健康：通过心理辅导和心理健康教育，培养学生的健康心理和自我调适能力。
7.团队合作：通过团队活动，培养学生的团队合作精神和领导力。
8.领导力培养：通过模拟领导活动，培养学生的领导才能和组织能力。
【八大模块的应用和实践】在我国，第二课堂的八大模块体系在各级各类学校都得到了广泛的应用和实践。
学校会根据自身的特点和条件，选择适合的模块进行开展。
比如，一些学校会定期组织科技创新比赛，一些学校会开设各种文化艺术社团，一些学校会定期组织社会实践活动等。
【八大模块的优点和影响】八大模块体系的实施，对学生的全面发展产生了深远的影响。
它帮助学生拓宽了知识面，提高了综合素质，培养了个性特长，增强了社会实践能力，提高了心理健康水平，培养了团队合作精神和领导力。
大学生第二课堂面试自我介绍范文多篇
大学生第二课堂面试自我介绍范文多篇#__大学生第二课堂面试自我介绍1我叫__，是__大学金融系金融专业20_届毕业生，在求学生涯的四年大学学习过程中，经历过失败和挫折，经历过成功与幸福，我孜孜以求，不惜奋斗，而正所谓“一份耕耘，一份收获”，我的付出有了回报。
通过大学四年专业课的学习，能掌握并熟练运用国际金融、货币银行学、中央银行、保险学、财产保险、人寿保险、西方金融理论、金融市场学、金融营销学业、银行会计、商业银行、西方经济学等专业知识和技能，并掌握了计算机初级，中级知识，能熟练运用__操作系统，熟练掌握internet，能用WpS、Microsoft Word等进行文档编辑及操作，并能运用photoshop等工具软件进行图像设计，掌握了Microsoft Visual Fo_pro数据库的制作。
在学习上刻苦认真，渴望上进，努力学习每一门课程，并通过了国家二级计算机考试，在实践生活中，我把自己放在现实社会中学习社会知识，参与了很多社会实践活动，极大的丰富了自己的社会知识。
这就是我，一个具有扎实专业基础，较高综合素质，小事细作，大事敢为，率直开朗，谦恭乐为的金融系学生。
当然，在学识渊博，阅历丰富的前辈面前，我还只是懵懂的后来者，但在您赐予的人生蓝图和事业空间里，经过勤修苦炼，明天的我也不是庸庸之辈。
#__大学生第二课堂面试自我介绍2尊敬的各位面试官：大家好!我叫___，就读于__大学__学，大学本科学历，我的求职意向是与金融专业相关的职位，本人拥有较强的学习能力，能快速适应工作环境，兴趣爱好广泛，积极参与各类活动，独立生活能力强，同时富于团队精神和责任感!大学期间担任班干、校学生会干部，曾经在__银行实习，担任__客户经理助理，熟悉整个贷款基本流程，有陌生拜访、客户调查等经历，实习期间锻炼了与客户的交流能力，积极寻找目标客户，整理客户资料，制作表格，对客户进行放款，签订合同等。
我非常适合从银行信贷业务做起。
关于第二课堂的推文
关于第二课堂的推文第二课堂是指在学生在校园之外，通过参与各种社会实践和实践活动，加强自身能力素养的过程。
这些活动包括志愿服务、社会实践、创新创业、文体活动等。
第二课堂不仅是学生在校园之外的一个延伸，更是学生全面发展的重要组成部分。
首先，第二课堂有利于学生全面发展。
在校园之外的各种实践活动中，学生可以接触到更广泛的社会资源，开阔自己的视野，培养自己解决问题的能力。
通过参与志愿服务活动，学生可以感受到帮助他人的快乐，增强责任感和使命感；通过参与创新创业活动，学生可以锻炼自己的创新能力和团队协作能力。
这些能力和素养对学生未来的发展至关重要。
其次，第二课堂有利于学生的个性发展。
在校园之外的实践活动中，学生可以根据自己的兴趣和爱好选择参与的项目，释放自己的潜能，培养自己的特长。
有的学生喜欢参与文体活动，可以通过参加比赛提升自己的技能水平；有的学生热爱志愿服务，可以通过参与公益活动实现自己的社会价值。
这些活动不仅可以让学生全面发展，也可以让学生找到自己的人生方向。
再次，第二课堂有利于学生的社会交往。
在校园之外的各种实践活动中，学生可以结识来自不同学校和不同背景的朋友，扩大自己的人脉圈；可以与社会各界人士互动交流，获取更多的社会资源。
这种社会交往不仅可以让学生学会与人相处，也可以让学生学会团队合作，培养自己的沟通协调能力。
综上所述，第二课堂对于学生的全面发展、个性发展和社会交往都具有积极作用。
因此，学校应该加强对第二课堂的引导和管理，为学生提供更多更好的实践机会，让学生在校园之外也能得到全面的成长和发展。
希望每位学生都能珍惜第二课堂的机会，主动参与各种实践活动，不断提升自己的能力素养，为未来的发展打下坚实的基础。
青骄禁毒教育第二课堂
毒品犯罪后果
阐述毒品犯罪的严重后果，包括法 律责任、社会影响和个人前途等方 面的损失。
守法自律意识
强调守法自律的重要性，引导学生 树立正确的价值观和人生观，自觉 远离毒品。
03
教学方法与手段创新
Chapter
互动式教学法应用
小组讨论
引导学生围绕禁毒主题进行小组 讨论，分享看法和体验，提高参
与度和思考深度。
毒品会严重损害人体健康，导致各种 疾病和生理功能障碍。
毒品会破坏国家安全和稳定，影响经 济发展和社会进步。
毒品对家庭和社会的危害
毒品会导致家庭破裂、犯罪率上升等 社会问题。
青少年涉毒现状分析
青少年涉毒人数增加
01
近年来，青少年涉毒人数呈上升趋势，需要引起高度重视。
青少年涉毒原因多样化
02
青少年涉毒的原因包括好奇、追求刺激、逃避现实、家庭问题
社会组织参与方式
介绍社会组织如何与政 府、学校等合作，共同 开展青少年禁毒教育工 作。
社会组织实践案例
分享一些社会组织在青 少年禁毒教育方面的成 功案例和经验。
企业单位提供实习就业机会探讨
01
企业单位角色
分析企业单位在青少年禁毒教育中的角色，如提供实习机会、职业培训
等。
02
企业单位参与方式
探讨企业单位如何与学校、政府等合作，共同推进青少年禁毒教育工作
角色扮演
让学生通过扮演涉毒人员、家庭 成员、社会工作者等角色，模拟 真实场景，增强情感体验和同理
心。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过教师解 答、学生互答等方式，深化对禁
毒知识的理解。
案例分析教学法实践
精选案例
选取具有代表性的涉毒案例，让学生了解毒品的危害和禁毒工作的 重要性。
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四：第二课堂基本原则 1、导向性原则 2、个性化原则 3、适应性原则 4、可操作性原则
五：第二课堂课Leabharlann 设置必修活动课程 ：包括 综合类活动课程
第二：综合选修类活动课程的学分认定（综合类社团） 第二：综合选修类活动课程的学分认定（综合类社团） 1、完成社团组织的教学计划规定的讲座培训、训练、实践 的内容，参与考核合格可获得1个学分； 2、参加校级及以上各类比赛获得一等及以上奖励可获得2 个学分；（集体奖原则上必须是省级以上的比赛） 3、参加学校或学院组织的各类比赛获得校级二等、三等和 学院一等奖可获得1个学分； 4、其中体育活动类综合选修活动课程的同学参加校级及以 上田径运动会取得1-3名可获得2个学分，4-6名可获得1个 学分； 5、技能类综合选修活动课程的同学获得职业技能资格证书 可获得2个学分。
组织管理、社会实践、志愿 服务、名著选读
选修活动课程：（综合
类社团）由文化艺术类、体 育活动类、实践技能类等活 动课程构成
专业类活动课程（专业类社团） 专业类活动课程
六：第二课堂活动课程学分的 修读与要求
程4 个学分（必修活动课程2个学分，选修活动课程2个 学分 ）；专业类活动课程2个学分。即2+2+2模式
旅经学院社联分会活动剪影
涉 外 导 游 风 采 大 赛
谁是纯果乐封面女孩活动
东 风 风 神 杯 营 销 策 划 大 赛 活 动
社 团 文 化 节
社 团 文 化 节
社 团 文 化 节
营 销 大 赛
ERP培训 培训
“红色旅游”导游词大赛 红色旅游”
“红色旅游”导游词大赛 红色旅游”
第三： 第三：专业选修类活动课程的学分认定 专业类社团） （专业类社团）
1、完成社团组织的教学计划规定的讲座培训、训练、实践 的内容，参与考核合格可获得1个学分； 2、参加学校及以上组织的“挑战杯”、数学建模、物理电 子设计等专业类竞赛获得一等及以上奖励可获得2个学分 （集体奖原则上必须是省级以上的比赛）；获得校级二等、 三等和学院一等奖的可获得1个学分； 3、参加学校学生科研课题研究并按期结题可获得1个学分； 4、参加学校“科技创新活动资助”项目立项并完成可获得1 个学分； 5、学生在校期间申请专利的可获得2个学分。
组织实施
综合类选修活动课程（综合类社团）和 专业类活动课程（专业类社团）的学分 认定由各学生社团负责。 综合类必修活动课程学分的认定由各班 委团支委负责。
九：经费保障
学生参加综合类选修活动课程（综合类社团） 和专业类活动课程（专业类社团）均需交纳 相应会费，会费标准大致为15-35元，各协 会具体标准不同。
八：活动课程学分的认定办法
总则： 总则：学生在校学习期间必须修读第 二课 堂活动课程并获得规定的学分才能毕业。 （其中：本科生2+2+2；专科生2+1+2） 综合必修类活动课程 学分认定范围及标准 综合选修类活动课程 专业选修类活动课程
第一：综合必修类活动课程的学分认定 第一： 1、《组织管理》：具备以下任意一项即可认定 、 组织管理》 ⑴担任至少两学期各级各类学校、学院、班级、宿舍、社 团学生干部以及其他社会工作； ⑵获得校级及以上“优秀学生干部”或“优秀团干”称号。 2、《社会实践》：具备以下任意一项即可认定 、 社会实践》 ⑴寒暑假参与活动4次（专科生3次），每次完成3000字调 查报告或总结； ⑵获得校级及以上“社会实践先进个人”称号。 3、《志愿服务》：具备以下任意一项即可认定 、 志愿服务》 ⑴完成各类志愿服务实践活动30小时； ⑵获得校级及以上“优秀青年志愿者”称号。 4、《名著选读》：读完6本名著，每本撰写读书笔记（手写） 、 名著选读》 1万字以上。
本科生： 个学分。 本科生：共6个学分。包括综合类活动课 个学分
学分（必修活动课程2个学分，选修活动课程1个 学分）；专业类活动课程2个学分。即2+1+1模式
专科生： 个学分。 专科生：共5个学分。包括综合类活动课程3个 个学分
七：学习期限及选课方式
学习期限：每门活动课程的学习时间一 学习期限： 般为一学期。 选课方式： 选课方式：每学期初学生根据学校第 二课 堂活动课程管理中心统一发布的第二课堂活 动课程目录，通过教学管理系统选择本学期 修读的第二课堂活动课程。
第二课堂简介
——旅经学院社联分会
一：什么的第二课堂？ 什么的第二课堂？
第二课堂是对第一课堂内容的 补充，第二课堂的上课形式也 比第一课堂更加丰富多彩
二: 第二课堂指导思想 以学生成才为中心，促进学生 个性发展，提高学生的思想道 德素质，培养学生的创新精神 和实践能力，全面提高人才培 养质量。
三：第二课堂总体目标