【推品】部编版四年级语文上册6 蝙蝠和雷达 公开课ppt课件
6 蝙蝠和雷达
拓展延伸
什么是仿生学呢？
自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚 兴趣。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得 到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是 产生了一门科学，就是仿生学。
6 蝙蝠和雷达
青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐， 可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛 得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在 “电子蛙眼”的帮助下，能更加准确地指挥飞机的降落。
应选①
6 蝙蝠和雷达
证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事 物的真实性。②证明书和证明信。
从文中找出带有“证明”的句子读一读，看 看应选哪种解释？
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的 不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
应选①
6 蝙蝠和雷达
你会用“反复”和“证明”说句子吗？
样例：
反复——经过反复思考和计算，小明终于做出了 这道题。
6 蝙蝠和雷达
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和 耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到 底是怎样配合的呢？读读第7 自然段。
6 蝙蝠和雷达
蝙蝠边飞边从( 嘴 )里发出 ( 超声波 )遇到( 障碍物 )就反 射回来传到它（ 耳朵 ）里，蝙 蝠就立刻（ 改变飞行的方向 ）。
6 蝙蝠和雷达
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
6 蝙蝠和雷达
雷达是利用极短的无线电波进行 探测的装置。无线电波传播时遇到障 碍物就能反射回来，雷达根据这个原 理，把无线电波发射出去再用接收装 置接收反射回来的无线电波，这样就 可以测定目标的方向、距离、大小等。 雷达广泛应用在军事、天文、气象、 航海、航空等方面。
6 蝙蝠和雷达
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？这节课我 们先学习生字、词语，初步读懂课文内容，然后弄 清楚课文结构层次，就会慢慢了解之间的缘由。
6 蝙蝠和雷达
6 蝙蝠和雷达
根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇
6 蝙蝠和雷达
6 蝙蝠和雷达
根据蜻蜓发明了直升机
6 蝙蝠和雷达
结构梳理
蝙 蝠 和 雷 达
蝙蝠 探路工具 嘴
超声波
障 碍
耳朵
物
（启示）
飞机 装有雷达
天线
障
无线电波 碍
荧光屏
物
研究仿生 夜间飞行
6 蝙蝠和雷达
主题概括
课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了 蝙蝠 能在夜间飞行的原因，人们从中受到启发， 给飞机装上了 雷达 ，解决了飞机在夜间飞行的 问题：这就是蝙蝠与雷达的联系。说明发明创造 需要科学家 不懈的努力 ，任何科学原理只有去 实践 ，才会成功。
dá
wén jí
kē
héng shù shéng
达 蚊 即科横竖绳
jì
yíng zhèng yán
jiū
jià
shǐ
系 蝇 证研究 驾驶
6 蝙蝠和雷达
生字归类
达 蚊 即科横 竖绳
系蝇 证研究 驾驶
半包围 结构
左右 结构
上下 结构
6 蝙蝠和雷达
换偏旁：蝇—绳
识字方法
蝙—骗—篇—偏
字理识字：揭
将手里的东西高高举起，暴露在外。本义是 高举，引申为将盖在上面的东西拿起来。
6 蝙蝠和雷达
次数
目的
方法
结果 证明
第 一 次
蝙蝠夜 行是否 依靠眼 睛
在一间屋子里横
七竖八拉了许多 铃铛 绳子，绳子上系 一个 着许多铃铛。把 也没 蝙蝠的眼睛蒙上，响
蝙蝠 夜行 与眼 睛无 关
让它在屋子里飞
6 蝙蝠和雷达
第 一 次 实 验
哈！没撞到！
6 蝙蝠和雷达
次数
目的
蝙蝠夜
第 行是否
二 次
6 蝙蝠和雷达
词语解释
敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指
眼光尖锐。
老鹰有一双敏锐的眼睛。
横七竖八：形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验 的房子里拉的绳子很多。
6 蝙蝠和雷达
反复：①一遍又一遍；多次重复。②颠过来 倒过去。③重复的情况。
找出课文中带有“反复”的句子读一读。看 看应选哪种解释？
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。
6 蝙蝠和雷达
给课文分段，同座互说。
全文共七个自然段，可分成三大段： 第一段（ 第1、2自然段 ）：讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上 得到了启示。 第二段（ 第3—6自然段 ）：科学家经过反复研究实验揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 第三段（ 第7自然段 ）：科学家模仿蝙蝠探路的方法， 给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。
6 蝙蝠和雷达
长颈鹿大脑和心脏的距离约3米，完全是靠血压把血 液送到大脑的。为什么长颈鹿在饮水时不会因大量血液 涌上大脑使得脑充血或血管破裂呢？原来是长颈鹿身上 的一层厚皮箍住了血管，限制了血压。科学家依照这一 原理设计出“抗荷服”，解决了超高速歼击机驾驶员在 突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。
6 蝙蝠和雷达
朗读课文 扫清障碍
我会认
biān fú蝙蝠来自qǐ jíruì
启示 即使 敏锐
jì
dāng yínɡ zhènɡ
系鞋带 铃铛 苍蝇 证明
jiē
zhànɡ
揭开 障碍
yínɡ pínɡ
荧光屏
6 蝙蝠和雷达
多音字
jì
系 绳子上系着许多铃铛。
xì
它们之间有着千丝万缕的联系。
6 蝙蝠和雷达
我会写
蝙蝠高超的飞行本领，引起了 科学家的思考。
6 蝙蝠和雷达
从哪儿看出蝙蝠的飞行 本领高超？画出有关句子， 说说你的理解。
6 蝙蝠和雷达
飞虫小
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾 和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根极细的电线， 它也能灵巧地避开。
假设关系
6 蝙蝠和雷达
夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来 不跟什么东西相撞，即使 一根极细 的电线，也能灵巧地避开 。
6 蝙蝠和雷达
蝙蝠这个本领很高超，它从嘴里发出超声波， 然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可以发出 250组超声波，在同一时间里，还能准确地接受和 分辨同等数量的回声。利用声纳，它能辨别物体是 大是小，是方是圆，是远是近，是死是活，是昆虫 还是树木等。
6 蝙蝠和雷达
读第8自然段：科学家根据蝙蝠 的飞行特点，得到了怎样的启示？
开火车竞赛朗读，注意红色的 词语。
6 蝙蝠和雷达
这些现象引起了科学家怎 样的思考？
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑 的夜里看清楚所有的东西吗？
6 蝙蝠和雷达
比较词语
“敏锐”和“敏捷”
敏锐：指感觉灵敏，反应快。
敏捷：指动作灵敏，速度快。
6 蝙蝠和雷达
为了弄清楚这一问题，科学 家们做了几次实验？每次实验的 目的是什么？用了什么方法？结 果怎样？细读4-6自然段，分小组 讨论。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
6 蝙蝠和雷达
雷达探测器
天线 无线电波
障
碍
荧光屏
物
雷达
反射
6 蝙蝠和雷达
小组互动讨论，完成下列填空：
(
雷达的 (
(
)
()
) 相当于蝙蝠的 (
)
)
(
)
6 蝙蝠和雷达
蝙
嘴
超声
蝠 耳朵
障 波碍
物
障
雷 天线
碍
达
无线电 荧光屏
波
物
6 蝙蝠和雷达
( 天线 )
(嘴 )
6 蝙蝠和雷达
五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳 光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。在二战期间， 苏联昆虫学家提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道 理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军 费尽心机，但苏联的军事基地仍安然无恙。后来人们还生产 出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。
6 蝙蝠和雷达
蝙蝠是哺乳动物，雷达是利用极短的无线电 波进行探测的装置。它们之间有什么联系呢？今 天我们就来学习《蝙蝠和雷达》弄清楚这个问题。
人6教蝙版蝠和语雷文达 四年级 上册
第一课时 第二课时
6 蝙蝠和雷达
第一课时
蝙蝠，哺乳动物，头部和躯 干像老鼠，四肢和尾部之间有 皮质的膜，夜间在空中飞翔， 吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱， 靠本身发出的超声波引导飞行 。休息时用爪倒挂在屋檐下或 树下，冬季在隐藏的地方冬眠 。
6 蝙蝠和雷达
图片识字：
蝙蝠
蚊
字谜：“一”“口”“田”里闹“虫”灾。（打一字）
谜底（ 蝠 ）
6 蝙蝠和雷达
易写错
yíng
不要多写一横
蝇 蚊蝇 蝇头小利
6 蝙蝠和雷达
jiē
揭
不要写成一个“×”。
揭开 揭露 我揭开锅盖，锅里面煮 的是肉，飘逸出香味。
6 蝙蝠和雷达
识字游戏
蝙 蝠 回 家
蝙揭 蝇 锐 荧 即 避
70
6 蝙蝠和雷达
二、根据课文内容填一填。
雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ 嘴里发出超声波 ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ 耳朵 ）。
6 蝙蝠和雷达
6 蝙蝠和雷达
互动课堂
读第1、2自然段，想一想：课文为什么 一开始要写飞机夜行？
吸引读者
引出问题
通过飞机夜行这种现象，提出飞机 怎么能安全飞行的问题。
6 蝙蝠和雷达
设问
飞机为什么能在夜里安全飞行？
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞 行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启 示。
承上启下
6 蝙蝠和雷达
读第3自然段，思考：这一自然段写 的是什么内容？
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2019年新部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》公开课课件PPT
15
课文结构图示
蝙蝠和雷达
嘴巴 耳朵
超声波 反射
（蝙蝠）
障 碍
无线电波 雷达天线
障 碍
物
荧光屏 反射 物
启示
（雷达）
16
再读课文
文章的标题为《蝙蝠和雷达》，为 什么却从夜航的“飞机”写起？
开头不写“蝙蝠和雷达” 而写“飞机”，有设置悬念的 作用，可以引起读者的阅读兴 趣，让读者在阅读的过程中找 到这三者之间的关系。而且用 这样的小片段故事作为开头， 可使文章更加形象、生动。
21
科学家经过三次试验得出了什么 结论？蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？
试验证明，蝙蝠探路是靠嘴和耳 朵的配合。蝙蝠嘴里发出的超声波， 遇到障碍物返回被耳朵接受，可以用 来辨别方向。
22
雷达和蝙蝠之间有什么关系？这揭示 了什么道理？
雷达是科学家模仿蝙蝠的探路方法制作出来 的。雷达的天线发出无线电，就像是蝙蝠的嘴巴 发出超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵， 接受返回来的无线电波。这告诉我们：人类要认 识大自然，观察大自然的特点，进行科学试验， 这样才能有所创造，才会对人类社会发展作出贡 献。
5
雷达 利用极短的无线电波 进行探测的装置。无线电波传播 时遇到障碍物就会反射回来，雷 达根据这个原理，把无线电波发 射出去再用接收装置接收反射回 来的无线电波，这样就可以测定 目标的方向、距离、大小等，接 收的电波反映在指示器上可以得 到探测目标的影像。雷达在使用 上不受气候条件的影响，广泛应 用在军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
26
语言积累
含有反义词的成语
前因后果 有头无尾 早出晚归 藏头露尾 去伪存真 深入浅出
大同小异 喜新厌旧 此起彼伏 外柔内刚 无独有偶 扬长避短
课文结构图示
蝙蝠和雷达
嘴巴 耳朵
超声波 反射
（蝙蝠）
障 碍
无线电波 雷达天线
障 碍
物
荧光屏 反射 物
启示
（雷达）
16
再读课文
文章的标题为《蝙蝠和雷达》，为 什么却从夜航的“飞机”写起？
开头不写“蝙蝠和雷达” 而写“飞机”，有设置悬念的 作用，可以引起读者的阅读兴 趣，让读者在阅读的过程中找 到这三者之间的关系。而且用 这样的小片段故事作为开头， 可使文章更加形象、生动。
21
科学家经过三次试验得出了什么 结论？蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？
试验证明，蝙蝠探路是靠嘴和耳 朵的配合。蝙蝠嘴里发出的超声波， 遇到障碍物返回被耳朵接受，可以用 来辨别方向。
22
雷达和蝙蝠之间有什么关系？这揭示 了什么道理？
雷达是科学家模仿蝙蝠的探路方法制作出来 的。雷达的天线发出无线电，就像是蝙蝠的嘴巴 发出超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵， 接受返回来的无线电波。这告诉我们：人类要认 识大自然，观察大自然的特点，进行科学试验， 这样才能有所创造，才会对人类社会发展作出贡 献。
5
雷达 利用极短的无线电波 进行探测的装置。无线电波传播 时遇到障碍物就会反射回来，雷 达根据这个原理，把无线电波发 射出去再用接收装置接收反射回 来的无线电波，这样就可以测定 目标的方向、距离、大小等，接 收的电波反映在指示器上可以得 到探测目标的影像。雷达在使用 上不受气候条件的影响，广泛应 用在军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
26
语言积累
含有反义词的成语
前因后果 有头无尾 早出晚归 藏头露尾 去伪存真 深入浅出
大同小异 喜新厌旧 此起彼伏 外柔内刚 无独有偶 扬长避短
部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt教学公开课课件
目的 次序 方法
结果
证明的问题
揭开 1 蝙蝠 飞行 的秘 2
密
3
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴
铃铛一个 也没响
靠的不是 眼睛
是用嘴和耳朵
铃铛响个 配合起来探路
不停
的
读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。这种声
音叫做 ，人的耳朵
，
蝙蝠的耳朵却 。
像波
嘴巴
）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠（从嘴里发出的超声波）。
3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ 耳朵
）。
宝马H2R外型和设计的灵 感来自海豚和企鹅的低 阻身材。圆鼓的前脸、 收起的尾部，极小的正 锋面，成就了其0.21的阻
力系数。
飞机的造型源于模仿飞鸟，潜水艇是模仿游鱼；蛙泳是模 仿青蛙；悬索桥的结构源于蜘蛛结网、钢结构的建筑结构仿制 于蜂巢、海螺螺旋纹路；苍蝇具有高分辩率的双眼，模仿用于 高速照相机……
浪 一样向前推进，遇到障碍
物就
，传到蝙蝠的 里
，蝙蝠就立刻
。
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
让我们根据课文内容完成下面的填 空，再读一读。
1、雷达的天线就像蝙蝠的（
开启自己心灵之窗，迈向自然的大门，从大自然形 形色色的不同形态中，去认识并利用它们的结构与功 能， 就能有所发明创造。
作业：
1、认真阅读3——7自然段，以蝙蝠的身份说说 科学家三次试验的经过以及反复研究的结果， 并在原稿纸上写下来。
新版人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt公开课课件(完美)
推 荐 书 目
1。由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的 小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座 舱里，用来检测舱内气体的成分。
2。水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能， 设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风 暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意 义。
3。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
试
验 情 况
第二次试
验
蒙住蝙蝠的 耳朵
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，
结果
挂在绳子上的铃铛响个不停。
第三次试
验
蒙住蝙蝠的 嘴
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞， 挂在绳子上的铃铛响个不停。
试验结论
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它
是用嘴和耳朵配合起来探路的。
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ） 嘴里发出的超声波
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ 耳朵 ）
你还知道哪些东西也是受到动物特点的启 发而发明的？向同学作介绍。
萤火虫-----人工冷光 动物的爪子------现代起重机的挂钩 螳螂臂，或锯齿草------锯子 龙虾-------气味探测仪 鲨鱼-----泳衣 鱼------潜水艇 变色龙——迷彩服 鲸鱼——流线型轮船
蝙蝠 和 雷达
部编版·四年级语文上册
课文主要讲了什么内容？
课文主要讲科学家通过反 复_试_验__，揭开了蝙蝠_能_在__夜_间_飞__行 的原因，并从中受到启发，给 飞机装上了_雷__达__，解决了飞 机__夜_间__飞_行__的问题。
第一次实验
第一次实验
第一次实验 哈！没撞到！
第二\三次实验
部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》精美PPT课件
练一练：
查阅资料，了解一些发明创造，看看在发明 前提出了什么问题？怎么揭开秘密的？然后按照 “提出问题——揭开秘密——发明创造”的写作 顺序写下来。
课堂小结 同学们，希望你们从更多的生物中，得到
更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像 一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的 科学家就在我们中间。
想一想，科学家做了几次试验？在什么环 境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样？ 得出了什么结论？
在一间屋子里横七竖八地拉了许多 绳子，绳子上系着许多铃铛，他们把蝙 蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，蝙蝠 飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么 多的绳子，它一根也没碰着。
说明了蝙蝠飞行与眼睛无关。
实验次数
船和潜艇来自人们对鱼类和 海豚的模仿。
科学家研究青蛙的眼睛， 发明了电子蛙眼。
生物学家通过对蛛丝的研究 制造出高级丝线。
读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你 不要把它们认错了。这种变了样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、 慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的， 好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
这是课后第3题哦！
参考答案： 针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？ 从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？ 从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变
态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？
课文结构
6. 蝙 蝠 和 雷 达
蝙蝠 嘴 发出 超声波 遇到 障碍物 传到 耳朵
新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》PPT课件 (公开课)
蝙蝠 和 雷达 说课
部编版·四年级语文上册
10黄河是怎 样变化的9来自然之道11蝙蝠和雷达12大自然的 启示
大自然 是人类 的老师
说 课 流 程
说说说说说说说说 教学模设板评资得 材情式计书价源失
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理能力。
1、【设图计片理资念源】对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达 2、导航影的像工资作源原理，只是文字表述，总是比较抽象， 利宜用用与电课教文手段相，关实的施音直频观资教学源，加使深抽学象生的印原理象讲， 让述学变生成更直直观的观形地象感演受示。。
八 说得失
我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力,让学生从动脑、动手中掌握课文 的重点、难点.我先让学生朗读理解文意,再根据自己的理解照着蝙蝠飞行图,说 出蝙蝠飞行的原理。最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述. 既 然明白了蝙蝠飞行的原理,那么理解最后一个自然段难度就不大了.在这段的教学 中,我决定将学习的主动权交给学生.我先让学生从读中理解文意,再放手让学生 当小老师,根据自己的理解在黑板上划出原理示意图.到此,学生对雷达工作原理 和蝙蝠飞行原理已略知一二,但对二者之间的联系还是较为含糊的.我再让学生根 据已划出的示意图说蝙蝠与雷达之间的关系,并尝试让多个同学根据示意图用自 己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系,这样就让学生轻松地解决了本课的重难 点. 在这节课当中，也有以下不足之处：
1、学生气氛不是很活跃，今后还要努力调动学生的学习兴趣。 2、在作业设计上面有不足，学了这篇文章就应该让学生学会从动物身上得到 启示，设计一个小发明。 以上就是我对本节课的反思，敬请大家不吝赐教，多提宝贵意见，以期我能 有更大的进步。谢谢！
部编版·四年级语文上册
10黄河是怎 样变化的9来自然之道11蝙蝠和雷达12大自然的 启示
大自然 是人类 的老师
说 课 流 程
说说说说说说说说 教学模设板评资得 材情式计书价源失
飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料， 提高信息搜集与处理能力。
1、【设图计片理资念源】对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达 2、导航影的像工资作源原理，只是文字表述，总是比较抽象， 利宜用用与电课教文手段相，关实的施音直频观资教学源，加使深抽学象生的印原理象讲， 让述学变生成更直直观的观形地象感演受示。。
八 说得失
我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力,让学生从动脑、动手中掌握课文 的重点、难点.我先让学生朗读理解文意,再根据自己的理解照着蝙蝠飞行图,说 出蝙蝠飞行的原理。最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述. 既 然明白了蝙蝠飞行的原理,那么理解最后一个自然段难度就不大了.在这段的教学 中,我决定将学习的主动权交给学生.我先让学生从读中理解文意,再放手让学生 当小老师,根据自己的理解在黑板上划出原理示意图.到此,学生对雷达工作原理 和蝙蝠飞行原理已略知一二,但对二者之间的联系还是较为含糊的.我再让学生根 据已划出的示意图说蝙蝠与雷达之间的关系,并尝试让多个同学根据示意图用自 己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系,这样就让学生轻松地解决了本课的重难 点. 在这节课当中，也有以下不足之处：
1、学生气氛不是很活跃，今后还要努力调动学生的学习兴趣。 2、在作业设计上面有不足，学了这篇文章就应该让学生学会从动物身上得到 启示，设计一个小发明。 以上就是我对本节课的反思，敬请大家不吝赐教，多提宝贵意见，以期我能 有更大的进步。谢谢！
部编版(统编版)四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt公开课课件(精品)
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6 蝙蝠和雷达
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蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
Page 2
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
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蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
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蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
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科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密。
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Page 3
蝙蝠和雷达之间到底 有什么联系呢？ Page 4
学习生字
biān fú 蝙蝠 wén bì 蚊避 yíng jiē 蝇揭
Page 5
bǔ é 捕蛾 ruì dāng 锐铛 ài yíng 碍荧
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
飞蛾 铃铛 障碍物
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这些引起了科学家的思 考。为了弄清楚，科学家们 做了几次实验？每次实验的 目的是什么？用了什么方法 ？结果怎样？（填写下列表 格）
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6 蝙蝠和雷达
Page 1
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
Page 2
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
Page 7
蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
Page 8
蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
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科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密。
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蝙蝠和雷达之间到底 有什么联系呢？ Page 4
学习生字
biān fú 蝙蝠 wén bì 蚊避 yíng jiē 蝇揭
Page 5
bǔ é 捕蛾 ruì dāng 锐铛 ài yíng 碍荧
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
飞蛾 铃铛 障碍物
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这些引起了科学家的思 考。为了弄清楚，科学家们 做了几次实验？每次实验的 目的是什么？用了什么方法 ？结果怎样？（填写下列表 格）
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2019年新部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》公开课课件ppt(完美)
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三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞 行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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它一边飞，一边从嘴里发出 一种声音。这种声音叫做超声波， 人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波像波浪一样 向前推进，遇到障碍物就反射回 来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就
立刻改变飞行的方向。
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科学家反复研究，揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
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科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
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在我们的生活中， 还有哪些东西也 是受到植物、动物启发而发明的？
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三次试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
部编版·四年级语文上册
6、蝙蝠和雷达
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蝙蝠
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自读提示 1、蝙蝠有什么特殊的本领？ 2、蝙蝠是怎样探路的？ 3、科学家是怎样模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上雷达的？
小组合作学习的要求：运用读课文、找句子、 抓字词、谈感悟的方法，完成自学提示。
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蝙蝠是在夜里飞行的，还能 捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么 飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也 能灵巧地避开。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞 行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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它一边飞，一边从嘴里发出 一种声音。这种声音叫做超声波， 人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波像波浪一样 向前推进，遇到障碍物就反射回 来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就
立刻改变飞行的方向。
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科学家反复研究，揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
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科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
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在我们的生活中， 还有哪些东西也 是受到植物、动物启发而发明的？
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三次试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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6、蝙蝠和雷达
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蝙蝠
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自读提示 1、蝙蝠有什么特殊的本领？ 2、蝙蝠是怎样探路的？ 3、科学家是怎样模仿蝙蝠探路的方法 给飞机装上雷达的？
小组合作学习的要求：运用读课文、找句子、 抓字词、谈感悟的方法，完成自学提示。
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蝙蝠是在夜里飞行的，还能 捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么 飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也 能灵巧地避开。
新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》公开课课件精美PPT
耳朵
封嘴
飞行要靠 嘴
科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一 边飞，一边从嘴里发出一种声音。 这种声音叫做超声波，人的耳朵是 听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波像波浪一样向前推进，遇到 障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳 朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家经过反复研究，终于揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一 边飞，一边从嘴里发出一种声音。 这种声音叫做超声波，人的耳朵是 听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。 超声波像波浪一样向前推进，遇到 障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳 朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给 飞机装上了雷达。雷达通过天线发 出无线电波，无线电波遇到障碍物 就反射回来，显示在荧光屏上，驾 驶员从雷达的荧光屏上，能够看清 楚前方有没有障碍物，所以飞机在 夜里飞行也十分安全。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给 飞机装上了雷达。雷达通过天线发 出无线电波，无线电波遇到障碍物 就反射回来，显示在荧光屏上，驾 驶员从雷达的荧光屏上，能够看清 楚前方有没有障碍物，所以飞机在 夜里飞行也十分安全。
蝙蝠和雷达之间到底有 什么联系呢？ Page 5
部编版·四年级语文上册
6、蝙蝠和雷达
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自读提示：
自由朗读课文，读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。
蝙蝠 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 苍蝇 揭开 铃铛
障碍物 荧光屏
蝙蝠 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 苍蝇 揭开 铃铛
障碍物 荧光屏
默读全文，思考蝙蝠和雷达 之间有什么关系？勾画相关语 句。
科学家模仿蝙蝠探路 的方法，给飞机装上了 雷达。
默读四——六自然段,思 考科学家是怎么做这三次 试验的？三次试验又分别 得到了什么启示？
(精编)部编版四年级语文上册6 蝙蝠和雷达 优秀公开课课件.pptx
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次
6 蝙蝠和雷达
3.小结：三次试验证明
“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”
6 蝙蝠和雷达
交流：蝙蝠夜间飞行的秘密雷达
科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷 达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一 个雷达探路示意图的板书。
6 蝙蝠和雷达
6.蝙蝠和雷达
第一课时
6 蝙蝠和雷达
导入新课
同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一 下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们 之间有什么联系呢？我们一块儿来学习6课。
6 蝙蝠和雷达
记忆字形，指导书写
蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、 蝇、证、揭、障、荧、屏
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成 “piān”，“锐”翘舌音要读准 “荧”要与“萤”要区别开 。
6 蝙蝠和雷达
达蚊即科横竖
绳 系蝇证 研究
“绳”去偏旁加一虫字 旁变成“蝇”都是左右 结构的字，书写时要左 窄右宽；
“即”的第五笔是点。 “蛾、蚊、科、横、证 都是左右结构的字，书写 时要左窄右宽。
6 蝙蝠和雷达
朗读课文，自主学习
请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句 话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
6 蝙蝠和雷达
作业巩固
表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜 行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来。同学们，它们会 怎么说呀？
1.同桌练习，配以动作。 2.请同学上台表演。
6 蝙蝠和雷达
一、比一比，组词语。 郎（货郎） 饿（饥饿） 蝇（苍蝇） 揭（揭开）
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》精美PPT课件
课后习题
分小组整理问题清单，想一想可以从哪些 角度提问。
示例：可以从课文内容、写作方法、 生活启示、语言特点、说理方式等角度 提问。
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨 论，你从中受到什么启发？
小组问题清单 无线电波跟超声波是一样的吗？ 为什么课文没有具体写后两次实验？ “蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？ ……
蚊子 绳子 研究
蝙蝠 启
即锐 系铛
摘星星
屏 荧
障 揭
蝇证
达蚊即 科 横 竖绳 系蝇证 研究 驾驶
上下结构：竖 究 驾
左右结构：蚊蝇
即 证
科 研
横 驶
绳
独体结构：系
半包围结构：达
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 漆黑 ）：非常暗，没有光亮。 （ 敏锐 ）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 （ 横七竖八 ）：形容纵横杂乱。 （ 超声波 ）：超过人能听到的最高频（20 000赫 兹）的声波。 （ 障碍 ）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。
荧光屏
物
研究蝙蝠 发明雷达
主旨概括
课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的 研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因， 并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞 机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们观 察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。
拓展延伸
看视频，学知识
点击画面，播放视频
随堂练习
一.辨字组词。 蛾（飞蛾 ） 饿（饥饿）
从大家的讨论中，我学到了一些思考问题、 提出问题的方法：可以针对课文内容来提问， 也可以从课文的写法上来提问，还可以从课 文中得到启示，联系生活经验来提问。当然， 我们还可以从其他角度来提问，比如课文的 结构、字词的运用、语句的精妙等。