幼小衔接数学思维展示课
幼小衔接数学思维讲座
《幼小衔接数学思维讲座》
同学们，今天咱们来讲讲幼小衔接中的数学思维。
你们马上要从幼儿园升入小学啦，数学会变得更有趣，也更有挑战哦！
先来说说数数。
咱们可不光会从 1 数到100，还要知道每个数字代表多少东西。
比如说，5 个苹果、8 只小兔子。
再讲讲简单的加减法。
就像你有 3 颗糖，妈妈又给了你 2 颗，那一共就有5 颗啦。
给大家讲个小故事。
小明去买铅笔，一支铅笔 1 元钱，他买了 2 支，那得给老板多少钱呀？这就是简单的乘法，2 乘以 1 等于 2 元。
还有图形的认识。
三角形、正方形、圆形，它们都有自己的特点。
三角形有三个尖尖的角，正方形四条边一样长。
在生活中也有很多数学思维呢。
比如和爸爸妈妈去超市买东西，看看价格，算算要花多少钱。
还有排队的时候，你前面有 3 个人，后面有 2 个人，那这一队一共有几个人呀？
数学思维还能帮我们解决很多好玩的问题。
像分蛋糕，怎么才能平均分，让大家都满意。
咱们以后上小学，数学会越来越有意思。
学会了这些数学思维，上小学就不会觉得那么难啦。
比如说，做算术题会又快又准，老师会表扬你的。
同学们，让我们一起做好准备，用数学思维开启快乐的小学时光！你们对这些数学思维是不是很期待呀？。
幼小衔接数学公开课教案
幼小衔接数学公开课教案幼小衔接数学公开课教案1活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿教敏锐的观察力。
活动准备：每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个活动过程：一、导入：图形王国要举行一次盛大的选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。
二、主要活动1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。
（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。
3、出示图片数一数各种图形的数量。
4、家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。
（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在A4白纸上）。
教学反思整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。
如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。
幼小衔接数学公开课教案2活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶。
3、实物钟。
活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。
《幼小衔接数学》课件
通过几何图形、对称等数学知识，引导孩子进行艺术创作，培养其创造力和审与衔 解接
五 决 数 章 方 学
案的 挑
学习困难与挑战
适应新环境
幼儿从幼儿园进入小学，需要适应新的学习环境和作息时间，这 对一些幼儿来说是一个挑战。
抽象思维发展不足
幼儿阶段的思维方式主要是形象思维，而小学阶段则需要发展抽象 思维，这对一些幼儿来说是一个挑战。
幼小衔接数学的教 学方法
采用趣味性的数学游戏，激发幼儿的学 习兴趣和积极性。
游戏化教学
互动式教学
个性化教学
加强师生互动、生生互动，让幼儿在互 动中学习和成长。
根据幼儿的特点和需求，制定个性化的 教学方案，满足不同幼儿的学习需求。
CHAPTER
幼
小
心 知 识
衔 接 数 学
第 二 章
的
核
数的认识与计算
沟通和协作
03
家长需要与教师保持良好的沟通和协作，了解幼儿的学习状况
和需求，共同促进幼儿的发展。
THANKS
感谢您的观看。
提高思维能力和创造力
提倡开放性问题
提出开放性的数学问题，引导学生从多个角度思 考问题，培养他们的发散思维和创新能力。
鼓励想象与联想
鼓励学生发挥想象和联想，引导他们发现和探索 数学中的奥秘和美妙之处。
培养批判性思维
引导学生对数学问题进行批判性思考，培养他们 的批判性思维和判断力。
CHAPTER
幼
际
问题解决策略
掌握多种问题解决的方法和策略，如分析法、 综合法等。
数据处理与统计
能够收集、整理、分析和解释数据，得出结 论或预测趋势。
CHAPTER
幼
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园学前班数学思维教案4篇
幼小衔接五月第一周课程
（五）游戏：接龙数数
1．一个一个地数：全班幼儿围一圈，一名幼儿开始数1，下一名幼儿按着顺序接着数，连续接龙数数，一直数到一百。
2．两个两个地数，数到100.
3.5个5个地数，数到100.
4.10个10个地数，数到100.
结束部分
作业纸
附录
幼小衔接五月第二周课程
幼小衔接五月第三周课程
幼小衔接五月第四周课程
元，算式是什么。
要求表述清晰。
其他幼儿仔细听，认真看，是否正确，如不正确，及时纠正。
（二）花完100元
1.幼儿每人一张100元面值的计数币，到超市选购几样物品，花完100元。
2.请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。
3. 请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，一共花了100元，算式是什么。
要求表述清晰。
其他幼儿仔细听，认真看，是否正确，如不正确，及时纠正。
（三）还剩多少钱
1.幼儿每人一张100元面值的计数币，到超市选购一样物品，但是不能花完。
2.请幼儿在纸上记录购买的物品和价格，列出算式。
3. 请幼儿在全班展示、分享自己购买的物品是什么，价格多少，花了多少钱，还剩多少钱，算式是什么。
例如，买了一个洋娃娃花了30元，还剩70元，算式是100-30=70元。
（四）一起购物
1.两个小朋友一组，一共100元，去买几样东西都可以，但是不能花完。
买完后，分两步记录，第一步：花了多少钱，用什么算式？第二步：还剩多少钱，用什么算式？
2.两名幼儿商量购买物品后，在纸上按要求记录。
幼小衔接数学PPT(2024版ppt)
生动有趣的课堂活动激发了孩子们对数学的兴趣，同时也让他们在学习中获得了成就感和 自信心。
对未来幼小衔接数学教育的期待和建议
个性化教学的探索与实践
希望未来的数学教育能够更加注重个性化教学，根据每个 孩子的特点和需求制定合适的教学方案。
跨学科整合与拓展
建议将数学知识与其他学科进行整合，例如与科学、艺术 等相结合，以拓展孩子们的视野和思维方式。
排序能力
让儿童学会按照一定规则对数学元 素进行排序，如从大到小、从小到 大等。
分析与推理能力
分析能力
教授儿童分解数学问题的技巧， 如拆分复杂图形、解析算式等。
推理能力
通过逻辑推理游戏、数学谜题等 ，培养儿童的数学逻辑和推理思
维。
归纳分类能力
引导儿童对数学元素进行归纳和 分类，锻炼其概括和整理能力。
激励性评价策略
在教学过程中，要关注学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励，激发 学生的学习动力和自信心。
采用多种评价方式，如口头表扬、奖励小贴纸、颁发证书等，让学生感 受到自己的努力和进步得到了认可。
在评价时，要注重学生的个体差异和多样性，尊重每个学生的独特性和 创造性，让每个学生都能够在数学课堂中找到自己的价值和成就感。
家校合作与互动
加强家校之间的合作与互动，共同关注孩子们的数学学习 和成长过程，为孩子们创造更加良好的学习环境。
THANKS。
图形的拼组
通过拼组图形，加深对图 形的认识和理解。
空间位置关系
了解物体间的上下、前后 、左右等位置关系，发展 空间观念。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、符号等多种形 式的观察，培养儿童对数学元素
幼小衔接数学思维教案
幼小衔接数学思维教案一、教学目标1、培养幼儿对数学的兴趣，激发其主动探索和学习的欲望。
2、帮助幼儿建立初步的数学概念，如数字、形状、空间、时间等。
3、提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4、培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解数字的概念和数量关系。
（2）通过实际操作，认识不同的形状和空间位置。
2、难点（1）如何引导幼儿运用数学思维解决实际问题。
（2）培养幼儿在数学活动中的专注力和耐心。
三、教学方法1、直观教学法：通过实物、图片、教具等直观展示，让幼儿直接感知数学概念。
2、游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、操作教学法：提供丰富的操作材料，让幼儿亲自动手操作，体验数学的乐趣。
四、教学准备1、数字卡片、形状卡片、时钟模型、积木等教具。
2、各种数学游戏道具，如数字拼图、形状分类盒等。
3、操作材料，如计数棒、彩色纸、剪刀等。
五、教学过程1、导入环节（1）通过简单的谈话，如“小朋友们，今天我们要一起去数学王国探险啦，你们准备好了吗？”引起幼儿的兴趣。
（2）展示一些有趣的数学图片或小视频，如会跳舞的数字、神奇的几何图形等，激发幼儿的好奇心。
2、认识数字（1）出示数字卡片1-10，依次向幼儿介绍每个数字的形状和发音。
（2）让幼儿数一数教室里的物品数量，如桌子、椅子、小朋友等，并用相应的数字卡片表示。
（3）玩数字配对游戏，将数字卡片打乱，让幼儿找出对应的数量物品。
3、认识形状（1）展示不同形状的卡片，如圆形、三角形、正方形、长方形等，让幼儿观察并说出形状的名称。
（2）让幼儿在教室里找出各种形状的物品，如圆形的钟表、三角形的积木、正方形的窗户等。
（3）通过拼图游戏，让幼儿用不同形状的拼图块拼出各种图案，加深对形状的认识。
4、空间位置（1）利用教室的布局，向幼儿介绍上下、前后、左右等空间位置概念。
（2）让幼儿按照指令将物品放在相应的位置，如“把书放在桌子上面”“把椅子放在桌子前面”等。
幼小衔接,教师引领——幼儿园大班数学教案
一、教案简介教案名称：幼小衔接，教师引领——幼儿园大班数学教案章节：第一章认识数字1-10课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-10的认识。
2. 培养学生数数、识数、排序、比较等基本的数学能力。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，为小学数学学习打下基础。
教学内容：1. 数字1-10的认识2. 数数、识数、排序、比较等基本数学能力训练教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，如“点名游戏”、“数数接龙”等。
2. 引导学生自由讨论数字1-10的认识。
二、主题活动（15分钟）1. 教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 学生分组进行数数、识数练习，如“数字排序”、“数字比较”等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
三、巩固活动（10分钟）1. 学生进行数字填空练习，如“1后面跟着哪个数字？”2. 教师组织学生进行数学故事分享，让学生运用所学知识。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过数字卡片复习上节课所学内容。
2. 学生进行数数、识数练习，巩固所学知识。
二、主题活动（15分钟）1. 教师设计数字1-10的趣味游戏，如“数字拼图”、“数字连线”等。
2. 学生分组进行游戏，培养合作意识。
三、巩固活动（10分钟）1. 教师出示数字1-10的物品，学生进行识数练习。
2. 学生进行数字排序、比较练习，提高数学能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在数数、识数、排序、比较等基本数学能力方面的掌握程度。
2. 关注学生在数学活动中的参与度和兴趣。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法。
六、教案简介章节：第二章基础运算——加减法课时：2课时教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解加减法的概念。
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思维展示课
2020/8/2
1、数的认识 2、辨别平面几何图形 3、量的守恒：比大小、长短、高矮、轻重、 厚薄、粗细等
4、物品分类 5、辨认相邻数 6、数量关系符号 7、10以内数的分解组合 8、20以内的直加减 9、编应用题 10、认识日历、 11、认识整时、半时 12、长度测量 13、认识人民币
填一填
1、9和11中间的数是( 1)。0 2、和18相邻的数是( 1)7和( )。 3、1159在( )和( )中间。 4、比12多114的数是( 1)6。 5、比( )少1的数是1133。
14
返回
20 19 18 17 16 17 18 19 14 16 18 20
返回
我最棒！
12 4
22
3
5 43
4
2
32
5+2= 7
6－1= 5
读作：6减1等于 5
3+4=7
6-1=5
7-3=4
？条
10条
10 - 2 = 8
创
小明，帮妈
设
妈把衣服整
情
理一下
境
怎么整理呢？
活动：
整理自己的书包
◆按科目 ◆按书、本子
……
练习： 1．分一分，说一说．
汇报：
按年龄分
汇报：
∨
∨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
∨
∨ ∨
∨
√
比一比
1．最长的画 √ ，最短的画 ○ ．
√
○
比较物体的长短要从同一起点开始，把 第二根绳子拉直再比较。
下面的绳子哪根长?哪根短?
第二根最长，第一根最短。
√
比较物体的高矮，要站在同一水平面上。
√
√
• 让学生明白不同物体的轻重与不一定 与物体的大小有关.
比较与分类
按性别分
2．分一分，说一说．
汇报：
按颜色分
汇报：
按样式分
3．分一分，说一说．
汇报：
机动车 非机动车
……
4．分一分，说一说．
汇报：
按形状分
汇报：
按大小分
5．想一想，分一分。
7．想一想，可以怎样分?
哪副图不 相同？
把不一类的图形圈起来
找出不同类的图案
•
• 水果花卉要分清
∨
( )比(
) （ 多 ）（ 2 ）
( )比(
) （ 少 ）（ 2 ）
( 6 ) >( 4 )
( 4 ) <( 6 )
（2 ）个 （4）个 （5）个 （4 ）个
比 少（3）个 5 – 2 = 3 比 多（2）个 4 – 2 = 2
比 多__2___只。 比 少__2___只。
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每行中不同的是什么？
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说一说，可以怎样分？
返回
我是这样分的： （按水果的种类分）
返回
我是这样分的： （按图片的形状分）
结分 果的 也标 不准 一不 样一 。样
，
返回
★圈出每行中不同的
(1)
(2)
把不一类的图形圈起来
把 同 类 的 圈 出 来
★把车涂上颜色
2、5、12
3、4、6、 7、9
1、8、 10、11