拼音教学 iuv
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
拼音《iuv》教学设计
拼音《iuv》教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文《i u ü》教学设计篇二教学目标学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。
教学重点1．学会i u ü的音形，能正确书写。
2．u和ü的区别。
教学准备拼音卡片、课件教学课时1课时教学过程一、复习引入小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？（2）像个圆圈的是哪个单韵母？（3）白鹅倒影是哪个单韵母？这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？（抽读3个单韵母及其四声。
2024年部编一年级拼音教学iuv课件
2024年部编一年级拼音教学iuv课件一、教学内容本节课我们将学习部编一年级语文教材中的拼音部分，具体为iuv三个韵母。
这部分内容位于教材的第三章“韵母家族”第三节。
详细内容包括i、u、v三个韵母的发音要领、书写方法以及它们与声母的拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，能准确区分它们与其他韵母的发音差异。
2. 培养学生正确书写i、u、v三个韵母的能力，并了解它们的笔画顺序。
3. 学会i、u、v与声母的拼读方法，能流畅地拼读出各种音节。
三、教学难点与重点难点：i、u、v三个韵母的正确发音，以及与声母的拼读方法。
重点：掌握i、u、v的发音、书写，以及与声母的拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入i、u、v三个韵母，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解i、u、v的发音要领，通过示范和模仿，让学生掌握正确发音。
同时，教授i、u、v的书写方法，并指导学生进行书写练习。
3. 实践情景引入：设计一些生活中的实例，如“阿姨喂鱼”，让学生用i、u、v拼读出相关词语。
4. 例题讲解：讲解i、u、v与声母的拼读方法，通过PPT展示例题，引导学生进行拼读练习。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生独立完成i、u、v的发音和书写练习。
六、板书设计板书分为三部分：1. i、u、v三个韵母的发音和书写方法。
2. i、u、v与声母的拼读规则。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出i、u、v三个韵母，并注明它们的发音。
（3）用i、u、v与声母拼出至少5个词语。
2. 答案：（1）i、u、v分别读作[i]、[u]、[ü]。
（2）拼读答案：阿姨（a1i）、喂鱼（wei2yu2）、下雨（xia4yu3）。
（3）答案示例：鸡（ji1）、鱼（yu2）、雨（yu3）、云（yun2）、去（qu4）。
2024年拼音幼儿园教案iuv
2024年拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第四单元“iuv”音节学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的发音、书写及其在音节中的运用；2. 学习iuv三个音节的拼读和书写；3. 通过实践活动，巩固对iuv音节的掌握。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音i、u、v三个元音字母，掌握iuv音节的拼读和书写；2. 能力目标：培养学生对音节的拆分、组合能力，提高拼音识别和运用能力；3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：iuv音节的拼读和书写。
教学重点：i、u、v三个元音字母的发音及其在音节中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、PPT课件；2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：（1）通过PPT展示，讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿关注故事中的i、u、v三个音节；（2）邀请幼儿参与故事情境，模仿小熊捡果子的动作，边做边发音。
2. 新课内容：（1）学习i、u、v三个元音字母的发音、书写；（2）学习iuv三个音节的拼读和书写；（3）通过磁性字母教具，展示音节的组合过程，引导幼儿观察、模仿；（4）邀请幼儿上台演示，巩固音节知识。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导幼儿观察、分析；（2）教师示范解题过程，讲解注意事项；（3）邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：（1）发放拼音练习本，组织幼儿进行音节拼写练习；（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误；（3）组织幼儿互相检查，共同进步。
（2）布置课后作业，提醒幼儿按时完成；（3）推荐相关学习资源，拓展幼儿学习视野。
六、板书设计1. i、u、v三个元音字母及其发音；2. iuv音节的拼读和书写；3. 例题解答步骤；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写i、u、v三个元音字母；（2）拼写iuv音节；（3）根据拼音提示，写出相应的词语。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
部编一年级拼音教学iuv课件
部编一年级拼音教学iuv课件一、教学内容本节课选自部编一年级语文教材，主要涉及拼音教学中的iuv部分。
具体章节为《iuv拼读练习》。
内容包括iuv三个韵母的发音方法、书写规范以及与声母的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握iuv三个韵母的正确发音，了解其书写规范。
2. 培养学生准确拼读含有iuv韵母的音节，提高拼音识别能力。
三、教学难点与重点教学难点：iuv三个韵母的发音区别，尤其是u与ü的发音。
教学重点：iuv三个韵母的正确发音、书写规范以及与声母的拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放《小猪佩奇》动画片片段，引导学生关注佩奇一家在拼写单词时遇到的困难。
（2）学生观看后，教师提问：“佩奇一家在拼写单词时遇到了什么困难？我们一起来帮助他们吧！”2. 例题讲解（1）教师展示PPT课件，讲解iuv三个韵母的发音方法、书写规范。
（2）教师示范发音，学生跟读。
3. 随堂练习（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习iuv三个韵母的发音。
（2）学生互相检查，纠正发音错误。
4. 拼读练习（1）教师展示含有iuv韵母的音节，学生抢答拼读。
（2）教师随机挑选学生拼读，给予鼓励和指导。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师拓展讲解iuv韵母在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. iuv三个韵母的发音、书写规范。
2. 含有iuv韵母的音节示例。
3. 拼音练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写iuv三个韵母，每个5遍。
2. 答案：（1）iuv三个韵母的正确书写。
（2）音节拼读正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生发音准确性，及时纠正错误。
（2）加强学生拼读练习，提高拼音识别能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的拼音，如广告、标语等。
（2）鼓励学生自主阅读拼音书籍，提高阅读能力。
iuv教学设计优秀7篇
iuv教学设计优秀7篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一１、学会本课３个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。
２、看图读儿歌，会认７个生字。
２课时。
第一课时一、创设情境，导入新课１、创设情境教师提着一串各色的气球，引导学生说气球的样子，和气球打招呼，然后出示挂图问小气球到哪儿旅游去了？２、教师范读儿歌。
３、教师领读儿歌，学生跟读，出示儿歌题目，齐读。
４、从“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三个音节中引出ao ou iu，他们是小汽球给我们带来的三个新朋友。
二、学习复韵母ao ou iu１、回忆学习复韵母ai ei ui的学习方法。
（观察字母──记形。
前音滑向后音──读音标调规则──标调）２、按上述方法分学习小组交流学习ao ou iu。
３、检查学习情况：⑴ 学生自由说是怎样记住ao ou iu 的，（可以编儿歌，顺口溜，如记ai小a和小i,一起做游戏，两人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；记ei小兔黑黑，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯。
）⑴ 指名读ao ou iu ，试着说发音方法，然后采用各种读的方式巩固读音。
⑴ 指名说怎样给ao ou iu标调，并说明标调理由。
⑴ 练读标调的ao ou iu。
（设计有趣的游戏活动）三、学习声母与ao ou iu组成的音节１、分类出示音节bao dao gaozou cou sou。
jiu qiujiao qiao xiao引导学生区分哪些是两拼音节，哪些是三拼音节。
２、复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。
３、学生自己拼读音节，有困难的音节相互帮助，相互讨论。
４、你会拼读哪些音节？（让学生教学生，效果可能更好些）教师随机指导学生有困难的音节。
５、学生练读音节。
（采用不同的形式充分调动学生的积极性、主动性）四、参与游戏、复习巩固《摘苹果》将复韵母ao ou iu及音节藏在苹果树上的苹果中，学生摘到苹果必须大声读对苹果中的音节或韵母，并带领全班同学读，老师就将苹果送给他。
拼音幼儿园教案iuv
拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第三单元“iuv”章节。
具体内容包括三个部分：1. 拼音字母i、u、v的认读和书写；2. i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音；3. 相关单词的认读和拼写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母i、u、v的正确认读和书写。
2. 让学生掌握i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音。
3. 培养学生的拼音语感和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音。
2. 教学重点：拼音字母i、u、v的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母贴、教学挂图。
2. 学具：幼儿拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《小兔子的拼音之旅》引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示拼音卡片，引导学生认读i、u、v。
（2）教师示范书写i、u、v，学生跟随书写。
（3）学生分组，进行i、u、v的磁性字母贴游戏。
3. 例题讲解（10分钟）讲解i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音，通过挂图展示相关单词。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习拼读音节。
（2）教师选取学生进行读音展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，进行课堂小结。
六、板书设计1. 板书主题：iuv拼音学习2. 内容分布：左边：i、u、v字母及其书写右边：i、u、v与声母b、p、m、f的搭配发音中间：相关单词及图片七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v各10遍。
2. 答案：（1）i、u、v书写规范，无错别字。
（2）单词拼写正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误。
2. 拓展延伸：（1）课后组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。