高考语文语言表达考点专题复习教案
高考复习语言表达简明、连贯、得体教案
语言表达简明、连贯、得体教学目标1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。
2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。
3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。
教学重点：理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法教学设想：讲解六课时，训练六课时教学过程：第一课时第一节简明一．“语言表达简明”的含义现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。
用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。
简明，就是简要、明白。
简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。
明白，意思清楚明白，不致产生误解。
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。
用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
二．“表达简明”的基本要求①语言表达要明白易懂：要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
②语言表达要准确、规范：使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。
这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。
【方法技巧】如何才能做到语言的简明？概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。
具体可从三方面人手；①不说废话，做到避重复，会省略，去赘尤，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；②要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；③要合理安排句子，挑选合适的句式等。
其中重点是第二条。
这类考题类型有两种：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。
（2）变换原语言材料的语体。
三．消除歧义的方法有：（1）停顿消除法短语或句子由于结构层次的停顿不同，会产生歧义。
高三语文复习教案：语言表达2篇
高三语文复习教案：语言表达高三语文复习教案：语言表达精选2篇（一）教案主题：高三语文复习教案-语言表达教案目标：1. 复习语言表达的基础知识和技能；2. 强化学生的语言表达能力，提高作文水平；3. 培养学生对语言表达的敏感性和创造性。
教学内容：1. 语言的基本要素：词汇、句法、修辞；2. 语言表达的技巧：比喻、夸张、排比、反问等；3. 文章结构与段落的组织；4. 作文规范和评分标准。
教学过程：Step 1：导入通过提问和讨论的方式引导学生思考语言表达的重要性，鼓励他们分享自己对语言表达的见解和体验。
Step 2：复习基础知识1. 回顾词汇的分类和记忆方法，加强词汇的积累和运用。
2. 复习句法结构，包括主谓结构、定语从句、状语从句等，培养学生辨别和运用不同句式的能力。
3. 回顾修辞手法，如比喻、夸张、排比等，引导学生在阅读中寻找和分析修辞手法的运用。
Step 3：提高语言表达的技巧1. 分析不同语言表达技巧的特点和作用，如比喻的形象生动、夸张的夸张效果等。
2. 阅读优秀的文学作品，分析其中语言的精彩之处，引导学生在写作中尝试运用不同的语言表达技巧。
3. 组织一些语言表达的练习，如口头表达、写作练习等，让学生在实践中提高语言表达能力。
Step 4：文章结构与段落组织1. 分析不同文体的文章结构和段落组织方式，引导学生掌握写作结构的规律和技巧。
2. 引导学生通过观察、模仿和练习，逐渐形成自己的文章结构和段落组织能力。
Step 5：作文规范和评分标准1. 引导学生了解作文的评分标准，明确写作目的和要求。
2. 分析一些典型的作文范文，让学生从中提取优点和经验，以此提高自己的写作水平。
3. 定期组织作文集训和评比活动，让学生在实践中不断提高语言表达和写作能力。
Step 6：总结归纳对本节课学习的内容进行总结归纳，帮助学生梳理思路，强化记忆。
Step 7：作业布置布置相关的课后作业，如语言表达练习题、作文写作等，让学生在课外继续巩固和提高语言表达能力。
高考语文 表达技巧复习教案 新人教版人教版
表达技巧第1、2课时一、考点简析：如果说，从意象到意境，从形象到感情，都是“写的是什么”的话，那么，表达技巧就是要解决“怎样写”的问题。
表达技巧主要集中于以下几点：修辞手法、表达方式、表现手法和篇章结构等方面。
二、常见的修辞手法：1、比喻：就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比另一事物的手法。
如：柔情似水，佳期如梦。
古人在诗歌中写行身之苦、思乡之恨、怀人之情，时常以月亮传情达意，但很少直接写“月”，而是用比喻(一般用借喻)，如“玉轮、冰轮、银盆、玉环、玉盘”等。
在一些诗词中，常常连用几个喻体，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
如“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”就是博喻。
2、比拟：即把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞方式。
包括拟人和拟物。
拟人是把物人化，拟物是把人物化，或把此写成彼物。
如韩愈《晚春》：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
”此诗运用了生动的拟人化手法。
“草树”本属无情物，竟能“知”能“解”能“斗”，尤其是彼此竟有“才思”高下之分，设想之奇诗中罕见。
诗人借此鼓励“无才思者”要敢于创造。
3、夸张：故意夸大或缩小表达对象的形象、特征、作用、程度或品格，以增强话语的表现力。
夸张可以强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度，或褒或贬，或肯定或否定，从而激起读者强烈的共鸣，也可以引发人们的联想与想象，有利于提示事物的本质。
如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，就表现了瀑布飞泻而下的壮观，饱含了诗人对大自然神奇伟力的赞颂。
又如“白发三千丈，缘愁似个长。
”愁生白发，诗人白发竟有“三千丈”之长，可见愁思之深重。
4、通感：就是通过联想把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等两种或两种以上的感觉沟通起来的艺术手法。
它可以使色彩有温度，使声音有形象，使冷暖有重量，使气味有锋芒，从而创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受，增强艺术表现力和感染力。
2023届高考语文第一轮复习教案6——语言表达技巧
2023届高考语文第一轮复习教案6——语言表达技巧语言表达是语文学习的重要方面，对于备战2023年高考的学生来说更是至关重要。
在第一轮复习中，我们需要重点关注语言表达技巧，掌握好这方面的知识，才能在高考中有更好的发挥。
一、修辞手法修辞手法是语言表达的一种语文技巧。
能够使用修辞手法，不仅能够丰富表达方式，还可以提高文章的文学性，表达的力度也更大。
在语文学习中，掌握常见的修辞手法是必不可少的。
例如，比喻、夸张和对比等。
比喻可以用来将一个抽象的概念转化为生动形象的形容，夸张可以用来强调某种情感或观点，对比可以用来突出亮点，强调差异。
二、词语搭配词语搭配也是语言表达中常用的技巧。
正确的词语搭配不仅可以使语言更加生动有力，还可以让语句更加得体。
在词语搭配中，需要注意修辞手法和语法结构的要求。
例如，形容词和名词的搭配，形容词需要符合主语性质和状态，名词需要符合主语的属性和功能。
三、情感表达情感表达是一种通过用语言传递情感的语言技巧，可以让读者情感共鸣，增加语言表达力度。
在情感表达中，需要注意的是要真实、自然、合理，向读者传递情感信息。
需要克制情感表达中过于主观和情绪化的想法，而是要把握好度，达到情感表达的最佳效果。
四、符合读者口味符合读者口味也是语言表达中的重要方面。
在写作中，必须要考虑读者的需要和感受，写出有特点的文章。
要选择符合读者口味的文体，采用让读者更容易接受的方式来表达。
语言表达技巧是备战高考不可缺少的重要部分。
在日常学习中，需要多加练习和掌握，尤其是常用的修辞手法、词语搭配、情感表达和符合读者口味等方面的知识。
只有这样，才能够在2023年高考中有更好的发挥。
高考语文复习语言知识和语言表达教案
高考语文复习语言知识和语言表达教案语言知识和语言表达这一部分，在考纲中的表述共有9条，其中属于识记这一能力层级〔A〕的有2条，属于表达应用这一能力层级〔D〕的有7条。
在高考试卷中包括两个板块，第一板块是客观选择题，第六板块是主观表述题。
在2005年和2006年的全国试卷中，分值都是27分。
要这一部分中，今年的考纲与去年相比，表述不同的有两处：一、识记现代汉语普通话常用字的字音；二、识记现代常用汉字的字形。
其实，就是没有修改，我们在备考时也只能立足于“常用〞的角度。
只是有了这一变化，使考纲的要求更为明确，我们也可以放心地缩小复习X围。
一、识记现代汉语普通话常用字的字音语音题在1999年、2000年停考了两年，可随着推广普通话工作的深入开展，这个题目又重新出现在高考试卷上。
由于各地方言的语音差异很大，所以，语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。
而且考题一般是从高中生的实际出发，题目难度不大，一般不会出现偏题、怪题、难题。
在2005年的16套试题中，有12套有语音题，某某考卷〔全国三卷〕没有语音题；在2006年的17套试题中，有11套有语音题，某某考卷〔全国二卷〕也没有语音题。
在这一块中，你们存在的主要问题有以下几个方面：一、受方言的影响，出现习惯性误读；二、对一些形声字的读音区分不开；三、对一些常用的多音字辨读不清。
针对这一现状，在备考中，我们可以告诉你们语音三字法，即“排、莫、因〞。
1、排除习惯性误读的干扰有些汉字，由于方言的影响，或是受各种传媒的误导，我们长期误读，却一直没有发现，这给我们的判断带来了干扰。
因此，我们要告诉你们一些方言与普通话的差别，让他们在日常生活中，尽可地排除消极影响。
如：某某话中韵母i和ü混淆,如“雨伞〞和“钓鱼〞；六盘水话中声母h和f混淆，如“飞机〞和“回来〞；沿河话中ian和inɡ混淆，如“发钱〞与“面条〞，我们县有曾经有一位领导也说“全县〔误：xing〕人民〞；某某话中三声与四声混淆，地方话读第三声的，在普通话中通常是第四声。
届高考语文第一轮复习教案二：语言表达能力提升
届高考语文第一轮复习教案二：语言表达能力提升。
要提升语言表达能力，首先需要掌握语言的基本规律。
语言的基本元素包括词汇、语法、修辞等。
词汇是构成语言的基本单元，考生在平时的学习中应该重视积累，深入理解其词义、搭配和使用情况。
同时，应注意词汇运用的精确性和准确性，不要出现用词不当、用词含糊、用词错误等问题。
语法则是语言组织的基本规则，是保证表达准确的重要因素。
语法错误不仅会影响语言表达的准确性和流畅度，还会使文章被读者所误解，从而降低文章的说服力和影响力。
因此，考生应该熟练掌握语法常识，避免语法错误的发生。
修辞则是语言中的另一个关键因素，是使语言表达更加生动、准确和富有感染力的重要手段。
考生应该在学习修辞方法的同时，注重修辞方式的恰当运用。
例如，用比喻和拟人等修辞手法来准确描述事物特征，用排比和对比等修辞手法来突出事物的重点和差异等。
除了掌握语言的基础规律，考生还应该注重语言表达的实践。
只有将所学知识应用于实践中，才能更好地理解语言表达的特点和规律，更好地提升自己的语言表达能力。
练习写作、口语、听力等语言技能是提高语言表达能力的重要途径。
写作是语言表达能力的重要体现之一。
在平时的学习生活中，考生可以多写作文、日记等文章，不仅锻炼了自己的写作能力，还能不断地发现和改进自己的不足之处。
有条件的考生还可以参加学校或社区举办的写作比赛，通过与他人的交流和比较，不断提高自己的语言表达能力和水平。
口语和听力也是语言表达能力的重要组成部分。
在平时的生活中，考生可以关注最新的时事和热门话题，通过参加辩论、演讲等活动，提高自己的口语表达能力。
同时，要积极参与听力训练，锻炼自己的听力能力和理解能力，提高自己的语言表达能力。
提升语言表达能力需要考生在平时的学习生活中认真掌握语言基本规律，注重语言实践，积极练习写作、口语和听力等语言技能，并不断总结和反思自己的不足之处，为自己的高考复习打下坚实的语言基础。
高考语文专题复习教案：句式汇总及练习
高考语文专题复习教案：句式汇总及练习一、教案目标：1. 让学生掌握高考语文考试中常见的句式类型及特点。
2. 通过对句式的复习和练习，提高学生的语文表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高高考语文成绩。
二、教学内容：1. 句式的概念及分类2. 常见句式的特点及运用3. 句式的转换与变换4. 句式的练习与解析5. 句式在阅读理解中的应用三、教学过程：1. 导入：通过举例介绍句式的概念及分类，引发学生对句式的兴趣。
2. 讲解：详细讲解常见句式的特点及运用，让学生理解和掌握。
3. 练习：布置针对性的练习题，让学生进行句式的转换与变换。
4. 解析：对学生的练习进行点评和解析，纠正错误，巩固知识点。
5. 应用：通过阅读理解题目，让学生运用所学句式进行分析和解题。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解句式的概念和特点。
2. 采用练习法，让学生通过实际操作掌握句式的运用。
3. 采用解析法，让学生通过点评和纠正错误，加深对句式的理解。
4. 采用应用法，让学生将所学句式应用于阅读理解题目，提高解题能力。
五、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对句式的掌握程度。
2. 通过阅读理解题目的解答情况，评估学生将句式应用于实际问题的能力。
3. 结合学生的课堂表现和成绩进步，综合评价学生的学习效果。
六、教学资源：1. 教材：高中语文教材及相关参考书目。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示句式知识点。
3. 练习题：编写具有针对性的练习题，巩固所学句式。
4. 阅读材料：选取适合的阅读材料，让学生应用句式进行分析。
5. 辅助工具：投影仪、电脑等教学设备。
七、教学环境：1. 教室：布置安静、整洁的教室环境，有利于学生专注学习。
2. 设备：确保投影仪、电脑等教学设备正常运行。
3. 教材：为学生准备充足的学习资料和参考书籍。
4. 座位：安排学生座位，便于交流和讨论。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍句式的概念及分类。
高考语文 语言表达复习教案 新人教版
语言表达一、赏析古代诗词的炼字1、古人作诗写词讲究炼字，以使传神动人。
阅读古代诗歌，评析诗人炼字炼句技巧和作用，有助于深入体会诗歌丰富的内蕴。
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、怜花怜己的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。
它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。
例1：从军行(李白)百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
“从军行”是乐府旧题，与诗歌内容无必然联系。
这首诗描写了一位英勇无比的将军形象。
首句写他过去的戎马生涯，“碎铁衣”，可见征战时间之长，战斗之酷烈；次句写眼前的境遇，“数重围”，可见危险之极；最后两句写其突破重围、奇路而归。
一个“独”字，便是本诗的诗眼，这一个“独”字似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。
对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。
2、〖答题指津〗[提问方式]这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？[提问变体]某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
[解答分析]若问字词则抓动词、形容词和副词；若问句子则抓诗歌情感句、议论句和警策句。
古人做诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
[答题范式]释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情)例2：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（2003年全国卷第17题）过香积寺(王维)不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
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2012届高考语文语言表达考点专题复习教案2012届高考语文语言表达考点专题复习教案第七专题语言表达综合运用专项突破【备考攻略】答题模板 1．压缩类语用题模板①新闻抓导语；②概括抓特征；③描写抓对象；④议论抓观点；⑤推理抓结论；⑥信息抓关键词。
2．扩展类语用题模板①认真审题，读懂题干；②明确要求，合理扩展；③多用手法，丰富内涵。
、 3．选用句式类语用题模板①弄清要求，语意连贯；②符合逻辑，井然不紊；③意境和谐，情调统一。
4．变幻句式类语用题模板①审清题目要求；②分析原句特点；③明确做题方向。
5．仿写句式类语用题模板①明确要求，辨清句式；②展开联想，关注修辞；③反复推敲，形神兼修。
6．语言表达准确、鲜明、生动类语用题模板准确表达要注意三个符合：①符合情境；②符合语法、逻辑，③符合对象。
表达鲜明要注意三个恰当：①恰当选用词语；②恰当选用句式；③恰当运用修辞手法。
表达生动要注意三个“要”：①要使用描绘性的词语和具体形象的写法，②要多用贴切的比喻和拟人等修辞格；③要倾注自己的主观感情。
7．语言表达简明、连贯、得体类语用题模板做到语言简明，要注意两点：①推敲语句，无冗余信息；②用语规范，无歧义理解。
做到语言连贯，要注意四点：①注意综观全局，把握中心；②注意理清思路，找准角度；③注意搞清文体，辨明语体；④注意多种方法的综合运用。
做到语言得体，要注意五点：①注意场合；②注意对象；③注意目的；④注意方式；⑤注意身份。
8．图文转换类语用题模板 (1)表文转换类解题思路①注重整体阅读；②重视数据变化；③注重图表细节；④把握考题要求；⑤简要归纳概括。
(2)徽标类解题思路①观察表象（徽标的各个组成部分），抓住特点。
②围绕主题（哪一项活动、哪一个组织、哪一件物品的徽标），展开联想。
③分析寓意（图案的某个部分体现何种意义），文字表达。
(3)漫画类解题思路①审读画面，观察画面构成要素。
②合理想象，丰富画面信息。
③类比联想，探究画面寓意。
知识储备 1．扩展语句的基本方法有哪些？提示：①添枝加叶法―添加修饰、限制成分②想象创造法―扣住重点，合理化想象③拆分组合法―按要求拆分，再组合改造④巧用修辞法―合理运用修辞，增加意蕴 2．一句话新闻的拟写方法： (1)根据新闻要素，准确筛选答题信息点。
新闻分导语、正文等几部分，分别承担着不同的任务。
关键信息主要集中在导语一段，应把主要精力放在导语部分。
要对提供的材料做全面阅读，辨别一下主要信息和次要信息，即时信息和背景信息等，以便准确确定重点语句。
(2)遣词合成。
将筛选出来的信息进行组合，就可以写成一句话新闻了。
(3)采用主谓句。
主语（陈述对象）必须准确。
一定要概括出最主要的信息（指事件、行为、结果）。
在字数允许的情况下，尽量多概括一些信息。
3.仿写必须遵循的五条原则是什么？4.整句变散句的一般方法是什么？提示：整句变散句一般要遵循以下几步：①去掉重复性用语；②分别合并内容相近或相关的语句；③将合并后的同类语句作为句中的某一成分。
5.散句变整句常用的方法有以下三种：提示：①确定某一句为基准句；②寻找重复性用语；③将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。
6.解答语言连贯题，须注意哪几点？提示：要做好语言连贯题，须注意以下几点： (1)话题要保持统一。
一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明确，语意才能畅达，表达才能连贯。
话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。
(2）表述角度要一致。
语言表达中，表述的角度应该前后一致。
角度（时间角度、空间角度、人称角度）一致，语言才能连贯。
(3)语境要和谐一致。
主要是指写景的文字，要注意分析景物、情调、写法等方面的特点。
景物，有远近动静的不同；色彩，有鲜明黯淡的区别；气氛，有热烈冷清之分；视角，有高低俯仰之异。
这些必须和谐一致，句子才能连贯。
(4)保持合理的句序。
要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。
常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来）。
(5)首尾要照应。
前后一致，内容上互相照应。
(6)过渡要自然。
要保持语言的自然流畅，不能语言生硬。
(7)衔接要自然。
衔接紧密，合情合理，水到渠成，不能句子前后没有关系。
7.解答语言表达得体试题，关键要注意以下五个角度： (1）对象用语要看对象。
一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语必须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。
对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。
(2）场合环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。
(3J语体语体，指的是语言的特定表达方式，不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。
语体辨别要注意以下几种情况：一是口语语体和书面语体不同。
二是科学语体和文学语体不同。
科学语体大量使用限定成分构成的长句，插人成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵活。
三是政治语体和事务语体不同。
政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论等；事务语体大都应用于公文，讲究简要、平实、程式化，常用习惯语。
(4）礼貌用语要做到礼貌得体，主要注意两点：一是必须使用一些约定俗成的礼貌用语，例如：看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，中途退席说“失陪”，求人帮忙说“劳驾”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”等；二是必须注意用准谦敬词。
谦词只用于自己，敬词只能用于他人。
备考前积累一些常用谦词、敬词并弄清它们的含义及用法，很有必要。
(5）目的说话写文章总有一定的目的与意图，目的不同，用语自然有变化，语言表达要根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。
8.漫画类题目分析寓意的常用方法是什么？提示：概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面厂的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行秀（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
【高考真题】（2011全国新课标卷） 15.依次填入下面一段文字横线处的语句，【C】我国是食品生产和消费大国， _____，衔接最恰当的一组是（3分）_____，_____，_____，_____，_____。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患 A．②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③① 解析：⑤起领起作用，应位于开头；②⑥由“因此”连接；③①④是具体措施，先有机制，在执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。
16.把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
（5分）巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构――法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约――伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
答：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果有了更深的了解。
他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。
他促成了法国文学创作者的著作权保护机构――法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约――伯尔尼公约的制定。
解析：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。
注意使用“润滑剂”――介词、副词和关联词。
长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。
17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
答案：略。
解析：要内容合理，比喻贴切，句式相同。
具体做法：①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。
②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。
展开联想和想象，搜索仿写材料。
③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。
修辞手法要符合事理和情理。
总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
（2011全国大纲卷） 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝_________，__________。
_________，_________，_________，_________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成，不能推到明天②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走⑥今天是昨天和明天的接力处 A.⑤①⑥②④③ B. ⑤⑥①④③② C. ⑥④③②①⑤ D. ⑥②③①④⑤ 答案：C 解析：首先总论，然后论述今天与昨天的关系，再论述与明天的关系。
六、（15分）（注意：在试题卷上作答无效） 18.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
（5分）从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。
这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，①有问，必有答。
先生偶有记不清楚的，②亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。
这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。
④张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想的对不对。
答案:①凡；②必定；③其中；④有时；⑤则。
解析：分析句间关系，选择合适的词语。
①“凡”与“必”搭配；②“必定”表示判断或推论的确凿或必然；③“其中”指在问题里面有一些幼稚；④“有时”表示频次不多；⑤“则”表示前后两事距离较近，因果关系明确。
19. 把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
（4分）总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。