中班语言听说游戏教案
中班听说语言游戏教案5篇
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中班语言听说游戏教案
针对不同幼儿的个性特点和学习风格，调整教学 方法，以满足他们的个性化需求。
教学策略调整
调整教学进度
根据幼儿的接受程度和课堂反馈，适当调整教学进度，确保教学 质量。
强化教学重点
针对幼儿在游戏中表现出的薄弱环节，加强相关的教学内容，提高 教学效果。
引入多媒体资源
利用多媒体资源如音频、视频等，丰富教学内容和形式，提高教学 效果。
能力和交际能力。
教学手段运用
故事教学
通过讲述生动有趣的故事，激发幼儿 的语言学习兴趣，培养其听力理解能 力和口头表达能力。
儿歌教学
利用节奏明快、朗朗上口的儿歌，让 幼儿在歌唱中练习发音、语调和语音 ，培养其语言感知能力。
图片教学
利用丰富多彩的图片，引导幼儿观察 、描述和表达，提高其语言组织和表 达能力。
04 教学方法与手段
教学方法选择ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
直观法
通过实物、图片、模型等直观 教具，激发幼儿对语言学习的
兴趣和积极性。
游戏法
将听说游戏融入教学，让幼儿 在游戏中自然地练习听说技能 ，提高语言运用能力。
情境法
创设与生活实际相关的情境， 引导幼儿在情境中体验语言的 实际运用，加深对语言的理解 。
互动法
鼓励幼儿与同伴、教师进行互 动交流，培养幼儿的语言表达
通过听说游戏，可以培养幼儿的语言 表达能力、听力理解能力、词汇量积 累以及口语交际能力等。
游戏规则与玩法
游戏规则
在规定的时间内，幼儿需根据教师的指令和要求，完成相应 的听说任务，如听故事回答问题、传话游戏、词语接龙等。
游戏玩法
教师根据幼儿的年龄和语言发展水平，选择适合的游戏内容 和难度，让幼儿在游戏中锻炼听说能力。同时，教师需注意 游戏的趣味性和互动性，激发幼儿参与的积极性和主动性。
中班语言听说游戏教案
中班语言听说游戏教案教案主题：中班语言听说游戏教案教学内容：用语言听说游戏活动帮助中班幼儿提高语言沟通能力。
教学目标：1.激发幼儿的语言表达欲望，培养他们的口头表达能力。
2.提高幼儿的听力理解能力，培养他们的注意力和专注力。
3.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.根据幼儿的兴趣爱好准备多样化的游戏道具和图片。
2.设计几个适合中班幼儿的听说游戏，并准备相关的游戏指示卡片。
教学步骤：引入活动：1.老师与幼儿们一起看图片进行简单的问答活动，激发幼儿的兴趣。
游戏一：找出正确的图片1.老师把准备好的游戏道具或图片展示给幼儿们看。
2.老师简单描述其中一个图片的特征或动作，要求幼儿们找出对应的图片。
3.幼儿们根据描述找出正确的图片，可以用手指指出或说出图片的名称。
游戏二：描述连贯的故事1.老师展示一组有连贯关系的图片，并让幼儿们先观察这些图片。
2.然后，老师挑选其中一张图片开始讲述一个简短的故事，但不说出是哪一张图片。
3.幼儿们根据老师的描述，逐个猜测是哪一张图片，并用正确的语言和表达方式回答。
游戏三：迷你演讲比赛1.将幼儿分成小组，每组准备一张主题图片并进行简单的讨论。
2.每个小组派出一名代表进行迷你演讲，其他组员可进行鼓励和指导。
3.演讲结束后，其他小组可以提问或评论，并给予积极反馈。
游戏四：合作口头拼图1.准备一些大拼图，每个拼图将被分成若干小块。
2.将幼儿分成小组，每个小组领取一张拼图，并派出一名代表描述自己手上的小块图案特征。
3.其他小组根据描述找出对应的小块拼图，每找到一块，代表可以拼接在一起。
4.最终，小组合作完成整张拼图，每个小块都被正确拼接。
结束活动：1.老师总结本次活动的目标和内容，并表扬幼儿们的努力和表现。
2.鼓励幼儿们继续参与语言听说游戏活动，提高自己的语言交流能力。
教学反思：通过这些语言听说游戏活动，幼儿在愉快的氛围中进行了积极主动的语言练习，有效提高了他们的语言沟通能力。
中班听说游戏活动教案
中班听说游戏活动教案导言:在学前教育的过程中，提高幼儿的口语表达能力是非常重要的。
而在中班，幼儿正处于语言发展的关键阶段，因此开展一些有趣的听说游戏活动，不仅能够增强他们的听力和口语能力，还能培养他们的表达能力和团队合作意识。
本文将为您介绍一些适合中班幼儿的听说游戏活动。
一、声音传递游戏活动目标：培养幼儿的听觉注意力，提高幼儿对声音的感知能力。
活动准备：一些有不同声音的玩具或物品。
活动过程：1. 教师拿出一个玩具或物品，产生出一个特定的声音，并让幼儿们听。
2. 然后，将这个玩具或物品传递给一个幼儿，幼儿需要用双手捂住眼睛，只凭听觉辨别声音的来源。
3. 幼儿们依次传递，每传递一次，教师可以换一个声音。
4. 最后，幼儿们一起分享他们认为是哪个声音，并讨论声音的特点。
这个游戏可以培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对不同声音的辨别能力。
同时，通过分享和讨论，可以锻炼幼儿的表达能力和合作意识。
二、形容词接龙游戏活动目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们运用形容词的能力。
活动准备：图片或实物。
活动过程：1. 教师出示一张图片或拿出一个实物，比如一个苹果。
2. 教师以自己的话开始形容这个苹果，比如：这个苹果又大又红。
3. 然后，幼儿们轮流接龙，每个人要在前一个形容词的基础上增加一个新的形容词，比如：这个苹果又大又红，又甜又酸。
4. 游戏继续进行，直到没有人能再添加新的形容词为止。
5. 最后，幼儿们一起回顾这个接龙过程，并观察自己和其他人使用的形容词有哪些共同点。
这个游戏可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。
通过观察和比较，幼儿们能够理解形容词的用法，并学会使用形容词进行描述。
三、物品描述游戏活动目标：培养幼儿的观察力和语言提炼能力，提高他们的口头表达能力。
活动准备：一些带有特征的物品。
活动过程：1. 教师拿出一件特殊的物品，并将其放在幼儿们中间展示一段时间。
2. 然后，教师收起这个物品，让幼儿们闭上眼睛。
中班语言听说游戏教案
拓展教材内容
03
在教材基础上进行适当拓展，引入新的语言知识和文化元素，
丰富游戏内涵。
网络资源搜集整理
搜集网络素材
从互联网上搜索与主题相关的图片、音频、视频等多媒体素材， 用于制作游戏道具和场景。
筛选优质资源
根据教学需求和幼儿年龄特点，筛选适合的网络资源，确保内容 健康、有趣、具有教育意义。
资源整合与分类
家校合作计划
加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在家中为孩子创造更多的语言环境和实践机会，促进 孩子语言能力的全面发展。
THANKS
感谢观看
根据游戏情节和角色特点，为孩子们分配不同的任务。例如，小兔子负责寻找食 物，小松鼠负责寻找藏宝地图，小猫咪则负责与其他动物沟通合作。
游戏规则详解
听说规则
孩子们在游戏中需要积极倾听和表达，用完整的句子描述自己的想法 和需求，同时也需要理解并回应其他孩子的语言和情感。
合作规则
鼓励孩子们在游戏中相互合作，共同解决问题。他们可以分组讨论、 分享信息和资源，以及相互帮助完成任务。
中班语言听说游戏教 案
汇报人：
2023-12-31
目录
• 游戏背景与目标 • 游戏内容与规则 • 教学方法与手段 • 游戏过程设计与实施 • 评价策略及标准制定 • 游戏资源开发与整合 • 总结回顾与拓展延伸
01
游戏背景与目标
游戏背景介绍
语言环境
中班幼儿正处于语言发展的关键 期，通过游戏的方式提供丰富的 语言环境，有助于促进幼儿的语 言发展。
将搜集到的网络资源进行整理分类，建立资源库，方便后续游戏 设计和制作。
自制道具和场景布置指导
自制游戏道具
鼓励教师和幼儿一起动手制作游戏道具，如头饰、手偶、指偶等 ，提高幼儿的参与度和动手能力。
中班听说游戏活动教案
中班听说游戏活动教案中班听说游戏活动教案「篇一」设计意图：本次活动培养幼儿有意识的倾听。
游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的方式开展游戏。
在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力。
活动目标：1．有意识倾听同伴的提问，并根据绘本内容进行快速回答；2．有良好的倾听习惯，体验听说游戏活动的乐趣。
活动准备：角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。
活动过程：一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的回忆二、听说游戏：打喷嚏1．教师依次播放《奔跑的古古》里的动物图片，引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”2．介绍游戏规则。
请小朋友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的朋友，你是谁?”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。
其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在XX上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。
3．教师与幼儿共同游戏。
三、活动结束幼儿在自主玩耍《打喷嚏》中自然结束活动。
中班听说游戏活动教案「篇二」活动目标：1、要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音，区别s和sh，an和ang等音。
2、帮助幼儿听懂并理解游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3、培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动叙事：首先播放木偶视频，创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。
其次，向幼儿介绍游戏的规则及玩法，游戏时须念儿歌，并可自由做动作，儿歌说完后就不能动，也不能发出声音。
教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。
接着，幼儿自主游戏，幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。
中班听说游戏活动教案
中班听说游戏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高倾听和表达能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的逻辑思维能力和协作精神。
3. 培养幼儿对事物的观察能力，提高他们的创造力。
4. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交能力。
二、活动准备1. 教学材料：卡片、图片、玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适的游戏室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿关注听说游戏。
3. 游戏环节（10分钟）：游戏1：猜谜语教师出示谜语卡片，幼儿猜谜底。
猜对的幼儿可以得到一个小奖品。
游戏2：听力大挑战教师播放一段故事录音，幼儿闭眼倾听，复述故事内容。
复述准确的幼儿可以得到一个小奖品。
游戏3：图片接龙教师出示一组图片，幼儿需要按照顺序将图片串联起来。
串联正确的幼儿可以得到一个小奖品。
4. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，鼓励他们大胆表达自己的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，鼓励家长参与幼儿的听说训练。
2. 环境创设：在班级环境中布置听说角，提供相关的学习材料，让幼儿在自由活动时间自主学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们的听说能力。
2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的听说表现。
3. 通过期末测评，全面了解幼儿在听说游戏方面的进步。
六、活动一：猜猜我是谁1. 目的：培养幼儿的听力和推测能力。
2. 准备：制作动物或人物头像卡片。
3. 过程：a. 教师出示一张头像卡片，幼儿猜测是谁。
b. 猜对后，交换角色，让幼儿展示。
c. 逐渐增加难度，加入更多特征描述。
七、活动二：声音分类1. 目的：提高幼儿对不同声音的辨识能力。
2. 准备：各种声音的音频素材。
3. 过程：a. 教师播放一段声音，幼儿判断属于哪个类别（如动物、交通工具等）。
中班听说游戏教案60篇
中班听说游戏教案60篇《中班听说游戏教案60篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏教案《树叶飘飘》活动目标：1.学习听信号做动作，练习变速跑。
2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.加强幼儿的安全意识。
活动重难点：1.让幼儿练习变速跑。
2.学习听信号做动作。
活动准备：歌曲《树叶》活动过程：(一)开始部分热身运动--吹气球(二)基本部分1.播放歌曲，请幼儿围绕树叶展开谈话。
"这些树叶是什么季节的?""它们是怎样飘落下来的?""你们想变成树叶吗?"2.告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。
"今天我们来玩一个游戏《树叶飘飘》，你们是树叶，我是秋风。
(文章出自.)当我说刮大风了，你们就要快速跑，树叶快速飘落。
当我说刮小风了，你们就要慢慢走，树叶慢慢飘。
然后我说数字几，几个小朋友抱在一起。
"3.请一部分幼儿来示范玩游戏。
教师对他们的游戏进行评价。
对幼儿下次游戏提出要求。
4.全体幼儿玩游戏《树叶飘飘》，提醒幼儿注意安全。
(三)结束部分放松活动《棉花糖》，让幼儿放松身体。
（2）中班语言游戏教案《传话游戏》含反思活动目标1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程一、学习传话1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话?2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
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中班语言听说游戏教案
中班语言听说游戏教案
中班听说游戏教案：顶锅盖活动目标:
1、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。
2、养成注意倾听习惯，提高语言表达和动作反应敏捷性。
3、发准：“盖、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活经验，说出各种菜肴名称。
活动准备:
1、教师准备小铝锅盖一个。
2、教师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的认识。
活动过程:
1、教师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念游戏儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣，然后，带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准“盖、怪、
2、教师讲解游戏规则。
（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”
（2）儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。
（3）若被抓住，就要问“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
3、教师引导幼儿游戏。
（1）可采用提问的方式，根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿说出各种菜肴的名称。
（2）教师扮“锅盖”，引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。
（3）引导幼儿一只手做“锅盖子”，另一只手顶锅盖。
自问自答玩游戏。
4、幼儿两两结伴玩游戏，教师注意观察全体幼儿的活动情况，对出现的问题及时予以帮助和指导。
教学评价:
教师以积极愉快的'情绪加入到游戏中，深深地感染着孩
子们，但是活动中有的孩子对菜名的不熟悉导致个别孩子在参与游戏时显得很被动。
简单的儿歌配上简单的游戏规则，吸引孩子，大部分幼儿很快就能独立念儿歌，幼儿的参与度也是非常高，能按规则游戏，只是在有幼儿被抓住后，说不出菜名的情况发生，如果能在活动前帮助幼儿丰富对于菜名的经验准备会有更好效果。
让孩子多练习，相信幼儿的反映会越来越快，游戏效果也会越来越好。
中班听说游戏教案：我给小鸡起名字【教学目标】
1、巩固复习易混淆的字音鸡（ji ）、七（qi）、西（xi ）、
三（san）和散（san ）等2、学会快速的数出1-7 ,提高反应敏
捷性。
3、体验游戏的有趣【教学准备】七只小鸡的头饰、
黑板、磁铁若干【教学过程】（一）歌曲导入: 弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》提问：谁来了呀？（小鸡）（二）欣赏儿歌1、完整欣赏儿歌2、提问:
①妈妈买了几只鸡？②我给小鸡起了什么名字？③后来小鸡怎样了？3、一起来给小鸡起名字。
（一起念一念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字 1 —7）4、小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路①一起看着小鸡身上的数字学一学小鸡“叽叽叽，我是小一”（从 1 —7按顺序来）②打乱顺序，任意点小鸡，请幼儿学一学小
鸡（要求幼儿迅速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的敏捷性）（三）朗读诗歌1 、大家一起来给小鸡起名字（师幼一起朗诵）2、请小朋友做小鸡，老师来给小鸡起名字（分段朗诵）（四）分组
表演1、请七个小朋友来做一做小鸡，并带上小鸡头饰。
老师来给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到
前面来）2、请七个小朋友来做小鸡，剩下的小朋友一起
给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来，并边走边学一学小鸡）（五）创编诗歌《我给小鸭起名字》将诗歌
中的小鸡替换成小鸭，并学一学小鸭的叫声。
中班语言听说游戏教案：《变脸》教学目标：1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒等词语。
2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情迅速说出相应的词语
3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答
的能力。
教学准备: 1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。
2、各种表情脸谱。
教学过程:
1、创设游戏情境（1）老师用神秘的语气说：“今天
老师请来了一位小演员，给我们表演一个节目，叫‘变脸'，你们想不想看？”大班一幼儿，双手蒙住脸说“变、变、变！”当第三个“变”字一出口，立刻放下双手，脸部做出一种表情。
以次方法类推，可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。
通过观看大班幼儿的表演，引起幼儿的注意及兴趣。
（2）师：“刚才小演员表演得好吗？我们请她再表演一次。
老师拿一张脸谱，请小演员模仿，然后小朋友说出小演员是什么表情。
”请大班幼儿一种一种地表演。
每做一种表情，就让幼儿用相
应的词语表达，帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。
2、幼儿游戏。
（1）师：“刚才小演员给我们表演了精彩的节目，下面老师请小朋友也来当当小演员，来表演变脸的节目。
”教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。
（2）交代新游戏规则。
教师向幼儿介绍游戏规则：（a）游戏是必须用“变变变，变什么？”“你来说，我来变。
”的对话形式，听口令做相应的动作。
（b）如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。
3、教师参与游戏（1）幼儿听老师口令，做相应的表情。
幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。
”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。
（2）幼儿发出指令，老师做出相应的动作。
老师双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”幼儿说：“我来说，你来变，吕老师咪咪笑。
”老师立刻放下手，做出相应的表情。
如此反复交换角色练习不同的表情词语。
4、幼儿自主游戏。
（1）请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。
让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。
教师在幼儿游戏
过程中，可巡回观察了解幼儿游戏情况，并给予必要的帮助，使每位幼儿都能愉快的游戏。