小班主题活动：秋叶飘果儿香·
小班主题活动：秋叶飘果儿香_
小班主题活动：秋叶飘果儿香活动一：水果乐教材简解：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。
在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。
虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。
因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
目标预设：1.通过分类、制作果盘、榨果汁等活动了解水果种类和营养及与我们生活的关系。
2.在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3.激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
重点、难点：1.重点是：了解水果的种类，并能分类。
2.难点是：了解水果的营养知道与人们生活的关系。
设计理念：《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。
因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。
设计思路：本次活动中我们首先从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼能始终处于积极的探索状态。
其次，我们为创造了一个自由、宽松的环境，让幼儿有了进一步操作和探索的欲望，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说“真好吃”。
孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。
教学过程：一、激发兴趣。
师：看，谁来了？你知道他最喜欢吃什么吗？幼：他是孙悟空他喜欢吃桃子、苹果、香蕉、橘子、葡萄……（评析：孙悟空是幼儿喜欢的动画形象，看到孙悟空出现在眼前，孩子们的活动兴趣被调动了起来，并将自己知道的水果名称一股脑地说了出来。
）二、水果变变变。
师：孙悟空看见这么多水果，都快流口水了。
我们来听听他说什么？（演示课件）孙：如果将这些水果做成果盘我会吃个饱。
《秋叶香果儿飘》小班美术活动教案
《秋叶香果儿飘》小班美术活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察秋天的树叶和果实，激发幼儿对自然事物的热爱。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美意识和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。
二、活动准备：1. 收集各种树叶和果实，如苹果、梨、树叶等。
2. 准备画纸、彩笔、水粉、颜料等绘画材料。
3. 设置一个宽敞的活动场地，以便幼儿自由创作。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示收集的树叶和果实，引导幼儿观察秋天的变化，感受秋天的美丽。
引导幼儿闻一闻果实的香味，增强幼儿的感官体验。
2. 绘画指导（10分钟）：教师向幼儿讲解绘画的基本技巧，如如何使用彩笔、水粉和颜料。
教师示范如何在画纸上绘制秋天的树叶和果实，引导幼儿观察和模仿。
3. 幼儿创作（10分钟）：幼儿在教师的指导下，开始在画纸上绘制秋天的树叶和果实。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
4. 作品展示（5分钟）：幼儿完成作品后，教师组织他们将自己的作品展示给大家，让幼儿互相欣赏和学习。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿的作品拍照留存，发送给家长，让家长了解幼儿在学校的表现。
鼓励家长带领幼儿在家进行类似的绘画活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室的墙面，营造一个充满艺术气息的环境。
五、教学反思：六、活动准备：教具准备：收集各种秋天的图片，如树叶、果实、秋天的风景等。
学具准备：每组准备一张大白纸，彩色笔、水彩颜料、画刷、胶棒等。
环境创设：将教室布置成秋天的氛围，可以在教室内摆放一些秋天的装饰物，如稻草人、南瓜灯等。
七、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示收集的秋天的图片，引导幼儿观察和描述秋天的景象。
让幼儿分享他们对秋天的认识和感受。
2. 绘画指导（10分钟）：教师向幼儿讲解如何使用彩色笔、水彩颜料和画刷。
《秋叶香果儿飘》小班美术活动教案
《秋叶香果儿飘》小班美术活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察秋天树叶和果实的变化，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术创作能力。
3. 培养幼儿的合作精神，培养幼儿的审美观念。
二、活动准备：1. 准备各种颜色和形状的树叶、果实图片，以及相关的书籍。
2. 准备彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 准备音乐、投影仪等教学设备。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师通过歌曲、故事、图片等形式，引导幼儿观察和感受秋天的树叶和果实的变化，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 欣赏和讨论（10分钟）教师展示各种颜色和形状的树叶、果实图片，引导幼儿观察和描述，让幼儿分享自己的感受和经验。
3. 创作环节（10分钟）教师发放绘画材料，引导幼儿根据观察和想象，创作自己的秋叶香果作品。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 作品展示和欣赏（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美观念和合作精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动的乐趣，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造美化教室的氛围。
五、活动反思：1. 教师总结活动的优点和不足，反思自己在活动中的教学方法和策略。
2. 教师根据幼儿的表现，调整教学计划，为下次活动做好准备。
3. 教师关注幼儿在活动中的需求和兴趣，不断丰富教学内容，提高幼儿的参与度。
六、教学资源：1. 秋叶香果儿飘PPT课件2. 秋叶香果儿飘活动指导手册3. 秋叶香果儿飘音乐播放列表4. 秋叶香果儿飘绘画素材包（含彩纸、水彩笔、蜡笔等）5. 秋叶香果儿飘作品展示板七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
2. 关注幼儿在作品展示和欣赏环节的互动，评价幼儿的沟通能力和审美观念。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价家园共育效果。
主题三“秋叶飘果儿香”
1、请利用周末的时间，带孩子去郊游，引导孩子观察秋天的景色，
或与幼儿在社区里寻找秋天，共同在社区里寻找、认识不同的树，收集各种落叶。
2、请家长抽空பைடு நூலகம்您的孩子到户外郊游，观察秋天的景色，感觉秋天的多姿多彩，并教育您的孩子在郊游时不随地乱扔垃圾。
个别教育
秋天来了，秋天的水果和树叶到处可见。我们在这一主题中带领孩子认识常见的水果，到社区观察秋天的大树，收集秋天的树叶，通过观察、品尝和美术创作等活动，增进对秋天的认识，提高孩子的观察和感知能力。
5、学习在指定的范围内拼贴小纸片。
6、学习把相同颜色的不同物体分类摆放。
7、会用自然、连贯的声音歌唱，能根据歌词自编动作表演，学习仿编歌词。
8、能听信号交替做走和跑的动作，学习原地双脚并拢用力纵跳触物。
环境创设
1、教师指导幼儿制作大树和秋天的果子等手工来布置墙饰。
2、提供颜料、纸、树叶等印画、贴画材料。
10月22日——11月9日
本
主题发展目标
1、学习初步的礼貌交往用语,来园时能与老师同伴打招呼。
2、知道秋天是个多彩、收获的季节,认识多种水果的名称,了解不同水果的外行特征,学习制作美丽的秋叶图画。
3、能围绕一个主题进行谈话活动，感受文学作品所展示的美和快乐情趣，体会丰富多彩的周围环境。
4、能动手做小实验，大胆表达自己的发现，体验与同伴分享事物带来的快乐。
秋叶飘果儿香主题教育重点
小（2）班第八周——第十周
上
主
题
效
果
分
析
在《认识我自己》主题中，通过阅读、儿歌、童话、手工以及体能游戏等各种活动，让孩子初步认识自己的五官，知道小手的用处，并学习养成良好的卫生习惯。在这一主题中，孩子和老师一起探索了身体的奥秘，知道里自己的身体构造，并通过多种游戏进行五官游戏。
小班主题活动教案：秋叶飘教案（附教学反思）
小班主题活动教案：秋叶飘教案(附教学反思)小班主题活动教案：秋叶飘教案(附教学反思)作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班主题活动教案：秋叶飘教案(附教学反思)，欢迎大家分享。
小班主题活动教案：秋叶飘教案(附教学反思)1活动目标：1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。
3、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动过程：1、观察西瓜的形状：今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。
引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。
”沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。
夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。
”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。
”我赞许的向他翘翘大拇哥。
经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。
2、观察西瓜的内部特征：教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。
”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。
” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。
看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。
3、品尝西瓜，说出其味道：西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。
5、生成内容：瓜瓤的不同种类。
活动反思：西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。
小班综合活动 秋叶飘教案(幼儿园)
小班综合活动秋叶飘小班综合活动：秋叶飘目标：⒈会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。
⒉学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
准备：⒈到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
⒉配套挂图。
过程：⒈教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？(树叶变黄了，然后落了下来) 今天，我们来讲一个故事，名字叫《秋叶飘》。
⒉教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。
⒊以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
⑴秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？⑵树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？⑶学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的？（幼儿自己创编“飘落”的动作）让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。
⒋启发幼儿想象。
⑴树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。
⑵小朋友想用落叶做什么？5．幼儿戴上头饰表演故事。
6．观察落叶。
带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。
7．活动延伸幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。
幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。
(一)把握教学目标的丰富内涵幼儿园教学活动的过程是丰富的、整合的,是促进学习者全面发展及多维心理建构的,因此备课中教师也应该从认知、技能、情感态度等多个维度去把握目标。
小班主题活动：秋叶飘果儿香
小班主题活动：秋叶飘果儿香活动一：语言《秋叶飘》教材简解：语言故事《秋叶飘》是一首十分优美的内容，它用拟人、排比的手法描述了秋叶飘动的情景，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵已形成了天然的契合。
丰富多彩的树叶又给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的空间。
树叶对于每一个幼儿来说都是熟悉的。
它蕴涵着丰富的教育资源，幼儿在这种情趣化、生活化的情境中学到了知识、发展了能力。
正是在这种充满快乐的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱生活和热爱自然的情感，从而突破自己原有的水平经验，进入自觉地、积极的学习状态。
本次活动设计即关注幼儿的兴趣，启发幼儿积极主动地思考与大胆地尝试，将语言领域的教育内容与主题活动、游戏活动进行有效的整合。
目标预设：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。
2.学说故事中的短句:“树叶，你当我的XX好吗？”3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。
活动重点：能够理解故事中的主要内容。
活动难点：运用故事中的短句进行描述“树叶，你当我的XX好吗？”设计理念：本次活动主要围绕“有效教学三性的研究”，即教学内容的基础性、教学过程的主体性、教学结果的实效性。
首先活动内容的基础性主要体现了内容的选择贴近了幼儿，教师能从幼儿的实际出发，关注了孩子们的已有经验和实际的年龄特点，遵循了幼儿的成长规律和教育规律，注重从季节明显特征中捕捉、提取和开发教学资源。
其次主体性是活动中教师追随幼儿的回答而生成活动内容让幼儿积极参与观察、倾听、表达、交流、分享等，再次活动的实效性是能实现幼儿情感：从不热爱到热爱；学习态度：从不喜欢到喜欢；学习能力：从不能到能；学习知识：从懂得少到懂得多；学习技能：从不会到会。
设计思路：《纲要》中指出：幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅读等语言经验，促进他们运用语言的能力。
使他们认知、情感、行为等方面得到发展。
小班主题秋叶飘教案
小班主题《秋叶飘》教案一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道秋天树叶的变化。
2. 培养幼儿对秋天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，提高动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识秋天树叶的变化。
2. 观察树叶的形状、颜色和落叶的过程。
3. 创作树叶粘贴画。
4. 开展秋叶飘活动，体验秋天的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天树叶的变化。
2. 难点：观察树叶的形状、颜色和落叶的过程，创作树叶粘贴画。
四、教学准备：1. 物质准备：各种树叶、彩纸、胶水、画纸等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，适当的光线，舒适的座位。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外散步，观察秋天的树叶，引导幼儿发现树叶的变化。
2. 讲解：教师向幼儿讲解秋天的季节特征，以及树叶为什么会变黄、落下。
3. 示范：教师示范制作树叶粘贴画的方法，引导幼儿观察、学习。
4. 操作：幼儿分组进行树叶粘贴画创作，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
6. 秋叶飘活动：教师带领幼儿进行秋叶飘活动，感受秋天的乐趣。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同形状、颜色的树叶，加深对秋天的认识。
10. 教学评价：通过幼儿在活动中的表现、作品展示和作业完成情况，对幼儿进行综合评价。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察秋天的树叶，共同完成树叶收集作业。
2. 环境创设：利用收集到的树叶，家长和幼儿共同创作树叶贴画，装饰家庭环境，感受秋天的气息。
七、教学评价标准1. 幼儿能够说出秋天的特征和树叶的变化。
2. 幼儿能够观察并描述树叶的形状、颜色和落叶过程。
3. 幼儿能够合作完成树叶粘贴画创作。
4. 幼儿在秋叶飘活动中积极参与，表现出对秋天的喜爱。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用剪刀、胶水等工具。
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小班主题活动：秋叶飘果儿香
活动一：《秋天里的水果》
教材简解：
本节活动遵循小班幼儿的年龄特点，通过触觉、味觉、视觉等感官来感知秋天水果的基本特征，在摸一摸，猜一猜；闻一闻，尝一尝；想一想，说一说的过程中初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，同时在活动中感受分享的快乐。
目标预设：
1. 通过各种感官分辨不同的水果。
2.在活动中感受分享的快乐。
3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
教学重点：在活动中于同伴进行分享。
教学难点：运用各种感官感知秋天水果的特征，并能运用比较连贯的语言表达自己的发现。
设计理念：
本次活动的设计能从幼儿的实际出发，关注了孩子们的已有经验和实际的年龄特点，遵循了幼儿的成长规律和教育规律，注重从自然环境中捕捉、提取和开发教学资源。
首先体现了教学内容基础性。
第二体现教学过程主体性：在设计方案时，首先是预设设目标、预设过程，当然不预先确定课程并不意味着在活动开展之前教师毫无计划，只是这种计划不是对活动的具体目标与程序的规划，而是包括多种可能性的“假设”。
这样的“计划”为孩子的参与，为不期而至的教育契机留下了足够的空间。
第三体现了实效性：我们一致认同有效的教学应该是能实现幼儿情感：从不热爱到热爱；学习态度：从不喜欢到喜欢；学习能力：从不能到能；学习知识：从懂得少到懂得多；学习技能：从不会到会。
这节活动充分体现了以幼儿为主体的教育理念。
设计思路：
秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
首先，我们充分利用家长资源和社区资源，带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。
观察到的水果有：枣、梨、苹果、李子、葡萄……带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。
通过听水果店阿姨的讲解，孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果
的道理。
参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。
我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，生成了这个主题活动《秋天里的水果》。
活动准备：
布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃、各种果汁等
教学过程：
一、摸一摸，猜一猜。
1.教师：“今天我给大家带来了一只神奇的袋子，请小朋友用手摸一摸，猜一猜里面装着什么？
2.请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。
由此引导幼儿认识各种水果。
3.教师：“你们的小手真能干，摸一摸就能知道袋子里装的是什么，你能告诉我这些水果摸在手上的感觉吗？”
幼儿：……
4.请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。
针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。
5.教师：“除了用手摸，用眼睛看，还能用什么方法分辨出是什么水果呢？”
引导幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。
（评析：运用幼儿的触觉，让幼儿通过摸一摸，猜一猜的方法，可以进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
）
二、闻一闻，尝一尝。
1.请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。
教师：“你是怎么知道是苹果汁（葡萄汁、橙汁）的？”
幼儿：……
2.教师用一块手帕将幼儿眼睛蒙住后, 让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
教师：你刚才吃的是什么水果？吃到嘴里有什么感觉？
幼儿：……
（评析：充分发挥幼儿嗅觉和味觉的作用，让幼儿在闻一闻，尝一尝的过程中进一步感知不同水果的明显特征，更能体现教学过程主体性）
三、想一想，说一说。
1.“教师：秋天除了这些，你还知道有哪些水果？”（启发幼儿说说秋天还有那些水果）。
幼儿讨论，交流
2.你喜欢吃什么水果？为什么？
引导幼儿说出多吃水果，这对我们的身体有许多好处。
（评析：通过想一想，说一说的方式，让幼儿在倾听同伴表述的过程中习得更多的经验，能更好的体现活动的实效性。
）。