小学四年级信息技术课堂导学案
四年级信息技术《初识信息加工》导学案
我们在学习和生活中，经常要对信息进行加工，有了信息加工才有了我们丰富多彩的生活和变化万千的世界。看看下面三组图片，思考信息加工发挥了什么作用。
三、做一做 ：
曾悦同学认为，她的电子贺卡还可以进一步加工，比如插入小动画，这样会更加生动。我们帮她出出主意，讨论一下还可以进行哪些加工，使贺卡的内容更加丰富多彩，更好地表达对老师的祝福。请将下面蓝色框中的名称填入图中的相应位置。
合
作
探
究
交
流
展示
一、想一想 ：
欣赏下图，贺卡由纸质形式加工成电子形式后有哪些变化？
二、学一学：
（一）电子贺卡制作过程中的信息加工。
1. 文字编辑。
电子贺卡中的祝福文字经过处理后是不是变得很漂亮？我们
看看文字是怎样一步步变化的吧！
2. 图片处理。
纸质贺卡中漂亮的花瓶是曾悦手工制作的，她将其扫描成图片放在了电子贺卡中
2、贺卡主题鲜明，重点突出，美观漂亮。
3.在Word中插入图片；选择适当的图片环绕方式。
教法、学法
讲解法；观察法。
课前准备
1、一份由教师精心制作的贺卡样例；
2、与教师节有关的图片素材。
师 生 活 动
自
主
学习
教师节来临，四年级（1）班曾悦同学为老师准备了一张纸质贺卡。为了更好地表达祝福，她在计算机中制作了一份电子贺卡发送给了老师。将纸质贺卡做成电子贺卡，是一个信息加工的过程，我们一起来认识一下信息加工吧！
四、练一练 ：
在我们的学习和生活中，还有许多的信息发生了神奇的变化哦！分析“做一做”中信息加工的过程。
归纳
达标
提高
探一探 ：生活中哪些地方还用到了信息加工？信息加工给生活带来了什么改信息技术
最新部编版四年级下册信息技术导学单、导学案
最新部编版四年级下册信息技术导学单、
导学案
一、教学目标：
1、了解计算机的基本组成部分，简单描述它们的作用；
2、掌握电脑基本操作技能，能正确使用鼠标和键盘；
3、初步了解处理器和内存的概念；
4、初步了解计算机病毒及其危害；
5、初步了解计算机的网络基础知识。
二、教学重点：
1、能够正确使用鼠标和键盘；
2、初步了解计算机的组成部分；
3、了解计算机病毒及其危害。
三、教学难点：
1、初步了解处理器和内存的概念；
2、初步了解计算机的网络基础知识。
四、教学方法：
1、观看视频，听取介绍；
2、分小组讨论；
3、互联网搜索。
五、教学内容：
第一课时：我会使用电脑
1、观看视频《电脑的诞生》、《电脑的组成部分》
2、小组讨论计算机的作用及其组成部分
3、键盘手势练
第二课时：我会使用鼠标
1、观看视频《鼠标的使用方法》
2、使用鼠标进行练
第三课时：计算机病毒
1、观看视频《计算机病毒》
2、根据老师课堂讲解完成练
第四课时：我们的网络
1、观看视频《什么是网络》、《什么是万维网》
2、上网搜索有趣的事物
六、教学用具：
计算机、幻灯片、视频、练题、教学软件
七、教学评价：
1、观看视频、听取介绍的反应；
2、小组讨论的贡献；
3、练的完成情况；
4、搜索结果汇报。
八、教学反思：
1、内容是否充实丰富？
2、难易程度是否适宜？
3、教学方法是否得当？
4、如何更好地提高学生兴趣？。
海子梁小学信息技术四年级上册纸张大小我来调——页面设置导学案
海子梁小学四年级（上）信息技术导学稿
一、创设情境：
教学准备：
准备几篇不同内容、篇幅长短不一的Word文档，供学牛进行页面设置练习，并将其巾一篇设置好页面效果，在导课的时候做对比用。
二、合作探究：
1.导学设疑：
自学课本内容，然后思考：
你知道一张A4纸张有多大吗？
如何设置纸张的大小？
2.展示点拨：
在设置纸张大小和页面边距的教学环节，可以采用演示法和讲授法，利用不同效果的对比，让学生产生直观认识，掌握操作方法。
设置方法：
3.检测反馈：
在没置页面边框的教学环节，可以使用任务驱动法，提供发挥空间，利用学生前期建立的“游戏攻略”文档进行练习。
教师在巡视过程中，指导学生如何根据需求选择纸张大小。
四、板书设计
页面设置五、课后反思。
小学信息技术四年级导学案
~~~高效课堂四年级信息技术导学案课题：神奇的魔力画室设计者：~~~ 审核人：班级：日期：编号：401教学目标：1．学会使用画图软件2．能画出简单的图形。
教学重、难点：学会使用画图软件。
教学过程：（一）导课同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏几幅图画。
欣赏后，大家有什么感想。
教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。
师问“同学们想不想试着画呀生答“想”。
今天我们就一起“走进画图”（揭示课题）。
（二）画图程序的启动画画必须先要启动画图程序，教师演示依次单击开始→程序→附件→画图。
（三）认识“魔术口袋”工具箱里的各种工具。
师：画图里的工具箱，就像魔术口袋一样，每一种工具都有它神奇的魔力。
要想用画图绘制出精美的图画，就必须先了解它的功能，才能发挥它的神力。
操作方法是：选择工具箱里相应的工具—移动鼠标到绘图区—根据情况单击或托运鼠标。
同学们按照这样的方法尝试操作师：现在同学们可以找自己的工具研究一下。
咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。
生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。
师：请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。
请会的同学帮助解决。
请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。
师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。
大家都很棒。
（四）画一画根据所学的工具，将老师出示的图片画出来看哪组画的好（五）创意大比拼师：出示任务用铅笔工具画小蘑菇生操作，师巡视。
同学互相参观。
参观后，修改自已作品中不足的地方。
（六）打开图片文件单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。
（七）评比小小设计师小组间推选一位小小设计师（八）练习1、用带箭头的线将打开“画图”程序的操作过程连接起来。
2、请写出下列序号号指的区域名称。
3、打开“画图”程序中的图片文件。
4、退出“画图”程序。
教学反思：~~~高效课堂四年级信息技术导学案课题：巧用铅笔画苹果设计者：~~~ 审核人：班级：日期：编号：402教学目标：1．学会使用画图软件2．苹果的画法。
四年级信息技术导学案设计
南郊区平旺小学教师导学案设计（宋体五号）科目信息技术年级四主备人白剑峰助备人教学内容第1课文件的查找与创建快捷方式教学时间教学目标1、知识与能力：1、学会文件的自动查找。
2、能够创建快捷方式。
3、能够更改快捷方式的图标。
教学重点：2、过程与方法：探索实践法3、情感态度价值观：激励学生学好信息技术的信心教学重点1、利用Windows的查找功能搜索文件。
2、学会创建快捷方式。
教学难点综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。
教学方法启发、引导教具计算机学具安装一些漂亮的图标。
预习内容文件的查找与创建快捷方式修改与批注：教学过程（一次备课）二次备课三次备课复检导学说说你对WORD有哪些了解？小组交流学生展示交流的结果自悟初知文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。
但在使用上还是有很多的技巧。
在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。
交流探究搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。
创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。
如：（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……）让几个学生用不同的方法执行一个命令由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。
这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。
点拔归纳快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。
这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。
更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。
更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。
拓展深化看看自己还有哪些发现？作业布置回家用自己的方法和家长交流板书设计：文件的查找与创建快捷方式教学反思：大多数学生能对本课的内容掌握，尤其对更改快捷方式的图标，学生的积极性非常高。
信息技术学科第册四年级(班级)导学案
册 设置版面
四
年级（班级）导学案 教师 伏桂花
1、掌握页面设置和分栏的方法。 2、掌握图文混排的技艺。 3、培养学生综合运用知识的能力。
教学重难点
设置页面；设置分栏 能合理地设置图片的属性来美化文档。
教学准 教师活动
一、 1、师：同学们，今天有 2 位新同学要和我们一起完 成今天的学习， 你们想认识
生回答
们一起走进第 7 课 《设置版 面》 。 二、 1、页面设置 师： 刚才同学们用眼睛 发现了美， 接下来我们试着 用自己的双手创造美。 在创 学生了解课堂要求 造美的同时， 我们还要比一 比、赛一赛（出示课堂评价 表） 看哪一组同学能获得第 二、 小组合作， 自主 探究，获取新知 一名。 你们准备好了吗？ 任务一： 打开桌面“设置版面”文 件夹中名为“喜羊羊的故 事”的文档， 把上、 下、 左、 右页边距都设置为 3 厘米， “方向”改为“横向”。 学生自学教材，小组合 师： 如何进行页面设置 作，打开“喜羊羊的故事”文 呢？出示：参看课本 38-39 件， 根据任务一的要求，完成 页“页面设置”部分,动手 相应的操作。 试一试，完成任务。板书： 页面设置 师： 老师发现大部分同 学都能很快的学会了页面 设置的方法。现在，老师请 同学上台来操作一下， 有谁 愿意上来呢？ 师：好，老师请这位坐 的神气的小朋友上台来操 指名学生上教师机操作并 作。 边操作边说你是如何操 说明操作方法。 作的？这位同学做得非常 正确。 师： （控制学生机教师 操作讲解） 同学们在操作中 有没有注意到在页面设置
四、课堂小结
这节课， 我们一起学习 了设置版面， 同学们都能用 自己的眼睛去发现美， 用自 己的双手丰富的想象去创 造美， 一份普通的文章经过 我们的巧手设置就变得如 此漂亮！ 希望同学们课后做 一个有心人，继续去实践。 相信， 你们也能设计出这样 美的作品！
四上信息技术导学案
编写说明我们所使用的四年级上册小学信息技术是“重庆大学出版社”出版的第八版教材。
本册教材，四年级上册由四个单元共12课组成，包含了操作系统、网络模块、文字处理三个模块的教学。
本次导学案的编写，在我们信息技术备课组全体教师的共同努力下，按照教材的编排体系，针对学生的学习现状，结合《扬帆课堂》教学模式，参阅了多位优秀教师的教学经验，按照新课程理念和学生的认知规律，力图有效地指导我们的教学工作。
希望大家根据自己班级教学的实际，不断充实和完善此导学案，做好教学后记和反思，并随时交流研讨，以便更好的指导我们的教学，提高教学效果。
乌杨小学信息技术组全体教师第1课、我满十岁了【教学内容】我满十岁了【教学目标】1.掌握计算机拍照、浏览照片、导入照片的方法2.通过上网查询，了解其他拍照的方法3.增强对计算机学习的兴趣爱好【教学重点】掌握计算机拍照、浏览照片、导入照片的方法【教学难点】了解不同导入图片的方法【教学过程】一、想一想1.怎样呈现“我的十岁成长故事”？记录下你的想法！2.采用什么方式来讲解“我的十岁成长故事”？3.需要收集那些素材？4.需要什么帮助？怎样需求帮助？二、学一学1.认识拍照设备成长故事，你是主角，怎能没有你的相片。
你使用过哪些？它们是怎样拍照的？答案预设：相机、手机、摄像头、无人航拍机2.拍照方法1：用计算机的摄像头拍照方法2：用手机拍照方法3：用数码相机拍照三．用照片查看器浏览相片四. 练一练（1）用多种拍照设备给自己拍摄一些十岁纪念照。
（2）使用照片查看器查看计算机摄像头拍好的照片五. 探一探（1）上网查询将手机里的相片导入计算机的方法（2）尝试用数据线把手机里的相片导入计算机六. 总结第2课、我的文件夹【教学内容】我的文件夹【教学目标】1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。
2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。
(新)部编版四年级信息技术下册导学案(全册)
(新)部编版四年级信息技术下册导学案(全册)第一单元栏目排版本单元主要讲解栏目排版，包括什么是栏目、栏目的分类及栏目的设计方法。
通过本单元的研究，学生将能够了解到一个栏目的基本组成部分、栏目的常见类型以及如何设计一个好的栏目。
第二单元操作系统本单元主要介绍操作系统的基本概念和功能，同时还将介绍计算机操作系统的分类、安装和卸载等内容。
通过本单元的研究，学生将能够了解操作系统的作用和功能，以及如何进行常见的操作系统操作。
第三单元远程教育本单元主要介绍远程教育的基本概念、远程教育的形式以及远程教育的优缺点。
通过本单元的研究，学生将能够了解远程教育的优缺点，形成正确的远程教育观念，并在实践过程中获得更多的研究机会。
第四单元站点建设本单元主要介绍站点建设的基本过程和方法，包括网站的结构设计、网页的制作和发布等内容。
通过本单元的研究，学生将能够掌握网站建设的基本技能，具备基本的网站制作和发布能力。
第五单元信息检索本单元主要介绍信息检索的方法和技巧，包括关键字搜索、专业检索工具的使用等。
通过本单元的研究，学生将能够了解如何利用互联网进行信息检索，并且能够根据具体需求选择不同的检索工具。
第六单元程序设计本单元主要介绍计算机程序的基本概念、设计和编写方法，以及程序的调试和修改方法。
通过本单元的研究，学生将能够了解计算机程序的基本结构和开发流程，具备基本的程序设计和编写能力。
总结部编版四年级信息技术下册共包含六个单元，涵盖了栏目排版、操作系统、远程教育、站点建设、信息检索和程序设计等多个方面。
本学科内容丰富、实用，能够帮助学生全面了解信息技术知识，具备基本的计算机应用能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
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年级：
四
备课
教师：
张文省
使用
老师：
张文省
课题
保持书柜很条理
课时
1
上课时间
（3）月（14）日
课型
操作课
学习目标
信息素养目标:学会用光标和键盘查看、排列、移动文件。
能力发展目标：培养学生自学能力，协作学习能力和发现问题与解决问题能力，培养良好的学习习惯。
情感培养目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握知识和技能运用到学习上的乐趣。
移动文件（让文件各自回家去）
1、新建文件夹，重命名为“文章”。指向word文件，按住鼠标左键，拖到“文章”文件夹中，松开鼠标左键。
2、新建文件夹，重命名为“音频”右击音频文件，执行“剪切”；右击“音频”文件夹，执行“粘贴”。
比一比：两种方法有什么异同。
3、新建文件夹，重命名为“图片”，拖拉鼠标框选多个图片文件，一起移动到“图片”文件夹。
学习重点
学会通过光标和键盘查看、排列、移动文件夹。
学习难点
学会通过光标和键盘查看、排列、文件（先让文件露露脸）
1、导入:看图讲故事。
2、提出自学要求。
3、学生自学教材。
4、集中交流操作方法，教师加以点拨。
自学教材p36，弄清每次操作的步骤。
查看文件的方法是：
1、打开文件夹 ，右击空白处，执行“查看”→“缩略图”，观察图片、视频文件的图标变化。
反思
4、新建文件夹，重命名为“视频”，按住Ctrl建，逐个单击视频文件，间隔地挑选，然后一起移动的“视频”文件夹。
学生练习，巩固知识
练习操作，，教师加以指导。
1、阅读P39去探索，打开桌面 请先用“缩略图”方式查看图像，再把他们移到相应的文件夹中。
谈收获
学生整理自己的文件夹，做到分类清楚。作为本节课的作业。
2、右键点击 ，→“重命名”，修改为“搞笑”。
3、右击空白处，执行“查看”→“详细信息”，查看文件其他信息。
说一说：哪些文件是图片？哪些文件是音频？
排列文件（再让文件排排队）
1、右击空白处→“排列图标”→“类型”或其他项，观察文件排列的变化和效果。
2、感受：单击“名称”“大小”等项，可以排成不同的队列。