大班数学：剥花生
幼师优质课大班数学《剥花生》教案
幼师优质课大班数学《剥花生》教案一、教学目标1.让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的生长过程。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的数学思维。
3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识花生，学会剥花生，了解花生的生长过程。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程。
三、教学准备1.教具：花生、剥花生工具、生长过程图片、数学记录表格。
2.学具：每组一份花生、剥花生工具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察花生，引导幼儿说出花生的外形特征。
2.邀请幼儿分享自己了解的花生知识。
（二）主题活动1.认识花生（1）教师展示花生，引导幼儿观察花生的外形特征。
（2）教师讲解花生的生长过程，展示生长过程图片。
2.剥花生（1）教师演示剥花生的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行剥花生活动，教师巡回指导。
3.数学记录（1）教师引导幼儿记录剥花生的过程，如：剥了几颗花生、剥花生所需时间等。
（2）幼儿将记录结果填写在数学记录表格中。
（2）教师引导幼儿观察数学记录表格，发现规律。
（三）拓展活动1.教师组织幼儿进行剥花生比赛，评选出剥花生小能手。
2.教师带领幼儿参观花生种植基地，了解花生的生长环境。
五、教学反思1.本节课通过剥花生活动，让幼儿认识花生，了解花生的生长过程，培养了幼儿的动手操作能力和数学思维。
2.在数学记录环节，教师引导幼儿运用数学方法记录剥花生过程，提高了幼儿的数学应用能力。
3.教师在组织活动时，注重培养幼儿的合作意识，增强了团队协作能力。
4.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对数学记录表格的操作不够熟练，教师应加强对幼儿的指导。
六、教学评价1.通过课后访谈，了解幼儿对花生知识的掌握程度。
2.观察幼儿在数学记录环节的表现，评价幼儿的数学思维能力。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。
大班教案数学：剥花生
修改与调整:
活动准备
1、每桌花生一盆,分类盒。
2、幼儿记录表,笔,教师记录大表。
3、幼儿记录表，笔，教师记录大表。
活
动
过
程
二、一,猜谜语,引起剥花生的兴趣。
三、观察花生特征。
师:猜一猜,选的花生中有几粒花生米？
你是怎么知道的？
引导幼儿观察花生的结构和特征。
四、请每人剥开一颗花生,数一数有几粒花生米,并用自己喜欢的方式记录在表格里。
五、多次剥花生,并记录花生粒数。
六、介绍记录表,知道如何记录
七、交流分享并统计。
集体交流记录结果,教师用表格进行统计,看看哪个花生米的花生最多。
统计全部幼儿数字,看看全班花生中几粒花生米的最多,可制作成柱状图表示统计结果。
品尝花生,引导幼儿说一说花生米的滋味。
反思
教学活动:剥花生涉及领域:数学
执教者:执教时间:
教材分析
重点:知花生的构造,知道花生中花生米的数量是不同的
难点：学习用数字,符号记录花生米的数量
难点:学习用数字，符号记录花生米的数量
难点：学习用数字，符号记录花生米的数量
活动目标
1、感知花生的构造,知道花生中花生米的数量是不同的。
学习用数字,符号记录花生米的数量。
幼儿园大班数学教案设计：剥花生
幼儿园大班数学教案设计：剥花生教学目标1.让幼儿了解一些食物的来源和基本特征，特别是花生；2.通过教学，让幼儿学会剥花生的过程和技巧；3.提升幼儿的动手能力和手眼协调能力；4.培养幼儿的耐心和细致的品质；5.让幼儿体会劳动的生活意义，培养劳动习惯和意识。
教学重点1.花生的特点和自然生长；2.花生的营养价值；3.剥花生的过程和技巧。
教学难点剥花生的过程和技巧。
教学准备1.新鲜花生（一个幼儿一份）；2.桌布；3.菜刀、餐具盆、小碗；4.手纸、水杯、毛巾；5.手指操。
教学过程一、准备活动（5分钟）1.先通过手指操热身，动手和动脑；2.请幼儿打开智慧之门，做一个听话的好孩子；3.提醒幼儿注意安全，不要随意乱动刀具和其他物品。
二、热身活动（10分钟）1.老师引导幼儿一起做手指操，热身身体，锻炼手指灵活度；2.通过表演或故事的方法介绍花生；三、主要活动（30分钟）1.老师给幼儿分发新鲜的花生，指导幼儿用菜刀轻轻敲击花生，注意刀口向上；2.询问幼儿花生的颜色、感觉、味道等，并介绍花生的营养价值；3.演示剥花生的过程和技巧，引导幼儿一步一步地剥花生，注意安全；4.鼓励幼儿自己动手，倡导多试、多练、不断尝试，直到剥花生成功；5.将剥好的花生放在小碗里，让幼儿体验剥花生的乐趣。
四、总结活动（5分钟）1.老师带领幼儿伸展身体，放松筋骨；2.回顾本节课的剥花生过程，提问幼儿有哪些收获、有哪些困难；3.引导幼儿发表自己的体验和思考。
教学评估1.检查幼儿剥花生的过程，评估幼儿的动手能力和手眼协调能力；2.记录幼儿思考和体验的内容，评估幼儿的思维能力和情感态度。
反思与改进1.继续加强幼儿的动手实践能力，提高幼儿手工制作的技能水平；2.加强儿童生态安全意识，避免事故的发生；3.注重幼儿对生活中的劳动价值的理解，提高劳动教育的实效。
大班数学活动剥花生教案【含教学反思】
大班数学活动剥花生教案【含教学反思】活动目的本次数学活动旨在通过剥花生的方式，激发幼儿的数学思维和操作能力，让幼儿在游戏中学习，加深对数学概念的理解。
同时，也可以增强幼儿园学生的交往能力和团队精神，及培养幼儿园学生积极进取的情感。
活动准备1.花生：提前选购新鲜的花生，保证品质，准备适量的花生；2.硬纸板：可选择在硬纸板上画上数学符号等标记；3.桶：用于放置所剥花生的容器；4.洗手盆和毛巾：为孩子们洗手准备；5.有序的椅子：以团队活动的形式参与，所以需提前准备合适数量的椅子；6.食品手套：以防在剥花生过程中脏手弄脏食品。
活动过程第一步：介绍活动内容1.向幼儿园学生介绍活动内容和学习目标，告知他们将学习到的数学概念，并解释活动规则和流程。
2.让学生先看一下所准备好的板子，上面画的是数学符号和算式，例如：“+”，“-”，“x”，“÷”等。
第二步：进行热身活动1.让孩子先进行手部预热活动，如按摩手指等。
2.蒲公英舞：在幼儿园内开展大班团体操之一，可以让孩子们得到锻炼且有助于学习团队协作精神。
第三步：活动过程1.将准备好的花生放在大桶中，每个孩子都可以取出花生。
2.每个学生根据所拿到的花生，在板子上找到两个数（或数符号），然后进行数学运算（加、减、乘、除）。
3.让孩子们将所剥后的花生放入筐子中，进行数目统计和汇总，以达到学生在活动中学习和熟悉数学集合的目的。
4.在这个基础上，可以让学生互相对换筐子中的花生进行数学运算的答案核对和验证。
第四步：收尾工作1.整理现场，确保花生壳和其他垃圾清理干净，并做到垃圾分类。
2.让孩子们洗手。
3.给参与这个活动的小朋友奖励。
教学反思1.初步选择的活动方式被孩子们提出了一些疑问，如何科学调整好话题与活动内容的关系，是此次教学的一个需要提高的地方。
2.教师在活动的互动环节中纠正错误，引导思考，有助于增加活动的互动性和趣味性。
3.相比于另一种通常的教学方式，这种活动式学习能够更好地引导幼儿自主探究和发现，从而激发幼儿自我学习的欲望，因此有助于培养幼儿园学生的主动性和创造性。
大班数学教案剥花生教案及教学反思
大班数学教案：剥花生教案及教学反思教学背景本次教学针对大班学生，所教的内容是剥花生。
通过这个活动，可以让学生在松弛的状态下学到剥花生的方法和注意事项，并让他们能够理解剥花生的过程在数学中也是有用的。
教学目标1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。
教学手段和课时安排教学手段本次教学活动主要使用的是小组合作模式，引导学生自己发现剥花生的过程和方法，并自己尝试剥花生。
课时安排本次教学活动需要预留1个小时，具体的课时分配如下：时间活动调动学生兴趣，介绍学习目标0-10分钟学生自我发现和尝试剥花生的方法10-20分钟20-30分教师巡视和指导剥花生的过程及注意事项钟小组分享和总结剥花生的过程及方法30-40分钟40-60分钟通过卡片游戏引出剥花生在数学中的应用，进行小组讨论及展示教学过程活动一：调动学生兴趣，介绍学习目标（0-10分钟）开始教学之前，老师应该先调动学生的兴趣，引导学生注意剥花生的过程和方法。
在这一环节，老师可以通过讲故事、彩虹钟声等方法来吸引学生。
然后，老师应该向学生说明本次活动的学习目标是：1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。
活动二：自我发现和尝试剥花生的方法（10-20分钟）在学生知道学习目标之后，老师可以将学生分成小组，让每个小组拿到一些花生和剥花生的工具。
然后，老师可以先示范剥花生的过程，提醒学生注意事项，并让学生自己尝试。
老师可以在旁边进行指导，但不要代替学生进行操作。
在学生自己尝试的过程中，老师可以通过提问引导学生自己发现剥花生的方法和注意事项。
活动三：巡视和指导剥花生的过程及注意事项（20-30分钟）在学生尝试过程中，老师应该巡视和指导剥花生的过程及注意事项，并在必要时及时提醒和引导。
活动四：小组分享和总结剥花生的过程及方法（30-40分钟）在学生完成剥花生的过程之后，老师可以让每个小组向全班分享自己学到的剥花生的方法和注意事项。
幼儿园大班数学教案剥花生
幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和操作，了解花生的外观特征，学会正确剥花生的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和精细动作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，让他们在活动中体验合作和分享的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确剥花生的方法，观察花生的外观特征。
难点：培养幼儿的观察力和精细动作能力，让他们能够独立完成剥花生的任务。
三、教学准备：1. 教具：花生、剥花生工具、计数器、画纸、彩笔。
2. 环境：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观特征，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师示范如何剥花生，讲解剥花生的方法和步骤。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，使用剥花生工具尝试剥花生，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结剥花生的方法和步骤，以及他们在活动中的收获。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，尝试和父母一起剥花生，体验亲子活动的乐趣。
2. 延伸活动：教师可以根据幼儿的表现，组织相关的数学活动，如“比较花生的大小”、“花生拼图”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，是否能够熟练地完成剥花生的任务。
2. 关注幼儿在计数过程中的数学思维，是否能够正确地数数和统计。
3. 了解幼儿在活动中的情感态度，是否积极参与，乐于合作和分享。
七、教学注意事项：1. 确保剥花生的工具安全、卫生，避免幼儿受伤。
2. 在活动中，教师应关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
3. 注意调整活动难度，让幼儿在挑战中取得成功，增强他们的自信心。
四、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的活动，如剥豆子、数数等，以加强幼儿的实践能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，提供各种数学玩具和教具，让幼儿在自由活动时间自主探索和学习。
大班数学剥花生教案
大班数学剥花生教案1. 教案背景本教案适用于大班学生，针对数学概念与实际操作的学习。
本次教学活动以剥花生为主要内容，通过剥花生的过程引导学生了解数学运算与几何形状的概念，培养学生的动手能力和观察能力，巩固对数学概念的理解。
2. 教学目标•了解数学运算的基本概念与操作方法；•认识不同的几何形状，并能够进行简单的分类；•提高学生的观察能力和动手能力。
3. 教学准备•花生（带壳）；•小盒子；•筷子；•笔记本。
4. 教学步骤第一步：引入活动（5分钟）•向学生展示一些花生，并问学生是否知道怎样剥开花生的壳；•引导学生观察花生的形状，并提问：有哪些几何形状的特征？第二步：花生剥壳活动（15分钟）•将花生分发给学生，让他们用筷子剥花生的壳；•引导学生观察花生壳的特征，并让他们讨论花生壳的几何形状；•学生将剥好的花生壳放入小盒子中，用于后续活动。
第三步：数学概念引入（10分钟）•引导学生讨论花生剥壳的过程中，是否进行过数学运算；•解释数学运算的概念，并让学生举例说明数学运算在剥花生活动中的应用。
第四步：数学运算活动（20分钟）•将多枚花生放在桌上，让学生进行简单的数学运算，如相加、相减等；•引导学生用笔记本记录他们的运算结果，并进行简单的分析和总结。
第五步：几何形状分类活动（15分钟）•将学生集中在一起，放置剥好花生的小盒子；•引导学生观察花生壳的几何形状，并让他们对花生壳进行分类；•让学生用笔记本记录各类花生壳的数量，并进行简单的统计与比较。
第六步：总结与延伸（10分钟）•针对学生的观察和总结，引导学生对本次活动进行总结；•提问学生：花生壳有哪些几何形状？你们观察到了哪些数学运算？从花生剥壳的过程中，学到了什么？5. 教学反馈•教师观察学生的参与情况，并记录他们在活动中的表现；•根据学生的表现，进行及时的指导和反馈。
6. 课后作业•让学生将今天的活动内容进行复述，写成一篇小短文；•提醒学生继续观察周围的事物，寻找与数学运算和几何形状相关的例子。
大班下学期数学活动：剥花生
大班下学期数学活动：剥花生剥花生是一项经典的数学活动，适合大班下学期进行。
通过这个活动，学生可以巩固数学基本概念，提高计算能力，培养团队合作意识，同时也能享受到剥花生的乐趣。
活动准备：1. 花生：准备足够数量的花生，可以是生花生或炒熟的花生，根据班级人数和每个学生的需求量来确定。
2. 盘子：准备足够数量的盘子，每个学生需要一个盘子用来放剥好的花生。
3. 纸巾：准备足够数量的纸巾，用来擦拭手和桌面的花生皮屑。
4. 计时器：准备一个计时器，用来计算花生剥的时间。
活动过程：1. 分组：根据班级人数，将学生分为若干小组。
每个小组人数最好相等。
2. 指导规则：向学生解释活动规则。
规定每个小组在规定的时间内剥尽可能多的花生，花生仅允许使用手指剥开，不允许使用任何工具。
剥好的花生放在自己的盘子上。
3. 准备开始：给每个小组分发花生、盘子和纸巾，并启动计时器。
4. 开始活动：学生们开始用手指一粒一粒地剥花生，剥开后放入盘子中。
每个小组成员可以互相帮助和鼓励，但不允许互相抢夺花生。
5. 记录成绩：当时间到达，活动结束，停止计时器。
每个小组成员将自己剥的花生数目统计起来，然后小组的花生数目相加，得到小组总成绩。
6. 宣布结果：逐个宣布每个小组的成绩，可以用图表或表格形式展示，比较各小组的优劣。
7. 反思讨论：对于剥花生的技巧、团队合作和计算时间等进行反思讨论。
可以引导学生思考以下问题：- 哪些技巧可以提高剥花生的效率？- 哪些团队合作方式可以提高小组成绩？- 如何更好地控制剥花生的时间？8. 控制时间挑战：可以根据学生的反思讨论结果，调整活动时间，再次进行挑战，看看学生是否能够在更短的时间内剥更多的花生。
通过这个活动，学生在剥花生的过程中不仅锻炼了手指的灵活性和精细动作，还培养了他们的计算能力和团队合作意识。
同时，活动中的竞争和成绩统计也可以激发学生的学习积极性和竞争意识。
总之，剥花生这个数学活动能够给大班学生带来乐趣和学习的双重收获。