2021大班数学剥花生教案
剥花生大班数学教案
剥花生大班数学教案一、教案背景本教案适用于幼儿园大班数学课程。
花生作为常见的零食，具有丰富的象征意义。
通过剥花生的活动，可以帮助幼儿巩固数学概念，培养动手能力和观察力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，幼儿将达到以下几个方面的目标：1.能够观察和描述剥花生的过程，并准确使用相关的数学词汇。
2.能够根据剥花生的特点，解答相关的数学问题。
3.能够培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
三、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，教师需要提前准备以下材料：1.新鲜花生：每位学生准备5颗。
2.小提琴弓：每位学生准备一个。
3.直尺和量杯：用于测量花生的长度和体积。
4.容器：用于收集学生剥下的花生皮。
四、教学过程本节课分为以下几个环节，具体的教学过程如下：1. 导入环节1.向学生介绍本节课的主题：“今天，我们要一起来剥花生，并通过这个活动来学习一些有趣的数学知识。
”2.以问题形式引入：“你们认为剥花生和数学有什么关系呢？”3.引导学生展开讨论，激发他们的思考和猜想。
2. 学习花生的基本知识1.教师向学生展示新鲜的花生，并让学生观察和描述花生的特点。
2.引导学生思考和讨论以下问题：–花生的外形是什么样的？–花生的长度和宽度大约是多少？–花生的形状有什么特点？–花生的颜色是什么？–花生的外表有什么特点？3. 学习剥花生的方法1.教师向学生展示剥花生的方法，包括使用小提琴弓来剥下花生皮的技巧。
2.让学生亲自尝试剥花生，引导他们观察和体验剥花生的过程。
3.引导学生思考剥花生的方法和技巧。
4. 进一步探索1.提出以下问题，引导学生思考和解答：–剥下的花生皮的形状是什么样的？可以用直尺测量一下它的大小。
–剥下花生皮后，剩下的内部结构是什么样的？可以用量杯测量一下它的体积。
5. 总结与归纳1.教师引导学生总结刚才的学习内容，并点出学习到的数学知识和技能。
2.引导学生思考花生在数学中还能应用到哪些方面，鼓励学生提出自己的想法和观点。
幼师优质课大班数学《剥花生》教案
幼师优质课大班数学《剥花生》教案一、教学目标1.让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的生长过程。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的数学思维。
3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识花生，学会剥花生，了解花生的生长过程。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程。
三、教学准备1.教具：花生、剥花生工具、生长过程图片、数学记录表格。
2.学具：每组一份花生、剥花生工具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察花生，引导幼儿说出花生的外形特征。
2.邀请幼儿分享自己了解的花生知识。
（二）主题活动1.认识花生（1）教师展示花生，引导幼儿观察花生的外形特征。
（2）教师讲解花生的生长过程，展示生长过程图片。
2.剥花生（1）教师演示剥花生的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行剥花生活动，教师巡回指导。
3.数学记录（1）教师引导幼儿记录剥花生的过程，如：剥了几颗花生、剥花生所需时间等。
（2）幼儿将记录结果填写在数学记录表格中。
（2）教师引导幼儿观察数学记录表格，发现规律。
（三）拓展活动1.教师组织幼儿进行剥花生比赛，评选出剥花生小能手。
2.教师带领幼儿参观花生种植基地，了解花生的生长环境。
五、教学反思1.本节课通过剥花生活动，让幼儿认识花生，了解花生的生长过程，培养了幼儿的动手操作能力和数学思维。
2.在数学记录环节，教师引导幼儿运用数学方法记录剥花生过程，提高了幼儿的数学应用能力。
3.教师在组织活动时，注重培养幼儿的合作意识，增强了团队协作能力。
4.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对数学记录表格的操作不够熟练，教师应加强对幼儿的指导。
六、教学评价1.通过课后访谈，了解幼儿对花生知识的掌握程度。
2.观察幼儿在数学记录环节的表现，评价幼儿的数学思维能力。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。
大班数学活动剥花生教案【含教学反思】
大班数学活动剥花生教案【含教学反思】活动目的本次数学活动旨在通过剥花生的方式，激发幼儿的数学思维和操作能力，让幼儿在游戏中学习，加深对数学概念的理解。
同时，也可以增强幼儿园学生的交往能力和团队精神，及培养幼儿园学生积极进取的情感。
活动准备1.花生：提前选购新鲜的花生，保证品质，准备适量的花生；2.硬纸板：可选择在硬纸板上画上数学符号等标记；3.桶：用于放置所剥花生的容器；4.洗手盆和毛巾：为孩子们洗手准备；5.有序的椅子：以团队活动的形式参与，所以需提前准备合适数量的椅子；6.食品手套：以防在剥花生过程中脏手弄脏食品。
活动过程第一步：介绍活动内容1.向幼儿园学生介绍活动内容和学习目标，告知他们将学习到的数学概念，并解释活动规则和流程。
2.让学生先看一下所准备好的板子，上面画的是数学符号和算式，例如：“+”，“-”，“x”，“÷”等。
第二步：进行热身活动1.让孩子先进行手部预热活动，如按摩手指等。
2.蒲公英舞：在幼儿园内开展大班团体操之一，可以让孩子们得到锻炼且有助于学习团队协作精神。
第三步：活动过程1.将准备好的花生放在大桶中，每个孩子都可以取出花生。
2.每个学生根据所拿到的花生，在板子上找到两个数（或数符号），然后进行数学运算（加、减、乘、除）。
3.让孩子们将所剥后的花生放入筐子中，进行数目统计和汇总，以达到学生在活动中学习和熟悉数学集合的目的。
4.在这个基础上，可以让学生互相对换筐子中的花生进行数学运算的答案核对和验证。
第四步：收尾工作1.整理现场，确保花生壳和其他垃圾清理干净，并做到垃圾分类。
2.让孩子们洗手。
3.给参与这个活动的小朋友奖励。
教学反思1.初步选择的活动方式被孩子们提出了一些疑问，如何科学调整好话题与活动内容的关系，是此次教学的一个需要提高的地方。
2.教师在活动的互动环节中纠正错误，引导思考，有助于增加活动的互动性和趣味性。
3.相比于另一种通常的教学方式，这种活动式学习能够更好地引导幼儿自主探究和发现，从而激发幼儿自我学习的欲望，因此有助于培养幼儿园学生的主动性和创造性。
大班数学教案剥花生教案及教学反思
大班数学教案：剥花生教案及教学反思教学背景本次教学针对大班学生，所教的内容是剥花生。
通过这个活动，可以让学生在松弛的状态下学到剥花生的方法和注意事项，并让他们能够理解剥花生的过程在数学中也是有用的。
教学目标1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。
教学手段和课时安排教学手段本次教学活动主要使用的是小组合作模式，引导学生自己发现剥花生的过程和方法，并自己尝试剥花生。
课时安排本次教学活动需要预留1个小时，具体的课时分配如下：时间活动调动学生兴趣，介绍学习目标0-10分钟学生自我发现和尝试剥花生的方法10-20分钟20-30分教师巡视和指导剥花生的过程及注意事项钟小组分享和总结剥花生的过程及方法30-40分钟40-60分钟通过卡片游戏引出剥花生在数学中的应用，进行小组讨论及展示教学过程活动一：调动学生兴趣，介绍学习目标（0-10分钟）开始教学之前，老师应该先调动学生的兴趣，引导学生注意剥花生的过程和方法。
在这一环节，老师可以通过讲故事、彩虹钟声等方法来吸引学生。
然后，老师应该向学生说明本次活动的学习目标是：1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。
活动二：自我发现和尝试剥花生的方法（10-20分钟）在学生知道学习目标之后，老师可以将学生分成小组，让每个小组拿到一些花生和剥花生的工具。
然后，老师可以先示范剥花生的过程，提醒学生注意事项，并让学生自己尝试。
老师可以在旁边进行指导，但不要代替学生进行操作。
在学生自己尝试的过程中，老师可以通过提问引导学生自己发现剥花生的方法和注意事项。
活动三：巡视和指导剥花生的过程及注意事项（20-30分钟）在学生尝试过程中，老师应该巡视和指导剥花生的过程及注意事项，并在必要时及时提醒和引导。
活动四：小组分享和总结剥花生的过程及方法（30-40分钟）在学生完成剥花生的过程之后，老师可以让每个小组向全班分享自己学到的剥花生的方法和注意事项。
幼儿园大班数学教案剥花生
幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和操作，了解花生的外观特征，学会正确剥花生的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和精细动作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，让他们在活动中体验合作和分享的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确剥花生的方法，观察花生的外观特征。
难点：培养幼儿的观察力和精细动作能力，让他们能够独立完成剥花生的任务。
三、教学准备：1. 教具：花生、剥花生工具、计数器、画纸、彩笔。
2. 环境：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观特征，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师示范如何剥花生，讲解剥花生的方法和步骤。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，使用剥花生工具尝试剥花生，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结剥花生的方法和步骤，以及他们在活动中的收获。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，尝试和父母一起剥花生，体验亲子活动的乐趣。
2. 延伸活动：教师可以根据幼儿的表现，组织相关的数学活动，如“比较花生的大小”、“花生拼图”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，是否能够熟练地完成剥花生的任务。
2. 关注幼儿在计数过程中的数学思维，是否能够正确地数数和统计。
3. 了解幼儿在活动中的情感态度，是否积极参与，乐于合作和分享。
七、教学注意事项：1. 确保剥花生的工具安全、卫生，避免幼儿受伤。
2. 在活动中，教师应关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
3. 注意调整活动难度，让幼儿在挑战中取得成功，增强他们的自信心。
四、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的活动，如剥豆子、数数等，以加强幼儿的实践能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，提供各种数学玩具和教具，让幼儿在自由活动时间自主探索和学习。
大班数学剥花生教案
大班数学剥花生教案1. 教案背景本教案适用于大班学生，针对数学概念与实际操作的学习。
本次教学活动以剥花生为主要内容，通过剥花生的过程引导学生了解数学运算与几何形状的概念，培养学生的动手能力和观察能力，巩固对数学概念的理解。
2. 教学目标•了解数学运算的基本概念与操作方法；•认识不同的几何形状，并能够进行简单的分类；•提高学生的观察能力和动手能力。
3. 教学准备•花生（带壳）；•小盒子；•筷子；•笔记本。
4. 教学步骤第一步：引入活动（5分钟）•向学生展示一些花生，并问学生是否知道怎样剥开花生的壳；•引导学生观察花生的形状，并提问：有哪些几何形状的特征？第二步：花生剥壳活动（15分钟）•将花生分发给学生，让他们用筷子剥花生的壳；•引导学生观察花生壳的特征，并让他们讨论花生壳的几何形状；•学生将剥好的花生壳放入小盒子中，用于后续活动。
第三步：数学概念引入（10分钟）•引导学生讨论花生剥壳的过程中，是否进行过数学运算；•解释数学运算的概念，并让学生举例说明数学运算在剥花生活动中的应用。
第四步：数学运算活动（20分钟）•将多枚花生放在桌上，让学生进行简单的数学运算，如相加、相减等；•引导学生用笔记本记录他们的运算结果，并进行简单的分析和总结。
第五步：几何形状分类活动（15分钟）•将学生集中在一起，放置剥好花生的小盒子；•引导学生观察花生壳的几何形状，并让他们对花生壳进行分类；•让学生用笔记本记录各类花生壳的数量，并进行简单的统计与比较。
第六步：总结与延伸（10分钟）•针对学生的观察和总结，引导学生对本次活动进行总结；•提问学生：花生壳有哪些几何形状？你们观察到了哪些数学运算？从花生剥壳的过程中，学到了什么？5. 教学反馈•教师观察学生的参与情况，并记录他们在活动中的表现；•根据学生的表现，进行及时的指导和反馈。
6. 课后作业•让学生将今天的活动内容进行复述，写成一篇小短文；•提醒学生继续观察周围的事物，寻找与数学运算和几何形状相关的例子。
幼儿园大班下学期数学活动剥花生(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班下学期数学活动剥花生(三篇)目录：幼儿园大班下学期数学活动剥花生一幼儿园大班下学期计算教案数学宫二幼儿园大班儿歌教学活动对数歌三幼儿园大班下学期数学活动剥花生一活动目标：观察花生果的特征，了解花生果的用途。
记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
体验活动带来的乐趣。
活动准备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能ab猜试题。
花生类食品若干。
活动过程：一、观察花生果的外形。
1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个，请你猜一猜，小耳朵听好了。
“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。
我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。
你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?好，现在开始吧!3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6.统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)a、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。
大班数学《剥花生》教案 中班数学剥花生教案
大班数学《剥花生》教案教学目标1.学生能够掌握剥花生的基本技巧。
2.学生能够运用数学知识，分析花生的形状和结构。
3.学生能够通过剥花生的活动，培养动手能力和观察力。
教材与教具1.花生（新鲜或熟花生均可，尽量保证每位学生都能获得一颗花生）。
2.盘子。
3.纸巾。
教学过程导入（5分钟）1.老师向学生介绍今天的活动：“今天我们要来学一种有趣的技能，那就是剥花生。
”2.老师用白板或投影仪展示一颗花生的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
3.老师鼓励学生观察花生的形状和结构，引导他们思考如何剥开花生壳。
实践活动（15分钟）1.老师向学生分发每人一颗花生和一个盘子。
2.老师示范如何剥花生壳，同时解释每个步骤的关键之处。
3.学生们跟随老师的示范，尝试剥开自己的花生壳。
老师可以给予指导和帮助。
4.学生剥开花生壳后，将壳和内部的花生分别放在盘子中。
观察与总结（10分钟）1.学生观察盘子中的花生壳和内部的花生，描述它们的特点。
2.老师引导学生总结花生壳的特点，如颜色、形状、纹理等。
3.老师与学生一起分析花生壳的作用，引导学生发现花生壳的防护和保护作用。
数学应用（15分钟）1.老师引导学生思考：如果将一颗花生壳打开，里面的花生会呈现什么样的形状？2.学生们尝试打开一颗花生壳，观察花生的形状，并描述花生的特点。
3.老师鼓励学生用数学术语来描述花生的形状，如球形、扁平等，并对比不同花生的形状差异。
活动总结（5分钟）1.学生讨论剥花生的难点和技巧，总结出剥花生的步骤和注意事项。
2.老师总结今天的活动内容，并强调剥花生的重要性和对学生发展的积极影响。
3.鼓励学生在家与家人一起继续剥花生的活动，培养动手能力和观察力。
教学评估1.学生观察盘子中的花生壳和花生的描述。
2.学生对花生形状的描述和数学术语的运用。
3.学生对剥花生步骤和注意事项的总结。
拓展活动1.学生可以自行带来不同种类的坚果，比如：核桃、杏仁等，进行观察和剥壳。
2.学生可以按照自己的创意，设计一个花生壳的艺术品或手工制品。
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大班数学剥花生教案
大班数学剥花生教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察花生果的特征，了解花生果的用途，记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看剥花生教案吧。
活动目标：
1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能AB猜试题。
花生类食品若干。
活动过程：
一、观察花生果的外形。
1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了
一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。
“麻屋子，红帐子，里面
睡个白胖子”谁猜出来了?
2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。
我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)
二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理
由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能
知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花
生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里
用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥
的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。
你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?
好，现在开始吧！
3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6.统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。
那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?
你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的
地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?
B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。
(老师指着记录表说一遍)
C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多?
D、幼儿统计，教师指导。
E、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?
F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。
1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说)
2.小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧！(另一位老师来扮演花生讲述)
3.原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗?
四、游戏：智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜。
2、我说一句话，如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边，如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边。
选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游戏现在开始。
1.花生的种子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面
2.发霉的花生
A 、可以吃 B、不可以吃3.花生能榨油 A 、能 B、不能4.花生只能吃 A 、是的 B、不是5.所有的花生都只有2颗花生仁 A、是的B、不是6.花生的壳 A 、有用 B、没用评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。
五、分享活动。
今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?
孩子分享花生。
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