1幼儿园大班备课数学：剥花生
幼师优质课大班数学《剥花生》教案
幼师优质课大班数学《剥花生》教案一、教学目标1.让幼儿认识花生的外形特征，了解花生的生长过程。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的数学思维。
3.培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识花生，学会剥花生，了解花生的生长过程。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法记录剥花生的过程。
三、教学准备1.教具：花生、剥花生工具、生长过程图片、数学记录表格。
2.学具：每组一份花生、剥花生工具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察花生，引导幼儿说出花生的外形特征。
2.邀请幼儿分享自己了解的花生知识。
（二）主题活动1.认识花生（1）教师展示花生，引导幼儿观察花生的外形特征。
（2）教师讲解花生的生长过程，展示生长过程图片。
2.剥花生（1）教师演示剥花生的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行剥花生活动，教师巡回指导。
3.数学记录（1）教师引导幼儿记录剥花生的过程，如：剥了几颗花生、剥花生所需时间等。
（2）幼儿将记录结果填写在数学记录表格中。
（2）教师引导幼儿观察数学记录表格，发现规律。
（三）拓展活动1.教师组织幼儿进行剥花生比赛，评选出剥花生小能手。
2.教师带领幼儿参观花生种植基地，了解花生的生长环境。
五、教学反思1.本节课通过剥花生活动，让幼儿认识花生，了解花生的生长过程，培养了幼儿的动手操作能力和数学思维。
2.在数学记录环节，教师引导幼儿运用数学方法记录剥花生过程，提高了幼儿的数学应用能力。
3.教师在组织活动时，注重培养幼儿的合作意识，增强了团队协作能力。
4.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对数学记录表格的操作不够熟练，教师应加强对幼儿的指导。
六、教学评价1.通过课后访谈，了解幼儿对花生知识的掌握程度。
2.观察幼儿在数学记录环节的表现，评价幼儿的数学思维能力。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。
幼儿园大班数学教案设计：剥花生
幼儿园大班数学教案设计：剥花生教学目标1.让幼儿了解一些食物的来源和基本特征，特别是花生；2.通过教学，让幼儿学会剥花生的过程和技巧；3.提升幼儿的动手能力和手眼协调能力；4.培养幼儿的耐心和细致的品质；5.让幼儿体会劳动的生活意义，培养劳动习惯和意识。
教学重点1.花生的特点和自然生长；2.花生的营养价值；3.剥花生的过程和技巧。
教学难点剥花生的过程和技巧。
教学准备1.新鲜花生（一个幼儿一份）；2.桌布；3.菜刀、餐具盆、小碗；4.手纸、水杯、毛巾；5.手指操。
教学过程一、准备活动（5分钟）1.先通过手指操热身，动手和动脑；2.请幼儿打开智慧之门，做一个听话的好孩子；3.提醒幼儿注意安全，不要随意乱动刀具和其他物品。
二、热身活动（10分钟）1.老师引导幼儿一起做手指操，热身身体，锻炼手指灵活度；2.通过表演或故事的方法介绍花生；三、主要活动（30分钟）1.老师给幼儿分发新鲜的花生，指导幼儿用菜刀轻轻敲击花生，注意刀口向上；2.询问幼儿花生的颜色、感觉、味道等，并介绍花生的营养价值；3.演示剥花生的过程和技巧，引导幼儿一步一步地剥花生，注意安全；4.鼓励幼儿自己动手，倡导多试、多练、不断尝试，直到剥花生成功；5.将剥好的花生放在小碗里，让幼儿体验剥花生的乐趣。
四、总结活动（5分钟）1.老师带领幼儿伸展身体，放松筋骨；2.回顾本节课的剥花生过程，提问幼儿有哪些收获、有哪些困难；3.引导幼儿发表自己的体验和思考。
教学评估1.检查幼儿剥花生的过程，评估幼儿的动手能力和手眼协调能力；2.记录幼儿思考和体验的内容，评估幼儿的思维能力和情感态度。
反思与改进1.继续加强幼儿的动手实践能力，提高幼儿手工制作的技能水平；2.加强儿童生态安全意识，避免事故的发生；3.注重幼儿对生活中的劳动价值的理解，提高劳动教育的实效。
大班数学教案剥花生教案及教学反思
大班数学教案：剥花生教案及教学反思教学背景本次教学针对大班学生，所教的内容是剥花生。
通过这个活动，可以让学生在松弛的状态下学到剥花生的方法和注意事项，并让他们能够理解剥花生的过程在数学中也是有用的。
教学目标1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。
教学手段和课时安排教学手段本次教学活动主要使用的是小组合作模式，引导学生自己发现剥花生的过程和方法，并自己尝试剥花生。
课时安排本次教学活动需要预留1个小时，具体的课时分配如下：时间活动调动学生兴趣，介绍学习目标0-10分钟学生自我发现和尝试剥花生的方法10-20分钟20-30分教师巡视和指导剥花生的过程及注意事项钟小组分享和总结剥花生的过程及方法30-40分钟40-60分钟通过卡片游戏引出剥花生在数学中的应用，进行小组讨论及展示教学过程活动一：调动学生兴趣，介绍学习目标（0-10分钟）开始教学之前，老师应该先调动学生的兴趣，引导学生注意剥花生的过程和方法。
在这一环节，老师可以通过讲故事、彩虹钟声等方法来吸引学生。
然后，老师应该向学生说明本次活动的学习目标是：1.了解剥花生的方法和注意事项；2.掌握剥花生的步骤；3.理解剥花生的过程在数学中的应用。
活动二：自我发现和尝试剥花生的方法（10-20分钟）在学生知道学习目标之后，老师可以将学生分成小组，让每个小组拿到一些花生和剥花生的工具。
然后，老师可以先示范剥花生的过程，提醒学生注意事项，并让学生自己尝试。
老师可以在旁边进行指导，但不要代替学生进行操作。
在学生自己尝试的过程中，老师可以通过提问引导学生自己发现剥花生的方法和注意事项。
活动三：巡视和指导剥花生的过程及注意事项（20-30分钟）在学生尝试过程中，老师应该巡视和指导剥花生的过程及注意事项，并在必要时及时提醒和引导。
活动四：小组分享和总结剥花生的过程及方法（30-40分钟）在学生完成剥花生的过程之后，老师可以让每个小组向全班分享自己学到的剥花生的方法和注意事项。
幼儿园大班数学教案《剥花生》
幼儿园大班数学教案《剥花生》教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.学习使用手的动作进行操作；2.培养观察、感知、比较和分类的能力；3.学习运用简单的数学概念，例如数量和大小等；4.培养团队合作精神，提高互动交流能力。
教学内容1.数量的比较：同一种花生的数量比较；2.花生的分类：大小不同的花生分类；3.花生的数学概念：相等、多、少；4.团队合作，分享经验。
教学步骤第一步：引入老师端正坐在讲台上，带着孩子们频繁交流和互动，与孩子们寒暄。
随后，老师出示一大盆花生，并向孩子们说明花生的采集、贮藏及食用方式，为进一步引出本堂课的主要内容做铺垫。
第二步：游戏环节游戏初探，老师需要将花生均匀地分配到班级里，以符合班级总人数。
接着让孩子们给自己取一个小名，依次轮流分别去盆里取花生。
最后让孩子们一起数数，检查花生的数量是否平均分配。
第三步：花生的比较和分类首先预备两大盆花生，让孩子们进行花生数量和大小的比较及分类，让孩子们在比较中感知和体会数量的大小和影响因素。
然后进行花生的比较，鼓励孩子们直接用眼睛比较花生的数量大小，学习一些简单的数学概念。
之后让孩子们按照花生的大小分类，并用简单的语言描述“大小相等、多、少”的意思。
第四步：游戏环节接下来，老师需要将孩子们分成四人小组，同时分到一定数量的花生。
老师向孩子们提出问题，“怎样才能把花生壳剥开？”，引出下一环节――“剥花生比赛”。
第五步：剥花生比赛小组成员就近找个地方坐下，比赛前，先提醒孩子们注意安全和卫生，然后给每个小组分配相同数量的花生。
比赛开始后，四个小组每人分工合作，尽快将手里的花生仁剥出来，将壳分开和用牙齿剥开两种方式都允许使用，但要避免花生仁碎掉。
比赛结束后，参与拆花生比赛的小组，需要与全班一起进行花生数量的比较和大小的分类。
第六步：总结老师在此步鼓励孩子们做个总结，在比赛的过程中收获了什么，了解了什么。
如何进行同伴沟通、协调合作的技巧，并引出下一堂课的主要内容：做小卖部，练习较复杂的数学概念和计算方法。
幼儿园大班数学教案剥花生
幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和操作，了解花生的外观特征，学会正确剥花生的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和精细动作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，让他们在活动中体验合作和分享的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确剥花生的方法，观察花生的外观特征。
难点：培养幼儿的观察力和精细动作能力，让他们能够独立完成剥花生的任务。
三、教学准备：1. 教具：花生、剥花生工具、计数器、画纸、彩笔。
2. 环境：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观特征，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师示范如何剥花生，讲解剥花生的方法和步骤。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，使用剥花生工具尝试剥花生，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结剥花生的方法和步骤，以及他们在活动中的收获。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，尝试和父母一起剥花生，体验亲子活动的乐趣。
2. 延伸活动：教师可以根据幼儿的表现，组织相关的数学活动，如“比较花生的大小”、“花生拼图”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，是否能够熟练地完成剥花生的任务。
2. 关注幼儿在计数过程中的数学思维，是否能够正确地数数和统计。
3. 了解幼儿在活动中的情感态度，是否积极参与，乐于合作和分享。
七、教学注意事项：1. 确保剥花生的工具安全、卫生，避免幼儿受伤。
2. 在活动中，教师应关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
3. 注意调整活动难度，让幼儿在挑战中取得成功，增强他们的自信心。
四、教学延伸：1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的活动，如剥豆子、数数等，以加强幼儿的实践能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，提供各种数学玩具和教具，让幼儿在自由活动时间自主探索和学习。
幼儿园大班下学期数学活动剥花生(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班下学期数学活动剥花生(三篇)目录：幼儿园大班下学期数学活动剥花生一幼儿园大班下学期计算教案数学宫二幼儿园大班儿歌教学活动对数歌三幼儿园大班下学期数学活动剥花生一活动目标：观察花生果的特征，了解花生果的用途。
记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
体验活动带来的乐趣。
活动准备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能ab猜试题。
花生类食品若干。
活动过程：一、观察花生果的外形。
1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个，请你猜一猜，小耳朵听好了。
“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。
我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。
你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?好，现在开始吧!3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6.统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)a、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。
幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》
幼儿园大班上学期数学教案《剥花生》
教学目标：
1. 培养幼儿对剥花生的兴趣和动手能力。
2. 让幼儿在剥花生的过程中培养细致观察和思维能力。
3. 引导幼儿探索并认识花生的外形特征。
教学准备：
1. 花生
2. 幼儿园专用剪刀
3. 盘子
4. 工艺胶
5. 色彩材料
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
在班级中展示一些花生，引导孩子讨论并描述花生的外形和特征。
2. 培养兴趣（10分钟）：
分发花生给每个幼儿，让他们触摸花生的外壳，并了解到花生是在外壳内的。
然后用剪刀小心地剪开花生壳，让幼儿观察花生的内部。
3. 剥花生（15分钟）：
让幼儿自己试着剥花生。
幼儿可以先用手脱去花生外壳，然后再用剪刀剥开内壳。
老
师可以适时地引导幼儿，提醒他们要小心操作，避免受伤。
4. 讨论（10分钟）：
让幼儿分享他们剥花生的过程和感受。
引导幼儿回顾，花生的外壳是什么颜色的？花
生的形状是什么样的？花生壳有什么特点？
5. 创作（15分钟）：
让幼儿用工艺胶将剥下来的花生壳粘贴在白纸上，可以根据自己的想法设计图案。
老
师可以提供一些色彩材料，让幼儿给花生壳涂上不同的颜色，创造出独特的作品。
6. 总结（5分钟）：
每个幼儿可以把自己的作品展示给全班，同时可以互相欣赏和称赞。
通过展示和讨论，总结出花生的外形特征，加深幼儿对花生的认识。
教学延伸：
1. 请幼儿带来自己喜欢的种子或坚果，进行类似的探索和创作活动。
2. 在户外或图书馆中观察不同种类的植物，了解不同植物的种子特征。
幼儿大班数学教案剥花生
幼儿大班数学教案剥花生1. 教案目标•了解花生的外观特征和形状•培养幼儿的观察和描述能力•促进幼儿的手眼协调能力•引导幼儿进行简单的数学操作和探索2. 教具准备•花生•盘子•数字卡片（1-10）3. 教学步骤步骤一：引入1.引导幼儿观察花生外观特征，询问他们对花生的认识和观察结果。
2.提示幼儿注意花生的形状、颜色、表面等特点，并鼓励他们互相交流和描述。
步骤二：数数花生1.将花生放在盘子中，并给幼儿出示数字卡片。
2.让幼儿根据数字卡片上的数字，将对应数量的花生放在盘子中。
3.引导幼儿逐一数数花生的数量，帮助他们巩固数字的认识和数数的技能。
步骤三：剥花生1.引导幼儿观察花生壳的形状和外观。
2.鼓励幼儿用手将花生壳剥开，并帮助他们进行操作指导。
3.提醒幼儿注意剥花生时的手指动作，培养他们的手眼协调能力。
步骤四：数数花生仁1.让幼儿将剥开的花生仁放在盘子中。
2.引导幼儿将花生仁逐一数数，并与之前数花生的结果进行比较。
3.提醒幼儿注意数数的准确性和顺序，鼓励他们使用声音、手指等辅助工具。
步骤五：游戏探索1.提供一些花生壳和仁给幼儿，让他们进行自由探索和游戏。
2.鼓励幼儿根据自己的想法和创意，进行花生壳的堆叠、花生仁的分类等活动。
3.教师与幼儿互动交流，帮助他们发展创造力和合作精神。
4. 教学评价•观察幼儿在数数花生和剥花生过程中的表现•指导幼儿进行自由探索和游戏时的参与度和创造力•记录幼儿对花生特征和数学操作的描述和理解情况5. 参考资源•无以上是幼儿大班数学教案剥花生的编写范例，希望对您有所帮助！如有其他问题，请随时提问。
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鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
剥花生》是一节数学活动。作为农村的孩子，花生的特征、生长过程等知识在平时生活中就可以积累，所以我把这次活动的重点放在数学领域上。这节课紧紧围绕剥花生活动指导学生。导入课时，我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。
幼儿园大班组剥花生（数学）备课
主题名称
丰收的季节
活动名称
剥花生（数学）
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
1.学习用数字、符号记录花生的数量。
2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
准备
1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。
2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
通过三个环节，使简单的活动更加层次清晰、有条理，幼儿学习起来轻松明了。边品尝自己的劳动成果边分享自己的记录成果，气氛轻松、自然。充分调动了孩子的自主性、开放性。学生之间互评欣赏、讨论记录成果。评价是数学活动中非常重要的一个问题，发现如何进行评价，对于我来说真的还是个值得研究的问题.
过程
1.猜猜花生有几颗。
――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)
――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?
――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?
2.讨论记录的方法。
――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?
――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?
3.记记花生的颗数。
――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4.交流分享。
――带领幼儿互相观察记录的结果。
――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。