北师大版小学数学四年级上册全册学案
目录第一单元认识更大的数 (3)第一课时数一数1 (3)第二课时数一数2 (4)第三课时人口普查1 (5)第四课时人口普查2 (7)第五课时国土面积 (8)第六课时近似数 (9)第七课时数学阅读 (11)第八课时练习一 (12)第二单元线与角 (14)第一课时线的认识1 14第二课时线的认识2 15第三课时平行与平移16 第四课时相交与垂直 (18)第五课时旋转与角 (19)第六课时角的度量 (21)第七课时画角 (23)第八课时练习二 (24)第九课时走进大自然 (26)第三单元乘法 (29)第一课时卫星运行时间 (29)第二课时体育场 (30)第三课时练习三 (31)第四课时神奇的计算器 (32)第五课时有趣的算式 (33)第六课时计算工具的演变 (35)第七课时乘法结合律和交换律1 (36)第八课时乘法结合律和交换律2 (37)第九课时乘法分配律 (39)第十课时练习四 (40)第十一课时整理与复习(一)1 (41)第十二课时整理与复习(一)2 (43)第十三课时整理与复习(一)3 (44)第四单元图形的变换 (456)第一课时图形的旋转 1 (466)第二课时图形的旋转 2 (477)第三课时练习五 (48)第五单元除法 (49)第一课时买文具 1........................................................................................ 错误！未定义书签。
第二课时买文具2 (52)第三课时路程、时间与速度 1 (53)第四课时路程、时间与速度2 (55)第五课时秋游 (56)第六课时练习六1 (57)第七课时练习六2 (58)第八课时国家体育场 (60)第九课时探索与发现（四） (61)第十课时中括号 (62)第十一课时练习七 (64)第六单元方向与位置 (65)第一课时确定方向（一） (65)第二课时确定方向（二） (66)第三课时确定方向（三） (68)第四课时练习八 (69)第七单元生活中的负数 (70)第一课时温度 (70)第二课时正负数 (71)第三课时生活中的正负数 (72)第四课时练习 (73)第五课时整理与复习（二） (74)第八单元统计 (76)第一课时栽蒜苗（一）1 (76)第二课时栽蒜苗（一）2 (79)第三课时栽蒜苗（二） (80)第四课时数据告诉我 (82)第九单元总复习 (83)第一课时认识更大的数 (84)第二课时线与角 (86)第三课时图形的变换 (87)第四课时除法 (89)第五课时乘法 (91)第六课时确定位置 (92)第七课时负数 (94)第八课时统计 (96)3、从6000起，1千1千的数，数到25000。
4、从38万起，一万一万的数，数到99万。
5、8万里有（）个1万。
27万里有（）个1万。
43万里有（）个1万。
99万里有（）个1万。
1万里有（）个1千。
1万里有（）个1百。
1万里有（）个10。
1万里有（）个1。
第二课时数一数2课题：数一数（二）课型：新授教学准备：教学课件【学习目标】1性，体会较大数的实际意义。
2关系。
学习重点：感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。
认识“十万、百万、亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。
【课前尝试】一万一万的数，10个一万是（）。
如果10万10万的数，10个10万是（）。
100万100万的数，10个100万是（）。
1000万1000万的数，10个1000万是（）。
1亿1亿的数，10个1亿是（）。
10亿10亿的数，10个10亿是（）。
100亿100亿的数，10个100亿是（）。
【课堂探究】10万10万的数，9个10万是多少？再加1个10万是多少？100万100万的数，9个100万是多少？再加1个100万是多少？1000万1000万的数，9个1000万是多少？再加1个1000万是多少？这些数的计数单位是什么？4005 5005 5043 54023 95402 90406920050000000读作：2、写出下面各数。
四十五万八千二百写作：三十亿零五百七十五万零四百写作：二千零四亿零五百零一万六千写作：【作业设计】1、读出下面各数。
387045 10050072 800000800 305004502、写出下面各数。
五千零二十万零八百七十四万零二百零五三百万零三十第五课时国土面积课题：国土面积课型：新授教学准备：教学课件【学习目标】1、体会较大数据的实际意义，能比较数的大小。
2为单位表示大数。
学习重点：探究较大数据单位改写的方法。
【课前尝试】1、把下面的数从大到小的顺序排列9600000 450000 10000 1660000 12200002、你见过数据后面有“万”，有的“亿”的数吗？为什么要这样表示呢？3、你能把上面的数改写成后面有万的数吗？【课堂探究】1、看一看，比一比。
在读写你改写的数的时候，有些什么感受？2、你知道这些数据的计数单位是什么吗？3、观察这些数据的基本特点，从中发现改写的基本方法960 0000=960万 45 0000=45万 166 0000=166万10 0000=10万 122 0000=122万 100 0000 0000=100亿3 0000 0000=3亿4、为什么同样的数据要用不同的方法表示？1、小明身高约是140厘米。
这里的“约”是什么意思？2、量书本的长。
用尺量一下数学书的长度是多少？如果我们不需要量地非常精确，可以认为教科书的长大约是（）厘米。
2、在日常生活中，我们经常遇到上面的情况，一些事物不需要用精确的数表示，而用一个与精确数比较接近的数来表示，这个数叫近似数。
例如：我们学校有1453人，我们可以说大约有（）人。
【课堂探究】1、看书P11上面的数据，这些数据是准确值还是近似值？为什么？2、如：某市在校学生今年共植树148264棵。
你能说出148264的近似数吗？说说你是怎么想的？3、用四舍五入法可以得到一个数的近似数什么叫四舍五入，从这几个字你能想到什么？4、观察。
四舍五入到十位：约是148260棵；四舍五入到百位：约是148300棵；你发现四舍五入是怎么做的？四舍五入到十位，省去的是哪几位？如果四舍五入到百位，几位？5、完成四舍五入到千位：约是棵；四舍五入到万位：约是棵；6、近似数怎么表示？『课后检测』【作业设计】课题：数学阅读课型：阅读教学准备：教学课件【学习目标】1、读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。
2、渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。
[学习重点]读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。
【课前尝试】1、看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？2、阅读P13页教材。
3、通过阅读你知道了什么？【课堂探究】1、小组交流自己通过阅读的知道的。
（1（）的。
（2）十个手指都用完了，什么办法来表示羊的只数呢？2、用符号表示数，有哪些数字？3、现在使用的是什么数字？『课后检测』说一说。
（1）在远古时代，为了记下猎物的多少，人们用（）计数或（数。
是（）的。
（2）十个手指都用完了，什么办法来表示羊的只数呢？2、用符号表示数，有（）、（）、（）数字3、现在使用的是什么数字？【作业设计】1、读下面各数987654321读作：805000050读作：42005006读作：300000200读作：3204008读作：600074读作：2、写出下面各数四千零八万零七十四写作：二百五十万叁仟零五写作：八百万零八写作：七十三万五千零六写作：3、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数730000= 8075000= 900000000=4530000= 8036800= 678005600=第八课时练习一课题：练习一课型：练习教学准备：教学课件【学习目标】1、在具体的情境中，进一步了解大数的实际意义。
2、体会“位置值”的思想，熟练大数的读写、改写，求近似数的方法。
学习重点：大数的读写、改写，求近似数的方法。
【课前尝试】用4、4、4、0、0这五个数字，写出符合下列要求的数。
1、读一个零的数。
（）2、一个零也不读的数。
（）3、每个零都读得数。
（）【课堂探究】1、括号里填几9（）846≈10万 64（）825≈64万 3（）4990000≈4亿2、你是怎么想的？[学习检测]1、写出下面各数四十五万六千一千零五十三万零一百八亿零四万三千零七亿零五万2、读出下面各数658400 8050043408000000 208054000493、把下面的数四舍五入到“万”或“亿”856045≈ 8034900≈ 76008200≈768000000≈ 6854000000≈ 14449600000≈4、完成P15练习一第三题：两人一组，我读你写，我写你读。
【作业设计】1、说一说。
如436890大于43万，小于44万780540 659844 9296502、连一连。
72 0000 十七万17 0000 二千四百一十一万2411 0000 三十亿零二十六万零五十八3000260058 七十二万3、完成P14练习一第二题：回答后面的问题。
4、括号里填几。
9（）846≈10万 64（）825≈64万3（）4990000≈4亿 23（）80000000≈23亿第二单元线与角第一课时线的认识1课题：线的认识课型：新授课教学准备：教学课件[学习目标]1、借助生活情境，认识各种线。
2、学画直线、射线和线段。
[学习重点]1、用三角尺画直线、射线和线段。
2、能解决生活中的一些简单问题。
[课前预习]在生活中，你见过下面的线吗？说说你看到的线（见书图）生活中的线有（）的，有（）的。
我们今天研究的是直直的线。
[自学质疑]阅读课本第16页的内容，回答下面的问题。
看一看：图中有哪些线,你会画吗？试一试。
2、想一想，认一认：什么是线段？什么是射线？什么是直线？3、讨论：（1）线段有（）个端点；（）能向两个方向无限延伸。
（2）射线有（）个端点；（）向一个方向无限延伸。
（3）直线（）端点；（）向两个方向无限延伸。
4、分别画一条线段、射线和直线。
[导学解惑]1、线段（）一定的长度，是可以度量出来的，所以画的时候要在两（点上画。
这两个点叫做（）。
你能画一条线段吗？2、射线（）一定的长度。
你能画一条射线吗？3、直线也（我们把它叫做直线。
你能画一条直线吗？4、怎样用字母表示线段、射线和直线？讨论后回答问题线段：读作线段（）或（）射线：读作射线（）直线：读作直线（）或（）。
[学习检测]1、填一填（1)（）可以向两端无限延长，它没有端点。
（2）直线上两点之间的一段叫做（）。
（3）（）只有一个端点，它可以向一段无限延长。
（4）过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。
北师大版小学数学四年级上册全册学案
目录第一单元认识更大的数 (3)第一课时数一数1 (3)第二课时数一数2 (4)第三课时人口普查1 (5)第四课时人口普查2 (7)第五课时国土面积 (8)第六课时近似数 (9)第七课时数学阅读 (11)第八课时练习一 (12)第二单元线与角 .................................................................................................................. 错误！未定义书签。
第一课时线的认识1 14第二课时线的认识2 15第三课时平行与平移16第四课时相交与垂直 (18)第五课时旋转与角 (19)第六课时角的度量 (21)第七课时画角 (23)第八课时练习二 (24)第九课时走进大自然 (26)第三单元乘法 (29)第一课时卫星运行时间 (29)第二课时体育场 (30)第三课时练习三 (31)第四课时神奇的计算器 (32)第五课时有趣的算式 (33)第六课时计算工具的演变 (35)第七课时乘法结合律和交换律1 (36)第八课时乘法结合律和交换律2 (37)第九课时乘法分配律 (39)第十课时练习四 (40)第十一课时整理与复习(一)1 (41)第十二课时整理与复习(一)2 (43)第十三课时整理与复习(一)3 (44)第四单元图形的变换 ...................................................................................................... 错误！未定义书签。
6第一课时图形的旋转 1........................................................................................ 错误！未定义书签。
6第二课时图形的旋转 2........................................................................................ 错误！未定义书签。
北师大版四年级上册数学全册教案（完美版）
北师大版四年级上册数学全册教案（完美版）北师大版四年级上册数学全册教案北师大版四年级上册数学全册教案全册教案一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析1、班级概况：四年级是在20XX年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。
大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
全册教案(教案)四年级上册数学北师大版
全册教案（教案）四年级上册数学北师大版教案：四年级上册数学北师大版一、教学内容本册教材共有八个章节，具体内容包括：1. 第一章：认识一位数和两位数2. 第二章：加减法运算3. 第三章：角的初步认识4. 第四章：长度单位与测量5. 第五章：货币的认识6. 第六章：时间与日期7. 第七章：统计与概率8. 第八章：空间与图形二、教学目标通过本册数学的学习，使学生能够：1. 掌握一位数和两位数的认识及加减法运算；2. 理解角的初步概念，认识长度单位并学会测量；3. 认识货币，理解时间与日期的表示方法；4. 掌握统计与概率的基本知识；5. 理解空间与图形的概念，培养学生的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角的概念、长度单位的换算、概率的理解；2. 教学重点：加减法运算、时间与日期的表示、空间与图形的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、三角板、圆规、计时器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对数学的兴趣；2. 例题讲解：以生动有趣的例题，引导学生掌握数学知识；3. 随堂练习：让学生在课堂上通过实际操作，巩固所学知识；4. 小组讨论：鼓励学生相互讨论，培养合作精神；5. 作业布置：布置具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，有助于学生对知识点的理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一位数和两位数的加减法；（2）用尺子测量长度，并进行单位换算；（3）根据给定的数据，制作统计图；（4）画出一个平行四边形和一个三角形，并计算它们的面积。
2. 答案：（1）加减法答案根据具体题目而定；（2）长度单位换算答案根据具体题目而定；（3）统计图答案根据给定数据而定；（4）平行四边形和三角形的面积答案根据具体题目而定。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对教学过程中的不足进行改进。
北师大版四年级(上册)数学(全册)教(学)案
北师大版四年级上册数学全册教案北师大版四年级上册数学全册教案全册教案一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析1、班级概况：四年级是在20XX年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。
大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
北师大版小学四年级数学上册导学案教案 全册
北师大版小学数学四年级(上)导学案一、北师大版小学数学四年级(上)教材分析二、学生学习情况分析、择优促差措施第一单元测试卷（3课时）班级_______姓名_______分数_______一、请读出下列数字。
234588919 读作：____________________________________376009704 读作：____________________________________6030607080 读作：____________________________________800000004 读作：____________________________________90990900008 读作：____________________________________57080023040 读作：____________________________________二、请写出下列数字。
一千零四亿三千零一万写作：____________________________________六千七百亿零三千五百零四写作：____________________________________二千二百零三万八千写作：____________________________________八亿零七写作：____________________________________二千五百四十六亿七千零五十二万六千四百八十五写作：___________________六百亿零四万零四写作：____________________________________三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
540000＝（）万 352000000＝（）万90500000000＝（）亿 53680000＝（）万235728≈（）万 629999≈（）万890080000≈（）亿 12350000≈（）亿4090000＝409（） 1250000000=（）亿四、填空。
最新北师大版四年级数学上册 全册学案
1数一数及认识更大的数项目内容1.一百里面有()个十,一千里面有()个百。
()个十是一百,()个一百是一千。
2. 数一数,想一想,相邻两个计数单位之间有什么关系?分析与解答:我们学过的计算单位有个、十、百、千、万、十万,并知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个十万是(),10个一百万是(),10个一千万是()。
综上所述,相邻两个计数单位之间的进率都是()。
3. 通过预习,我知道了()、()和()等数学概念,还知道了每相邻两个计数单位之间的进率都是()。
4. 求不相邻的两个计数单位之间的进率,看它们之间隔几个计数单位,隔一个计数单位的进率是(),隔两个计数单位的进率是()。
5. 每()个计数单位为一级。
数级可分为()、()、()……6. 从个位起,第()位是百万位,第()位是亿位,万位的右边一位是()位,左边一位是()位。
7.十万十万地数,六十万、()、()、()、()。
温馨提示学具准备:自制多级数位顺序表、多位数计数器。
知识准备:万以内的数的认识及相关知识。
参考答案1. 10 10 10 102. 一百万一千万一亿103. 数位数级计数单位104. 100 10005. 4 个级万级亿级6. 七九千十万7.七十万八十万九十万一百万2人口普查项目内容1.计数单位所占的位置叫作(),按照我国的计数习惯,从右边起每()个数位是一级,即()级、()级、()级……2. 参看教材第6页的情境图,你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗?分析与解答:先写数位顺序表,并从低到高每四位分一级,在数位顺序表中写数,从高位写起,哪一位上没有单位写0占位。
如:五十五万二千三百,分别在十万位、万位上写(),在千位上写(),百位上写(),其他数位上写()。
同理可写出台湾和广东的人口数。
3. 通过预习,我知道了万以上数的读法和写法:写数时,从()位写起,哪个数位上有几个计数单位,就在该数位上写几,哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写()占位。
北师大版四年级上册数学全册教案
北师大版四年级上册数学全册教案同学们拼出的图案真漂亮，富有一定的创意。
想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案?一起看看北师大版四年级上册数学全册教案!欢迎查阅!北师大版四年级上册数学全册教案11.学习连除计算题中的简便算法。
2.能让学生灵活的计算试题，养成灵活的解题技巧。
3.培养学生对数的感悟能力。
掌握连除式题中的简便计算方法。
一、谈话引入，激发兴趣。
师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢?有，是怎样的?想知道吗?二、自主学习，合作探究。
1.教学例3。
(1)出示植树画面。
师：植树需要买什么?生：买树苗。
师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。
购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗?(2)生小组里交流。
生汇报。
生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5=50÷5=1250÷(25某5)=10(元) =1250÷125=10(元)(3)师：说说，你们先算什么?生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。
生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。
师：你们说得很好，也算得对。
从这里你们发现了什么?生小组里交流。
(4)生汇报。
生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。
(5)师：你说得真棒!小组里互相说一说。
有几道题你想做吗?2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。
出示：2022÷125÷8 1280÷16÷8生汇报。
生甲：2022÷125÷8生乙：1280÷16÷8=2022-(125某8) =1280÷(16某8)=2022-1000 =1280÷128=2 =10师：你们同意这样做吗?你是这样做的吗?大家都很聪明，老师非常高兴。
三、巩固运用，深化提高。
【北师大版】 四年级上册数学：全册学案(Word版,109页)
第一单元单元教学计划一、单元教材分析：本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比较少。
为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。
分三次数数，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位的关系。
体会到十进制的特点。
从数数的过程中，体会大数的意义，收集一些数据，加深对大数的理解，从而引出大数的读写的方法。
数据改写的活动应尽可能创造条件在一定的实际情景下进行。
有些数据不需要用精确的数表示，需要用与精确数不同的近似数表示，表示的仅是某一对象的一定范围。
由此使学生体会到近似数的意义及作用，同时掌握求近似数的方法。
二、单元教学目标：1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。
2.通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及比较它们的大小。
3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
三、单元教学重点：多位数的读、写和比较。
四、单元教学难点：1、多位数的读、写和比较。
2、多位数的改写以及近似数的判定。
五、教学建议：通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
在教学过程中应注意以下几点。
1、本单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触得比较少。
为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。
第一次数数，通过数小方块的过程，引出“十万”的计数单位。
2、在处理数据的过程中，引导学生掌握大数的读写。
在生活中，经常可以看见比较大的数。
因此，当学生初步认识了大数以后，可以组织学生在各种媒体上收集一些数据，并说一说这些数据的实际意义，以加深学生对大数的理解。
四年级上册数学学案-全册学案 北师大版 (29份打包)
四年级上册数学学案-全册学案北师大版一、前言为了更好地帮助四年级学生掌握数学知识，提高数学素养，我们编写了这套《四年级上册数学学案-全册学案北师大版》。
本学案严格遵循北师大版数学教材的编写体系，结合学生实际，注重基础知识的学习和基本技能的训练，旨在培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。
二、学案内容本学案共分为29个部分，涵盖了四年级上册数学教材的全部内容。
每个部分都包括以下几个环节：1. 学习目标：明确本部分的学习目标，使学生了解要掌握的知识点和技能。
2. 知识梳理：对教材内容进行梳理，帮助学生建立知识体系。
3. 典型例题：精选典型例题，解析解题思路，指导解题方法。
4. 巩固练习：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 思维拓展：提供拓展性思考题，激发学生的思维潜能。
6. 自我检测：设置自我检测题，让学生检验自己的学习效果。
三、学案特点1. 针对性强：本学案紧密结合北师大版数学教材，针对性强，有助于学生系统地掌握教材内容。
2. 注重基础：本学案注重基础知识和基本技能的学习，为学生后续学习打下坚实基础。
3. 培养能力：通过典型例题、巩固练习和思维拓展等环节，培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。
4. 自主学习：本学案鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
5. 适用于不同层次的学生：本学案难度适中，既适合大部分学生的需求，又兼顾学有余力的学生。
四、使用建议1. 学生在使用本学案时，要结合教材认真预习、复习，主动参与学习过程。
2. 教师可根据学生的实际情况，灵活运用本学案，指导学生进行有针对性的学习。
3. 家长可关注孩子的学习进度，鼓励孩子独立完成学案，培养孩子的自主学习能力。
4. 定期进行自我检测，了解自己的学习情况，及时调整学习方法。
五、结语《四年级上册数学学案-全册学案北师大版》是一套具有针对性和实用性的数学学习辅导资料，相信通过使用本学案，学生们的数学成绩和能力都会得到提高。
北师大版小学数学四年级上册全册教案【优选范本】
北师大版小学数学四年级上册全册教案第一单元认识更大的数单元教学目标1. 经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
2. 通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。
并会正确读、写以及比较数的大小。
3. 在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4. 理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
单元教学建议本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。
学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 在数数的过程中，感受大数的意义本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比较少。
为增加学生的感性知识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。
第一次数数，通过数人民币的过程，认识“十万”。
人民币是学生相对比较熟悉的，也是他们能直接感受的。
教材中安排的一叠人民币是一万元，那么九叠人民币是几万元呢？当再增加一万元后，又是几万呢？对于这些问题可以放手让学生自己进行交流，从中逐步引出“十万”的计数单位。
当然，在课堂教学中不可能直接请学生数这么多的人民币，因此，有条件的学校，也可以制作一些卡片来替代，如1张卡片代表一万元，那么9张卡片是多少元呢？第二次数数，通过卖轿车的活动，认识“百万”、“千万”、“亿”。
教材中安排的“1辆轿车卖100000元”，目的是提供给学生数的机会，通过逐步数的过程，认识“百万”这一计数单位。
如果学生的基础比较好，就不需要逐一数数，也可以跳跃式的数。
如1辆轿车卖100000元，那么2辆、3辆是多少元呢？6辆、7辆是多少元呢？10辆是多少元呢？由于学生有了前面两次数数的经验，认识“千万”、“亿”这两个计数单位就可以精简一些，以培养学生的推理能力。