五年级数学上册 校园的绿化面积课件 苏教版
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五年级上册数学课件 校园绿化面积 苏教版(2014秋)(共28张PPT)
一个平行四边形面积是40平 方厘米，与它等底等高的三 角形面积是（20）平方厘米。
一个平行四边形的面积是16 平方厘米，从这个平行四边 形中剪出一个最大的三角形， 这个三角形的面积是（ 8 ） 平方厘米。
选择题
两个平行四边形面积相等， 它们的底和高（ B ）。
A.一定相等 B.不一定相等 C.一定不相等
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
把两个完全一样的三角形重 叠放置，通过（ ② ）才能 拼成一个平行四边形。
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
把两个完全一样的梯形重 叠放置，通过（ ② ）才 能拼成一个平行四边形。
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
100
10000
平方千米 公顷 平方米
4
4
∟
5
5
两个完全一样的梯形可 以拼成一个平行四边形。
（√ ）
3
5
4
4
5
3
两个三角形的高相等，它们
的面积就相等。（ × ）
平行四边形的底越长，它的
面积就越大。（ ×）
底
底
面积相等的两个梯形一定能
拼成一个平行四边形。（×）
3
3
4
4
∟
5
5
面积相等的两个三角形，形
状也一定相同。（×）
4
4
∟
3
3
填空
校园绿地面积
长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 平行四边形的面积=底×高
三角形的面积=底×高÷2
梯形的面积= （上底+下底）×高÷2
b
h
a
a
a
S = ab
S = a 2 S = ah
一个平行四边形的面积是16 平方厘米，从这个平行四边 形中剪出一个最大的三角形， 这个三角形的面积是（ 8 ） 平方厘米。
选择题
两个平行四边形面积相等， 它们的底和高（ B ）。
A.一定相等 B.不一定相等 C.一定不相等
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
把两个完全一样的三角形重 叠放置，通过（ ② ）才能 拼成一个平行四边形。
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
把两个完全一样的梯形重 叠放置，通过（ ② ）才 能拼成一个平行四边形。
①割补、平移 ②旋转、平移 ③割补、旋转
100
10000
平方千米 公顷 平方米
4
4
∟
5
5
两个完全一样的梯形可 以拼成一个平行四边形。
（√ ）
3
5
4
4
5
3
两个三角形的高相等，它们
的面积就相等。（ × ）
平行四边形的底越长，它的
面积就越大。（ ×）
底
底
面积相等的两个梯形一定能
拼成一个平行四边形。（×）
3
3
4
4
∟
5
5
面积相等的两个三角形，形
状也一定相同。（×）
4
4
∟
3
3
填空
校园绿地面积
长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 平行四边形的面积=底×高
三角形的面积=底×高÷2
梯形的面积= （上底+下底）×高÷2
b
h
a
a
a
S = ab
S = a 2 S = ah
【2023年新版】苏教版五年级数学上册全册课件—综合与实践 校园绿地面积(18张PPT)
实地测量
根据活动方案，分小组测量和计算校园内草坪、花圃 和树木的占地面积，并把结果记录在下表中。
汇总分析
汇总各小组的测量结果， 并完成下面的统计表。
实验
9 20
3874.2 2025
690
960 199.2
实验
9 20
3874.2
2348
1.65
3874.2÷2348=1.65（平方米/人）
苏教版五年级上册
综合与实践 校园绿地面积
情景导入
情景导入
你知道吗？
25 平方米的草地每天能吸收一个人一天呼出的二氧化 碳，制造出一个人一天需要的氧气。
1 公顷树林每天能吸收 1005 千克的二氧化碳，释放 735 千克氧气，足够 975 个人呼吸之用。
提出问题
你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？
绿地面积指能够用于绿化的土地面积，不包括屋 顶绿地、垂直绿地、室内绿地和覆土小于 2 米的土地。
人均公共绿地面积是反映城市居民生活环境和生 活质量的重要指标。
提出问题
你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？
要知道学校的人均绿地面积， 需要收集哪些数据？ 可以怎样 收集数据？
说一说你们小组是怎样想的？
或将其看成近似的简单图形。 ✓ 对于不规则图形，可以割补成几个简单图形，先分别计算出面积，
再相加或相减。 ✓ 测量过程中会有误差，可以通过多次测量求平均值的方法来让数
据更精确。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
五年级数学上册课件-校园绿地面积-苏教版
正方形的面积=边长×边长
平行四边形的面积=底×高
三角形的面积=底×高÷2
梯形的面积=(上底+下底) ×高÷2
小学数学
学校有一块空地，想在这块地上植草 皮，你能帮忙算出这块地的面积吗？
你准备怎样算，在 小组里交流，再算 出结果
小学数学
可以看成由一个长方形和梯形组成 可以看成由一个长方形和三角形组成 可以看成由一个梯形和三角形组成 可以看成从一个长方形里去掉一个梯形。
小学数学
二、练一练
2m
6m
5m 2m
小学数学
二、练一练
2m
6m
5m 2m
小学数学
二、练一练
2m
6m
5m 2m
小学数学
二、练一练
2m
6m
5m 2m
小学数学
二、练一练
2m
6m
5m 2m
小学数学
课作
1、求下列组合图形的面积（单位：分米）
20 12
30
8 10
16
6 6
小学数学
2、下面是我市某广场两块草坪的平面设计图，你 能算出它的面积吗？
20m 60m
50m 15m
20m 20m
10m
20m 20m
谢谢
小学数学
计算组合图形的面积，一般是先把它们分成已学过的简单 图形，分别计算出各个简单图形的面积，然后再把它们合 起来，便可以求整个图形的面积；这就是我们所说的 “割”，也可以把整个图形看成一个长方形、正方形等我 们熟悉的图形，用我们熟悉的图形面积去掉原本缺少的图 形面积，这就是我们所说的“补”，尽量转化成为我们熟 悉的图形再来计算面积，分法越简单越好。
● 校园绿地面积
苏教版五年级数学上册第二单元2-13《校园的绿化面积》教案(集体备课)
第二单元课题校园的绿化面积第 15 课时主备人授课日期执教人
教学目标1、引导学生综合应用学过的面积计算公式计算一些稍复杂的图形面积。
2在校园中进行一些实际的测量和计量，以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
重点
难点
应用学过的面积计算公式计算一些稍复杂的图形面积
教具学具卷尺、计算器板
书
设
计
校园的绿化面积
预习
要求
熟记已学图形的面积计算公式
教学过程个性化设计一、提出问题
我们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？
师：要知道学校的人均绿地面积，需要收集哪些数据？可以怎样收集数
据？
生讨论，再制定一个测量和统计校园绿地面积的方案，在全班交流
二、实际测量
根据活动方案，分小组测量和计算校内草坪。
花圃和树木的占地面
积，并把结果记录在下表中。
教学过程个性化设计
三、汇总分析
1、汇总各小组的测量结果，并完成下面的统计表
2、通过测量和统计，你知道了什么？还能想到什么问题？
四、回顾反思
通过上面的活动，你有什么收获和体会？
教
后
记。
2022五年级数学上册第2单元多边形的面积第8课时综合与实践校园绿地面积习题课件苏教版
4．根据上面的计算，完成下面的统计表。 学校绿地面积统计表 月日
类别
草坪 花圃 绿化带 合计
面积/m2 3200 104 900 4204
学校人均绿地面积统计表
月日
绿地总面积/m2 全校师生人 数/人 人均绿地面积/(m2/人)
4204
1051
4Hale Waihona Puke 谢谢观赏 • 单击此处编辑母版文本样式 – 第二级 You made my day! • 第三级 – 第四级 » 第五级
(1)操场中央有一块长方形草坪(如图)，它的面积是 多少平方米？
80×40＝3200(m2) 答：它的面积是3200 m2。
(2)校门口有一个梯形花圃，花圃中央有一个边长 为2 m的正方形喷泉水池(如图)，花圃的面积是 多少平方米？
(10＋14)×9÷2－2×2＝104(m2) 答：花圃的面积是104 m2。
(3)校园里有3个长方形绿化带，每个绿化带的长均是 50 m，宽均是6 m，求绿化带的总面积。
50×6×3＝900(m2) 答：绿化带的总面积是900 m2。
3．计算全校师生的人数。 学校一至六年级每个年级有4个班，平均每个班有学
生40人，全校共有教师91人。全校师生共有多少 人？ 40×4×6＋91＝1051(人) 答：全校师生共有1051人。
我们，还在路上……
2 多边形的面积
校园绿地面积
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
1．要知道学校的人均绿地面积，需要收集哪些数据？在
需要的数据后面画“√”。
(1)要知道整个校园的占地面积。
()
(2)要知道校园内草坪、花圃和树木的占地面积。( )
(3)要知道全校师生人数。
(公开课课件)苏教版五年级上册数学《校园的绿化面积》(共13张PPT)
60m
20m
20m
20m 20m
校园绿地面积统计
南苑学校校园绿地面积统计表 年月 日
类别 合计 草坪 树木 花圃 其他 面积
本节课我们主要学习了哪些内容？ 你有什么收获？
牛刀小试： 校园里还有两块花圃，你能算出它们的
面积各是多少吗？
暂露头角： 求下图梅花林、桃园的面积。
15m
桃园
12m
梅花林
火眼金睛：
13 m
45°
6m
已知下图中平行四边形的面 积是225平方米，求海棠的种植 面积。
郁金香 海 15m 棠
10m
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/282021/5/28F riday, May 28, 2021
校园绿地面积统计
南苑学校校园绿地面积统计表 年月 日
类别 合计 草坪 树木 花圃 其他 面积
ห้องสมุดไป่ตู้
合作探究： 学校有一块空地，想在这块地上植草
皮，你能帮忙算出这块地的面积吗？
你准备怎样算， 在小组里交流， 再算出结果
可以看成由一个 长方形和梯形组成。
可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。
可以看成由一个 长方形和三角形组成。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/282021/5/28May 28, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/282021/5/282021/5/282021/5/28
大显身手 下面是学校英语广角的一块草坪的
平面图，你能算出它的面积吗？每平 方米草坪需要25元，这块草坪需多少 元钱？
口算
25×4=
1000÷8=
20m
20m
20m 20m
校园绿地面积统计
南苑学校校园绿地面积统计表 年月 日
类别 合计 草坪 树木 花圃 其他 面积
本节课我们主要学习了哪些内容？ 你有什么收获？
牛刀小试： 校园里还有两块花圃，你能算出它们的
面积各是多少吗？
暂露头角： 求下图梅花林、桃园的面积。
15m
桃园
12m
梅花林
火眼金睛：
13 m
45°
6m
已知下图中平行四边形的面 积是225平方米，求海棠的种植 面积。
郁金香 海 15m 棠
10m
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/282021/5/28F riday, May 28, 2021
校园绿地面积统计
南苑学校校园绿地面积统计表 年月 日
类别 合计 草坪 树木 花圃 其他 面积
ห้องสมุดไป่ตู้
合作探究： 学校有一块空地，想在这块地上植草
皮，你能帮忙算出这块地的面积吗？
你准备怎样算， 在小组里交流， 再算出结果
可以看成由一个 长方形和梯形组成。
可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。
可以看成由一个 长方形和三角形组成。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/282021/5/28May 28, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/282021/5/282021/5/282021/5/28
大显身手 下面是学校英语广角的一块草坪的
平面图，你能算出它的面积吗？每平 方米草坪需要25元，这块草坪需多少 元钱？
口算
25×4=
1000÷8=
(优选)五年级数学上册2.8校园的绿化面积PPT课件1苏教版
学校准备新建一个花圃, 你能在下面的方格纸上画出 花圃的形状,再算出它的面积?
2米
3.贫困教会贫困者一切。 22.不吃饭则饥，不读书则愚。 56.学会经营自己，学会创造自己的人，才能有丰富多彩的人生与未来。人生只是一个或长或短的过程，在这个过程里我们一天天缩短生命的距离，我们只有用宽容与爱心去拉长生命每一天，学 会并懂得去面对现实生活，去面对每一个给予我痛苦与快乐的时刻，丰富着
79.我们做工作，要用百分之九十以上的时间研究情况，用不到百分之十的时间决定政策。 83.当我们眺望远方的时候，近处的风景便看不清了。 96.黑暗吞噬不了光明的心灵，困难阻挡不了坚毅的人生。 87.珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。只有“志”而不努力永远不会到达最终的目的。在日益激烈的现代化社会立足必须学会“立志，勤奋”才能达到攀登之目标。 1.咱们不好哀叹生活的不幸，诅咒命运的不公。在命运面前，咱们要做强者，掐住命运的咽喉，叩问命运，改变命运。 89.低头是一种能力，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗变。 91.这场游戏，并不是由你来决定输赢，决定我们的命运。 4.用行动开启完美，用智慧点亮人生，用信心激励自我，用勇气点燃激情，用执着守候成功，用发奋打造精彩，用奋斗创造辉煌，用拼搏开拓未来！ 66.生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 77.年轻的朋友，请不要把生活当作风景画来欣赏，也不要把生活当作沙发来坐卧。 15.在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。 28.生活不会如人所愿，现实不会强人所难。如果我们怀着勇敢的心面对，或许会与之前有所不同。那只是心境的一点点改变，却让你得到实质的恩惠。 58.回忆过去，满满的相思忘不了。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。有过伤，还有痛，还有你，还有我。
苏教版数学五年级上册《校园的绿化面积》公开课ppt课件
苏教版五年级数学上册
1.综合应用学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。
2.在校园中进行一些实际的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
学校有一块空地，想在这块地上 植草皮，你能帮忙算出这块地的 面积吗？
我 国 是 “ 礼仪 之邦” 。 奠 基 之作是 “三礼 ”即《 周礼》 、《仪 礼》、《礼记 》 。 下 面 是 美文阅 读网为 您带来 的“公 关礼仪 常识大 全”希 望能给 您带来 帮助! 更 多 公 关 礼 仪请关 注美文 阅读网 礼仪栏 目! 【 公 关 礼 仪常 识大全 ——使用电话 时 的 礼 仪 】 要 正 确 有 效地使 用电话 ，应该 做到亲 切文明 、简捷 准确。 打电话 时 ， 虽 然 相 互看不 见，但 是闻声 可知其 人。因 此，通 话时一 定要客 气礼貌 坚持用 “ 您 好 “ 开 头，“ 请“字 在其中 ，“谢 谢“、 “不客 气“结 尾，嗓 音要清 晰，音 量 在 适 中 ， 语速要 恰当， 通过声 音在对 方心里 树立良 好的形 象。打 电话是 为了争 取 时 间 ， 提 高信息 交流的 效率， 因此交 谈时词 语达意 简洁， 语言清 晰准确 ，以避 免 误 听 。 1.重 要 的 第 一声 当 我 们 打电 话给某 单位， 若一接 通，就 使对方 听 到 对 方 亲 切、优 美的招 呼声， 心情一 定会很 愉快， 使双方 对话能 顺利展 开。在 电 话 中 只 要 稍微注 意一下 自己的 语言就 会对对 方留下 美好的 印象。 同样说 ：“您 好 ， 这 里 是 xx“， 但声音 清脆、 悦耳， 吐字清 晰，同 让人听 了不清 晰、阴 沉的声 音 ， 会 给 对 方留下 完全不 同的印 象。在 电话中 给人印 象不佳 ，对方 对你所 在的单 位 也 会 有 看 法。因 此要记 住，接 电话时 ，应有 “我代 表企业 的形象 “的意 识。
1.综合应用学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。
2.在校园中进行一些实际的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
学校有一块空地，想在这块地上 植草皮，你能帮忙算出这块地的 面积吗？
我 国 是 “ 礼仪 之邦” 。 奠 基 之作是 “三礼 ”即《 周礼》 、《仪 礼》、《礼记 》 。 下 面 是 美文阅 读网为 您带来 的“公 关礼仪 常识大 全”希 望能给 您带来 帮助! 更 多 公 关 礼 仪请关 注美文 阅读网 礼仪栏 目! 【 公 关 礼 仪常 识大全 ——使用电话 时 的 礼 仪 】 要 正 确 有 效地使 用电话 ，应该 做到亲 切文明 、简捷 准确。 打电话 时 ， 虽 然 相 互看不 见，但 是闻声 可知其 人。因 此，通 话时一 定要客 气礼貌 坚持用 “ 您 好 “ 开 头，“ 请“字 在其中 ，“谢 谢“、 “不客 气“结 尾，嗓 音要清 晰，音 量 在 适 中 ， 语速要 恰当， 通过声 音在对 方心里 树立良 好的形 象。打 电话是 为了争 取 时 间 ， 提 高信息 交流的 效率， 因此交 谈时词 语达意 简洁， 语言清 晰准确 ，以避 免 误 听 。 1.重 要 的 第 一声 当 我 们 打电 话给某 单位， 若一接 通，就 使对方 听 到 对 方 亲 切、优 美的招 呼声， 心情一 定会很 愉快， 使双方 对话能 顺利展 开。在 电 话 中 只 要 稍微注 意一下 自己的 语言就 会对对 方留下 美好的 印象。 同样说 ：“您 好 ， 这 里 是 xx“， 但声音 清脆、 悦耳， 吐字清 晰，同 让人听 了不清 晰、阴 沉的声 音 ， 会 给 对 方留下 完全不 同的印 象。在 电话中 给人印 象不佳 ，对方 对你所 在的单 位 也 会 有 看 法。因 此要记 住，接 电话时 ，应有 “我代 表企业 的形象 “的意 识。
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可以看成由一个 长方形和三角形组成。
校园里还有两块花圃，你能算出 它们的面积各是多少吗？
求下图阴影部分的面积。
求下图阴影部分的面积
45°
已知下图中平行四边形的面积 是225平方厘米，求阴影部分的 面积。
下面是市民广场一块草坪的平面 图，你能算出它的面积吗？
60m
20m 20m
20m
பைடு நூலகம்
20m
本节课我们主要学习了哪些内容？ 同桌之间互相讨论一下！
苏教版五年级数学上册
1.综合应用学过的面积公式计算一些 稍复杂的图形面积。 2.在校园中进行一些实际的测量和计 量。以此提高自己的计算能力和实际 动手能力。
学校有一块空地，想在这块地上 植草皮，你能帮忙算出这块地的 面积吗？
你准备怎样算， 在小组里交流， 再算出结果
可以看成由一个 长方形和梯形组成。 可以看成从一个长方 形里去掉一个梯形。