新版PEP小学英语五上Unit4-what-can-you-do？
What can you do?
let's chant
• Bird, bird, what can you do?
• I can fly. I can fly. • Fish, fish, what can you do? • I can swim. I can swim. • • Dog, dog, what can you do? I can run. I can run.
• Rabbit, rabbit, what can you do? • I can jump. I can jump.
Catch the plane
wash my clothes draw pictures read books do homework
play football
Can you read?
句子，越多越好。请写在本组的作业本上， 同学们
注意你们的‘书法’哦！） A: what can you do at home ? B: I can …
Mom,mom ,what can you do ? I can dance very good . Dad,dad, what can you do ? I can sing English songs Mike,Mike, what can you do ? I can do kung fu Amy,Amy,what can you do ? I can play the pipa John,John,what can you do ? I can draw cartoons
What can you do? I can do kung fu
what can you do ? I can play the pipa
What can you do? I can draw cartoons
(小组合作）请用What can you do ?I can …以及已
经学过的短语进行对话练习（每小组至少五个以上的
D.虫儿飞
C.Old macdonald had a farm
I can sing _________. English songs
dance
fan man pan
What can she do?
tan
She can _____. dance
Which instrument(乐器)?
A
√
B
C
I can play the ____. pipa
知识归纳
Sentences: What can you do?
同学们 ，今天 你学到了么？
sing English songs
I can
dang play the pipa du kung fu draw cartoon
other
Homework:
1. 写本课时的四会短语，并能听写。
2 运用所学知识向父母介绍自己能做
sing English songs play the pipa
A: What can you do? B: I can____.
what can you do?
dance
do kung fu draw cartoons
I can do kung fu.
派对
We will have a party this afternoon.
1. 掌握基本动作词语 dance. sing English songs. do kung fu .draw cartoons . play the pipa . 2.掌握本节课的基本句型What can you do ? 及答语 l can……
What can you do?
I can dance .
Let’s read
What can you do?
I can draw cartoons.
What about you, Monkey?
I can sing English songs.
I can dance.
What can you do, Panda?
I can doa party this afternoon. Mantis can___________. draw cartoons Monkey can_______________. sing English songs Viper can_____. dance Crane can___________. play the pipa I can do _________with tiger. How nice! kung fu
do kung fu ng
What can they do? They can _________. do kung fu
kung sing song
Kung fu, kung fu, Chinese kung fu. I can, I can, I can do kung fu.
sing songs
/da:ns/
What can you do ?
[ siŋ] [sɔŋ]
I can sing English songs.
What can you do ?
I can do kung fu .
What can you do?
I can dance
What can you do? I can sing English songs
What can he do?
He can _________. sing songs
Chinese songs
A.走在乡间的小路上 B.让我们荡起双桨
English songs
A.ABC song B.If you are happy D.Twinkle,twinkle,little star
C.五星红旗
I can sing English songs.
I can dance.
What can you do, Panda?
I can do kung fu with Tiger.
Look, I can do kung fu.
Who can play the pipa?
Me. Great! Let’s go for the party.
play the pipa play the guzheng play the erhu
play the pipa
do kung fu
ABCD…
dance sing English songs draw cartoons
Cartoons, cartoons, I can draw cartoons. What can you do? Kung fu, kung fu, I can do kung fu. What can you do? Songs, songs, I can sing English songs. What can you do? Dance, dance, I can dance. What can you do? Pipa, pipa, I can play the pipa.
Look, I can do kung fu.
Who can play the pipa?
Me. Great! Let’s go for the party.
Let’s act
What can you do?
I can draw cartoons.
What about you, Monkey?
read books draw pictures
What can you do? I can______.
do homework
play football wash my clothes
I can draw cartoons.
[ u: ]
1. Who are they? 2.What can they do?
的事情
Thank you!
You will have a party this afternoon. What can you do?如果下午有一个派对， 你能做什么？
I can____.
What can you do with your hands and mouth ?
（你的手和嘴
会做什么）
I can…
Learning Goals
PEP-5-Unit-4-What-can-you-do？说课稿
PEP 5 Unit 4 What can you do?A Let’s Learn Do a survey尊敬的领导，老师们!大家好！我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。
一、说教材1.教学内容本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。
这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。
本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。
2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。
二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。
本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。
三、说教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do?教案及教学反思教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分动词词组在四年级上、下册中已经出现过，因此，在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
另外本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英文表述。
本节课的教学重点是让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。
本节课的教学主要围绕这两个教学目标展开，尽可能使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动活泼地呈现在学生们的面前，以便于学生的理解和运用。
信息技术的使用使英语教学不再是机械地教与学，而是充满乐趣的探索和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，刺激了学生的感官，调动了学生的积极性。
学情分析学生们的知识储备不够丰富，知识的涉猎范围较小，对于学过知识的掌握不很扎实，所以教师在教学前着重布置学生复习和预习，以便他们在课上更好地接受。
总的来说学生的学习兴趣浓厚，对待英语学习的态度认真，在内心里渴望学好英语并用英语进行交流，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。
学生们的认知参差不齐，一部分好学生可以经过简单的引导掌握教学重点，大部分学生经过反复的训练也可以实现教学目标，但是仍有一部分学生的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体学生的全面发展。
教学目标一、能力目标：1、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。
2、并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流二、知识目标：1、掌握五个表示家务劳动的短语：empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom2、学会使用I’m helpful! What can you do? I can …并运用此句型进行日常交流。
Unit-4---What-can-you-do-Let's-talk教学设计
Unit 4 What can you do? 教学设计教学内容：PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? B Let’s talk教学重难点：教学重点：能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调及意群朗读扮演对话。
教学难点：能够使用本课相关句型进行问答活动，理解词句的意义和功能。
教学目标定位：1、能够完成听力活动。
2、能够理解对话大意。
3、能够按照正确的语音、语调及意群朗读或表演对话。
4、能够在情境中运用句型Can you …？Yes, I can. / No, I can’t.完成问答活动。
5、能够在情境中恰当运用功能句Today we’ll learn some kung fu. No problem.。
教学设计说明：本节课教学内容选自PEP5 Unit4 What can you do ? B Let’s talk，为本单元的第四课时，以Friends（Play together, help each other）为主线，本课时的子话题是Help each other and learn together。
我在教学设计过程中，将该课分为四部分。
第一部分，通过教师的自我介绍，复习旧知。
第二部分，通过师生合唱，看图回答，来引出本堂课的重点句型，Can you …？Yes, I can. / No, I can’t. 第三部分即为文本内容的学习，采用整体感知、细节问题的回答与文本语音语调的模仿相结合的方式，从整体到局部，让学生体验词汇与句型的语用情境，帮助学生形成语言运用能力。
最后，通过表格内容的问答，提供与学生现实生活有联系的交流活动，帮助学生通过参与活动，有效地把语言知识转化为语言能力。
同时，也为下一课时的话题play together的学习打下了基础。
教学步骤：一、Warm—up :T: Good morning, children. I’m your new English teacher today. I’m Daisy. I am helpful. I can wash my clothes and clean my room. I am wonderful. I can speak English and sing English songs. Can you sing English songs? Let’s sing together. 通过自我介绍，拉近与学生之间的距离，同时引起学生对已学知识的回忆。
《Unit4Whatcanyoudo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级上册
《What can you do？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在巩固学生对“What can you do？”句型的理解与运用，通过实际操作和互动交流，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力，同时增强学生的学习兴趣和合作意识。
二、作业内容作业内容主要包括以下四个部分：1. 口头练习：学生需在家中与家长进行对话练习，使用“What can you do？”句型询问家长能做什么，并记录下至少三个不同的回答。
此环节旨在加强学生的口语表达能力和听力理解能力。
2. 制作任务卡：学生需动手制作一张任务卡，内容包括自己擅长的一项活动或技能，并用英语描述。
例如，“I can dance.” “I can play the piano.”等。
此环节旨在培养学生的动手能力和创意表达能力。
3. 小组互动：学生需在小组内进行角色扮演活动，每个小组选择一个话题，如“家务劳动”、“学校活动”等，小组成员轮流使用“What can you do？”句型进行交流，并记录下小组内每个成员至少一个不同的回答。
此环节旨在提高学生的合作能力和实际运用能力。
4. 家庭调查：学生需在家中进行一次家庭成员的技能调查，记录下家庭成员能做什么，并用英语进行简单描述。
此环节旨在拓展学生的观察能力和社交能力，同时增加家庭互动。
三、作业要求1. 口头练习要求真实、自然，尽量模拟真实生活场景；2. 制作任务卡要求内容具体、清晰，用英语准确描述自己的技能；3. 小组互动要求积极参与、认真倾听，确保每个成员都有发言机会；4. 家庭调查要求细致观察家庭成员的技能，用英语进行简单而准确的描述；5. 所有作业内容需在规定时间内完成，并保持字迹工整、清晰。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 能否正确使用“What can you do？”句型进行交流；2. 口头练习和家庭调查的内容是否真实、自然；3. 任务卡和小组互动的创意和实用性；4. 作业的完成情况和字迹工整程度。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。
Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
《Unit4Whatcanyoudo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级上册
《What can you do？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课作业旨在帮助学生进一步熟悉与日常活动相关的词汇和表达方式，如唱歌、跳舞、绘画等动作短语。
同时通过口头和书写形式的作业练习，使学生能更加自信地表达自己的能力，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二、作业内容1. 词汇练习：（1）学生需在家中通过图片或实物，复习并记忆本课所学的动词短语，如“draw a picture”（画画）、“sing a song”（唱歌）等。
（2）制作个人能力小卡片：学生应将能够做的活动列举并写在卡片上，例如“I can draw.”、“I can sing.”等，并附上相应的图片或插图。
2. 口语练习：（1）家庭对话：学生与家长一起进行对话练习，使用本课所学的句型“What can you do?”和“I can…”进行交流。
（2）自我介绍：学生需在家中以英语进行自我介绍，包括自己的爱好和能够做的活动，并尝试使用新学的词汇和句型。
3. 书写练习：（1）造句练习：学生需使用所学句型“I can…”造出至少五个句子，如“I can swim.”、“I can play the piano.”等。
（2）写作小短文：学生需写一篇简短的小短文，介绍自己能做的活动，短文中应包含至少三个以上所学的新词汇和句型，并尝试使用连贯的句子表达完整的意思。
三、作业要求作业内容应当要求学生确保所有的表达准确无误，尽可能使用课堂上学到的新词汇和句型，通过画图和写作练习将口语练习和文字表达结合起来。
此外，还应鼓励家长积极参与学生的作业完成过程，监督和帮助完成相应的家庭对话练习。
所有作业必须在规定时间内独立完成，并且需书写清晰、表达流畅。
四、作业评价评价应全面且有针对性，通过学生所交的作业卡、家庭对话记录和写作短文，全面评价学生的掌握程度和表达能力。
同时要鼓励学生对自己的学习过程进行反思，找到不足和需要改进的地方。
对完成优秀的学生要给予及时的表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do PartB Let’s t
课题Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk课型会话课第 1 课时教学目标知识与技能目标：1．听、说、读句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”并能在实际情景中运用。
2．能够听说、认读词组“No problem。
”和“Wonderful！”过程与方法目标：通过小组合作学习与相互沟通和交流，树立学生自信心、激发学习兴趣。
情感、态度和价值观目标：通过了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识，培养学生讲究卫生、热爱劳动的好品质。
重点难点重点：句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”难点：can’t的发音和拼写，puppet和robot的读音学法指导多媒体直观法、小组合作学习、游戏等教具学具图片、课件、单词卡通案个案Step1 Warm-up1.教师放歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 学生跟录音有节奏地说唱。
2.与学生一起表演A let’s talk.Step2 Presentation1.T: John can do some kung fu.Can Mike do any kung fu?Listen and tick.2.订正答案。
T：Can I do any kung fu?Guess.No ,I can’t. But I‘d like to have a try.3.教师询问几个学生：Can you do any kung fu?引导学生回答出：Yes, I can．/ No, I can't．对于持否定回答的同学可以继续追问：what can you do? 板书问句及答语。
4.T: Can ⅹⅹⅹ?其他学生根据刚才几个学生的回答来回答。
5.Pair workA: I can . Can you ？B: Yes, I can．/ No, I can't．Step3 Practice1.T：John can do some kung fu, Mike’s PE teacher can do some kung fu, too. Can Oliver do any kung fu? Read and act.2.听录音，回答问题。
unit-4-《What-can-you-do-》说课稿说课稿
unit 4 《What can you do ?》说课稿Part B Let's talk Let’s try孝昌县花西乡中心小学湛园园一、说教材（一）教材内容我说课的内容是义务教课程标准实验教科书(新版PEP版〕五年级上册unit 4 What can you do ?B部分Let's talk &Let’s try。
本单元的话题是"What can you do"，与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，从对话操练的过程中了解其他学生会做的事情，通过实际情况进行沟通和交流，学期起来更容易理解和接受，相信他们对本课的学习充满期待。
（二）教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语宫运用能力。
所以，我将教学目标确定为：(1)能力目标:能灵活运用句型Can you ...?进行问答练习，获取他人是否会做某事的信息。
(2)知识目标:能听、说、认读单词learn,any,problem和词组no problem。
(3〕情感目标:培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
（三）教学重点和难点(1)本课时需要重点掌握的单词:learn,any,problem和词组no problem；能灵活运用句型Can you ...?进行问答练习。
(2)词组no problem的使用是本课时的难点，要让学生在课堂上较好掌握该词，教师需巧教.趣教.努力调动学生积极性。
二、说教法根据以上对教材的分析我采用情景法、游戏法、对话法、多媒体辅助法等教学方法，坚持以话题为核心。
以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课，从学生会做的事情着手，创设英语学习氛圈围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。
三、说教学过程。
1、Warm-up课堂口语练习。
（通过口语对话练习，调动学生的学习积极性，将思维转到英语上来。
人教PEP版-英语-五年级上册-5A Unit 4 What Can You Do单元整体教案
Unit 4 What Can You Do?单元整体教案单元教材分析1.本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do?I can sweep the floor. Can you set the table? Yes, I can. No, I can’t.难点是A、B部分的Let’s talk和要求四会掌握的动词词组。
本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等。
因此，教师在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
2.本单元的教学内容与学生日常生活联系密切。
建议教师在教学中注意结合实际指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表述。
如果时间允许，可以指导学生对每天做家务的情况进行调查和统计。
另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。
单元教学目标一、知识目标(1)掌握A、B部分Let’s learn，Read and write中的四会单词和句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的白体单词和句子。
(3)能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。
(4)能够理解Let’s chant部分的内容。
(5)能够了解Story time，Good to know等部分的内容。
二、能力目标(1)能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.I can cook the meals.(2)能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?Can you set the table?(3)能够听懂、会唱歌曲“I Can Help”。
Unit4必备知识(复习讲义)-2023-2024学年五年级英语上册单元速记·巧练(人教PEP版)
13.party14.learn
15.problem16.want
17.send18.e-mail
19.at20.sing English songs
21.play the pipa22.do kung fu
23.draw cartoons24.play basketball
k, drink, is, favourite, her, (.)
5.today, we, not, tea, do, have (.)
6.your,favourite,food,is,what
?
7.drink, favourite, your, What’s, (?)
8.are, fresh, tomatoes, healthy, and, the (.)
2.play the pipa弹琵琶
3.do kung fu练武术
4.draw cartoons画漫画
5.play basketball打篮球
6.play ping-pong打乒乓球
7.speak English说英语
8.no problem没问题
9.play ping-pong/basketball打乒乓球/篮球
2.What would you like to drink? I’d like some water.
3.What would you like to eat?
4.I’d like a hamburger, please.
5.What would you like to eat?
6.I’d like some rice.
2.Have some chicken and rice .