最新小学二年级数学购物“买文具”电子教案
二年级数学买文具教案3篇
二年级数学买文具教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册数学教案-《2.1买文具》北师大版
二年级上册数学教案《2.1 买文具》北师大版教案：二年级上册数学教案《2.1 买文具》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二章第一节《买文具》。
这一节主要让我们学习用人民币购物，理解人民币的面值，以及如何进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握人民币的各种面值，学会在实际购物中进行加减法运算，并能够正确理解和使用人民币。
三、教学难点与重点重点是让同学们掌握人民币的各种面值，以及能够进行简单的加减法运算。
难点是让同学们能够在实际购物中灵活运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备了一些教具和学具，包括人民币的真实样品，以及一些购物的模拟场景。
五、教学过程1. 引入：我会先给同学们展示一些人民币的真实样品，让同学们观察并说出它们的面值。
2. 讲解：接着，我会向同学们讲解人民币的各种面值，以及如何进行加减法运算。
我会用实际的购物场景作为例子，让同学们更好地理解和掌握。
3. 练习：然后，我会给同学们一些随堂练习，让他们在实际购物的情境中进行加减法运算。
我会给予指导和帮助，确保每位同学都能够掌握。
4. 应用：我会组织同学们进行一个小游戏，模拟购物的情境，让同学们运用所学知识，进行实际的加减法运算。
六、板书设计板书设计如下：1. 人民币面值1元5角1角5分1分2. 加法运算1元 + 5角 = 1元5角1元 + 1角 = 1元1角5角 + 1角 = 6角3. 减法运算1元5角 1角 = 1元4角1元 5角 = 5角6角 1角 = 5角七、作业设计1. 题目：小明有1元5角，他买了一支铅笔花了5角，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下1元（1元5角 5角 = 1元）2. 题目：小红有2元，她买了一支铅笔花了1元5角，她还剩下多少钱？答案：小红还剩下5角（2元 1元5角 = 5角）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对人民币的认识和加减法运算有了更深入的理解。
二年级上册数学教案-第2单元第1课时 买文具｜北师大版
二年级上册数学教案－第2单元第1课时买文具｜北师大版教案：二年级上册数学教案－第2单元第1课时买文具｜北师大版一、教学内容1. 认识整数和零钱2. 学习加减法运算3. 解决实际购买问题二、教学目标1. 学生能够理解整数和零钱的概念。
2. 学生能够运用加减法运算解决购买问题。
3. 学生能够将数学知识应用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确进行加减法运算，并将知识应用到实际购买问题中。
2. 教学重点：学生能够理解整数和零钱的概念，掌握加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、文具盒、计算器。
2. 学具：学生文具盒、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示一个文具盒，询问学生文具盒里有哪些文具，以及购买文具需要花费多少钱。
2. 讲解：教师在黑板上写出一些购买文具的实际问题，例如：“买一支铅笔需要2元，买一块橡皮需要1元，买一个文具盒需要5元，如果你有10元，你能买哪些文具？”引导学生思考并解答这些问题。
3. 练习：教师给学生发放练习本，让学生独立完成一些购买文具的练习题目，例如：“买一支铅笔和一块橡皮需要多少钱？”、“买一个文具盒和一支铅笔需要多少钱？”等。
4. 解答：教师邀请学生上台解答练习题目，并解释解题思路。
六、板书设计1. 整数和零钱的概念2. 加减法运算的规则3. 购买文具的实际问题解答七、作业设计1. 题目：买文具小明有10元，他买了一支铅笔花了2元，一块橡皮花了1元，他还剩下多少元？答案：小明还剩下7元。
2. 题目：买文具小红有8元，她买了一支铅笔花了2元，一个文具盒花了5元，她还剩下多少元？答案：小红还剩下1元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了整数和零钱的概念，以及加减法运算的规则。
在课后，学生可以尝试解决更多的购买问题，并将知识应用到实际生活中。
例如，学生可以自己设计一些购买问题，并与同学互相解答，提高解决问题的能力。
二年级上册数学教案-第二单元购物第1课时 买文具北师大版
二年级上册数学教案第二单元购物第1课时买文具北师大版教案：二年级上册数学教案第二单元购物第1课时买文具北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第二单元购物的第1课时，主要涉及买文具这一主题。
教材中通过图片展示了一个小学生购买文具的场景，引导学生学会使用人民币进行购物计算。
具体内容包括认识人民币的各种面额，以及如何计算总价和找零。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的各种面额，包括1元、5角、1角、5分、1分等。
2. 培养学生运用人民币进行购物计算的能力，能够求出总价和找零。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确进行购物计算，包括求总价和找零。
2. 教学重点：让学生熟练掌握人民币的各种面额，并能够运用到实际购物场景中。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生分组合作，每组准备一套人民币实物、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张购买文具的图片，让学生观察并描述图片中的场景，引导学生思考如何使用人民币进行购物计算。
2. 认识人民币：教师向学生介绍人民币的各种面额，包括1元、5角、1角、5分、1分等，并让学生触摸和观察这些人民币实物，加深对人民币的认识。
3. 例题讲解：教师出示一道购物计算的例题，如：“小明购买了一支铅笔2元，一块橡皮5角，应支付多少钱？应找回多少钱？”教师引导学生思考并解答这道题目，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：教师给出几道类似的购物计算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组准备一套人民币实物和练习本。
教师给出一些购物场景，让学生以小组为单位进行购物计算，求出总价和找零。
教师巡回指导并进行评价。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识与运用1. 人民币面额：1元、5角、1角、5分、1分2. 购物计算：求总价、找零七、作业设计1. 题目：小明购买了一支铅笔3元5角，一块橡皮2元，应支付多少钱？应找回多少钱？答案：小明应支付5元5角，应找回2元5角。
2.1《买文具》(教案)北师大版二年级上册数学
2.1 《买文具》（教案）北师大版二年级上册数学教案：2.1 《买文具》一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版二年级上册数学的第二章第一节《买文具》。
这一章节主要围绕购物场景展开，通过学习货币的兑换、商品的价格和数量的计算，让学生掌握基本的数学运算能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解货币的兑换关系，能够进行简单的货币计算。
2. 能够根据商品的价格和数量，正确计算总价。
3. 培养学生的实际问题解决能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握货币的兑换方法和商品价格的计算方法。
难点在于学生对于货币兑换的理解和应用，以及在不同商品价格和数量情况下，如何正确计算总价。
四、教具与学具准备1. 文具商品模型和价格标签。
2. 货币兑换卡片和计算器。
3. 分组讨论的表格和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一组文具商品和价格标签，让学生们观察并思考如何购买这些商品。
2. 讲解货币兑换：我会使用货币兑换卡片，向学生们讲解人民币的兑换关系，如10元可以兑换100角，1元可以兑换10角等。
3. 例题讲解：我会通过具体的例题，如购买2支铅笔和1个橡皮，价格分别为2元和1元5角，让学生们演示如何进行货币兑换和计算总价。
4. 随堂练习：我会给出一些购买文具的题目，让学生们独立进行计算和解答。
5. 分组讨论：我会将学生们分成小组，让他们讨论并解决一些复杂的购买问题，如购买3支铅笔和2个橡皮，价格分别为3元和2元，让学生们找出最划算的购买方式。
六、板书设计货币兑换关系：10元 = 100角1元 = 10角商品价格计算：商品1：2元商品2：1元5角购买数量：2支铅笔，1个橡皮总价：__元__角七、作业设计作业题目：1. 小明有20元，他想购买一支铅笔和一块橡皮，铅笔价格为3元，橡皮价格为2元5角，请问小明需要找回多少零钱？2. 小红想购买4支铅笔和2个橡皮，铅笔价格为4元，橡皮价格为1元5角，请问小红需要支付多少元？答案：1. 小明需要找回__元__角。
买文具(教学设计)-2022-2023学年数学二年级上册
买文具（教学设计）教学目标•学生能够熟练掌握有关文具的名称、用途和价格，并能正确使用货币进行计算。
•学生能够培养合作精神和小商家的创新意识，能够借助游戏中的方式提高购买文具过程的兴趣和积极性。
教学重点•学生能够熟练掌握文具的名称。
•学生能够根据文具名称和简要说明选择正确的文具。
教学难点•学生能够熟练使用货币进行计算。
•学生在游戏中应用所学知识进行买卖，提高购买物品的意识和主动性。
教学方法•分组竞赛法：将学生分组，进行文具玩具购物商家模拟游戏，鼓励学生在游戏中创新和竞争。
•知识梳理法：将所学知识在课上进行梳理和回顾，是学生更好的灵活应用所学知识。
教学内容一、文具及其用途1.文具的基本概念及分类文具是指用于办公、学习、书写等各种文字信息记录和处理的工具和材料。
根据其用途和形式的不同，文具可分为以下几类：•笔类：圆珠笔、钢笔、水笔、画笔等。
•笔芯类：铅芯、彩色笔芯、透明胶芯等。
•填充类：水彩、粉彩、颜料、墨汁等。
•纸张类：复印纸、打印纸、练字纸、试卷等。
•修正类：橡皮擦、修正液、涂改贴等。
•制图类：尺、直角板、三角板等。
2.文具用途说明首先指出各个文具的用途及其规范使用方法是必要的，以下是我们搜集的一些说明：•圆珠笔：适合于各种书写日记、便条等，但不适合精确专业绘图。
•钢笔：可以进行精细的手写书法练习和签名等等。
•水笔：适用于各种水彩和彩色填充。
•等等。
二、货币及其计算1.货币的基本概念货币是以货币单位表示的各种交换价值。
货币主要包括硬币和纸币。
在不同的国家和地区，货币单位和面值有所不同。
2.货币计算货币计算包括加减法、乘除法、四舍五入等。
学生需要能够正确地使用所学货币知识进行文具价格计算和找零计算。
三、文具购买游戏设计1.游戏背景和规则将学生分为不同的商家，要求商家选择不同种类的文具摆放在自己的货架上，并设立不同的价格标识。
学生需要在规定的时间内进行采购，根据自己的需求选择不同种类的文具，计算价格并支付给相应的商家，同时商品的质量要求能够达到自己的需求。
新北师大版小学数学二年级上册《二 购物：买文具》 优质课教案_2
北师大版二年级数学上册《买文具》教学设计1、教学内容：北师大版数学二年级上册10-11页。
2、教材分析：（1）教材内容的结构特点：《买文具》是义务教育课程标准北师大版实验教材二年级上册第二单元“购物”的第一课时。
本节课突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解决实际问题。
教材创设了“买文具”的生活情境，说明购物要用人民币，然后认识小面额的人民币。
通过买文具的购物活动认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系。
培养学生合理使用人民币和爱护人民币的意识。
（2）教学内容在教材中的地位和作用：本单元的题目是“购物”，说明本单元内容的特点，即在生活经验及感性认识的基础上，通过一系列熟悉的购物活动，使学生认识面值的人民币，解决与人民币有关的简单的实际问题。
“买文具”这一课的主要教学目标是让学生在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。
通过“买文具”认识小面额的人民币，让学生在模拟的购物活动中，运用已学的加减法知识独立进行计算，体验付钱或者找钱方式的多样性，体会应付的钱、付出的钱与找回的钱三者之间的关系，换钱、付钱、找钱等使用人民币的活动，能培养学生解决实际问题的能力。
同时为三年级使学生初步学习有关小数的其他知识奠定良好的基础，起着至关重要的作用。
3、学情分析：（1）学生的认知基础：人民币是我国的法定货币，学生都有和家长一起购物的经历，学生在日常生活中经常接触到各种面值的人民币，也经常看到人们在不同场合使用人民币，应该说多数学生已经积累了一些有关人民币的使用经验。
“买文具”一课能充分关注学生的生活经验，让学生在交流、讨论、模拟购物中，提高对小面值人民币的进一步认识。
（2）学生的活动经验基础：认识人民币的基础是日常生活中的购物活动，由于学生对人民币已经有了一定的活动经验。
（3）学生学习新知遇到的困难：二年级学生一般对人民币都有了一点认识，能大致分辨出人民币面值的大小.学生比较困难的是元、角、分之间的关系及如何使用人民币进行购物，如何付钱、找钱等。
二年级上册数学教案-2.1买文具｜北师大版
二年级上册数学教案2.1买文具｜北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第二章节第一节——买文具。
这一节课我们将通过一个小故事引入，让学生学会用人民币进行简单的购物计算。
教学目标是让学生能够理解人民币的基本单位，知道如何进行加减法运算，并且能够应用到实际的购物场景中。
在教学过程中，我会先通过一个小故事引入，让学生理解购物的基本概念。
然后，我会通过例题讲解，让学生学会如何使用人民币进行购物计算。
我会安排随堂练习，让学生能够应用所学知识解决实际问题。
在板书设计上，我会用直观的图示和清晰的文字，让学生能够一目了然地理解购物计算的过程。
至于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生能够巩固所学知识。
作业题目包括：1. 小明有5元，他想买一个3元的铅笔和一个2元的橡皮，请问他还需要多少钱？2. 小红有8元，她想买一个4元的尺子和一个2元的圆规，请问她还需要多少钱？答案分别是：1. 小明还需要2元；2. 小红不需要更多的钱。
在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生思考：除了用人民币进行购物计算，还有没有其他的方法可以进行计算？同时，我也会引导学生思考：在购物时，如何避免找零的问题？希望通过这一节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，学会简单的购物计算，并且能够应用到实际的购物场景中。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
学生需要理解人民币的基本单位。
人民币有元、角、分三种单位，学生需要明白1元等于10角，1角等于10分。
这是进行购物计算的基础，也是本节课的重点之一。
学生需要学会如何进行加减法运算。
在购物场景中，学生需要能够计算出所需支付的金额，以及找回的零钱。
这是本节课的另一个重点。
难点主要在于学生对于人民币单位的理解和运用。
有些学生可能对元、角、分之间的换算不够清晰，导致在进行购物计算时出现错误。
另外，一些学生可能在进行加减法运算时遇到困难，这也是我们需要重点关注的地方。