青岛版五年级上册数学第四单元测试卷
义务教育课程标准实验
小学五年级数学（上）第四单元实践作业
一、“对号入座”填一填
1、（）叫做方程。
2、方程5X+8=38的解是（）。
3、根据2X+1=8，求4X-1等于（）
4、如果等边三角形的周长为c，它的边长是( )。
5、柳树a棵，比杨树多50棵，杨树和柳树一共有（）棵。
6、果园里有梨树X棵，苹果树的棵数比梨树的2倍多10棵。
果园里有苹果树
（）棵。
7、五（2）班有学生a人，今天请假3人，今天出席（）人。
8、比x的3.4倍少1.2的数是（）。
9、如果苹果每千克a元，雪梨每千克b元，那么：
①4a表示（）
②2b表示（）
③a－b表示（）
④5（a＋b）表示（）
10、x的15倍与17的差，列式为（）。
11、小红今年a岁，她的妈妈比她大25岁，她的妈妈今年（）岁。
当小红15岁时，她的妈妈（）岁。
12、算式中“□”和“△”个代表一个数。
已知（△+□）×0.3=42，□÷0.4=12，
那么，□=（），△=（）
二、“火眼金睛”辨真伪
1．a2与a·a都表示两个a相乘。
（）
2、x=3是方程x+5=8的解。
（）
3、“比x的2倍少2”用含有字母的式子表示2x－2。
（）
4、等式不一定是方程，方程一定是等式。
（）
5、因为100-25x，含有未知数x，所以它是方程。
（）
三、“精挑细选”找答案
1、下面的式子中，（）是方程。
A、25x
B、15－3=12
C、6x＋1=6
D、4x＋7＜9
2、x=3是下面方程（）的解。
A、2x＋9=15
B、3x=4.5
C、18.8÷x=4
D、3x÷2=18
3、当a=4，b=5，c=6时，bc-ac的值是( )。
A、1
B、10
C、6
D、4
4、五年级种树60棵，比四年级种的2倍少4棵。
四年级种树（）。
A、26棵
B、32棵
C、19棵
D、28棵
5、a的一半与4.5的和用式子表示是（）。
A、2a+4.5
B、a÷2+4.5
C、a÷2—4.5
D、2÷a+4.5
四、“神机妙算”显身手
1、解方程
2.5+ X=5.2 2.5X-25=5 X ÷2.5=8
4X+1.2×5=24.4 8X—5X=27 2.5（X +1.5）=25
2、列方程解下面各题
（1）、x的5倍减去2.5除5的商，差得38，求x．
（2）、x减去120的5倍的差等于46，求x。
五、解决问题我能行
1、甲乙两艘轮船同时从上海出发开往青岛，经过18小时后，甲船落后乙船57.6
米。
甲船每小时行32.5千米，乙船每小时行多少千米？（列方程解答）
2、水果店运来15筐桔子和12筐苹果，一共重600千克。
每筐桔子重20千克，每筐苹果重多少千克?
3、哥哥有55本科技书和一些故事书，科技书的本数比故事书的3倍还少14本。
哥哥有故事书多少本？
4、甲、乙两地相距300千米，大货车和客车同时从甲、乙两地相对开出，4小时后两车相遇。
已知大货车每小时行35千米，求客车每小时行多少千米？
5、果园里的梨树和桃树共有380棵，桃树的棵数比梨树的3倍还多8棵，桃树和梨树各有多少棵？
6、一副乒乓球拍的价钱比一副羽毛球拍贵19元。
乒乓球拍的价钱是羽毛球拍的1.5倍，一副乒乓球拍和一副羽毛球拍的单价是多少钱？。
青岛版五年级上册《第1章_小数乘法》小学数学-有答案-单元测试卷(3)
青岛版五年级上册《第1章小数乘法》单元测试卷（3）一、填一填（20%）1. 5.3×4表示的意义是________．2. 21.6×0.8=216×8÷________．3. 1.35×2.7的积有________位小数，a×2.3的积是三位小数，那么a至少是________位小数。
4. 5.6×101=________×100+________；0.88×99+0.88=________×________．5. 如果一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的10倍，那么积扩大到原来的________．如果一个因数扩大100倍，另一个因数不变，那么积就________．6. 7.997保留两位小数是________，精确到十分位是________．11.8295保留两位小数是________，精确到千分位是________．7. 比一比（在横线里填上“<”“>”或“=”）834×0.16________834 1.74________1.74×1.10.79×1.49________0.7913.78×1________13.78．8. 一块木板长是1.1米，宽是0.83米，这块木板的面积是________平方米，如果每平方米的售价是18.5元，这块木板售价________元。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）（10%）小数乘法的意义与整数乘法的意义完全相同。
________．（判断对错）一个数的1.06倍比原来的数要大。
________（判断对错）近似数8.24和8.2400完全相同。
________（判断对错）“1.6×0.37×5=0.37×(1.6×5)”运用了乘法的交换律和乘法的结合律。
五年级上册数学单元测试-7.比 青岛版(五四)(含答案)
五年级上册数学单元测试-7.比一、单选题1.把25g盐放入100g水中，盐和盐水的比为（）A. 1∶5B. 1∶4C. 4∶1D. 5∶12.某工厂调出甲车间人数的到乙车间后，甲、乙车间的人数一样多．原来甲、乙车间的人数比是（）A. 5：4B. 10：9C. 11：103.一杯糖水中，糖与水的比是1：4，小明喝去半杯后，剩下的糖水中糖与水的比是（）A. 1：2B. 1：4C. 1：1D. 无法判断4.从甲堆煤中取出给乙堆，则两堆煤相等，原来甲、乙两堆重量的比是（）A. 7：5B. 7：2C. 7：3D. 9：7二、判断题5.比的前项和后项同时乘一个数，比值不变．6.比的前项和后项可以是任意数。
7.一件工作，甲单独做8小时完成，乙单独做15小时完成，甲、乙二人工作效率的比是8：15．8.行同一段路程，甲车要10小时，乙车要11小时，甲乙两车速度比是10：11．三、填空题9.化简比．＝________∶________＝________∶________10.一个长方形的长与宽的比是4∶3，长方形的长与周长的比是________？宽与周长的比呢？________11.五年级一班有女生26人，男生20人，男生和女生的比是________，女生人数和全班人数的比是________.12.一杯糖水，糖与水的比是1：4，喝去杯糖水后，又用水加满，这时杯中糖与水的比是________。
13.把15千克糖溶解在85千克水中，糖与糖水质量的最简整数比是________．四、解答题14.我今年的年龄是12岁，妈妈的年龄是36岁．我们三人究竟谁说的对呢？15.某工厂制作一种零件，第一次8个小时加工了640个零件，第二次6.5个小时加工了520个零件。
（1）写出第一次制作的零件总数与第二次制作的零件总数的比，并求出比值。
（2）写出第一次所用时间和第二次所用时间的比，并求出比值。
（3）写出第一次制作零件总数和所用时间的比，并求出比值。
青岛版五年级数学上册第4单元 简易方程习题附答案
青岛版五年级数学上册第4单元单元培优测试卷第四单元简易方程一、填空。
(每空2分，共16分)1．下列式子中，()是等式，()是方程。
①3n＋12＝24②2x＝8③56－7x>23④12÷x＝3 ⑤0.02×0.01＝0.0002 ⑥7x－292．方程2x－7.9＝2.7的解是()。
3．y的3倍与y的1.5倍的和是27，列方程为()，解是()。
4．若方程2x＋10＝12.2与方程x＋4a＝21.9有相同的解，则a＝()。
5．参观过工业园区机器人工作后，聪聪了解到下面的信息：工业园区的A型机器人比B型机器人少320个，B型机器人的数量是A 型机器人的5倍。
根据这些信息，聪聪提出了一个数学问题，并用方程“5x－x＝320”来解决。
请你推断一下，他提出的问题是()，这个方程的解是()。
二、判断。
(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每题1分，共5分) 1．2a与a2都表示两个a相乘。
() 2．方程2x＝0没有解。
() 3．一个正方形的周长为a cm，该正方形的面积为a2 cm2。
() 4．等式一定是方程，但方程不一定是等式。
() 5．方程两边同时乘(或除以)不为零的同一个数，方程仍成立。
()三、选择。
(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共10分) 1．x的2倍比10少1，求x。
列方程是()。
A．10－2x＝1B．2x－10＝1C．2x－1＝10D．10－x＝12．如果△＋5＝□＋9，那么△()□。
A．大于B．小于C．等于D．无法确定3．解方程2(x＋48)＝1280时，先将等式左右两边同时除以2，依据是()。
A．等式的基本性质B．加法结合律C．乘法分配律D．乘法交换律4．下列选项中，能用“3a＝20”表示的是()。
A．一个长方形的长是3厘米，宽是a厘米，周长是20厘米B．买了3千克苹果，每千克a元，共付出50元，找回20元C．一把牙刷的价格是a元，一条毛巾的价格是一把牙刷的2倍，一把牙刷和一条毛巾共20元D．一根木头长20米，锯了3次，每段长a米5．某果园收获了780千克苹果，平均每筐装x千克，装了30筐后，还剩下15千克，下列方程中()是错误的。
青岛版五年级上册《第4章_简易方程》小学数学-有答案-单元测试卷(2)
青岛版五年级上册《第4章简易方程》单元测试卷（2）一、填空（每空1分，共12分）1. 王阿姨买了3桶方便面，每桶a元，共付了20元，应该找回________元。
2. 小明比爸爸小28岁，今年小明x岁，爸爸今年________岁。
3. 学校有x个足球，排球比足球的3倍多5个，学校有________个排球。
4. 如果2x+4=32，那么3x+4=________．5. ________叫方程；________叫解方程。
6. 在4x÷8−4中，x=________时，结果是0；x=________时，结果是1．7. 三个连续的自然数，如果中间一个是x，其它两个是________和________．8. x的3倍比它的5倍少2.4，列方程________．9. 水果店有香蕉x千克，苹果的质量是香蕉的5倍，5x+x表示________．二、判断（每题2分，共10分）方程一定是等式，等式也一定是方程。
________．（判断对错）方程2x+3=15和x+6=12的解是相同的。
________．（判断对错）a2一定大于2a．________（判断对错）．方程两边同时乘或除以同一个数，方程仍然成立。
________．（判断对错）含有未知数的等式，一定是方程。
________．（判断对错）三、选择（每题2分，共10分）下列式子中（）是方程。
A.8−x>6B.a<2+20C.17−8=9D.5x+y=a一个数除以a，商6余5，这个数是（）A.(a−5)÷6B.6a+5C.6a−5D.(a+5)÷6一个正方形的周长是30分米，它的边长是多少？设它的边长是x分米。
列方程是（）A.x2=30 B.4x=30 C.2x=30 D.30÷x=2在下面的方程中，与方程2x=6的解相同的是（）A.x÷3=1B.4.2−x=1.5C.0.5x+0.3=4.5D.4x=16方程4x+7×2.3=64.9用文字叙述（）A.x的4倍加7的和乘以2.3，等于64.9B.4个x加上7，再乘以2.3的积是64.9C.x的4倍加上7与2.3的积，和是64.9D.以上答案都不对四、解方程（18分）五、看图列方程解答（10分）看图列方程解答：六、列方程计算（10分）一个数的1.6倍是7.2，求这个数。
青岛版五年级上册数学1-4单元单元测试题
青岛版五年级上册数学1-4单元单元测试题青岛版五年级上册数学1-4单元单元测试题第⼀单元⼩数乘法试卷姓名：家长意见：⼀、填空题（12分）1、0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4写成乘法算式是（）。
2、计算⼩数乘法时，先移动因数的⼩数点，使它变成整数，因数的⼩数点向右移动⼏位，最后把积的⼩数点向（）移动⼏位。
3、3.64×1.7的积是（）位⼩数，1.16×2.08的积是（）位⼩数。
4、根据794×98＝77812，填出下⾯各式的得数。
79.4×0.98＝（）79.4×980＝（）7.94×0.98＝（）5、⼩凯做了⼏道题，忘记点了⼩数点，请你帮他点上⼩数点。
36×2.4＝8 6 4 13×0.25＝3 2 5 14.4×3.98＝5 7 3 1 2 6⾥填上合适的数。
6.8×2.56＝×2.5×（1.32×0.4）＝×5.7×3.8＋4.3×3.8＝+ )×⼆、判断题（对的打“√”错的打“×”）（5分）1、⼀个因数扩⼤10倍，另⼀个因数缩⼩到它的101,积不变。
2、两个⼩数相乘，积⼀定是⼩数。
3、8.2×9.5的积⼀定是两位⼩数。
4、3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应⽤的乘法的结合律。
5、0.7×0.7的积⽤“四舍五⼊法”保留⼀位⼩数约是0.5。
三、下⾯的计算对吗？把不对的改正过来（8分）3 2.4× 0.51 6 2.0× 8.41 2.55 0 01 0 0 01 0.5 0 080.5×3.15－3.1＝80.5×0.05＝40.258.34×0.18＋0.82＝8.34×（0.18＋0.82）＝8.34×1＝8.34（）（）（）（）（）四、在○⾥填上“＜”“＞”或“＝”（9分）13.76×0.8○13.76 0.2○1.1×0.2 0.3×3○0.3×0.35.2×0.6○0.52×6 8.4×1.3○0.9×8.46.4×0.2○6.4×0.54.48×0.46○4.48×0.4065.25×0.75○5.25＋0.75 35.4×44.2○35.3×44.3五、计算题（30分）1、直接写出得数。
青岛版五年级数学上册第4单元解方程的方法习题附答案
青岛版五年级数学上册第4单元核心考点突破卷7.解方程的方法一、填空。
(第2、3、4题每空1分，其余每空2分，共23分) 1．下面()是等式，()是方程。
①5x－6②3 m＋4＝7③14＋6＝20 ④6t＋1.2<5.4⑤5y－2y＝8 ⑥4.5x＋5x＝0.32．如果6x＝8y，根据等式的性质填空。
6x＋8＝8y＋()6x－()＝8y－63x＝()y()x＝24y3．2x＋0.2×6＝2.6解：2x＋1.2－()＝ 2.6－()2x÷()＝()÷()x＝()4．如果2x＋4＝12，那么6x÷1.2＝()。
5．下面各字母所代表的数分别是多少？6．在(4x－24)÷8中，当x＝()时，结果是0。
二、判断。
(每题1分，共5分)1．因为8＝4＋4，所以8×a＝4＋4×a。
() 2．5x－9＝1和3x－5＝1这两个方程的解相同。
() 3．解方程的依据是等式的性质。
() 4．解方程9x＋9＝9得x＝0，所以这个方程没有解。
() 5．解方程和方程的解的意思相同。
()三、选择。
(每题3分，共18分)1．如果x＋3＝y＋4，那么x()y。
A．<B．>C．＝D．无法确定2．一个数的5倍加上它本身的和是96，这个数是()。
A．24 B．16C．18 D．19.43．下列方程中，()的解与方程0.4x＋0.5＝0.6的解相同。
A．4x＝1.1 B．4x＝1C．0.4x＝1.1 D．0.9x＝0.64．小红在解方程5x÷3＝10时，是这样转化的：5x÷3×3＝10×3，5x ＝30。
她这样转化的依据是()。
A．被除数＝除数×商B．商的变化规律C．等式的基本性质D．以上都不对5．下列选项中不正确的是()。
A．等式不一定是方程B．0.25×8×a＝2aC．x＝8不是方程D．如果x－2.6＝5.2，那么x÷2.6＝36．能正确表示下图数量关系的方程是()。
青岛版五年级数学上册第四单元测试题含答案
青岛版五年级数学上册第四单元测试题含答案（共4套）第四单元跟踪检测卷一、小小知识窗，显我本领强。
(每题3分，共18分)1．在式子8＋12＝20，8m＝56，x＋y＜z中，方程有()个，等式有()个。
2．一个正方形的周长是C米，其边长是()米。
3．方程4x－6＝10的解是()。
4．y的3倍与它的1.5倍的和是27，列方程为()，解得y＝()。
5．一张桌子售价为165元，比一把椅子售价的3倍少15元，设一把椅子售价为x元，可列方程为()。
6．如果x＋7＝13，那么x＋5＝()。
二、我是公正小法官。
(10分)1．解方程的依据是等式的性质。
()2．方程的解与解方程的意义相同。
()3．2a与a·a都表示两个a相乘。
()4．x÷6＝16可以这样解答：x÷6－6＝16－6，所以x＝10。
()5．方程2x＝0没有解。
()三、精挑细选。
(10分)1．48比3x少16，列方程为()。
A．3x－16＝48B．16＋3x＝48C．48－3x＝16D．48－16＝3x2．如果△＋5＝□＋9，那么△()□。
A．大于B．小于C．等于D．无法确定3．若用两个边长都是a厘米的正方形拼成一个长方形，则这个长方形的周长是()厘米。
A．8a B．2a×aC．6a D．12a4．方程0.5x＋0.8＝2.8的解与()的解相同。
A．0.5x＝2.8B．0.5x＝2C．5x＋5＝6.6D．3.5x－8＝135．一个正方形的边长是a，周长是64厘米，求边长。
可列方程为() 。
A．4a＝64B．4＋a＝64C．a·a＝64D．8a＝64四、解方程。
(18分)2x－0.34＝2.186x＋12＝3008.5x－4.5x＝0.64x÷2.5＝8.2x－12.8＝51.7 13×(x＋7)＝169五、看图列方程并解答。
(16分)六、列方程解决问题。
(28分)1．明湖小学原有830名同学，新学期转来了一些同学，转走了12名同学，现在一共有1038名同学。
青岛版小学五年级数学上册全册试题
（青岛版）五年级数学上册第一单元测试题（A）班级_______姓名_______分数_______一、填空（共30分）1.4.7×表示（）。
2.两个因数的积是。
如果两个因数同时扩大10倍，则积是（）。
3.根据47×14=658，直接写出下面各题的积。
×14= ×14= ×=47×= ×= 470×=4.在○里填上＞、＜或＝924×○924 1×○×○×○ 24×○24××○×0．8315×○315 ×1○×○×5.找规律，填一填。
1）（）（）（）2） 4 （）（）（）3）（）（）（）6.0.35×的积有（）位小数，a×的积是三位小数，那么a至少是（）位小数。
7.0.27扩大到它的100倍是（）。
325缩小到它的是（）。
二、判断题（对的打√，错的打×）（共10分）1.乘数比1小时，积一定小于被乘数。
（）2.一个数的倍一定比原数大。
（）3.一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。
（）×= ( )5.0.35×7的积是两位小数。
（）×＞48 （）7.两个小数相乘的积一定小于1。
（）8.一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的,积不变。
（）9.0.7×的积用“四舍五入法”保留一位小数约是。
（）10. 0.36时＝36分。
（）三、选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）（共4分）1.0.25的12倍是（）。
A.0.032.一个数乘，也就是把这个数缩小到它的（）。
100 10 倍3.0.7×与7×的积（）。
A.相等 B.不相等 C.无法判断4. ×45=，如果得数保留一位小数，则是（）。
A.3.0 四、计算（29分）1.口算（10分）×10= ×100= ×1000= ×4= ×4=×2= ×= 2×= ×3= ×4=×2= 5×= 5×= 3×= ×=×5= 5×= ×= ×= 3×=2.竖式计算（12分）× = ×= ×=×= 36×= ×=3.按要求保留积的小数位数。
青岛版五年级上册《第1章_小数乘法》小学数学-有答案-单元测试卷
青岛版五年级上册《第1章 小数乘法》单元测试卷一、填空：1. 王阿姨用一块长14米的布做衣服，每套衣服需要2.4米布，她最多能做________套这样的衣服。
2. 3.956精确到十分位是________．3. 2.52×0.36的积有________位小数，保留一位小数约是________，精确到千分位约是________．4. 一个两位小数保留一位小数是6.5，这个数应在________和________之间。
5. 9.6÷0.07＝________÷7，填写依据是：________．6. 把0.5⋅05⋅、0.55、0.505、0.5⋅按从小到大的顺序排列起来。
(________<________<________<________)．7. 商店卖出文具盒a 个，每个5.6元，一共卖了________元。
8. 一本故事书小明看了7天，每天看m 页，还剩30页，这本书共有________页。
9. 方程x −15＝30的解是________，解题依据是：________．10. 在横线里填上“>”“<”或“＝”48.5÷16________48.5； 32.4÷0.45________32.4．11. 豆腐坊用8.5千克黄豆能做27.2千克豆腐，照这样计算，1千克黄豆能做________千克豆腐。
12. 长方形有________条对称轴，等腰梯形有________对称轴，圆有________对称轴。
二、选择（将正确答案的序号填在括号里．）0.8×0.42的积是（ ）A.二位小数B.三位小数C.一位小数D.四位小数下面计算结果大于1的是（ ）A.0÷0.16B.1×0.16C.1÷1.6D.1×1.6下面图形不是轴对称图形的是（ ）A.长方形B.等腰梯形C.平行四边形D.等边三角形时针围绕钟面中心，旋转（）才能从6:00走到9:00．A.90∘B.180∘C.360∘D.120∘与0.75÷25的结果相等的算式是（）A.75÷0.25B.7.5÷250C.7.5÷2.5D.75÷2.5下列式子中是方程的是（）A.8−x>5B.x<2+20C.17−8＝9D.4x+2＝10如果a2＝a、那么a＝（）A.1或0B.2C.3D.4循环小数0.12345345…中，小数点后面第100位上的数字是（）A.5B.2C.3D.4三、算一算．列竖式计算。
2024年青岛版(五年制)五年级数学上册教案第四单元 分数乘法分数乘整数
分数乘整数⏹教学内容教材第47～50页，分数乘整数⏹教学提示分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
⏹教学目标知识与能力利用类推法引导学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，掌握分数乘整数的计算方法。
过程与方法通过观察、对比、试算等具有挑战性的活动，小组合作、自主探索，去理解分数乘法的算理，归纳掌握其计算方法。
情感、态度与价值观培养学生的合作探究意识，让学生在课堂学习中交流学习数学的感受，获得学习成功的体验。
⏹重点、难点重点：让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
难点：分数乘法的算理以及意义在应用题中的重要作用。
教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件。
学生准备：练习本、铅笔。
教学过程（一）新课导入：1、课件放映由冬到春的变化，以及春天的景色，短片的最后几秒是漫天的风筝。
同时教师谈话：同学们，冬去春来东风到，在这个万物复苏、生机盎然的季节，不论男女老少，大家都喜欢的一项运动是什么？学生回答。
今天老师给大家带来了一副漂亮的风筝图片，我们一起来看看吧！2、课件出示信息窗1中的小鸟风筝图片。
请同学们收集情景图中的数学信息，并考虑利用这些信息能提出什么问题。
学生提出问题。
做小鸟风筝的尾巴，一个需要多少米布条？3、教师谈话：在解决问题之前，我们先回顾一下我们学过的一些知识。
教师提问：（1）借助25，说一说你对分数的认识。
回答预设：分数的意义；画图表示分数；通分；约分；分数、小数的互化，分数与除法之间的关系，等等……（2）先对下面分数进行约分，再根据你的操作说一说约分的依据是什么？3 1252068133917512432（3）下面的式子有什么特征？3 4＋34＋34＋3435＋35＋35＋35＋3527＋27＋27＋27＋27（4）下面各题，只列式不计算：①9个11是多少？②8个0.9是多少？③5个27是多少？设计意图：结合春天放风筝学生比较关注的问题入手，引导学生提出问题，通过回顾复习，为类比推导列出算式做准备，借助放风筝教学情境激发学生参与学习的兴趣，培养学生发现数学信息，提出数学问题的意识和能力，感受到解决问题的必要性。