成长的故事 作文指导
“我们是多么高兴长高了变 成大人，我们又是多么怕呢！”
—— 英子
无产阶级革命导师列宁
列宁小时候的一天来到姑姑家和表哥、表姐玩“捉人” 游戏， 列宁跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑听到 响声，赶忙跑过来，她看见花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁 把花瓶打碎了？”表哥、表姐都说：“不是我打碎的。”列宁呢， 也跟着说：“不是我打碎的。”他说话的声音很低。晚上，列宁回 到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。妈妈问他：“你为 什么哭呀？”列宁把说谎的事告诉了妈妈。妈妈说：“这不要紧， 明天你写封信给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。”列 宁这才安心睡觉了。过了几天，邮递员给列宁送来姑姑的回信！姑 姑在信上说：“你做错了事，敢于承认，个好孩子。”列宁把姑姑 的信给爸爸妈妈看，爸爸、妈妈都称赞列宁是个诚实的孩子。
读了故事你有什么启发？
乐于助人的雷锋
一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候， 一出检票口，发现一群人围看一个背着小 孩的中年妇女，原来这 位妇女从辽宁去 吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己 的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大 嫂手里，大嫂含着眼泪说：“小兄弟，你 叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说： “我叫解放军，就在部队工作。”
•
评语：描写生动，并且能够融入自己的细腻感受。文中对妈 妈的描写虽然简单，也说明小作者认识到自己的成长给父母 带来的喜悦、欣慰。
精彩开头
• 打开我成长的档案,里面存放着我的喜,怒,哀,乐。最让我 记忆犹新的那就是我考出英语一级考的时刻。 • “嚓，嚓，嚓。”圆珠笔和纸摩擦的声音不时传出。书桌 前，正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事…… • 每个人都有自己的成长过程，在成长中都有自己的快乐与 烦恼，我也不例外。我至今忘不了那件令我感到委屈和烦 恼的一件事。 • 成长中的故事犹如满天星，其中也有的像黄河水一样流向 了远处，但又一件事深深地印在我的脑海里。
写写成长的故事 (说真话、写真事、抒真情、做真人 )
一、先审题——成长的故事 二、找材料——能得到启发 开头开篇点题 三、巧安排——详略要得当 中间叙述事情 四、紧相连——文章过渡好 结尾呼应开头 五、善修改——表达要清楚 略写 详写 略写
写作五步法：
作文来源于生活，只要你表达
真情实感，你的作文就天然出彩。
评语：描写能抓住个性特征，语言俏皮， 富有生活气息。结尾是一亮点：表现出小 作者对未来的展望，意味深长。
Байду номын сангаас •
有一次，我在衣橱里找衣服，无意间发现 了一件我小时侯穿过的外套。我一时好奇，便 穿在身上试一试，这件衣服小得与我的身体根 本就不成比例。仔细想想：从我呱呱坠地到成 为一名中学生，已经有13年的时间了，今天我 突然感到自己真的是长大了！从今往后，有许 多事情，我们不必再靠父母，自己就可以把他 办好！ 评语：真正能感染读者的是生动逼真的描绘，而 不是一番空洞的感慨。
精彩结尾
• 回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜，我的 成长之路还在继续，成长故事也仍在发生，让我继续期待 着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。 • 啊！我们不断成长，不断进步，相信我，一定会变得更好 ！ • 成长的脚印，无论是深还是浅，无论是酸还是甜，从过去 到现在，都是我最美好的回忆…… • 我将永远记住这成长的一幕，永远的珍藏。 • 有时我自己常想，成长到底是什么？成长有时充满苦涩而 又令人欣喜，成长有时也掺着几分遗憾，即使这样，成长 的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成长，这 烦恼使我变得善于思考，在烦恼中我一天天长大，我知道 烦恼便是成长的催化剂。 •
•
今年寒假，我在家没事干，便把小时 候的照片拿出来看。我翻来翻去，最后 一张照片映入了我的眼帘：这张照片是 我与妈妈合拍的，我和妈妈坐在一个台 阶上，我外表十分可爱，一头短发，一 身红衣服，额头上还点了一个红点，越 看越想笑。那是我5岁时候照的，我觉得 我真的长大了！
评语：这段文字并不能够体现 出“成长” 这一主题，而且描写不够细致，语言平淡！
雷锋的小故事，给你什么启发？
大发明家爱迪生
一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了, 爸爸急忙找来医生。医生说：“你妈妈得了急性 阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没 有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。 爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油 灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面， 让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子你是 用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着 妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳。
读了这个小故事，你得到什么启发？
小组交流：
在你的成长过程中，有哪些事（可 以是自己经历的也可以是别人经历的）令你得 到启发。
习作要求：
1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗 笑……）的事写下来,注意写清楚故事发 生的时间、地点和人物。
2、围绕“成长”，把过程、感受写清 楚、具体。 3、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。
文章结构安排
开头1 （总）：开篇点题，总起全文—略写
中间2-4（分）：叙述事情，写清经过—详写 结尾5 （总）：呼应开头，启迪人生—略写
写写自己或别人成长的故事
要求：要写得清楚具体，从故事中得到启发。
确定写作材料
我要写的是 从 我的启发是 的成长故事。 这件事中， 。
巧安排
①文章的谋篇布局：开头开篇点题，中间叙 述事情，结尾呼应开头，启迪人生） ②文章的详略安排：开头、结尾略写，中间 详写（事情的起因、经过、结果）
“哗啦”一声，衣橱里的衣服如洪水泛滥，一涌 而下。望着这些衣服，好眷念童年的天真和快乐。 • “奇奇，快点收拾，一会要送人的，”妈妈嘱咐我。 我蹲下身，开始在“衣海”里遨游。咦，这件衣服什么 时候穿过的？不记得了：那是一件深蓝色的牛仔衣，蜡 笔小新的卡通图案绣在衣服的后背上。好可爱的衣服， 丢了真可惜！我心血来潮，竟拿着穿了起来。 • 哎呀，紧得我都喘不过气来了！我跑到镜子前一照： 哈哈，真逗！长袖变成中袖，衣底吊在腰间，夏天穿肯 定很凉快！ • 妈妈闻声走进我的房间，看到镜中我那傻样，也禁 不住笑了起来。“嗯，是长大了”，妈妈说得似乎意味 深长。
在角落里翻出了一本小相册，出于好奇，我翻开看了 又看。 第一页上，是一个张着大嘴的婴儿，瞧那大大的眼睛， 胖嘟嘟的脸，那恐怕是我最讨喜的时候了。翻开第二页： 一个三四岁的男孩，抱着救生圈，无畏地奔向大海——这 是我第一次游泳呢！又翻过几页：一个摆着很象样poss的 男孩出现在眼前，发型也很引人注目：一撮头发顽强地翘 起。据说：那时候我的调皮程度无以复加，上天下地，无 所不能，那时我……6岁！ 又好几页过去了……一个英俊少年，穿着29中校服， 倚着栏杆，玉树临风，头上的一撮“毛”仍然顽强地竖着， 精神可嘉。 再翻一页，呈现在眼前的是一片空白，这里又会添上 怎样的照片呢？
成长的故事作文讲解教案
成长的故事作文讲解教案一、教学目标1. 让学生了解成长的故事作文的写作技巧和要点。
2. 培养学生运用文字表达自己成长经历的能力。
3. 引导学生通过作文反思自己的成长过程，培养自我认知能力。
二、教学内容1. 成长故事作文的定义和作用。
2. 成长故事作文的写作要点：主题明确、情节生动、情感真挚。
3. 成长故事作文的写作技巧：叙事、描写、抒情、议论。
三、教学过程1. 导入：引导学生回顾自己的成长经历，分享有趣的成长故事。
2. 讲解：讲解成长故事作文的定义、作用和写作要点。
3. 示范：以一篇优秀的成长故事作文为例，分析其写作技巧和亮点。
4. 练习：让学生动手写作一篇关于自己成长的故事作文。
5. 反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 学生能理解成长故事作文的写作要点和技巧。
2. 学生能独立完成一篇关于自己成长的故事作文。
3. 学生通过作文表达了自己的成长经历和感悟。
五、教学资源1. 优秀成长故事作文范文。
2. 作文点评参考标准。
六、教学时间1课时七、教学方法讲授法、示范法、练习法、反馈法。
八、教学步骤1. 导入：引导学生回顾自己的成长经历，分享有趣的成长故事。
2. 讲解：讲解成长故事作文的定义、作用和写作要点。
3. 示范：以一篇优秀的成长故事作文为例，分析其写作技巧和亮点。
4. 练习：让学生动手写作一篇关于自己成长的故事作文。
5. 反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，鼓励每个学生分享自己的成长故事。
2. 引导学生运用生动的描写和真挚的情感表达自己的成长经历。
3. 注重培养学生的自我认知能力，引导学生从作文中反思自己的成长过程。
十、课后作业1. 修改和完善自己的成长故事作文。
2. 选择一篇优秀的成长故事作文进行阅读和分析。
六、教学拓展1. 组织学生进行成长故事作文的交流和分享活动，提高学生的表达能力和倾听能力。
2. 引导学生通过作文创作，探索自己的兴趣爱好和潜能。
成长的故事作文讲解教案
成长的故事作文讲解教案【教学目标】1学会选材：想一想，在我们成长的历程中，发生了多少故事！有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败……受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！2写出体会：写一写，成长的故事中无论是*甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，把自己成长的体验融入到自己的作文中。
3、把事情写清楚，能写出自己的真情实感。
【教学重点难点】1、选择最能表现“成长”这一主题的一件事情2、并把这件事情写清楚，写具体，写出这件事带给自己的成长体验。
【教学准备】回忆生活，收集事例。
一、导入：１、同学们，今天我们要写一篇作文，题目是：《成长的故事》。
这是一个全命题的作文题。
２、每一个题目中总有重要的词语，这些词语很关键，我们称之为“题眼”，我们读题目、写作文都要抓住题眼。
请大家读读题目，说说看，这个作文题目的题眼是什么？（成长）二、指导：１、审题指导：（１）同学们，你们能说说什么叫“成长”？（２）那么你觉得哪些算是成长呢？（懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深……）2、明确主题，指导选材你认为成长经历中哪件事情最让你记忆犹新？交流并随机归类。
品德方面的成长：会帮助同学了为父母做事了能恪守诺言坚持原则……学习方面的成长：能坚持不懈了自己的难题自己解决能主动探索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要……能力方面的成长：学会了一项技能能自己独自回家了会开展小队活动了会为大家服务了能耐心做事情……友情方面的成长：会解决同学矛盾会真心对待朋友学会了谦让……备注：在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发摩擦中懂得谅解矛盾中得到教训后悔中得到成长3、小结：是的，在这么多方面，你可以选一件来与大家分享你的成长经历大家可以选择某一方面，思考一下事例。
4、在这篇作文中，我们还应该注意到“成长”是一种变化，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
5、现在老师这里有些事例，请你看看能否作为作文的材料？如果有问题就请修改，改成可以适用的材料。
成长的故事写作指导
成长的故事写作指导成长是每个人都要经历的过程，也是一个充满挑战、有时艰难但却是值得追求的过程。
在写作中，通过记录自己以往的经历，我们可以总结出自己的成长历程，并将它们呈现给读者，激励和启迪他们。
在下面的文章中，我们将探讨如何写出一个精彩的成长故事。
一、确定故事主题和角色在开始写成长故事之前，我们需要先明确故事的主题。
成长是一个很大的主题，我们可以从成长的过程中选定你要讲述的一个具体经历。
这个经历可以是你和家人、朋友、老师或其他人的交往，也可以是你刻苦努力的实践、为实现目标而付出努力的经历，还可以是你在面临挑战或逆境时所做出的选择。
在主题明确后，我们需要提出一个故事中的主角，这个主角可能就是你。
二、回顾成长过程在确定了主题和主角之后，我们需要深入回顾自己的成长经历，找到那些带给我们启示和经验的事件和体验。
一个好的成长故事应该包含一个热情洋溢的开始、中间和结尾，这样它才能更好地体现故事的主题和阐释你的成长轨迹。
开始故事的开始应该引起读者的兴趣，也就是用生动有趣的语言迅速引导读者进入故事。
我们可以通过描述一个外貌或行为特别的人物、文化或社会活动或其他有趣的描叙，来吸引读者的注意力。
此外，我们还可以通过明确故事的时间和地点，让读者快速进入故事中。
中间故事的中间是一个向读者展示你的故事的最重要的部分。
在这个部分，我们需要描述你所遇到的困难和挑战，以及你是如何面对并解决它们的。
这个部分不仅要详细描述你如何克服困难和进取目标，还要说明你在这个过程中收获的启示和经验。
结尾故事的结尾应该让读者在完成阅读后得到一些启示和思考。
在这个部分，我们可以总结一下这个故事中的主要观点和人物形象，同时呈现给读者你的理解和体验。
三、注意故事的细节和语言的运用一个好的成长故事必须要具有逼真的表现力，这就要求我们应该细节入微，生动形象地描绘人物、场景和环境，让读者可以亲身体验到你所经历的事情。
此外，在写作中，我们还需要关注语言的运用，在语言上有所创作，提高叙述色彩，增加故事的感染力。
成长的故事-作文指导
铃声一响，我就开始认真地答题了，我 小心翼翼，生怕出错。时光飞逝，一眨眼， 一个半小时就过去了，那时我已经做完了。 正在我认真检查的时候，我后面的同学拍拍 我的后备，让我把一支笔递给我前面的一个 同学，我也没有多想就递给了她。谁知这一 幕正好被监考老师逮个正着，监考老师不由 分说先每人扣掉十分。就这样，宝贵的十分 丢掉了。我当时真是“哑巴吃黄连――有苦 说不出”啊！下课了，我耷拉着脑袋地往家 走。我是乘兴而来，败兴而归。
(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
成长的故事 是一个不断发展的过程，从不会到会， 从不懂到懂，从没有体会到有体会等 等）
习作要求：
1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗 笑……）的事写下来,注意写清楚故事发 生的时间、地点和人物。
2、围绕“成长”，把过程、感受写清 楚、具体。 3、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。
懂得感恩（关心你，帮助你，教 育你，让你受到启发的）
获得成功（你学会了什么，遇到 困难勇敢地克服等）
懂得道理（经过一件事情，明白 一个道理）
成长的故事
在不知不觉中，我长大了。我的童年是五彩 缤纷的，充满着喜、怒、哀、乐。然而，二年级 的时候发生的一件事至今还令我记忆犹新。 我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙 的数学花园”青少年数学论坛全国数学奥林匹克 竞赛。走进少年宫的时候，我信心十足地为自己 鼓劲：“一定可以得到一等奖，我一定可以的！” 考试之前监考老师对我们说：“同学们考试 时一定要仔细，认真。在考试过程中不可以讲话， 不可以交头接耳，否则的话就得扣10分。”
这件事已经过去很久了，但它教育我：时时遵守纪 律。它会一直伴随着我的成长。
作文来源于生活，只要你表达
真情实感，你的作文就天然出彩。
成长作文之成长故事作文指导
成长作文之成长故事作文指导成长作文之成长的故事作文指导成长的故事作文指导【篇一：《我的成长故事》习作指导】人教版四年级上册第七单元习作指导教学设计《我的成长故事》习作指导开远市东城小学李莉习作目标：写出自己成长中的一件记忆深刻的事（高兴的、满意的、感动的、有趣的、后悔的等），要写得清楚具体。
教学时间：1 课时教学过程：一、复习本组课文内容引出课题导入新课。
二、明确习作内容及要求1 、请同学读习作要求：写自己的成长故事，要写得清楚具体。
2 、请同学们找找习作要求中的【关键词】：^p ，明确要求。
三、指导学生习作1 、指导选材：“ 成长” 大家谈。
我们的生活经历中那些事算是成长？2 、明确本次习作的体裁：记叙文。
3 、明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
4 、范文引领学生明白怎样把句子写具体。
（1 ）、请同学们默读课文，边读边画出写的具体的句子。
思考：作者是抓住什么把句子写具体的？（2 ）、全班交流：你认为哪些句子写的好？作者是抓住什么把句子写具体的？（3 ）、指导学生明白：事不离人，人不离事。
我们在写文章时一定要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。
四、小组交流1 、交流要求：创意组：叙事清楚、经过具体超越组：叙事清楚、经过完整腾飞组：经过清楚、语句通顺请同学们按要求交流：我想写的故事，事情是这样的：这事使我体会到。
2 、各组同学一名代表进行全班交流。
五、指导同学们给自己的习作取题目。
六、出示习作要求，学生习作。
1 、出示要求请各组同学起立齐读要求。
创意组：题目新颖、叙事清楚、经过具体、语句精彩超越组：题目符合要求、叙事清楚、经过具体、语句通顺腾飞组：题目完整、语句基本通顺、叙事基本清楚、经过基本完整2 、学生习作。
七、展示学生写的优秀的开头。
八、总结：作文来于生活，只要你表达真情实感，你的作文就一定出彩。
【篇二：成长的故事习作教学设计详案】人教版四年级语文上册第七单元习作“ 成长的故事” 教学设计教学目标：1.联系自己的生活实际，体验成长的点点滴滴。
成长的故事作文指导
成长的故事作文指导成长的故事作文指导对于许多高中生来说，成长并不是一段平坦的旅程，而是充满挑战和反复的经历。
在这篇文章中，我们将探讨如何撰写一篇优秀的成长故事，其中包含清晰明了的中心思想，适当引用的例证或事实，流畅的语言表达，独特的思考角度和见解，合理的篇章结构以及富有感染力的情感表达。
中心思想首先，写作的核心要点是中心思想。
这是文章的灵魂和根基，需要通过整个文段来体现。
成长故事的中心思想可以是任意话题，具体取决于你个人的经历和感受。
例如，成长是一种从天然大一到天然大二的心态升级，对自己的要求越来越高，或者成长是从追逐到自我实现的过程。
例证和事实其次，要充分利用例证和事实来支撑中心思想。
具体而言，可以通过列举自己的经历来印证自己的观点，这样可以增加文章的说服力。
请注意，这里需要选择适当的例证和事实来阐述自己的观点，避免讲述无关或没有说服力的经历。
语言表达在具备了清晰的中心思想和有力的例证以后，我们需要考虑如何用精美的语言将其表达出来。
一些建议如下：- 遵循语文规范。
使用规范的语言表达方式。
- 避免语病和错别字，这可以通过反复校检文段来避免。
- 使用各种修辞手法，比如比喻、隐喻、排比等，来使文章更丰富生动。
思考角度和见解在写作过程中，需要保持自己的思考角度和见解。
成长是一个复杂的过程，每个人的经历都有所不同。
从独特的角度出发，探究自己的思想和感受，也许可以让文章更具独特性和说服力。
篇章结构对于一篇成长故事，良好的篇章结构非常重要。
文章应该含有开始、中间和结尾三个基本部分。
其中，开始部分可以用引言、背景、关键点等来引导读者，中间部分可以根据中心思想和例证来展开讲述，结尾部分可以用总结、感悟、展望等来结束文章。
值得注意的是，文章的前后部分应该紧密联系起来，避免出现内容上的断裂。
情感表达最后，成长故事应该充满情感表达。
适当的情感可以使文章更具感染力和可读性，同时能够体现自己对事情的认识和反思。
例如，当谈到自己的成长历程时，可以适当表达自己的内心情感、疑惑和追求等，这样可以更好地引发读者的情感共鸣。
成长的故事作文提纲
成长的故事作文提纲
成长的故事。
一、引言。
描述成长是每个人都会经历的过程，是一种不断学习和改变的过程。
介绍本文将要讲述的成长故事，以及对成长的理解和感悟。
二、童年时代。
描述自己在童年时代的生活和成长环境。
讲述在童年时代所经历的一些困难和挑战，以及对这些困难的应对方式。
三、学业和职业发展。
介绍自己在学业和职业发展上所取得的成绩和进步。
分析在学业和职业发展过程中所遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。
四、人际关系和情感成长。
讲述自己在人际关系和情感成长方面的经历和体会。
分析在人际关系和情感成长中所遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题。
五、心灵成长和成熟。
描述自己在心灵成长和成熟方面所取得的进步和收获。
分析在心灵成长和成熟过程中所遇到的挑战和困难，以及如何应对和克服这些困难。
六、结语。
总结整个成长过程，分享对成长的理解和感悟。
鼓励读者在自己的成长过程中勇敢面对困难，不断学习和进步。
成长的故事作文讲解教案
成长的故事作文讲解教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解成长的故事作文的概念和重要性。
培养学生对写作的兴趣和自信心。
1.2 教学内容介绍成长的故事作文的定义和特点。
讨论成长故事作文的意义和价值。
1.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，激发学生的兴趣和思考能力。
1.4 教学评估观察学生的参与程度和理解能力，鼓励学生提问和发表意见。
第二章：成长的故事作文要素2.1 课程目标让学生了解成长的故事作文的基本要素。
培养学生运用这些要素创作有趣的故事。
2.2 教学内容介绍成长的故事作文的基本要素，包括人物、情节、背景、冲突和解决。
通过实例分析，讲解如何运用这些要素编写成长故事。
2.3 教学方法采用案例分析和写作练习法，帮助学生理解和掌握要素。
2.4 教学评估第三章：写作技巧与策略3.1 课程目标让学生掌握写作技巧和策略，提高作文质量。
培养学生独立思考和创新能力。
3.2 教学内容介绍写作技巧和策略，包括情节展开、人物塑造、对话描写等。
讨论如何运用这些技巧和策略编写成长故事。
3.3 教学方法采用讲解示例和小组讨论法，帮助学生理解和掌握技巧。
3.4 教学评估评估学生的理解和运用能力，提供反馈和建议。
第四章：成长的故事作文实例分析4.1 课程目标让学生通过实例分析，深入理解成长的故事作文的特点和写作技巧。
培养学生分析和评价作文的能力。
4.2 教学内容分析优秀的成长故事作文实例，讲解其结构和写作技巧。
学生进行作文评改和讨论，提出改进意见。
4.3 教学方法采用案例分析和小组讨论法，帮助学生深入理解和分析作文。
4.4 教学评估第五章：写作练习与展示5.1 课程目标让学生通过写作练习，提高作文编写能力。
培养学生展示和评价作文的能力。
5.2 教学内容学生进行成长故事作文的写作练习。
学生展示自己的作文，并进行互评和讨论。
5.3 教学方法采用写作练习和小组展示法，帮助学生提高写作能力。
5.4 教学评估评估学生的写作和展示能力，提供反馈和建议。
《成长的故事》作文指导（五篇范例）
《成长的故事》作文指导（五篇范例）第一篇：《成长的故事》作文指导《成长的故事》作文指导成长是缓缓流淌的溪流。
悄然地，我们就长大了。
成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。
学会了坚强，学会了宽容……成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚到成熟，选择让你印象深刻的一件事，以“成长的故事”为话题写一篇作文一、审题指导：1、说说什么叫“成长”？成长是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……我们在写作文时要注意这种变化。
2、哪些算是成长呢？⑴品德方面的成长：会帮助同学了；会为父母做事了；能恪守诺言坚持原则……⑵学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要……⑶能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展小队活动了；会为大家服务了；能耐心做事情了……⑷友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让……⑸在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛盾中得到教训；后悔中得到成长……二、注意事项：⑴我们一定要注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，在习作中一定要写出从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻……这个从无到有的过程，或者说这种变化。
⑵本次习作一定要突出心理活动的描写。
⑶结尾段一定要写出自己的启发、感受、懂得的道理等，这是此篇习作的中心（要在结尾段点明中心）。
第二篇：成长的故事作文指导我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以称为成长故事，你可以写写：A 你在成长过程中的第一次尝试：第一次学做饭、洗碗，第一次折飞机，第一次参加比赛得了第一名，第一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方……这许多个第一次就是你成长的足迹。
B你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些带点恶作剧的事情你们不会忘记吧？写下来，也别有一番味道。
写自己的成长故事作文指导教案大全
写自己的成长故事作文指导教案大全第一篇：写自己的成长故事作文指导教案大全写自己的成长故事作文指导教案写作内容:通过“成长的故事”这个专题综合性学习，大家一定有很多收获吧。
建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。
要写清楚具体。
写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。
讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。
要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
写作目的:(1)写自己的成长故事。
(2)要写得清楚具体。
(3)要写出自己的成长过程中的生活感悟。
第一课时教学过程同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触，最想说的话写下来。
一、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
1、写自己或别人成长的故事。
要求写得既有趣又能给人以启发。
写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢? a、“想”从认真阅读、深入思考中来。
从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
b．“想”从联系生活实际中来。
把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。
c．“想”从丰富的联想中来。
《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。
回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。
回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。