关爱他人公开课(课堂PPT)
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道德与法治人教版八年级(上册)7.1关爱他人课件(32张PPT)
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。
2.为什么要关爱他人
➢ 对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
➢ 对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。
➢ 对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也 是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
①关爱他人，要心怀善意。应心怀友善，学会关心、体贴
能观 明为我岁点她他是是要钱人正一把和排确个我珍忧的尽的爱解。己难压的说所、 奉书献社捐会给，他具们有。爱
心和值得称赞的人。
观 小点 ，献是 贵爱错在心误有是的爱大。心人关，爱中的不学事分生情大也 应该，积我极们奉小献孩自子己的还爱是心以， 在自后己再能说力吧范。围内关心、帮
助他人。
观点错误。虽然我
和帮助他人。P78
探究与分享P78页
小组讨论Байду номын сангаас
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心 活动，小区居民纷纷捐款捐物。
献爱心是大人 的事情，我们 小孩子还是以 后再说吧。
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献 爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
面对复杂情形，增强安全防范意识和自我保护意识。
在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
3.怎样关爱他人？
1 关爱他人，要心怀善意。 2 关爱他人，要尽己所能。 3 关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
关爱他人
含义和表现
关爱他人是 一种幸福
为什么
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择
2.为什么要关爱他人
➢ 对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
➢ 对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。
➢ 对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也 是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
①关爱他人，要心怀善意。应心怀友善，学会关心、体贴
能观 明为我岁点她他是是要钱人正一把和排确个我珍忧的尽的爱解。己难压的说所、 奉书献社捐会给，他具们有。爱
心和值得称赞的人。
观 小点 ，献是 贵爱错在心误有是的爱大。心人关，爱中的不学事分生情大也 应该，积我极们奉小献孩自子己的还爱是心以， 在自后己再能说力吧范。围内关心、帮
助他人。
观点错误。虽然我
和帮助他人。P78
探究与分享P78页
小组讨论Байду номын сангаас
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心 活动，小区居民纷纷捐款捐物。
献爱心是大人 的事情，我们 小孩子还是以 后再说吧。
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献 爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
面对复杂情形，增强安全防范意识和自我保护意识。
在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
3.怎样关爱他人？
1 关爱他人，要心怀善意。 2 关爱他人，要尽己所能。 3 关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
关爱他人
含义和表现
关爱他人是 一种幸福
为什么
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择
71关爱他人课件(26张幻灯片)(2024)
25
推动社会进步与发展
弘扬社会正气
通过关爱他人，我们能够传递出积极 向上的社会价值观，弘扬社会正气， 营造良好的社会风尚。
推动社会和谐发展
关爱他人能够促进人与人之间的互助 与合作，增强社会的凝聚力和向心力 ，推动社会的和谐发展。
促进社会公平与正义
关爱他人能够关注弱势群体的权益和 福祉，推动社会的公平与正义，减少 社会的不平等现象。
16
情绪管理技巧
调节情绪
采取积极的方法缓解负面 情绪，如深呼吸、冥想、 运动等。
识别情绪
及时察觉自己和他人的情 绪变化，了解情绪背后的 原因和需求。
表达情绪
以适当的方式表达自己的 情绪，避免过度压抑或爆 发。
共情能力
理解他人的情绪感受，给 予关心和支持，促进情感 共鸣。
2024/1/29
17
解决冲突技巧
实际行动
通过实际行动表达关心，如为他人准备食 物、照顾生病的人、陪伴孤独的人等。
13
鼓励与赞美
01
02
03
给予肯定
及时肯定他人的努力和成 就，让其感到被重视和认 可。
2024/1/29
鼓励尝试
鼓励他人尝试新事物或挑 战自己，提供必要的支持 和帮助。
真诚赞美
发现他人的优点和美好之 处，用真诚的语言表达赞 美和欣赏。
分析冲突原因
深入了解冲突产生的背景和原因 ，明确问题所在。
01
提出解决方案
02 根据冲突的性质和双方的需求， 提出切实可行的解决方案。
2024/1/29
协商与妥协
在解决冲突过程中，保持开放和
灵活的态度，寻求双方都能接受
03
的妥协方案。
建立长期合作关系
推动社会进步与发展
弘扬社会正气
通过关爱他人，我们能够传递出积极 向上的社会价值观，弘扬社会正气， 营造良好的社会风尚。
推动社会和谐发展
关爱他人能够促进人与人之间的互助 与合作，增强社会的凝聚力和向心力 ，推动社会的和谐发展。
促进社会公平与正义
关爱他人能够关注弱势群体的权益和 福祉，推动社会的公平与正义，减少 社会的不平等现象。
16
情绪管理技巧
调节情绪
采取积极的方法缓解负面 情绪，如深呼吸、冥想、 运动等。
识别情绪
及时察觉自己和他人的情 绪变化，了解情绪背后的 原因和需求。
表达情绪
以适当的方式表达自己的 情绪，避免过度压抑或爆 发。
共情能力
理解他人的情绪感受，给 予关心和支持，促进情感 共鸣。
2024/1/29
17
解决冲突技巧
实际行动
通过实际行动表达关心，如为他人准备食 物、照顾生病的人、陪伴孤独的人等。
13
鼓励与赞美
01
02
03
给予肯定
及时肯定他人的努力和成 就，让其感到被重视和认 可。
2024/1/29
鼓励尝试
鼓励他人尝试新事物或挑 战自己，提供必要的支持 和帮助。
真诚赞美
发现他人的优点和美好之 处，用真诚的语言表达赞 美和欣赏。
分析冲突原因
深入了解冲突产生的背景和原因 ，明确问题所在。
01
提出解决方案
02 根据冲突的性质和双方的需求， 提出切实可行的解决方案。
2024/1/29
协商与妥协
在解决冲突过程中，保持开放和
灵活的态度，寻求双方都能接受
03
的妥协方案。
建立长期合作关系
《关爱他人》一等奖优秀课件
关爱他人的情感表达
倾听与理解
关爱他人的情感表达首 先体现在倾听和理解他
人的需求和感受上。
关心与照顾
通过言语和行为表达对 他人的关心和照顾，如 问候、安慰、帮助等。
支持与鼓励
在他人遇到困难时给予 支持和鼓励，帮助他们
度过难关。
尊重与包容
尊重他人的个性和选择 ，包容他们的缺点和不 足，营造和谐的人际关
学员感悟与收获
邀请几位学员代表分享他们在课 程学习过程中的感悟和收获，包 括对关爱他人的理解、实践中的 体会和成长等。
学员建议与反馈
鼓励学员提出对课程的建议和反 馈，以便进一步完善和改进课程 内容及教学方法。
对未来关爱教育的展望
01
拓展课程内容与深度
探讨未来关爱教育可能拓展的课程内容和深度，如针对不同年龄段的关
爱教育、特殊群体的关爱等。
02
创新教学方法与手段
展望未来可能出现的新的教学方法和手段，如虚拟现实技术、在线互动
平台等，在关爱教育中的应用。
03
强化实践与社会参与
强调关爱教育的实践性，鼓励学员将所学应用到实际生活中，同时倡导
社会各界积极参与关爱教育，共同营造关爱他人的社会氛围。
感谢您的观看
THANKS
任和友谊。
个人成长
通过关爱他人，可以培养自己 的同理心、责任感和奉献精神
，促进个人成长和进步。
课程内容与结构安排
课程导入
通过案例或故事引入课程主题，激发 学生的学习兴趣。
02
理论阐述
阐述关爱他人的概念、内涵和重要性 ，引导学生树立正确的价值观和人生 观。
01
课程总结
总结课程内容，强调关爱他人的重要 性和意义，鼓励学生将关爱他人的精 神融入到日常生活中。
7.1 关爱他人 课件(26张PPT)
③关爱他人要讲究策略。
策略一： 帮助他人时，要考虑他人的内心感受
， 不伤害他人的自尊心；
策略二： 增强安全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取果 敢和理智的行动。
笔记区 3. 如何做到关爱他人？P78
①关爱他人，要心怀善意。(P78) ②关爱他人，要尽己所能。(P79) ③关爱他人，要讲究策略。(P79)
关爱的含义（P75) 关爱，就是关心爱护。
关爱的表现(P75-76)
在
下，我们健康成长；
在
下，我们增强学习信心；
，我们更懂得友谊的珍贵。
关爱的特点(P76)
关爱无时不在，无处不在。
故事欣赏：有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇 与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。 没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“ 阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万 别借他们，免得被他们依赖了！”于是，对孩子吼了一声说：“没有！”
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱 和善待自己。
2.为什么要关爱他人？（意义）
对他人 ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。(P76)
对社会 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量。(P76)
对自己 ③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是 关爱和善待自己。(P77)
77，78页探究与分享：如何看待这位中学生扶车的行为？
A．每个人都能得到所有人的关爱
B．关爱维系的友好关系是阶段性的
C．我们需要他人的关爱，不用关爱他人
D．关爱无时不在、无处不在
2、“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉
7.1 关爱他人 说课课件(26张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
TEACHING & LEARNING METHODS
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
7.1关爱他人 课件(共19张PPT)
2.《史记·淮阴侯列传》记载了年轻时的韩信接受无名大娘饭食接济的 故事，大娘几十天的接济让韩信很感动，他对那位大娘说：“我一定会 有重重地报答您的时候。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我 是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”大娘的这一番
C 话启示我们，关爱他人（ ）
A. 就是关爱和善待自己 B. 体现了助人为乐的高尚道德品质，要求回报是值得被批评的 C. 应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀 D. 也要学会接受他人对自己的帮助，学会享受生活
关爱故事分享
第一关
• 请你回味得到过或付出过的关爱，把你觉得最温 暖的一件事分享给他，并谈谈你的感受。
• 温馨提示：可以是长辈、老师、同伴、陌生人……
在长辈的呵护下， 我们健康成长
在老师的鼓励下， 我们增强学习信心
同学之间相互帮助，我 们更懂得友谊的珍贵
恭喜你！用这些故事感动了“陶小明”，获得10点积分
（3）关爱他人，要尽己所能。
一个人的能力有大小，在自己的能力范围内关心和帮助他人
恭喜你！教“陶小明”学会了关爱他人，获得20点积分
“关爱他人又不伤人自尊的一些方式：
1.关爱他人不要带有目的性，应该单纯地以帮助他人解决困难为目的。 2.谦逊有礼。帮助他人时，不要让别人觉得你高高在上，表现出很不 可一世的样子。 3捐助衣物。捐赠之前清洗干净，有条件最好消毒后，叠整齐，仔细包 4捐款。只要别人在合理合法的情况下利用你的捐款，不要干涉受一捐 者的使用方向。
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期 付出努力和共同行动
课堂随练
1.环卫工人康大叔因为天气炎热而感到口渴，打算到附近店里买一杯冰茶。 看到都是10元以上的价格，康大叔犹豫再三，选择了最便宜的8元一杯的 冰茶。店员小邱想帮助康大叔，她应该对康大叔说什么才能既帮到康大叔，
《关爱他人》PPT课件
鼓励表达
通过点头、微笑、重复对方话语等 方式，鼓励他人表达内心感受。
关心与照顾
主动询问
定期询问他人的近况和需求，表达关 心和关注。
细心照顾
关注他人的生活细节，提供周到的照 顾和服务，如照顾病人、帮助老人等。
提供帮助
在他人遇到困难时，主动伸出援手， 提供力所能及的帮助。
尊重与支持
尊重个性
尊重他人的个性和差异，不将自 己的价值观强加于人。
支持选择
支持他人做出的合理选择和决定， 即使与自己意见不同也要给予支
持。
鼓励成长
鼓励他人不断学习和成长，提供 必要的帮助和资源。
04
关爱他人在家庭中的应用
Chapter
夫妻间的关爱
相互尊重
夫妻间应相互尊重对方的意见和感受，平等沟通，共同决策家庭 事务。
关心体贴
关注对方的生活和工作，主动询问对方的需求和感受，给予关心 和支持。
提高个人幸福感和社会满意度
01
增强个人成就感
通过关爱他人，我们能够感受到自己的价值和意义，从而获得更多的成
就感和满足感。
02
提升心理健康
关爱他人有助于减轻个人的心理压力和负面情绪，提升心理健康水平。
03
促进社会和谐稳定
关爱他人能够增强社会的凝聚力和向心力，提高社会满意度和稳定性。
推动社会的和谐发展
关心他人
学生应关心身边的同学，关注他们的需求和困难，主动伸出援手， 给予帮助和支持。
学校对特殊学生的关爱
1 2
提供个性化教育方案
学校应为特殊学生制定个性化的教育方案，满足 他们的特殊需求，促进他们的全面发展。
配备专业辅导老师 学校应为特殊学生配备专业的辅导老师，提供针 对性的指导和帮助，确保他们能够顺利完成学业。
通过点头、微笑、重复对方话语等 方式，鼓励他人表达内心感受。
关心与照顾
主动询问
定期询问他人的近况和需求，表达关 心和关注。
细心照顾
关注他人的生活细节，提供周到的照 顾和服务，如照顾病人、帮助老人等。
提供帮助
在他人遇到困难时，主动伸出援手， 提供力所能及的帮助。
尊重与支持
尊重个性
尊重他人的个性和差异，不将自 己的价值观强加于人。
支持选择
支持他人做出的合理选择和决定， 即使与自己意见不同也要给予支
持。
鼓励成长
鼓励他人不断学习和成长，提供 必要的帮助和资源。
04
关爱他人在家庭中的应用
Chapter
夫妻间的关爱
相互尊重
夫妻间应相互尊重对方的意见和感受，平等沟通，共同决策家庭 事务。
关心体贴
关注对方的生活和工作，主动询问对方的需求和感受，给予关心 和支持。
提高个人幸福感和社会满意度
01
增强个人成就感
通过关爱他人，我们能够感受到自己的价值和意义，从而获得更多的成
就感和满足感。
02
提升心理健康
关爱他人有助于减轻个人的心理压力和负面情绪，提升心理健康水平。
03
促进社会和谐稳定
关爱他人能够增强社会的凝聚力和向心力，提高社会满意度和稳定性。
推动社会的和谐发展
关心他人
学生应关心身边的同学，关注他们的需求和困难，主动伸出援手， 给予帮助和支持。
学校对特殊学生的关爱
1 2
提供个性化教育方案
学校应为特殊学生制定个性化的教育方案，满足 他们的特殊需求，促进他们的全面发展。
配备专业辅导老师 学校应为特殊学生配备专业的辅导老师，提供针 对性的指导和帮助，确保他们能够顺利完成学业。
《关爱他人》PPT课件图文
社会中的关爱
志愿服务
积极参与社会公益活动，为他人提供帮助和支持，传递正能量。
尊重与包容
尊重不同群体和个体的差异，包容多元文化，促进社会和谐共处。
关注弱势群体
关注社会弱势群体，如贫困家庭、残疾人、老年人等，提供力所能 及的帮助和关怀。
05
关爱他人的价值与意义
促进人际关系和谐
增进彼此了解
通过关爱他人，我们能够更加深入地了解他人的需求和感受，从 而建立更加紧密的人际关系。
06
如何培养关爱他人的品质
增强自我意识与同理心
自我意识
认识到自己的情感、需 求和价值观，从而更好 地理解他人。
同理心
设身处地地感受他人的 情感，理解他人的处境 和需求。
倾听技巧
积极倾听他人的想法和 感受，给予关注和支持 。
学会换位思考与理解他人立场
换位思考
从他人的角度出发，思考问题和感受，增进相互理解。
02
关爱他人是一种高尚的品质和道 德行为，体现了人类社会的温暖 和互助精神。
关爱他人的意义
促进社会和谐
推动社会进步
关爱他人能够缓解社会矛盾，减少冲 突和暴力，营造和谐的社会氛围。
关爱他人有助于培养社会公德心和责 任感，推动社会文明进步和发展。
增强个人幸福感
通过关爱他人，个人能够获得内心的 满足和幸福感，提升自我价值感。
乐。
照顾家人
02
关注家人的健康与需求，主动承担家务劳动，减轻家人的负担
。
此的差异，以包容和沟通化解
家庭矛盾。
学校中的关爱
师生关怀
老师关心学生的成长进步，提供个性化的教育与辅导，帮助学生 克服困难。
同伴互助
同学之间互相帮助，共同进步，营造和谐友爱的校园氛围。
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盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探 路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么 还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为 我自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样 我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯 笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也非常热情地搀扶我， 引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不 是既帮助了别人，又帮助了自己吗？”
讨论：大家从这个故事中悟出一个什么道理？
.
1
日常生活中我们要乐于助人， 关心爱护他人，从一定意义上 说，关爱他人就是关爱合善待 自己。
.
2
第七课 积极奉献社会
第一框 关爱他人
.
3
学习目标
1、理解关爱他人的重要性，关爱他人是一种 幸福。
2、学会在学习、生活中能够以自己的行动关 爱他人，在复杂的情况下，也能做出明智的 判断
.
24
甲、乙、丙、丁放学回家，走到学校附近，听到河里有人喊救命。甲纵身一跃，却 忘了自己不会游泳，乙扬长而去，丙和Байду номын сангаас大声呼救…… 谁才是真正关爱他人得表现？
关爱他人策略二：在关爱他人时，要增强防护意识和自我保护意识，在保护自己不 受伤害得前提下采取果敢和理智得行动。
.
25
课堂小结
.
26
.
8
关爱的表现
同学之间互相帮助，我们更懂得友谊的珍贵
.
9
关爱无处不在
.
10
关爱无处不在
.
11
活动一：教材76页探究与分享一
思考：1你如何评价售票员、司机和乘客 的行为？
2、你从中体会到关爱他人有什
么作用？
.
12
关爱他人的作用（为什么要关爱他人？）
1、关爱传递着美好的情感，给人带来温暖和 希望，是维系友好关系的桥梁。
.
18
法律小贴士
2017年3月15日《中华人民共和国民法总则 （草案）》通过第十二届全国人大五次会议 审议。该《民法总则》第184条规定：“因自 愿实施紧急救助行为，造成受助人损伤的， 救助人不承担民事责任。”
事实表明，委员们为见义勇为消除了后顾 之忧。
.
19
怎样关爱他人？
1、关爱他人要心怀善意。
.
22
怎样关爱他人？
中午放学，小明对好朋友小李大声地说： “你父母最近闹离婚是吧，中午也没人 做饭，这几天就到我家去吃吧。”小李 却生气地走开了。
思考：1、小李为什么生气地走开了？
2、为什么有时候善意得关怀反
而成了一种伤害？
.
23
怎样关爱他人？
3、关爱他人要讲究策略。
策略一：帮助他人时，要考虑他人得内心感 受，不伤害他人得自尊心。
.
20
怎样关爱他人？
班长组织全班同学为本校得白血病得一位学 生捐款。有的同学就捐了一块钱，小明很是 看不惯：“就一块钱，这爱心也太廉价了 吧！”
思考：怎样看待小明得观点？
.
21
怎样关爱他人？
2、关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。一个人得能力
有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难， 奉献社会，就是一个友善和值得称赞得人。
2关爱是社会稳定的润滑剂和正能量。
.
13
活动二：教材76页探究与分享二
思考：小李的做法给我们怎样的启示？ 3、关爱他人，收获幸福。
.
14
.
15
二、关爱他人是一门艺术
怎样关爱他人？
.
16
“扶不扶”？
.
17
如今，扶老人成了高风险动作， 无疑刺痛了不少国人的心。不 必评判究竟是“老人变坏了” 还是“坏人变老了”，而是为 何善举遭遇“寒冬”？为何信 任总被掌框？社会快速发展的 当下，人们的交往、情感变得 微妙，于是一些人就有了“总 有刁民想害朕”的警惕心理。
3、学会关爱他人
.
4
自主学习
基本要求：快速阅读教材正文部 分，思考下列问题，并用铅笔在 教材上画出问题要点：
1、为什么要关爱他人？
2、怎样关爱他人？
.
5
一、关爱他人是一种幸福 （一）关爱的含义和表现
含义：关爱，就是关心爱护。
.
6
关爱的表现
在长辈的呵护下，我们健康成长
.
7
关爱的表现
在老师的帮助下，我们增强学习信心
一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探 路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么 还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为 我自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样 我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯 笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也非常热情地搀扶我， 引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不 是既帮助了别人，又帮助了自己吗？”
讨论：大家从这个故事中悟出一个什么道理？
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日常生活中我们要乐于助人， 关心爱护他人，从一定意义上 说，关爱他人就是关爱合善待 自己。
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第七课 积极奉献社会
第一框 关爱他人
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学习目标
1、理解关爱他人的重要性，关爱他人是一种 幸福。
2、学会在学习、生活中能够以自己的行动关 爱他人，在复杂的情况下，也能做出明智的 判断
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甲、乙、丙、丁放学回家，走到学校附近，听到河里有人喊救命。甲纵身一跃，却 忘了自己不会游泳，乙扬长而去，丙和Байду номын сангаас大声呼救…… 谁才是真正关爱他人得表现？
关爱他人策略二：在关爱他人时，要增强防护意识和自我保护意识，在保护自己不 受伤害得前提下采取果敢和理智得行动。
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课堂小结
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关爱的表现
同学之间互相帮助，我们更懂得友谊的珍贵
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关爱无处不在
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关爱无处不在
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活动一：教材76页探究与分享一
思考：1你如何评价售票员、司机和乘客 的行为？
2、你从中体会到关爱他人有什
么作用？
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关爱他人的作用（为什么要关爱他人？）
1、关爱传递着美好的情感，给人带来温暖和 希望，是维系友好关系的桥梁。
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法律小贴士
2017年3月15日《中华人民共和国民法总则 （草案）》通过第十二届全国人大五次会议 审议。该《民法总则》第184条规定：“因自 愿实施紧急救助行为，造成受助人损伤的， 救助人不承担民事责任。”
事实表明，委员们为见义勇为消除了后顾 之忧。
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怎样关爱他人？
1、关爱他人要心怀善意。
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怎样关爱他人？
中午放学，小明对好朋友小李大声地说： “你父母最近闹离婚是吧，中午也没人 做饭，这几天就到我家去吃吧。”小李 却生气地走开了。
思考：1、小李为什么生气地走开了？
2、为什么有时候善意得关怀反
而成了一种伤害？
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怎样关爱他人？
3、关爱他人要讲究策略。
策略一：帮助他人时，要考虑他人得内心感 受，不伤害他人得自尊心。
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怎样关爱他人？
班长组织全班同学为本校得白血病得一位学 生捐款。有的同学就捐了一块钱，小明很是 看不惯：“就一块钱，这爱心也太廉价了 吧！”
思考：怎样看待小明得观点？
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怎样关爱他人？
2、关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。一个人得能力
有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难， 奉献社会，就是一个友善和值得称赞得人。
2关爱是社会稳定的润滑剂和正能量。
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活动二：教材76页探究与分享二
思考：小李的做法给我们怎样的启示？ 3、关爱他人，收获幸福。
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二、关爱他人是一门艺术
怎样关爱他人？
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“扶不扶”？
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如今，扶老人成了高风险动作， 无疑刺痛了不少国人的心。不 必评判究竟是“老人变坏了” 还是“坏人变老了”，而是为 何善举遭遇“寒冬”？为何信 任总被掌框？社会快速发展的 当下，人们的交往、情感变得 微妙，于是一些人就有了“总 有刁民想害朕”的警惕心理。
3、学会关爱他人
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自主学习
基本要求：快速阅读教材正文部 分，思考下列问题，并用铅笔在 教材上画出问题要点：
1、为什么要关爱他人？
2、怎样关爱他人？
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一、关爱他人是一种幸福 （一）关爱的含义和表现
含义：关爱，就是关心爱护。
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关爱的表现
在长辈的呵护下，我们健康成长
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关爱的表现
在老师的帮助下，我们增强学习信心