4.6污水和污水处理
4.6污水和污水处理
4.6污水和污水处理4.6 污水和污水处理4.6.1 污水的定义和特征污水是指人类生活、工业生产和农业活动中所排放的含有各种污染物的废水。
污水的主要特征包括水量、水质和水温等方面。
4.6.1.1 污水水量污水的水量大小根据排放源的不同而有所差异，主要包括生活污水、工业污水和农业污水等。
4.6.1.2 污水水质污水的水质主要包括有机物、无机物、悬浮物、溶解物和微生物等成分。
其中有机物主要包括有机碳、有机氮和有机磷等。
4.6.1.3 污水水温污水的水温对污水处理过程中的反应速率和微生物生长等有重要影响。
水温过高或过低都会影响污水处理效果。
4.6.2 污水处理的目的和原则污水处理的主要目的是将含有各种污染物的污水经过一系列处理工艺，使其达到国家和地方规定的排放标准，以减少对环境的污染。
4.6.2.1 污水处理的目标污水处理的目标包括去除悬浮物、有机物、无机物、营养物和微生物等，使污水处理后能够安全排放。
4.6.2.2 污水处理的原则污水处理的原则包括源头控制、物理处理、化学处理和生物处理等。
源头控制是指通过改进生产、改变工艺、提高设备效率等方法，减少污水产生。
物理处理主要利用物理过程，如沉淀、过滤、吸附等去除污水中的悬浮物。
化学处理主要利用化学反应，如氧化、还原等去除污水中的有机物和无机物。
生物处理主要利用微生物对污水中的有机物进行降解和转化。
4.6.3 污水处理的主要工艺流程污水处理的主要工艺流程包括预处理、初级处理、中级处理和深度处理等。
4.6.3.1 预处理预处理主要包括污水进水调节、污水格栅过滤和沉砂池沉淀等。
污水进水调节是为了调节污水的水量和水质，使其适合后续处理工艺。
污水格栅过滤是为了去除污水中的大颗粒悬浮物。
沉砂池沉淀是为了去除污水中的沉积物。
4.6.3.2 初级处理初级处理主要包括物理和化学处理方法。
物理处理主要包括沉淀、过滤、吸附等。
化学处理主要包括氧化、还原、沉淀剂添加等。
4.6.3.3 中级处理中级处理主要是通过生物处理方法来降解污水中的有机物和营养物。
污水和污水处理
污水和污水处理一、污水的定义和特点污水是指包含各种废水、排泄物、工业废水等混合物的水体。
污水的主要特点包括：水质污浊、有机物和无机物含量高、含有各种有害物质、臭味浓烈、微生物含量高等。
二、污水处理的重要性污水处理是保护环境和人类健康的重要措施。
未经处理的污水直接排放会对水体、土壤和空气造成严重污染，对生态系统和人类健康带来巨大威胁。
通过科学有效的污水处理，可以将污水中的有害物质去除或者转化，减少对环境的负面影响。
三、污水处理的工艺流程1. 初级处理：主要通过物理方法去除大颗粒悬浮物和沉淀物，包括格栅、沉砂池和沉淀池等设备。
2. 次级处理：采用生化方法去除有机物和微生物，常见的处理方式包括活性污泥法、固定膜法和人工湿地法等。
3. 高级处理：通过化学方法去除难降解的有机物和微量污染物，如氧化法、吸附法和膜分离法等。
四、常见的污水处理设备和技术1. 格栅：用于去除污水中的大颗粒悬浮物和固体杂质。
2. 沉砂池：通过重力作用使污水中的沉淀物沉降到池底，实现初级处理。
3. 活性污泥法：利用微生物降解有机物的方法进行次级处理，常见的设备包括好氧池、缺氧池和二沉池等。
4. 膜分离法：采用微孔膜或者超滤膜等膜技术，通过物理隔离去除污水中的悬浮物和微生物。
5. 氧化法：利用化学氧化剂对污水中的有机物进行氧化分解，如臭氧法和高级氧化法等。
五、污水处理的效果评估指标1. 水质指标：包括水质浑浊度、悬浮物浓度、化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、氨氮含量等。
2. 微生物指标：如大肠菌群、总大肠菌群和致病菌等。
3. 有机物指标：如挥发性有机物（VOCs）和多环芳烃（PAHs）等。
4. 无机物指标：如重金属含量、氮、磷等。
六、污水处理的应用领域1. 市政污水处理：对城市生活污水进行处理，保障城市水环境的质量和供水安全。
2. 工业废水处理：对工业生产过程中产生的废水进行处理，减少对环境的污染。
3. 农村污水处理：改善农村生活污水处理设施，提高农村环境质量和居民生活水平。
污水和污水处理教学反思
污水和污水处理教学反思引言概述：污水处理是一项重要的环境保护工作，对于保护水资源和维护生态平衡具有重要意义。
然而，在污水处理教学中，我们需要反思当前的教学方法和内容，以提高教学效果和培养学生的实践能力。
本文将从五个方面进行反思和探讨。
一、教学内容的反思1.1 理论知识的深入在污水处理教学中，应注重培养学生对污水处理原理和技术的深入理解。
教师可以通过案例分析、实验演示等方式，引导学生深入探究污水处理过程中的各个环节，并理解其中的原理和机制。
1.2 实践操作的重要性污水处理是一项实践性很强的工作，因此，在教学中应注重培养学生的实践操作能力。
学生可以通过参观实际的污水处理厂、进行实验操作等方式，亲身体验污水处理的过程，提高实践能力和解决实际问题的能力。
1.3 前沿技术的介绍随着科技的发展，污水处理技术也在不断创新和进步。
在教学中，应及时介绍和讲解最新的污水处理技术，让学生了解到行业的最新动态，并培养学生的学习兴趣和创新能力。
二、教学方法的反思2.1 多媒体教学的应用在污水处理教学中，可以运用多媒体技术，如PPT、视频等，展示污水处理过程中的实际情况和案例，使学生更直观地理解和掌握相关知识。
2.2 问题导向的教学通过提出问题和讨论，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的分析和判断能力。
教师可以设计一些实际案例或问题，让学生在实践中学习和思考。
2.3 小组合作学习污水处理是一个复杂的工作，需要多个环节的协同作业。
在教学中，可以组织学生进行小组合作学习，让学生在团队中相互合作、协调和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学评价的反思3.1 综合评价体系的建立在污水处理教学中，应建立完善的综合评价体系，评价学生的理论知识掌握、实践操作能力、创新能力等方面。
评价方式可以包括课堂测验、实验报告、课程设计等多种形式，以全面了解学生的学习情况。
3.2 反馈机制的优化教师应及时给予学生学习成果的反馈，指导学生发现和改正问题，提高学习效果。
最新4-6污水和污水处理课件ppt
• 同理 <3=<6.
c 12
a 34
• 图中有2对同旁内角
<3 + <5=180
<4 + <6=180
6
b
5
78
换另一组平行线 试试，你能得到
相同的结论吗？
• 两条平行直线被第三条直 线所截，同位角相等，内 错角相等。同旁内角互补。 简记为：
两直线平行，同位角相等。
两直线平行，内错角相等。
两直线平行，同旁内角互补。
水的污染源可能来自哪儿？
肥料
杀虫剂
农业
油污 废水
工业
洗涤剂 排泄物 家庭
尸体
动物
水污染
观察比较自来水和生活污水
清洁的自来水被用来洗脸、 刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。
我们能用什么方法把污水中 的杂质分离出来？
答：沉淀、过滤
颜色 气味 沉淀物 透明度
自来水 无色 无
无
好
污水 有色 刺激性 有
差
污水的处理
课外作业
课外考察家乡的水域包括 水域周围的环境、 水域周围的污染源、 水域中的水生植物生长情况、 水域的水质情况、
平行线
c
1
2
a
34
6
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5
78
如图 直线a与直线b平行，测量同位角<1和 <5的大小，它们有什么关系？图中还有其 他的同位角吗？它们的大小有什么关系？
c
见课本P59.
1
2
a
3
4
6
b
5
7
8
• （2）.图中有几 c
对内错角？它们
的大小有什么关 系？为什么？ a
污水和污水处理
污水和污水处理1. 污水的定义和特点污水是指由人类活动产生的含有各种有害物质和微生物的废水。
它包括生活污水、工业废水和农业废水等。
污水的特点是浑浊、有异味、含有大量的悬浮物、有机物、营养物质和微生物等。
2. 污水处理的重要性污水处理是保护环境和人类健康的重要措施。
未经处理的污水会直接排放到水体中，对水质造成污染，危害水生生物和人类。
同时，污水中的有机物和营养物质会导致水体富营养化，引发水华、藻类繁殖等问题，破坏水生态平衡。
3. 污水处理的步骤污水处理一般包括预处理、初级处理、二级处理和深度处理等步骤。
3.1 预处理：主要是通过格栅和沉砂池等设施去除大颗粒物和沉积物，防止对后续处理设施的堵塞和损坏。
3.2 初级处理：通过沉淀池和沉淀池等设施去除污水中的悬浮物和沉积物，减少污水中的有机物质。
3.3 二级处理：采用生物处理技术，如活性污泥法、固定膜法等，通过微生物的作用将污水中的有机物质降解为无害物质。
3.4 深度处理：根据需要，对处理后的污水进行进一步的处理，如去除氮、磷等营养物质，消毒等。
4. 污水处理技术和设备污水处理技术和设备多种多样，常见的有活性污泥法、厌氧消化法、膜分离技术等。
4.1 活性污泥法：通过将含有微生物的活性污泥与污水接触，利用微生物的降解作用将有机物质降解为无害物质。
4.2 厌氧消化法：利用厌氧菌对污水中的有机物质进行降解，产生沼气等有价值的产物。
4.3 膜分离技术：利用膜的分离作用，将污水中的悬浮物、有机物质和微生物等分离出去。
5. 污水处理的效果评价对于污水处理的效果，可以从以下几个方面进行评价：5.1 净化效果：通过对处理前后水质的监测，评价处理后水质的变化。
主要指标包括悬浮物、COD、BOD、氨氮、总磷等。
5.2 排放标准：根据国家和地方的排放标准，评估处理后的污水是否满足排放要求。
5.3 能耗评价：评估处理过程中的能耗情况，包括电力消耗、化学药剂的使用量等。
5.4 经济效益：根据投资和运营成本，评估污水处理的经济效益。
污水处理的意义与流程
污水处理的意义与流程污水处理是指对生活污水、工业废水和农业排水等含有有害物质的水进行处理，以达到环境保护和资源回收利用的目的。
污水处理的意义在于保护水资源、维护生态平衡、预防水污染和提供清洁的用水资源。
本文将详细介绍污水处理的流程和各个环节的具体内容。
一、污水处理的意义1. 保护水资源：污水处理可以减少对地下水和河流湖泊等水资源的污染，保护水资源的可持续利用。
2. 维护生态平衡：污水处理可以减少水体中的有害物质，维护生态系统的稳定性，保护水生物和生态环境的健康。
3. 预防水污染：污水处理可以有效去除污水中的有害物质和微生物，预防水源污染，保障人们的饮用水安全。
4. 提供清洁用水资源：经过处理的污水可以再利用，用于农业灌溉、工业用水等，提供清洁的用水资源。
二、污水处理的流程污水处理的流程普通包括预处理、初级处理、中级处理、高级处理和后处理等环节。
1. 预处理预处理是指对进入污水处理厂的原始污水进行初步处理，主要包括网格过滤、沉砂池和调节池等环节。
- 网格过滤：通过设置网格，去除污水中的大颗粒杂质，如纸张、布料、塑料等。
- 沉砂池：利用沉降原理，将污水中的沙子、泥土等重颗粒物质沉淀下来，减少后续处理环节的负担。
- 调节池：调节污水的流量和水质，平衡进入处理系统的水质和水量。
2. 初级处理初级处理是指对预处理后的污水进行物理和化学处理，主要包括格栅除污、沉淀池温和浮池等环节。
- 格栅除污：通过设置格栅，去除污水中的固体颗粒物质，如砂石、悬浮物等。
- 沉淀池：利用重力沉降原理，将污水中的悬浮物质沉淀下来，形成污泥。
- 气浮池：通过注入气体，使污水中的悬浮物质浮起，方便后续处理。
3. 中级处理中级处理是指对初级处理后的污水进行生物处理，主要包括活性污泥法、固定膜法和人工湿地等环节。
- 活性污泥法：利用微生物降解有机物质，将污水中的有机物质转化为无机物质和生物体，减少水体中的污染物。
- 固定膜法：利用特殊的膜材料，使微生物附着在膜上，通过微生物的降解作用，去除污水中的有机物质。
4.6污水和污水处理
4.6污水和污水处理4.6污水和污水处理随着城市化和工业化的发展，水资源短缺和污水污染已经成为全球面临的严重问题。
城市污水聚集到一起汇集形成污水，若不及时进行处理，就会对环境和人类健康产生极大影响。
本文将着重探讨污水和污水处理的相关问题。
一、污水的形成与特点污水是指城市、工业和农业等各个领域所产生的含有有机物、无机物和微生物等物质的废水。
人类活动所产生的污水的主要成分是有机物和无机物，其中有机物质包括人尿、粪便、食物残渣和石油等，而无机物质包括各种化学物质、重金属、氮化物、磷化物和其他微观物质。
污水的pH值通常在6.5-8.5之间，温度在15℃至25℃之间，水的颜色通常为黑色、灰色或棕色。
二、污水对环境的影响污水对环境的影响主要表现在以下几个方面：1. 水体污染：未经处理的污水直接排放到河流或湖泊中会污染水源，导致水体富营养化和水体死亡，危害水生态环境和对人类的卫生健康非常不利。
2. 大气污染：有些未经处理的污水蒸发后会直接排放到大气中，对大气质量造成威胁。
同时，氨、硫化氢、甲烷等气体也会通过污染溶解于水体中的污水进行挥发，并形成严重的臭味。
3. 土壤污染：城市污水中常含有重金属和有毒物质，长时间堆积在土壤中，将破坏土壤质量和生态系统；同时，土壤污染也会对农业生产和人们的健康造成不可逆转的危害。
三、污水处理方法针对污水的种种弊端，处理污水就变得尤为重要。
污水处理的方法主要有以下几种:1. 生物处理法：生物处理法是利用微生物的代谢作用将有机污染物进行分解，同时也能够去除氮、磷、重金属等污染物的一种处理方式。
生物处理的主要工艺有厌氧法、好氧法和厌好氧-好氧法等等。
2. 化学处理法：化学处理法是利用硫酸铁、氯等化学药剂将达标要求的沉淀剂溶解于污水中，将污水中的污染物质与溶液中的化学溶液相结合，达到净化污水的目的。
3. 物理处理法：物理处理法主要包括了如筛选法、沉淀法、过滤法、蒸发法等，多用于初次处理污水以达到除去固体杂质和沉淀的目的。
污水和污水处理
污水和污水处理一、污水概述污水是指来自生活、工业、农业等各个领域的废水，其中含有大量的有机物、无机物和微生物等污染物质。
由于污水的排放对环境和人类健康造成了严重的危害，污水处理成为了一项重要的任务。
二、污水处理的意义1. 环境保护：未经处理的污水直接排放到水体中会导致水质污染，破坏水生态系统，危害生物多样性。
2. 人类健康：污水中的细菌、病毒和有害化学物质会对人类健康造成威胁，通过处理可以减少疾病传播的风险。
3. 资源回收：污水中含有大量的有机物和营养物质，经过处理可以回收利用，减少资源浪费。
三、污水处理的步骤1. 预处理：包括格栅、砂池和沉淀池等设施，用于去除污水中的大颗粒物和沉淀物。
2. 生物处理：通过生物反应器（如活性污泥法、固定床反应器等）降解污水中的有机物，将其转化为无害物质。
3. 深度处理：采用物理化学方法（如沉淀、过滤、吸附等）进一步去除污水中的悬浮物、重金属和有机化合物。
4. 消毒处理：使用氯、紫外线等方法杀灭污水中的细菌和病毒，确保出水符合卫生标准。
四、污水处理的技术和设备1. 活性污泥法：利用活性污泥中的微生物降解污水中的有机物，需要配备好氧供给设备和污泥回流系统。
2. 膜分离技术：利用微孔膜、超滤膜或反渗透膜等进行物质分离和浓缩，广泛应用于深度处理和水回用。
3. 化学沉淀法：通过加入化学药剂使污水中的悬浮物和溶解物沉淀下来，需要配备好混合搅拌设备和沉淀池。
4. 紫外线消毒：利用紫外线照射杀灭污水中的细菌和病毒，需要配备好紫外线灯管和反应器。
五、污水处理的效果评价指标1. 水质指标：包括悬浮物浓度、化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、氨氮、总磷和总氮等。
2. 排放标准：根据国家和地方的环境保护法规，规定了不同类型污水处理厂出水的水质要求。
3. 处理效率：根据处理前后水质指标的变化，计算出处理效率，评估污水处理的效果。
4. 能耗指标：包括电能消耗、化学药剂消耗和污泥处理量等，用于评估处理过程中的能源消耗情况。
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科教版小学科学六年级下册74－75页
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教学目标】 科学概念 1、水污染主要是人类的活动造成的。 2、污水需经过复杂的处理才能使用。 过程与方法 做污水净化实验。 情感态度价值观 增强保护水资源的意识和责任感。 【教学重点】 充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。 【教学难点】 做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。 【教学准备】 教师收集有关水污染的图片和资料。 学生准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯（生活污水可 让孩子们选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、自来水一杯。
排泄物 尸体
工业
农业
家庭 动物
水污染
不洁净的水为各种寄生虫、变形虫和 细菌提供了温床，由此每年可损害12 亿人的健康。 全世界医院一半的住院病人是患由不 洁净水引发的各种疾病的患者。 在发展中国家，80％的死亡病例是由水 问题导致的。每8秒钟就有一名儿童因 此死亡。
温馨提醒：
1、先观察比较自来水和污水并填写记录单。（污水 沉淀） 2、倒污水时不要超出过滤纸的边缘线。 3、刻度杯里的水达到10毫升时，停止实验，漏斗 里没有处理完的污水倒回杯中，开始观察处理后 污水的情况并填写在记录单上。（安静观察） 4、音乐响起，开始整理材料，并准备汇报。
课外考察大宁河（包括水 质情况、水域周围的环境、有 没有污水排放到水里、水面漂 浮着什么杂物等等）
作业答案：
• • • • • • • 一、略 二 1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×
三： 是自来水，是从河里抽上来的。 四： 应该可以再利用的，可以做成肥料。 五：浇洗衣粉水的好长不好，不久就 死去了，浇清水的花长得很好。洗衣 粉水是不适合浇花的。
注意：不要把水倒出来。
自来水和污水的观察记录表
颜色 气味 沉淀物 透明度
自来水 污水
处理后的 生活污水，以每个矿泉水桶可装水 约20千克算，装下这些污水需要 4000万个桶，装下这些污水大约需 要7210个教室。
每吨污水处理的费用至少要0、7元。 如果要处理这些污水温州市每天处理污 水的费用达到56万元。
板书设计：
6、污水和污水处理 1、水污染主要是人类的活动造成的。 2、污水需经过复杂的处理才能使用。
教学反思
本课要注意的问题
• 人类的哪些活动造成了水污染？ • 污水需要经过怎样的处理才能被重新 利用？
五十年以前浙江温州的温瑞塘河
60年代淘米洗菜、 70年代开始变坏、 80年代鱼虾绝代、 90年代洗不干净马桶盖。
为什么温瑞塘河会发生这样大的变化？
水的污染源可能来自哪儿？
油污 肥料
杀虫剂
废水
洗涤剂