给妈妈的一封信作文300字书信格式
给妈妈的一封信作文300字书信格式
给妈妈的一封信作文300字书信格式
如果您的爱是大海，我就是生活在海里的一条小鱼。如果您的爱是一棵参天大树，我就是树下弱不经风的小草。如果您的爱是广阔的天空，我就是在天空中飞翔的小鸟……
妈妈，是您给了我宝贵的生命，是您给了我一个温暖的家。我非常感谢您，我要用我最好听的声音亲切地对您说一声：“妈妈，您辛苦了。”妈妈，我已经长成大孩子了。可是，您还是无微不至地关心我。我的成长与您的辛苦分不开。您整天忙完工作忙家务，还要辅导我学习。为了让我的学习成绩有所提高，您付出了太多的心血……
记得有一次，学校举行期末考试，在考试前几天，您鼓励我说：“马上就要考试了，你一定要好好复习。妈妈相信，你一定能考出好成绩！”您每天让我做一张卷子。我虽然有些不太情愿，可每当我不想做卷子时，脑海里却浮现出了您忙碌的身影。想到这些，我下定决心，一定要考出好成绩，来报答妈妈。眨眼间，期末考试到了。我考出了好成绩。当我把试卷拿回家给您看时，您露出了会心的笑容。
妈妈，您是一把伞，在风雨来临的时候，给我抵挡风雨。妈妈，您是一盏灯，照亮我前进的路。在您博大无私的爱中，我健康快乐地成长！
祝您：身体健康，工作顺利！
河南南阳油田二中五年级:孙晨阳
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如果您的爱是大海，我就是生活在海里的一条小鱼。如果您的爱是一棵参天大树，我就是树下弱不经风的小草。如果您的爱是广阔的天空，我就是在天空中飞翔的小鸟……
妈妈，是您给了我宝贵的生命，是您给了我一个温暖的家。我非常感谢您，我要用我最好听的声音亲切地对您说一声：“妈妈，您辛苦了。”妈妈，我已经长成大孩子了。可是，您还是无微不至地关心我。我的成长与您的辛苦分不开。您整天忙完工作忙家务，还要辅导我学习。为了让我的学习成绩有所提高，您付出了太多的心血……
记得有一次，学校举行期末考试，在考试前几天，您鼓励我说：“马上就要考试了，你一定要好好复习。妈妈相信，你一定能考出好成绩！”您每天让
我做一张卷子。我虽然有些不太情愿，可每当我不想做卷子时，脑海里却浮现出了您忙碌的身影。想到这些，我下定决心，一定要考出好成绩，来报答妈妈。眨眼间，期末考试到了。我考出了好成绩。当我把试卷拿回家给您看时，您露出了会心的笑容。
妈妈，您是一把伞，在风雨来临的时候，给我抵挡风雨。妈妈，您是一盏灯，照亮我前进的路。在您博大无私的爱中，我健康快乐地成长！
祝您：身体健康，工作顺利！
河南南阳油田二中五年级:孙晨阳
给妈妈的一封信作文300字书信格式
如果您的爱是大海，我就是生活在海里的一条小鱼。如果您的爱是一棵参天大树，我就是树下弱不经风的小草。如果您的爱是广阔的天空，我就是在天空中飞翔的小鸟……
妈妈，是您给了我宝贵的生命，是您给了我一个温暖的家。我非常感谢您，我要用我最好听的声音亲切地对您说一声：“妈妈，您辛苦了。”妈妈，我已经长成大孩子了。可是，您还是无微不至地关心我。我的成长与您的辛苦分不开。您整天忙完工
作忙家务，还要辅导我学习。为了让我的学习成绩有所提高，您付出了太多的心血……
记得有一次，学校举行期末考试，在考试前几天，您鼓励我说：“马上就要考试了，你一定要好好复习。妈妈相信，你一定能考出好成绩！”您每天让我做一张卷子。我虽然有些不太情愿，可每当我不想做卷子时，脑海里却浮现出了您忙碌的身影。想到这些，我下定决心，一定要考出好成绩，来报答妈妈。眨眼间，期末考试到了。我考出了好成绩。当我把试卷拿回家给您看时，您露出了会心的笑容。
妈妈，您是一把伞，在风雨来临的时候，给我抵挡风雨。妈妈，您是一盏灯，照亮我前进的路。在您博大无私的爱中，我健康快乐地成长！
祝您：身体健康，工作顺利！
河南南阳油田二中五年级:孙晨阳
《圆柱与圆锥整理复习》教学设计
复习课《圆柱与圆锥整理和复习》教学设计【复习内容】 第三单元圆柱与圆锥整理和复习 【教材分析】 在整理与复习本单元之前学生已经学习了圆柱和圆锥两部分内容，包括圆柱的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积、圆锥的认识和圆锥的体积。教材每一节内容都按照“特征一—表面一一体”的基本模式，从图形的基本认识深入到相关面积及体积的计算，由浅入深, 循序渐进，学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入。而本课就是在此基础上要使学生通过整理与复习对所学知识得到进一步的巩固，培养学生归纳和整理的能力，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。 【复习目标】 （1）知识目标：引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。 （2）能力目标：通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。 （3）情感目标：通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。 【复习重、难点】 重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。 难点：通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。 【复习准备】 课件 【复习过程】
师：同学们，前段时间，我们学习了圆柱和圆锥的 有关知识，今天这节课我们就进行整理和复习。(出示 课题：圆柱与圆锥的整理和复习) 二、整理知识，建构网络 1 ?让同学们自主整理本章知识。 2. 两两交流、解疑。 同桌之间交流整理成果、相互解答各自的疑惑。 3. 组内交流、解疑 小组内合作，复习巩固本单元学习的主要计算公 教师点拨： 形)？ (2) 说出圆柱体积公式的推导过程。(迁移运用圆 面积推导的转化思想) (3) 回忆说出圆锥体积公式推导的实验过程。 (4) 圆柱与圆锥之间有什么关系？ 三、专项训练，巩固知识 自主梳理 同桌交流讨论 小组交流 汇报展示 完善内容 认知思考 汇报交流 的时间让学生 自己回顾相关 知识，了解学生 对知识的掌握 程度，从而找准 复习的起点，为 系统的复习整 理做 基础的铺 垫。 对所学知识进 行整理和复习 是学 生学习数 学的一种重要 形式，此环节主 要想改变传统 的老师问，学生 答，老师写的整 理方式，让 学生 自主梳理知识， 培养学生初 步 的整理能力，引 导学生回忆所 学，用过的整理 方法，有助于降 低学生自主整 理的难度。不但 让学生经历整 理过程，使知识 系统化，条理 化，更能吸引学 生的注意力，激 发他们的学习 兴趣。 一个“刷”，刷 出了与表面积 一个近似圆柱体柱子，底面直径10分米，高20分 式；组间交流，提出自己学习中的疑惑并相互给予解答, 4.小组展示，讨论、完善，形成基本的知识网络。 各组选派代表，展示、完善整理成果。
给母亲的一封信作文350字
给母亲的一封信作文350字 第1篇给母亲的一封信作文350字 亲爱的母亲： 母亲啊，从小到大，你为我的成长日夜操劳，费尽心血。 你总教育我和姐姐不说谎，可是您却常说谎。有一次您正在煮鸡蛋，我刚好起床，便去看看，你只煮了四个鸡蛋，我问您怎么只煮四个，您却骗我说您吃过了。我想，鸡蛋刚煮怎么能吃呢？我说：“妈妈，你说谎！”你却说：“你和姐姐长大了，要建设祖国，身体不好怎么能行？你爸爸工作忙，身体不好怎么能行？要增加营养。你们吃吧，我不吃没关系“。妈妈，你可要保重身体啊！ 在童年时代，名字是你教我写的，蝴蝶是您教我画的，”白雪公主“是您给我讲的......您是万能的，是伟大的。 一年又一年，您像个辛勤的园丁，不辞辛劳地抚养我，培育我，不知费了多少心血！你不断地鼓励我，鞭策我，为我操心，为我辛劳，只希望有朝一日，我能成为平凡中不平凡的人。我要努力读书，来报答您 您的女儿 第2篇给母亲的一封信作文350字 亲爱的妈妈： 您好！ 妈妈！谢谢您含辛茹苦地培养我长大，并让我接受这么好的教育；妈妈！谢谢你为我做的每一口饭；妈妈！谢谢您为我缝的每一件衣裳；妈妈！谢谢您给我呵护；妈妈！谢谢您在我难过时安慰我！妈妈您辛苦了！ 妈妈！我真想对您说：您为我的成长，操碎了心！ 妈妈！您还记得吗？几年前那个夜晚，我突然发了高烧，父亲又出差，你特别焦急。您连夜带着我去医院，在路上只听见你的脚步声，在医院你又整整守了我一夜！ 妈妈！我想对您说：妈妈我长大了！您不用操心了！妈妈！我懂事了！不会惹你生气了！妈妈！不要太累！妈妈！我爱你！ 妈妈！我永远爱您！！ 祝您： 身体健康！ 您的儿子 2015。11。7。 五年级:林东程 第3篇给母亲的一封信作文350字 亲爱的妈妈： 您好！ 自从我落地的那个时刻，你便给我一个新的生命当我一次次摔倒的时候，是您那一声声鼓励，让我重新站了起来。您让我从一个年幼无知的小孩，变成一个懂事明理的少年，是您为我付出了许多许多。 记得有一次，我的手被汽车的门夹到了，您看见了，心急如焚的骑着车，把我送进了医院。你脸色苍白，不知怎么办才好。过了一会儿，医生从病房里出来，对妈妈说：你的孩子已没大碍，请不用担心了。妈妈听了这句话才放心。 所以我要感谢妈妈，感谢妈妈让我见到这个美好的世界，感谢妈妈给我这么多的呵护和关怀，感谢妈妈给我着一双小手，让我成了个知书达理的小少年 你的女儿：吴玟霞
给妈妈的一封信作文300字五年级
给妈妈的一封信作文300字五年级 给妈妈的一封信作文300字五年级 敬爱的妈妈： 您好！ 妈妈我知道从小您就精心的呵护我，是您教会我怎么做人；是您教会我怎么写字；是您在我伤心的时候来呵护我。从小您就细心的教我走路。是您每天上学送我去读书，放学接我回家。 如果我长大了有钱了！我会给您很多钱，还要让您吃好喝好。我要把您和爸爸搬到我的家里来，您们享福！而且每个星期都会开着我的车带您出旅游一下。因为我知道，我小时候您从没去哪儿旅游过，您节约钱来让我和哥哥读大学。 妈妈我知道，挣钱不容易，您给我的每一分钱都是您用您一滴滴汗水和一滴滴泪水换来的。我一定会考上大学来报答您的！ 谢谢您！妈妈您给我做的一切我一定会记在心上，妈妈今天您给我做的一切，明天我一定会报答
您的！ 祝您： 万事如意，工作顺利。 您的儿子：XX XX年10月29日 五年级:我就是帅 给妈妈的一封信作文300字五年级 敬爱的妈妈： 您好！ 妈妈我知道从小您就精心的呵护我，是您教会我怎么做人；是您教会我怎么写字；是您在我伤心的时候来呵护我。从小您就细心的教我走路。是您每天上学送我去读书，放学接我回家。 如果我长大了有钱了！我会给您很多钱，还要让您吃好喝好。我要把您和爸爸搬到我的家里来，您们享福！而且每个星期都会开着我的车带您出旅
游一下。因为我知道，我小时候您从没去哪儿旅游过，您节约钱来让我和哥哥读大学。 妈妈我知道，挣钱不容易，您给我的每一分钱都是您用您一滴滴汗水和一滴滴泪水换来的。我一定会考上大学来报答您的！ 谢谢您！妈妈您给我做的一切我一定会记在心上，妈妈今天您给我做的一切，明天我一定会报答您的！ 祝您： 万事如意，工作顺利。 您的儿子：XX XX年10月29日 五年级:我就是帅 给妈妈的一封信作文300字五年级 敬爱的妈妈： 您好！
初中数学《圆柱和圆锥》单元教学设计以及思维导图
圆柱和圆锥 适用年级初一 所需时间课堂5 课时，课后4 课时练习 主题单元学习概述 本单元内容是在学生已经探索并掌握了长方形、正方形和圆等一些常见的平面图形的特征，以及长方体、正方体的特征，并直观认识圆柱的基础上进行教学的。前面的学习内容既为新知识的学习奠定了知识基础，同时也积累了探索的经验，准备了研究的方法。学习了新知，既是学生认识上的一次飞跃，又拓宽了学习空间，知识结构得到了进一步的完善，为今后学习其它的立体图形打好了基础。教材分5 部分进行教学。 第部分：认识圆柱和圆锥的基本特征； 第二部分：探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，解决相关的一些简单的实际问题； 第三部分：探索并掌握圆柱的体积计算公式，并运用此体积公式解决一些简单的实际问题； 第四部分：探索并掌握圆锥的体积公式，并应用体积公式解决相关的实际问题。 第五部分：圆柱和圆锥的推广——旋转体 主题单元规划思维导图
1. tsutcr 1U4M.创胆斗i!d. ■他i.. Imai IIM?1 2. EMn n *rf M 帼.fiim f*n?e W*t?rr*?. t*Ag 屮?￥11祁 ygnusK ? 诒HEAjKb. (BHrtnp ■脅fK 泊齐^ 旦兰__ mn?w ! fJEM. in. ett*. is 帼‘怦神ri 祁时比 翻鮮毎號rf 刖L HKK 植朋駅湘绞 ? I*. nr?4 MDfli?v>?r-ih 曲?g 為 :EC^kSl*!.- 1.你口「40 KM i ?土討!叮亍鼻ea-r 雾拌Fi 主题单元学习目标 知识与技能： 1、 使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥 底面、侧 面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征 2、 使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等 数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法， 以及圆 柱和圆锥的体积计算公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱圆锥体积计 算相关的一些简单的实际问题。 过程与方法： 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念， 发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的 判断、推理能力。 情感态度和价值观： 使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价 值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 对应课标 使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等 数学活 ?初彎壯ttfey e 血 HC Ml*存*丼川沪 Rm ￥ w 通*覽 qCfifll ““-EiS.EEFT.韬盯刑吓
人教版小学六年级数学下册第3单元 圆柱与圆锥(导学案)
本单元主要包括：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。 本单元是在学习了长方体和正方体的基础上进行教学的，是小学数学里学习立体图形的最后阶段，知识的综合性和对学生的能力要求都比较高。因此，长方体和正方体以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。同时，数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用。教材在编写上遵循了“特征—表面—体”的发展过程，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，并拓展到空心的圆柱（钢管、垫片等）的表面积和体积的计算。化归和类比是常用的数学思想方法，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学。教材比较注重与生活实际的联系，编排了较多的解决实际问题的题目，有利于学生知识的巩固和技能的形成。本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极、主动地实践探究，要让学生在合作探究的过程中自主发现规律、获取知识，提高研究问题和解决问题的能力。 1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱、圆锥的特征。 2.引导学生理解并掌握圆柱的表面积、侧面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式解决有关的简单实际问题。 3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥的模型等活动，使学生了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 4.使学生理解除了研究几何图形的形状和特征外，还要从数量的角度来研究几何图形，如图形的表面积、体积等，体会数形结合思想。 5.通过圆柱、圆锥体积公式的探索，使学生体会转化、推理、极限等数学思想。 （1）圆柱 9课时 （2）圆锥 2课时 （3）整理和复习 1课时 （4）单元核心知识归纳与易错警示 1课时 1.在本单元的教学中应加强实践活动，帮助学生在活动中掌握图形特征，发现图形间的联系和求侧面
写给妈妈的一封信作文300字优秀作文
写给妈妈的一封信作文300字 篇一：写给妈妈的一封信 亲爱的妈妈: 您好!上周学校号召我们开展了护蛋行动感恩母爱活动. 第二天,我把鸡蛋用一个塑料袋包起来,到了中午鸡蛋一直没有碎,下午放学的时候鸡蛋也没有碎,到了每二天我又用一个小盒子装上了棉花,到了放学的时候鸡蛋没有碎,第三天到了中午鸡蛋碎了,我就找鸡蛋碎的原因,因为我不小心拿桌子磕碎了,到了驿站我让驿站老师帮我把鸡蛋煮熟了,下午没有碎到了第四天鸡蛋也没有碎,我想只要我经心照顾它鸡蛋就永远不会碎的.这不仅使我想到了妈妈,她每天很早起床为我煮早饭,给我扎辫子,每天接送我上学,而且她还要工作, 妈妈太辛苦了,我非常感激妈妈.以后我要好好报答妈妈,现在我还小,只有努力学习才是对妈妈最好的报答. 祝妈妈身体健康万事如意! 您的女儿:高楠雨 2008年12月26日 篇二：写给妈妈的一封信小飞 亲爱的妈妈： 妈妈，母亲节快要到了，在这里，请允许我用一首诗向您表达我对您的感激之情：您像月亮一样， 照耀我的心灵。 圣洁多慈祥， 发出爱的光芒！ 为了您的儿子， 不怕乌云阻挡。 赐给我温暖， 鼓励我向上！ 我知道，这简简单单的一首诗完全表达不了我对您的感激之情，但是我还是要对您说一句：妈妈，您辛苦了，我爱您！ 总是您，在我身后默默无闻的支持着我。在我失去信心时，您给予我动力；在我伤心时，您给予我安慰；在我受伤时，您给予我关怀。 从我刚出生到现在，您无时不刻的关心着我，为了我可以健健康康的长大，您甚至不顾惜自己的身体。 还记得那个夜晚吗？我发了高烧，您不顾外面的寒冷，背着我跑到了诊所，等到我烧退下来，您终于松了一口气，脸上露出了笑容，而您却发了高烧。 妈妈，我爱您！ 爱您的儿子彬彬 2011年5月2日 篇三：写给妈妈的一封信 亲爱的妈妈：
给自己的一封信300字作文
给自己的一封信300字作文 书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。下面是橙子为大家整理的给自己的一封信300字作文，希望对大家有帮助。 写给自己的一封信300字 XXX： 你好! 相信不用我说，你也大概知道我是谁。因为我们天天见面，形影不离。既然我两都挺熟悉，那也就不妨和跟你谈谈。 你嘛，优点倒不少。比如：字写的很好，能写出一手工整、漂亮的钢笔字。你的学习成绩也还算不错，画的画也总是得到同学们的肯定希望你的这些优点一直保持下去。 可你的缺点也很多。虽然你的字写的很好，可速度实在太慢了。而且不止一位老师说你了。哎比如说上次数学考试吧!老师给了你们非常充足的考试时间。最后，其他同学都交卷了，只有你还在埋着头写试卷。后来，你只好跟老师到办公室去继续做没考完的试卷。你有时也很不仔细。记得一次数学考试，有一题答案明明是10，可你却偏偏把写成了100，扣了0.5分，结果考了99.5分。呜呜呜我真为你那0.5分感到可惜呀! 算了，别的也不多说了。只希望你能改掉这些缺点，做一个最好的你。加油!吴博威! 祝你 天天开心!
你的影子 给自己的一封信300字 亲爱的xx: 你好! 我与你是同一个人，一起吃饭，一起玩耍的人。我就是你，你就是我。我在你身上发现很多问题，比如以下几点; 一;爱说谎，爱吹牛。 二;考试不认真读题，想的不想就‘刷刷’地把试卷做完了，做完后连检查的不检查就趴在桌子上睡觉。交卷时间一到，你就立马跑到操场上去玩。鬼知道你错多少。 三;犯了错误既不承认，还顶嘴，像是自己是对的，没有错。 四;不懂得宽让别人，以为别人对你好，都是理所当然的。 这些就是你犯的错误，希望你能改正。如果你能改正，我相信你能成为一个优秀的学生。 最后送你一句诗:‘留得青山在，不怕没柴烧。’ 祝; 学习进步 万事如意 心想事成 天天向上 你的影子:xx 写给自己的一封信300字范文
XX年六年级数学下册第三单元圆柱和圆锥导学案(人教版)
XX年六年级数学下册第三单元圆柱和圆 锥导学案（人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址六年级数学下册知识点 班别： 姓名： 学号: 第一单元 负数 .在数轴线上，负数都在0的左侧，所有的负数都比0小。负数用负号“-”标记，如-2，-0.6, -等。 2.正数：大于0的数叫正数（不包括0），数轴上0右边的数叫做正数。 3.0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限。正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。 4.数轴：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴。 所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个数的大小。 5.数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。 在数轴上表示的两个数，正方向的数大于负方向的数。 第二单元
百分数 、现价是原价的百分之几，叫做折扣。通称“打折”。 几折就是十分之几，也就是百分之几十。 2、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 几成就是十分之几，也就是百分之几十。三成五是十分之三点五，也就是35%。 3、缴纳的税款叫做应纳税额。 税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 应纳税额=总收入×税率 收入额=应纳税额÷税率 4、存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。利息与本金的比值叫做利率。 利息＝本金×利率×时间 利率＝利息÷时间÷本金×100％ 注意：如要缴利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则： 税后利息=本金×利率×时间× 第三单元 圆柱和圆锥 、圆柱的特征：
（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相的两个圆。 （2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。 （3）高的特征：圆柱有无数条高。 2、圆柱的高：两个底面之间的距离叫做高。 3、圆柱的侧面展开图：当沿高展开时展开图是长方形；当底面周长和高相等时，沿高展开图是正方形；当不沿高展开时展开图是平行四边形。 4、圆柱的侧面积：圆柱的侧面积=底面的周长×高，用字母表示为：S侧=ch。 5、圆往的表面积：圆柱的表面积=侧面积+底面积×2。即S表=s侧+S底×2。 无盖水桶的表面积 =侧面积＋1个底面积 烟囱、通风管的表面积=侧面积 6、圆柱的体积：圆柱所占空间的大小，叫做这个圆柱体的体积。V=Sh=πr2h 7、圆锥：以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥。 8、圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 9、圆锥的特征： （1）底面的特征：圆锥的底面一个圆。
写给妈妈的一封信_300字范文【7篇】
写给妈妈的一封信_300字范文【7篇】 母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障，为我们撑起头顶上的绿荫，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。今天小编在这给大家整理了“写给妈妈的一封信”范文，接下来随着小编一起来看看吧! 写给妈妈的一封信1 亲爱的妈妈： 您好!您辛苦了，祝您母亲节快乐!感谢您这么多年对我无微不至的关怀，感谢您这么多年给我的爱。这么多年，您从来没有对我倾诉过您的辛酸。 这么多年，您为我操了多少心，受了多少累，可是您从来没有对我说过。请您原谅我以前的不懂事，我以后不会让您操心的。昨天我为您洗脚时，一双干裂的脚呈现在我的眼前，我的心好似被刺了一样。因为过度的操劳，您失去了美好的年华，失去了美好的青春。您为了我们，去城市打工，真辛苦!我给您倒的热水凉了可以重热，衰老了的人却不能重新变年轻。我以后还一定会为您洗脚的，我会把您的一天的劳累和一生的心酸都洗掉的。 啊!妈妈，您就像一颗大树，我就是一片树叶，您保护了我，哺育了我，我以后一定会好好学习的，请您放心吧!我不会让您失望的! 写给妈妈的一封信2 亲爱的妈妈：
您好! 妈妈您辛苦了，以前都是您关心、照顾着我。现在我已经九岁了，力所能及的事自己能做了，不用您再操那么多心了。您那无比粗糙的手给我们带来香喷喷的饭菜，每天早晨您又是那么早起床给我们去买菜，收拾房间……有时候放学回家，如果我看见了自己喜欢的东西就会吵着让您买，您要是看价钱不贵，就会给我买。想到这些我就想大声对您说：“妈妈我爱您!”。有时我被一道难题给困住了，妈妈您就会给我一道题一道题的讲解。有一次我突然间发烧了，当时您就抱我赶快地上医院给我看病、打针……最后我的烧退了点儿的时候您才松了口气。 妈妈您为我做了这么多，我一定要报答您，给您捶捶背、揉揉肩，给您做许多许多的好吃的，让您健康长寿! 最后，祝您永远漂亮! 写给妈妈的一封信3 敬爱的妈妈： 您好! 我知道，从我来到这世上的那一刻起，您就多了一项繁重的工作——照顾我。尽管这是一件沉重的负担，但您却毫无怨言的抚养我长大。为了能给我一个舒适`安逸的天经地义，那时因为我不懂也不知道您的辛苦。现在我长大了，我知道生活环境，您总是那么努力那么辛苦。小时候，我总把您对我的好当作该怀着一颗感恩的心去体量您，孝敬您。
全国优秀教学案例《认识圆柱和圆锥》
全国优秀教学案例《认识圆柱和圆 锥》 全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 一、教案背景 1面向学生：小学学科：数学 2.课时：1 3.课前准备：教师：圆柱和圆锥形的实物、模型 谜语、作业纸 学生：长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面 二、教学课题 苏科版六年级（下）《认识圆柱和圆锥》。 认识圆柱和圆锥是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。 三、教材分析
本课内容是九年制义务教育课程标准实验教材（苏教版）六年级下册第18-20页《圆柱和圆锥的认识》。学生已经在一年级的时候初次认识了圆柱，已经会辨别；圆锥这一立体图形没有见识过，从未接触；在六年级上学期又认识了长方体和正方体这两种立体图形，积累了一些观察、探索立体图形特点的学习经验，这些都为本课的进一步学习奠定了基础。 知识与技能：认识圆柱体、圆锥体的特征，在对比中掌握。认识圆柱体的和圆锥体的侧面展开图，找到圆柱体侧面积的计算方法 情感态度价值观：实践出真知，让学生在大量的动手操作，多媒体操作的基础上，学习知识，体验数学的价值，对学数学产生兴趣 教学重点：在充分感知的基础上探索圆柱和圆锥的特征，知道各部分名称。 教学难点：学会测量圆锥高的方法
提问2:这些立体图形你对他们都有哪些了解?
兴趣，产生学习欲望。） 环节二：探究圆柱特征 ⑴谈话，请看课件，刚我们看到的圆柱有大的，有小的，有高的，有矮的，还有这么扁的，同学们桌面上也有大小不一的圆柱，仔细观察这些圆柱，你发现这些大小不一的圆柱有什么共同点？（学生独立思考后同桌交流后自由发表意见，师根据学生回答适当板书） ⑵验证发现：上下面是两个完全相同的圆 刚才同学说上下两个面是完全相同的圆，请你想办法证明一下，这个猜想是否正确？ 学生可能：a把茶叶筒的盖头拿下来比划b用线绕c用尺亮圆的直径 侧面是弯曲的：把你手中的圆柱摸一摸，滚一滚，你发现它的这个面与桌面有什么不同？侧面滚一滚，滚出一个什么形状？ ⑶师指出：这是沿着圆柱形物体的轮廓画下来的圆柱的平面图圆柱上下两个面叫做圆柱的底面（板书底面，图中标出底面）围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高（板书，在图中标出） 提问：圆柱的高有多少条？它们之间有什么关系？（师出示装满牙签的牙签盒让学生体会）验证圆柱的高都相等：把圆柱放在桌角量高，变换角度量高，量出的结果一样吗？ ⑷练习：说说师手中的杯子，方便面碗是不是圆柱，为什么？指出自己手中圆柱的各部分名称，指出下列圆柱各部分名称 （设计意图：从生活中提取材料，由具体到抽象，引导学生探索新知，让学生真正 感到数学就在自己身边。体验圆锥与生活的联系。） 环节三：认识圆锥 ⑴谈话：某些建筑物的顶部，吃的蛋筒，这些物体的形状都是圆锥体，请你观察这些圆锥，说说它们有什么共同点？（学生自由交流，师适当板书） 有一个顶点，底面是一个圆形，侧面是一个曲面 ⑵看书对照你的发现是否正确
给妈妈的一封信(300字)作文
精选作文:给妈妈的一封信(300字)作文 妈妈：有些话碍于面子一直没对你说，所以借这次机会与您说句心里话。妈妈，我知道我的成绩离不开您在背后的默默鼓励、帮助和支持。虽然您不能辅导我的学习，但您总会在弟弟还没醒的那一小段时间早早的起床帮我听写、检查背诵。每逢节假日陪你出去逛街，在大街上与您牵着手，不仅看到有许多人投来羡慕的目光，这时我心里涌起的一股股暖流滑过了整个身躯，因为我有您！上幼儿园时，您每天骑车去接我。夏天您把您的帽子摘下来给我戴，生怕我被晒着；冬天您把您的外套脱下来给我穿，生怕我感冒。有好几次，我坐在您的身后，看着您为这个家日夜操劳而渐渐瘦下来的身躯，我忍不住鼻子一酸，紧紧搂住你，贴在你身上，多闻一闻您的味道。这一刻，我是最幸福的。有了您温暖的胸膛，风雨、雷电一切困难都轻而易举的踩着脚下。妈妈，我爱你，真的爱你。初一:晓琳cool 篇一：小学作文：给妈妈的一封信 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好! 您和爸爸一直为这个家庭操劳着，忙碌着，我十分感激你们，在这里我衷心地对你们说声：“谢谢了，我亲爱的爸爸妈妈!” 妈妈，您对我的爱在那香喷喷的饭菜里，在那干干净净的衣服里，在那每天都不厌烦的唠叨里……它平凡中透着伟大。妈妈，你的爱就像空气一样，让我赖以生存。而我，却常常忽略它的存在，真的很抱歉，妈妈。 转眼间，我已经12岁了，我已从一个咿呀学语的小女孩长大成为了一个大孩子。一路走来，在我12年的成长岁月里，有泪水，有欢乐，然而最多的还是那浓浓的母爱啊!妈妈呀，我知道，我的一次次成功，一次次失败，一份份快乐，都牵动着您的心。 一天天，一年年，在为我操劳的日子里，您的黑发也慢慢地退了颜色。回想起您从生我到养我这么久的岁月里所付出的种种艰辛，泪水便浸湿了我的脸庞。噢，妈妈，叫我如何不感动!妈妈，我想对您说：我一定会做一个懂得感恩的好孩子，一定会努力学习，不辜负您和爸爸的期望! 最后祝您身体健康，万事如意! 您的女儿：张玉萌 2012年9月30日 篇二：给母亲的一封信作文 给母亲的一封信作文 亲爱的母亲： 人们总是会感叹时光如梭，十几年如白驹过隙。可是我却不这样认为我觉得过去的十多年并不是眨眼一瞬，因为有您—爱我的母亲。有了您我的生活充满了美好充满的回忆，所以在我的世界里时间是慢的。 在我小的时候您就
给父母的一封信350字
给父母的一封信350字 亲爱的父母： 您们好！ 在人生的漫漫长路上，您们是陪伴我最长的人。您们带给我生命，伴我成长，陪我渡过了一个又一个的困难和挫折。岁月如梭，人生苦短，随着时间的流逝，我的年龄慢慢增长，从前那个懵懂的小女孩已不复存在，在您们的精心呵护下，我渐渐地懂事，渐渐地学会了做人的道理，渐渐地明白了世事的变迁。 回忆往事，那些点点滴滴中都有您们的身影，挥之不去。还记得，面对您们的教导和批评，有时我甚至会觉得厌烦，觉得您们管得太多了，这也不行，那也不许，这里不对，那里不对，现在想来，我甚至有些后悔。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您们真的为我付出了很多，其实，您们对我说的每一句话，做的每一件事都是为了我好啊！或许，是我太不懂事了吧！ 生病时，有妈妈在身边照顾；有不会的题目时，有爸爸教我；肚子饿时，有妈妈给我做饭；遇到困难时，有父母为我扛着；做错事时，有父母教导我；遇到危险时，有父母保护我。现在我才明白，原来我已离不开父母了。 “默默的行动，肩负着默默的伟大；默默的沧桑，默默地爬上黑发。无怨的付出，儿女如何回报，静静的爱，在静静中融化。我只能说，谢谢您们，我的父母。 六 给父母的一封信2000字 挚爱的父母： 在写下这封信的时候，我总觉得有着一种莫名的陌生感和距离感。可能好久没有写信了吧，特别是给挚爱的人写，一时间感到新奇，有些手生，但心里藏的更多的却莫过于将要分离的落寞和惆怅。 月色氤氲，睡意正浓，凉风送爽。万籁俱寂的夜，而我却无眠。今晚是我在家的最后一晚，明天我就要起航，前往一个陌生的城市，熟悉一个陌生的环境，实现一个梦寐以求的大学梦。
我上大学了！ 可是这在我心里盼了许久、等了好久的五个字，如今怎么却提不起我一丝半点的兴奋劲！ 是我的矜持吗？我想不是。 还是我等了太久已麻木了？我想也不是。 但我心里明白自己，那是几分难为情的恋家情结，让我依依不舍的开始优柔寡断起来。是呀，我实在舍不得，舍不得这温馨幸福的家，舍不得家中的一砖一瓦、一花一草，但最重要的还是舍不得家中含辛茹苦养育我，朝夕相处陪伴我的你们——我的挚爱亲人——爸爸妈妈。 爸爸，我知道我该长大，也该成熟了。我要学会坚强，在前方的迷雾中，为自己起帆导航，胸怀必胜的决心，为自己点亮一盏明灯，心向远方。我不应该停下今日脚步只顾痴迷对昨日的依恋，爸爸，我现在还记得您在高考前对我语重心长说的话，“励志照亮人生，拼搏改变命运，努力不一定成功，但放弃一定失败。”的确如此，爸，你说的对，生活中充满了无穷无尽千变万化的可能，城市再怎么繁华，景色再怎么绚烂，而终究留下的仅仅是漫漫人生中的一斑痕迹，一波涟漪。爸，我知道了，只有努力的人，才会有意外的惊喜。以后的日子，我会努力的！ 妈妈，还记得那张白纸黑字的高考成绩单吗？它是一成不变的干净整洁，却像是一把尖锐的刀子绞着我的心，戳着我的脊梁骨。出人意料甚至令人瞠目结舌、意想不到的分数，彻彻底底的让我和本科大学无缘了。平时成绩那么有把握的我，永远都忘不掉在我忍住泪水从房间走出来的时候，而您却在我背后哭得像个迷路的孩童是那么的撕心裂肺、伤痛欲绝、若惊四座。 我知道您当时的悲恸和失望不亚于我一分一毫，甚至比我的委屈还要多得多。妈妈，当我无可奈何的在大街小巷不知疲倦地游走，偶然间注目到那一双双充斥希望的眼睛时，我真的是无颜面对。我甚至不想见到任何人，因为我觉得他们的笑容都是在鄙夷地嘲笑我。曾经不为人知地蹊径已被我踏遍，在公园的乔木下，我放肆的尖叫，恣意的哭泣，一地的潮湿，一地的泪。妈妈，我永远都忘记不了当您找到我时那副狼狈的样子，但拥我入怀的臂弯却是依旧温暖。您平抚我的痛，轻拭我的泪，说要我们一同坚强，一同挺过去。妈妈，我现在感觉到幸福了，真的。
圆柱与圆锥单元教材分析
《圆柱与圆锥》单元教学分析 （一）教学目标 1．使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高。 2．引导学生探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 3．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，使学生了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 4．使学生理解除了研究几何图形的形状和特征，还要从数量的角度来研究几何图形，如图形的面积、体积等，体会数形结合思想。 5．通过圆柱和圆锥体积公式的探索，使学生体会转化、推理、极限、变中有不变等数学思想 （二）内容安排及其特点 1．教学内容和作用 本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。 圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体。教学这一部分内容，有利于发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。本单元具体的教材内容安排如下表。 从具体编排来说，“圆柱”分为三个层次。 （1）让学生结合实物探索圆柱的特征。教材从生活情境引入，结合实物图片从整体上感知
圆柱，帮助学生抽象出圆柱的表象。然后引导学生通过观察、比较、交流等活动，进一步探索圆柱的特征。在此基础上，结合圆柱的直观图，介绍圆柱的底面、侧面和高。通过快速旋转长方形硬纸的操作活动，引导学生结合空间想象，体会立体图形的形成过程，发展学生的空间观念。通过剪开圆柱形罐头盒的商标纸，让学生充分探究，把圆柱侧面展开后得到的长方形的长和宽与圆柱的相关量对应起来，为后面学习圆柱的表面积计算作准备。 （2）引导学生探索圆柱表面积的计算方法。教材把探索圆柱侧面积的计算方法作为重点，强调了圆柱侧面展开图与圆柱的相关量之间的对应关系。通过计算生活情境中圆柱形厨师帽的布料，引导学生根据不同的问题情境灵活选择计算公式，提高解决问题的能力。 （3）引导学生探索并掌握圆柱的体积计算公式。教材重视让学生体会转化思想和极限思想，引导学生经历把圆柱切开、再拼成一个近似长方体的逐步细分的过程，初步感悟直柱体体积的一般计算方法，从而得出圆柱体积的计算方法。在圆柱体积计算的应用中，教材编排了生活化的问题情境，重视提高学生的应用意识和问题解决策略，全面发展学生的问题解决能力。 “圆锥”的编排，除暂不探索圆锥侧面积的计算方法外，其他编排和“圆柱”相似。 （1）通过观察、比较、测量、交流等活动，探索圆锥的特征。教材充分利用生活中的圆锥实物图片，让学生观察和发现圆锥的特征。结合圆锥的直观图，介绍圆锥的底面、顶点和高的含义。 （2）探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教材通过引导学生利用底面和高分别相等的圆柱和圆锥形容器，用倒沙子或水的方法进行实验，经历了“引出问题——实验探究——导出公式”的探索过程，从而理解圆锥体积的计算方法。教材同样重视圆锥与生活的联系，编排了具有现实意义的数学问题，加深学生对公式的理解，也丰富了有关圆锥的其他知识。 2．教材编排特点 本单元教材在编排上有下面几个特点。 （1）加强数学与现实生活的联系。 对圆柱、圆锥的认识，教材都是通过列举大量生活中的圆柱、圆锥形实物，在学生观察思考这些物体形状的共同特点并从实物中抽象出它们的直观模型的基础上引入。在认识它们的主要特征后，再让学生从生活中寻找更多具有这样的特征的实物，以加强所学知识与现实生活的联系，加深对圆柱、圆锥的认识，进一步感受几何知识在生活中的广泛应用。
写给父母的一封信作文300字
写给父母的一封信作文300字 篇一：写给父母的一封信 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 转眼已是寒冬了，今年的冬天格外冷，希望你们注意身体。愿我的话语能给你们带去温暖。 亲亲爸爸，请允许我这样称呼你，只记得平时，我却不成开口叫过你，那深深的代沟阻碍了我们沟通的桥梁。爸爸，没关系，虽然您有个尚未懂事的女儿，但请你相信，有朝一日，女儿也能够照顾您的，不再让您操劳，白了头。曾经，我因为你放学没有去接我而哭闹过；因为你没有给我买新衣而生气过，因为你不在家陪我而苦闷过。可是，当你断然拒绝朋友而想要陪我在家共度周末时，当你悄悄给我买上几件保暖的衣服时，当你为了我而四处奔波时···我懂了许多，爸爸，谢谢你，亲亲爸爸。 亲亲妈妈，请问你是否还在生我的气，曾经，你因为生气，要我再也别和你联系了，说我打电话你也不会接的，可是在今天，你却突然打电话给我，说我怎么不给你打电话，还说你天天想着我，说那时
候其实是因为一时生气。妈妈，其实我也想你，我多么希望在空寂的夜晚能抱抱你和你说说话啊，但是，异乡的我们彼此只有心灵想通，妈妈，但愿，您在他乡平安快乐，这就是我最大的幸福了，妈妈，请记住，你快乐我就快乐，你不快乐我也会 __的。 亲爱的爸爸妈妈，我多么希望我们的幸福能真正的幸福啊，我知道，你们是因为我而相守的，如果没有我，你们也许早就分开了，为了我，你们付出了很多，不图回报。女儿由衷的感谢你们，但愿你们能够做到家和万事兴，家和才能万事兴哦。记住啦，我最爱的爸爸妈妈。但愿你们能够体味到生活中最简单的幸福。请记住，你们的安好，就是我的晴天！祝： 身体健康、万事如意 女儿敬上 20xx年xx月xx日 篇二：写给父母的一封信 亲爱的爸爸妈妈：
六年级数学下《圆锥体积》导学案
六年级数学下《圆锥体积》导学案 六年级数学下《圆锥体积》导学案 六年级数学下册《圆锥的体积》导学案 学习目标： 1、通过分小组倒水实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。 2、借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的操作能力和自主探索能力。 学习重点：掌握圆锥体积的计算公式 学习难点：正确探索出圆锥体积公式的推导过程。 学习过程： 一、激趣定标 1、圆锥有什么特征？（使学生进一步熟悉圆锥的特征：底面、侧面、高和顶点） 2、圆柱体积的计算公式是什么？ 指名学生回答，并板书公式：“圆柱的体积＝底面积×高”。 小组交流汇报预习情况 二、探究新知 1、探究圆锥体积的计算公式。 （1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的． （2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？（指出：我们可以通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式） （3）拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，通过演示，使学生发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的，下面我们通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？”（4）先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？ （教师让学生注意，记录几次，使学生清楚地看到倒3次正好把圆柱装满。）
（5）这说明了什么？（这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的）板书：圆锥的体积＝×圆柱的体积＝×底面积×高，字母公式：V＝Sh 2、完成练习四第3题 （1）这道题已知什么？求什么？已知圆锥的底面积和高应该怎样计算？ （2）引导学生对照圆锥体积的计算公式代入数据，然后让学生自己进行计算，做完后集体订正。 3、巩固练习：完成练习四第4题。 4、学习例3． （1）出示例3 已知近似于圆锥形的沙堆的底面直径和高，求这堆沙堆的的体积。 （2）要求沙堆的体积需要已知哪些条件？（由于这堆沙堆近似圆锥形，所以可利用圆锥的体积公式来求，需先已知沙堆的底面积和高） （3）题目的条件中不知道圆锥的底面积，应该怎么办？（先算出沙堆的底面半径，再利用圆的面积公式算出麦堆的底面积，然后根据圆锥的体积公式求出沙堆的体积） （4）分析完后，指定两名学生板演，其余学生将计算步骤写在教科书第26页上．做完后集体订正。（注意学生最后得数的取舍方法是否正确） 三、达标测评： 1、做练习四的第7题。 学生先独立判断这三句话是否正确，然后全般核对评讲。 2、做练习四的第8题。 （1）引导学生学生思考回答以下问题： ①这道题已知什么？求什么？ ②求圆锥的体积必须知道什么？ ③求出这堆煤的体积后，应该怎样计算这堆煤的重量？ （2）让学生做在练习本上，教师巡视，做完后集体订正。 3、做练习四的第6题。 （1）指名学生先后回答下面问题： ①圆柱的侧面积等于多少？②圆柱的表面积的含义是什么？怎样计算？
送给妈妈的一封信350字作文五篇
送给妈妈的一封信350字作文五篇 妈妈的爱是伟大的，要学会要感谢妈妈对自己的教育之恩，下面是小编为大家整理的送给妈妈的一封信350字作文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧! 送给妈妈的一封信350字作文五篇(一) 亲爱的妈妈： 您好! 俗话说："有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。";虽然我们之间有时会吵架、斗嘴、闹别扭，但是，在成长的路上有您的陪伴。 上幼儿园的时候，不管天气如何，您一天得接送我四次。下雨了，您宁愿淋湿自己，也不愿让我着凉，天热了，您为我打伞遮阳。 上了小学后，我一天天地长大了，可您还一直为我操劳着，不管是上班迟到，还是有什么重要的事，您都不惜一切地把我送到学校。 我不爱学习，整天就爱玩手机，为了这事，您常常批评我，有时我故意犟嘴，您生气了，就恶狠狠地举起拳头打我，然而，每次都在离我一厘米的地方自动停下来，您哪舍得打女儿啊。 妈妈您辛苦了，我一定要好好学习，来报答您的养育之恩。 敬祝 身体健康 您的女儿 2019年12月16日 送给妈妈的一封信350字作文五篇(二) 亲爱的妈妈： 您好! 小时候我总是趴在您的肩头，轻轻地在您的耳边说："妈妈，您真漂亮!";您笑着对我说："傻孩子，妈妈总有一天会变老，等你长大成人，妈妈也就不再年轻了。";我摇了摇头，那时候的我坚信妈妈不会变老，就算我长大了，妈妈也不会变老。12个春夏秋冬悄然逝去，无情的岁月，轻易地破坏了我小时候美丽天真的梦想。
妈妈，那一次，我正在写作业的时候，您头疼叫我帮您按摩。我这才发现您乌黑的头发已经开始慢慢掺入银丝，光洁的额头也爬上了几条皱纹，我心中一阵心酸。不知不觉中，我已经12岁了，回忆这12年来，您对我的照顾，对我的关心，对我的爱，我还没有能力报答，除了多帮您干些家务，除了少惹您生气，我还能做什么? 妈妈，感谢您，我永远爱您! 祝您 身体健康，永远年轻! 您的儿子：杨家谦 2019年9月9日 送给妈妈的一封信350字作文五篇(三) 亲爱的妈妈： 您好! 今天给您写信，是因为快到母亲节了。我多么希望您可以回来和我一起过这个节日啊!您知道吗，当我看到别的同学和自己妈妈在一起的时候，我多么羡慕吗?特别是张宁和三姨高兴地玩耍时，我总是想：我妈妈要在这儿，该多好啊!可是，现实却残酷的，这些都是幻想罢了。 回想去年在日本的时候，您骑着车子，带着我穿过大街小巷，那是我最开心、最幸福的时候了。我坐在您的身后，任清风徐徐吹拂，我感受到了浓浓的母亲味道。那段日子，母爱始终围绕着我，母爱无处不在。衣服脏了，您给我洗干净;裤子摔破了，您给我缝补;遇到麻烦了，您挺身而出无法用语言来形容您对我的爱，因为那是无可代替的母爱。在这里，我只能郑重地向您道声祝福：妈妈，母亲节快乐! 祝您身体健康，万事如意! 女儿：金筱蕊 2019年4月24日 送给妈妈的一封信350字作文五篇(四) 妈妈： 您好!
孩子写给妈妈的一封信300字
孩子写给妈妈的一封信300字 妈妈，感谢您抚育我成长，担任我人生的启蒙老师，教我如何生活，如何感恩。今天小编在这给大家整理了“写给妈妈的一封信”范文，接下来随着小编一起来看看吧! 写给妈妈的一封信1 亲爱的妈妈： 您好! 其实我早就想写这么一封信给您了。从小到大，就是您对我最关心了。您无时无刻的为我着想，而我那时还是个小孩，不懂事，让您操了太多心。现在我长大了，不再是个小孩了，也懂事多了，所以爸妈、可以为我少操一点心了。妈妈，您在我伤心的时候安慰我，在我学习上你鼓励我，在我生病的时候关心、照顾我，我回忆起您为我所做的一切的一切儿子真的很感谢您……在这祝您身体健康! 此致 敬礼! 写给妈妈的一封信2 亲爱的妈妈： 您好! 您就像一棵枝繁叶密的大树，为我遮风避雨：您就像一个心灵手巧的工匠，为我缝制翱翔天空的翅膀，让我在知识的天空自由飞翔。 在生活上，您对我的照顾无微不至，像束束阳光一样温暖，又像
丝丝春风一样柔和。您每天中午一下班，就急匆匆地赶回家，为我准备午饭，做我喜欢吃的饭菜。您常常给我夹好菜，自己却舍不得吃：天冷了，您会叫我多穿点衣服，小心生病：晚上，我睡了您会悄悄地为我盖好被子：下雨天，您叫我撑好伞，慢慢走，小心摔跤。还有很多的小事，以前我总觉得您唠唠叨叨，很烦人，当我写这封信的时候才知道，您那是对我好。由于爸爸常年不在家，您不仅要给我母爱，也要给我父爱，还要支撑家里的所有重担。妈妈，您真的很伟大! 当我被评为优秀学生，当我受到老师的表扬，当我不断地进步时，妈妈，您笑了，我也笑了。感谢您，妈妈! 祝您身体健康、工作顺利! 写给妈妈的一封信3 妈妈： 三八妇女节快要到了，您是否过得舒心?工作繁忙吗?希望你能在节日里过得快快乐乐! 记得在我生病时，是你，一直守在床前喂我喝药，照顾我;记得在我遇到难题时，是你，与我一同思考，耐心地教我解题思路;记得在生活中的点点滴滴，你总是让我过得安逸舒适，还经常说：“你是祖国的花朵，要过得好一点……”我曾不止一次在梦里梦见你那忙碌的身影，惊醒后默默流泪到天亮…… 令我印象深刻的是，几年前的秋天，一个月黑风高的夜晚，楼下依稀只有几盏灯在发出微弱的光。我突然发起了高烧，四十多度，一直很难受。你急忙爬起来义无反顾的给我披上了厚厚的棉袄，裹上了
(完整版)圆柱和圆锥整理复习
“圆柱和圆锥的复习”教学设计 者竜乡小学：龙庆伟 教学内容：义务教育课程标准试验教科书（北大版）六年级下册第一单 元“圆柱和圆锥”。 教材分析： 教学目标： 1．通过复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特点． 2．使学生进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法，并提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。 3．进一步发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。 教学重点：进一步认识圆柱、圆锥的特点。 教学难点：进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法。教具准备：课件。 教学过程： 一、揭示课题 1、出示：圆柱和圆锥几何图，问：这是什么图形？ 学生答：圆柱和圆锥 2、揭示课题：这节课我们就来复习“圆柱和圆锥”，并板书。 二、知识梳理 回忆本单元内容，形成初步的整体感知。 1、说出本单元所学内容 2、独自整理出重点知识，（概念、特征、计算公式）。
学生说，教师板书。 1、圆柱和圆锥的特征 有两个完全相同的圆形底面 一个顶点 圆 圆 一个圆形底面 柱 锥 一个曲形侧面 展开一般是个长方形 只有一条高 有无数条高 2、计算公式 圆柱的侧面积 = 底面周长× 高 圆柱的表面积 = 侧面积 ＋底面积 × 2 圆柱的体积 = 底面积 × 高 V=sh 圆锥的体积 = 底面积 × 高 × 3 1 V= 3 1 sh 三、练习、讲评 1、求圆柱的表面积（单位：厘米） 2
S=50.24厘米2 3、我会判断 （1）圆柱的体积是圆锥体积的3倍。（）（2）一个圆柱的体积是60立方厘米，和它等底等高的圆锥体积是20立方厘米。（）（3）把一段圆柱形的木料削成一个最大的圆锥，削去的部分是原体 2。（）积的 3 （4）一个圆柱和一个圆锥底面积相等，体积也相等，已知圆柱的高是15厘米，圆锥的高是5厘米。（） 4、我会选 （1）把一个圆柱的侧面展开，在（）相等时，可以得到一个正方形。 Ａ底面半径和高Ｂ底面直径和高Ｃ底面周长和高 （2）把一个圆柱平均切成若干份，可以拼成一个近似的长方体，原来的圆柱和拼成的长方体相比，（）。 Ａ体积不变Ｂ表面积不变Ｃ表面积和体积都不 （3）一个圆柱和一个圆锥，底面积相等，体积也相等。圆柱的高是18厘米，圆锥的高是（）厘米。 Ａ６Ｂ１８Ｃ５４ 5、实际问题 （1）一根高4米的大厅门柱，底面半径是2米，如果给这根柱子刷漆,至少要刷多少平方米？