人教版小学英语六年级上册Unit 1 教案
人教版小学六年级英语上册 Unit 1 PA Let's talk 教案
教学设计1）Lead-in.A.出示机器人和博物馆的图片，通过情景引导学生理解、学习句子What a great museum!B.创设对话情景，学习postcard和museum shop.C.创设对话情景，引出问题：2）Let’s watch.带着问题去看视频，熟悉文本内容。
然后回答问题，核对答案。
3）接着展示问题（任务），让学生思考、回答：①What places can you find?②Yifan wants to buy a_____and _____it today.③Who knows the post office?4）Listen and imitate.分句跟读，要求学生边听边模仿。
注意语音、语调和语气的模仿。
5）Fill in the blanks.完成补全对话空缺内容。
6）Role-play.三人一组开展分角色表演。
分层次提成任务要求。
Listen andread.Watch andanswer.Listen andimitate.小组活动，完成角色扮演对话。
通过创设会话情境，学习生词和难句，能够有效化解对话的难度。
通过回答问题、补全对话、分句跟读、角色朗读等不同活动理解和巩固语言知识。
Consolidation 1.Let’s enjoy.欣赏短片Where is Mr.Monkey?2.Brainstorming.归纳、总结表示方位的介词。
3.Ask and answer.两人之间运用句型A: Where is…?It’s…看图进行问答练习。
4.Pair work.Talk about the places in our city/town/village.此活动也可通过游戏的形式进行。
游戏规则：将预先准备好的邮局，学校，科学博物馆，商店，书店等的标牌放在教室里，把教室设计为一个社区，然后进行模拟情景的问答交流。
5.Summary.课堂小结，总结本课所学语言知识。
人教版小学六年级英语上册 Unit 1 PB Read and write 教案
教学设计find a place?生回答：GPS.通过课件展示图文:Wu Yifan’s grandpa gave Robin a new feature.He nowhas GPS.He can help the boys find the Italian restaurant.学生能够听懂并理解意思。
3）引导学生看图，进行读前预测：How did they get to the restaurant?What places did they pass by?2.While-reading1)Read quickly and circle the places.2)Watch and answer the questions.学生听音跟读课文，完成9页的Answer the questions和Fill in the blanks。
3）Listen and repeat.课件展示课文，学生分句跟读，模仿正确的语音和语调。
4）要求学生分段大声朗读文本内容，可齐读、单独读，分角色朗读等多种练习形式。
3.Post-reading1）Draw and say.参考P2情景图，画出吴一凡去餐馆的路线，并用英语进行描述。
2）Tips for pronunciation.播放视频，让学生注意辨别不同句子的声调。
然后做出归纳。
1.Listen and tick the places you hear,then W学生思考、讨论，给予主观预测。
Listen andimitate.Listen,look andsay激活知识储备，引出话题。
阅读中，通过快速阅读抓大意，细读完成读写题和分句跟读等不同活动完成阅读任务。
读后，能够结合线路图，学会组织语言进行描述。
Let’s checkLet’s warp it up write the words under the pictures.教师播放录音前先让学生看图，说出看到的场所。
六年级上册英语教案-unit 1 lesson 1 (1)-人教(精通)秋
六年级上册英语教案-unit 1 lesson 1 （1）-人教（精通）秋教学内容本节课的主要内容是单词、课文朗读及操练、听力理解、问答练习、写作练习。
单词•big•dog•cat•pig•duck•frog•hen•chick•rabbit课文朗读及操练•让学生跟读课文，逐句朗读。
•让学生学习课文的语音语调，并模仿朗读。
•让学生小组内互相进行朗读。
听力理解•播放录音，让学生听后选择正确的词。
•让学生听录音，跟读、抄写单词。
•让学生听录音，注意记录重复的单词，并总结出现频率高的单词。
问答练习•打开 PPT，让学生进行操练。
•引领学生思考并回答问题，加深对语言知识的理解。
例如：Q: What’s this?A: It’s a rabbit.Q: What’s that?A: It’s a frog.写作练习在板书上呈现图片，让学生用单词进行描述，并将描述写在黑板上。
例如：•图片上是一只大猪。
•图片上有两只小鸡。
教学目标1.学生能正确听、说、读、写 lesson 1 的单词。
2.学生能流畅地朗读 lesson 1 的课文，并理解其中的语音、语调。
3.学生能听懂 lesson 1 的录音，并选择正确的单词。
4.学生能听懂问题，并用所学单词进行回答。
5.学生能用英语描述图片中的内容。
教学重难点•教学重点：课文朗读及操练、听力理解、问答练习、写作练习。
•教学难点：课文朗读及操练、听力理解、问答练习。
教学准备•教学 PPT。
•学生课本。
•录音笔及录音资料。
教学步骤1. 导入新课通过学生自然科学的知识引入本节课内容，激发学生学习英语的兴趣。
2. 学生自主学习让学生先进行自主学习，听录音、看课本、认真朗读课文。
3. 小组练习让学生分成小组，相互进行单词朗读及问答练习。
4. 教师指导操练通过 PPT 演示课文，引导学生进行语音语调的学习。
5. 练习总结进行总体练习，让学生复习所学内容。
6. 作业布置布置课后的习题作业。
小学英语人教版六年级上册《Unit 1 How can I get there PB 》教案
人教PEP英语六年级上册Unit 1 How can I get there PB Read and write 课时教案
5.播放read部分课文动画，理解课文大
意
6.呈现课文第一段，听音频，跟读，重
点词汇讲解，feature，help sb do sth，
并解决第一个问题 1.What is Robin's new feature?
7.呈现对话部分四图和文本，快速阅读对
话，找出第二个问题：How many places did they pass by?圈出地点单词，8.分解呈现四幅图和课文文本，听音频，
跟读，重点词汇讲解，并解决想对应
的问题，
9.Try to draw the road map according to the
text. 先画出线路图，然后根据线路图
补全文本，
10.Fill in the blanks, then retell the story.
11.Listen and fill：挖空，听音频对重要知
识点进行补充，加强记忆。
12.再次播放talk部分动画，观看后小组
进行对话练习，然后进行情景表演
1. 3人一组合作朗读。
2. 分角色表演对话。
3.情景展示表演
13.Listen and say，播放tips for
pronunciation部分辅助动画，引导学
生根据句子，总结出英语句子的语调
陈述句降调。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit1单元教案
Unit 1How can I get there?第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。
2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。
三、教学重难点1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。
2．正确使用方位介词。
四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 热身(Warming－up)Let's doGo to the bookstore.Buy some books.Go to the post office.Send a letter.Go to the hospital.See the doctor.Go to the cinema.See a film.Go to the museum.See some robots.Step 2 新课呈现(Presentation)1．学习Let's try(1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。
(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。
(3)全班核对答案。
2．学习Let's talk(1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。
(完整版)新人教版PEP小学六年级英语上册全教案
Unit 1How can I get there?第一课时Main scene & Part A Let's learn，Make a map and talk1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．Sentences(句子)：—Where is the science museum?—It's near the library.1．掌握本节课重点单词。
2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.Step 1温故习新(5 minutes)1．Greetings.(T—teacher，S—student)2．T：Can you sing English songs?S：Yes，I can.T：What are you doing?S：I'm reading a book/writing a letter.Step 2新课展示(15 minutes)1．T：Show word cards to teach the new words：science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital2．T：Where is our school？(引导学生回答)S：It's near/behind Xinhua Bookstore.T：Where is the bookstore?S：It's near the post office.3．运用所学句型操练Let's learn。
Step 3合作交流(10 minutes)1．运用图片操练重要单词和词组。
2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?S：It's next to the post office.(可小组操练)3．Make a map and talk.Step 4名师自测(5 minutes)一、读单词，选汉意。
人教版小学英语六年级上册Unit 1 教案
人教版小学英语六年级上册Unit 1 教案学员姓名：年级：六年级第1课时辅导科目：英语教师：课题How can I get there 及方位介词授课时间：教学内容【单元知识回顾】（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）重点单词和句型的讲解：◆Where 引导的特殊疑问句；是用来对地点进行询问。
基本结构为：Where + is/ are +主语？回答：It is / They are +介词+地点。
Eg : ---Where is your school? 你的学校在哪里？----It’s near the bookstore. 在书店的附近。
练一练：学生们在哪儿？他们在教室里。
◆表示感谢的“谢谢”1. Thanks a lot 非常感谢Many thanks 多谢Thank you very much. 非常感谢。
Thank you all the same. 仍然感谢你。
Tips：当别人向我们表达感谢时；我们可以说： You’◆ want to do sth 想要做某事Eg : I want to open the window. 我想要开窗。
表示想要；还可以用“would like”；常用句型为：Would you like….？练一练：我想要一本漫画书。
你想要一些果汁还是咖啡？◆Excuse me.常用作与陌生人开始谈话或者是打扰别人时的礼貌用语；常见用法如下：引起别人的注意；如问路或者询问姓名Excuse me ；is there a hospital near here?请求许可Excuse me. May I use your pen ?打断别人的讲话Excuse me. I must go now.Eg: . Where is the bookstore； please?； I don’t know.A . Excuse me B. Sorry◆喜欢“like”的用法◆常见的指路用语Go straight and …. turn right +at the ….. turn left +at the ….直走；然后。
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元说课稿(6课时)说课稿
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。
同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。
此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，同时注意语音、语调的准确表达。
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人教版小学六年级英语上册Unit1 讲义
【单元知识回顾】
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（）（）（）
重点单词和句型的讲解：
◆Where 引导的特殊疑问句，是用来对地点进行询问。
基本结构为：Where + is/ are +主语？回答：It is / They are +介词+地点。
Eg : ---Where is your school? 你的学校在哪里？
----It’s near the bookstore. 在书店的附近。
练一练：
学生们在哪儿？他们在教室里。
◆表示感谢的“谢谢”
1. Thanks a lot 非常感谢Many thanks 多谢Thank you very much. 非常感谢。
Thank you all the same. 仍然感谢你。
Tips：当别人向我们表达感谢时，我们可以说：You’re welcome. (不用谢)或者是My pleasure. (乐意效劳) ◆ want to do sth 想要做某事
Eg : I want to open the window. 我想要开窗。
表示想要，还可以用“would like”，常用句型为：Would you like….？
练一练：
我想要一本漫画书。
你想要一些果汁还是咖啡？
◆Excuse me.常用作与陌生人开始谈话或者是打扰别人时的礼貌用语，常见用法如下：
引起别人的注意，如问路或者询问姓名Excuse me ,is there a hospital near here?
请求许可Excuse me. May I use your pen ?
打断别人的讲话Excuse me. I must go now.
Eg: . Where is the bookstore, please?
, I don’t know.
A . Excuse me B. Sorry
◆喜欢“like”的用法
1. like +名词/代词意为“喜欢某物或者某人”
◆常见的指路用语
Go straight and …. turn right +at the ….. turn left +at the …. 直走，然后。
到。
处右转到。
左转
Eg : ---Excuse me. Where is the hotel please? 打扰了，你知道旅馆怎么去吗？
---Go straight and turn left at the hospital. Turn right at the bus stop and you can see .
直走，然后在医院处左转，到公车站之后再右转，你就可以看到了。
●常见的指路句型：
1. Go down /along this street / road. 沿着这条街/路往前走。
2. Turn left / right at the first crossing /turning. 到第一个十字路口左/右转。
3. Go on until you reach the end. 向前一直走到尽头。
4. Go/ Walk straight for +一段时间…. 直走….分钟（时间）
5. It’s on the corner of…. 在…的拐角处
练一练：
----打扰了，请问怎么去新华书店？
---- 沿着这条街直走，在第一个路口处向左转，然后你会看到一个篮球场。
然后直走5分钟，你就可以看到新华书店在你的前面。
4. 到书店处左转.
.
5. 打扰了，清晖园离这儿远吗？
. Is the Qing huiyuan here?
6.沿着这条街直走5分钟。
this 5 minutes.
7. 在第二个十字路口向右转。
at the .
四、按要求完成句子。
1. There is a cinema near here?(改为一般疑问句)
a cinema near here?
2. The hospital is near the post office.(就划线部分提问)
the hospital?
3. My home is next the park.(改为正确的句子)
.
4. Thank you very much.（请做出回答）
.
5.She likes playing the piano.（把句子变成否定句）
.
五、写作训练。
假设你是小米，你在这个星期天邀请你的好朋友天天到你家参加家庭聚会。
请根据给出的提示告诉天天去你家的方式。
提示：在我们学校前面的公车站搭371路公交车，在有邮局处下车，然后沿着街道直走5分钟，在第一个十字路口处向左转。
在你的右手边你会看到一家书店，我家就在书店的后面。