一年级上语文精品课件童诗阅读课部编版
部编版一年级上册语文《对韵歌》教学电子课件说课

互动课堂
下面请跟着老师,一句一句地读课文。
云对雨,
雪对风。
花对树,
鸟对虫。
朗读指导
山清对水秀,
读好“风、虫”的后鼻 柳绿对桃红。
音和“虫”的翘舌音。
指名带读生字。
云鸟 虫
把古文字和对应的现代汉字连一连。
请小朋友说说生活中与“云、鸟、虫” 有关的词语。
云朵 白云 青虫 害虫 鸵鸟 蜂鸟
乌云 益虫 鸟食
毛毛虫 小鸟 养鸟
课间操
请同学们跟着音乐拍手读。
云对雨, 雪对风, 花对树, 鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。
大家一起填
( 云 )对( 雨 ), 雪对( 风 ), ( 花 )对树,
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
诵读儿歌,整体感知
今天我们一起学习一首特别好玩的 儿歌——《对韵歌》。
仔细看图,说一说,图上有什么?
原来“对”表有成双 的意思。你能联系生 活,给“对”组词吗?
一对耳环
一对双胞胎
对联 成双成对
小朋友闭上眼睛,听老师读课文,边 听边想象:你仿佛看到了什么景象?
看第 三幅 图,
山清对水秀, 柳绿对桃红。
读第 三句
全班对韵。
山 水柳
桃
话。 清 秀 绿 红
欣赏美景,理解“山清水秀”。
当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。
看图试着背诵第三句话。
课间操
云对雨, 雪对风, 花对树, 鸟对虫。 山青对水秀, 柳绿对桃红。
学生跟着音乐拍手读。
一年级上册语文课件 - 童诗阅读课 人教(部编版)(18张PPT)

1、边读边圈出难读的字,借助 拼音试着自己大声读准。 2、大声指读全诗,比比谁读的 次数最多读得最准?
天空,有一件蓝蓝的 夹克 飞机飞过去— 把白色的拉链拉上了
大地,有一件绿色的 外套 火车来来去去 把拉链拉上又拉下
我们家,是一件温暖的大衣 爸爸妈妈吵架时 把拉链拉开了 淘气的弟弟跑跑跳跳 把拉链轻轻地拉上
带着问题默读全文,边读边 思考书上的问题,完成练习。
(可以在文中直接找到答案的,在文中做记 号;遇到不懂的词语圈出来并在旁边画问 号。)
天空,有一件蓝蓝的 夹克 飞机飞过去— 把白色的拉链拉上了
大地,有一件绿色的 外套 火车来来去去把拉链拉上又拉下
我们家,是一件温暖的大衣 爸爸妈妈吵架时 把拉链拉开了 淘气的弟弟跑跑跳跳 把拉链轻轻地拉上
用刚才的阅读方法,试着自 己阅读一篇文章,并完成练 习。
1、读准字音,难读的字圈出来多读几遍。 2、大声朗读全文,读通顺。 3、带着问题默读全文,边读边思考,完成书上 的题目,可以在文中直接找到答案的,可以先 在文中做记号,遇到不懂的词语画问号。 4、背诵你喜欢的一节诗。
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用颜色笔给你喜欢的一 节诗涂上漂亮的颜色, 美美地朗读几遍,试着 背诵下来。
( ),有一件( ( ) ( )划来划去 把拉链拉上又拉下
)的
1、大声朗读全文,读通顺。(难读的字圈出来 多读几遍。) 2、带着问题默读全文,边读边思考,完成书上 的题目,可以在文中直接找到答案的,先在文 中做记号,遇到不懂的词语画问号。 3、背诵你喜欢的一节诗。
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1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是 流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。 10、一句简单的问候,是不简单的牵挂;一声平常的祝福,是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励,愿你永远坚强应对未来,胜利属于你! 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个"今天"过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎接每一件事,让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人,也不会同情假勤奋的人,你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力,知道低调谦逊,学会强大自己,在每一个值得珍惜的日子里,拼命去成为自己想成为的人。
人教部编版小学一年级语文上册《青蛙写诗》教学课件

他们在做什么
雨中呱呱叫 夜晚空中飞行 在树叶上咬洞
青蛙呱呱叫 青蛙驮着蜗牛
空中飞
有趣的想象
青蛙在写诗,小蝌蚪、水泡泡、一串 水珠来帮忙。
不知道把灯笼放在哪里
表示我想你 表示看不懂
青蛙哭着找妈妈、燕子和蜻蜓哄劝
青蛙吹牛
替草坪剪杂草、替彩虹做衣裳
小
美妙的大自然,还有许多小诗人呢。看看都谁来写诗啦!
试 你能帮助他们写一首诗吗?
他在叶子上
蚂蚁的意思,
咬了三个洞,
蚂蚁不知道
表示 我想你
小虫的想念,
怎么办呢?
蚂蚁收到他的信,
也在叶子上 咬了三个洞, 表示 看不懂
太有意思啦! 太有想象力啦!
走近童诗里的小动物
来了一只小青蛙,大家猜猜它在干什么呢? 蜻蜓和燕子也赶来了,三只小动物之间会 有些什么有趣的对话呢?
小青蛙 小青蛙,呱呱呱, 哭着哭着找妈妈。 燕子哄,蜻蜓劝, 一起说着悄悄话: 你妈妈,我妈妈, 田间捉虫护庄稼, 我们一起玩, 长大学妈妈。
走近童诗里的小动物
青蛙和蜗牛之间又发生 了什么有趣的故事?
小青蛙,爱吹牛
号称吹牛大王的 小青蛙又开始吹 牛了 只见它咧着大嘴 大声说 别看我个儿小 可是却能背动一 头牛
小青蛙马上 变换语气 当然了, 我背的是 又小又轻的蜗牛 而不是 又高又胖的 犀牛水牛和黄牛
一旁的小鹦鹉 撅撅嘴摇摇头, 不信
走近童诗里的小动物
空中飞行的小燕子们在 干什么呢?
燕子 不论是什么时候, 身上总是带把大剪刀, 是替我剪头上的杂草, 还是替彩虹小姐做衣裳。
好有爱心的小燕子呀!
走近童诗里的小动物
童诗多可爱,多有想象力呀!下面我们一起来 分析下这几首童诗的共同点(有趣的想象)吧。
部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)

xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到,知 了 叫,石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友,你知道什么是谷穗吗?
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色,卵圆形籽实,粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民,1959年生,吉 林伊通人。
主要作品:《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么?
冬天你的娱乐活动有哪些?
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
雪人的动作,是 他 顽 皮地 说:
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
新人教版(部编)一年级语文上册《儿童诗中的叠词》优质课课件_4

沙沙滩滩扒扒盖沙上。黄 爬爬进进大大海海(hǎi,),
扒扒(bā, ),沙
去去找找妈妈妈妈(mā)。。
生生下下蛋蛋(shā)。
想一想 编一编
《谁唱歌》
谁唱歌儿叽叽,小鸟唱歌叽叽。 谁唱歌儿喵喵,小猫唱歌喵喵。 谁唱歌儿( ),( )唱歌( )。 ……
读一读 想一想 填一填:
春雨沙沙,他对白云说:“我是春天。”
青蛙呱呱,他对荷叶说:“我是夏天。”
( ),他对稻草人说:“我是秋天。”
( ),(
)说:“我是冬天。”
《落叶》
秋风秋风吹吹, 落叶落Leabharlann 飞飞, 飞来一群蝴蝶, 张开翅膀追追。
照样子说一说:
秋风秋风吹吹 小路小路___ 湖水湖水___ ___________
我来编一首:
《一节语文课》
诗
经杨
桃
柳
之
儿童诗中的叠词
弯弯的 宽宽的 小 小的 轻轻跳 慢慢跑 偷偷地
儿童诗中的叠词
弯弯的月儿 小小的船 小小的
小小的 闪闪的星星 蓝蓝的
小的船 弯的月儿 闪的星星 蓝的天
小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天
海龟
海海龟龟妈妈蛋蛋 , 太太阳阳晒晒晒晒(shà,i),
妈妈(mā, ),(盖dà上n)黄, 孵孵出出娃娃娃娃(wá),,
依
夭
依
夭
拓展阅读:
部编版一年级语文上册7 青蛙写诗 课件(共32张PPT)

·省略号 ①用于引文的省略:她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮 窗棂啊……” ②用于列举的省略:在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、、 墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦! ③用于话语中间,表示说明断断续续:“我……对不起……大家,我……没有 ……完成……任务。” ④用于语义的省略:他们永远活在我们心中……
课后习题
3.加一笔,成新字。 (1)米→( ) (2)木→ ( ) (3)日→ ( )
来
本
目
4.照样子,组词语,写句子。 例:水 水田 爸爸在水田里干活。 写 ( ) _________________ 们 ( ) _________________
③
①
②
写诗 写作 书写
6.选择填空。(只填序号)
当时 当前 应当 当然
以后 可以 以前 以为
7.生字开花。
红
呜呜呜。
早
早
早、
早、
拓展应用
标点符号歌逗号( , )小点带尾巴 , 句内停顿要用它。顿号( 、 )像个芝麻点 , 并列词语点中间。冒号( : )小小两圆点,要说话儿写后边。问号( ? )好像耳朵样,表示一句问话完。叹号( ! )像个小炸弹,表示惊喜和感叹。引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。省略号 ( …… ) 六个点,表示意思还没完。书名号( 《》 ) 两头尖,书刊名称放中间。
写作技能
本文是一首轻快、活泼的儿童诗,共有5节。作者用优美的语言,生动地描画了青蛙在下雨天“呱呱”地叫着,如同写诗一样的情景。作者用拟人的修辞手法,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠写成诗歌中的逗号、句号、省略号,十分有趣,读起来让人浮想联翩。
拓展应用
1.我们从诗歌中认识了三种标点符号,它们分别是像小蝌蚪的逗号、像水泡泡的句号、像一串水珠的省略号。在大自然中,还有哪些事物可以当逗号、句号和省略号呢?
一年级上册语文课件青蛙写诗(部编版)

过程与方法
通过观察、模仿和实践, 学生能够掌握诗歌的创作 技巧和方法。
情感态度与价值观
培养学生对诗歌的热爱和 欣赏能力,激发他们的创 造力和想象力。
教学重点与难点
重点
掌握诗歌的基本结构和特点,能 够创作简单的诗歌。
难点
如何引导学生发挥想象力和创造 力,创作出有新意和美感的诗歌 。
教具和多媒体资源
角色扮演朗读
对于有角色的课文,可以让学生扮 演不同的角色进行朗读,增加学习 的趣味性。
表演
情景表演
创意表演
学生可以根据课文内容,进行情景表 演,通过表演的方式理解课文内容。
鼓励学生发挥自己的创意,对课文进 行改编或续写,然后进行表演,培养 学生的想象力和创造力。
角色扮演
学生可以扮演课文中的角色,通过对 话和动作表现出角色的特点,加深对 课文的理解。
生字生词
课件中包含了本课需要掌握的生字生词,如“呱呱”、“池塘”、 “荷叶”等,并配有相应的解释和例句。
互动环节
课件中设置了一些互动环节,如填空、选择等,让孩子们在游戏中 学习,提高学习兴趣。
教学效果
1 2 3
孩子们的参与度
通过观察孩子们的反应,发现他们对课件内容很 感兴趣,积极参与互动环节,课堂氛围良好。
02
主题旨在培养孩子们的创造力和 想象力,激发他们对诗歌和文学 的兴趣。
角色特点
小青蛙
充满好奇心和想象力,渴望创作诗歌 。
其他小动物
各具特色,为小青蛙写诗提供帮助和 灵感。
情节分析
情节紧凑,通过小青蛙写诗的过程, 串联起一系列有趣的情节和对话。
情节设置富有创意,将诗歌创作与自 然元素相结合,使孩子们更容易理解 和接受。
一年级语文上册课文(二)6《怎么都快乐》说课稿(部编版)含2个课时

一年级语文上册课文(二)6《怎么都快乐》说课稿(部编版)第一课时一、说教材《怎么都快乐》是一首儿童诗。
全诗共有4个小节,分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。
告诉学生生活中处处有快乐,事事有快乐,从孩子们熟悉的活动图片进行导入,在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
因此,本教学设计重在创设情境,采用多种朗读方式来进行教学,让学生在朗读中感悟快乐的含义:独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。
文中的词语搭配极为丰富,“踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等,是学生学习语言的良好素材。
因此,在熟读的基础上,指导学生了解这样的词组,积累动宾结构的词语。
运用短语说句子,创编童诗。
通过认识作者,了解更多童诗作品,激发学生对童诗的阅读兴趣。
二、说教学目标1.认识12个生字和1个多音字,能读准字音,认清字形。
能按笔顺正确书写7个生字。
2.学习联系上下文理解"独自、静悄悄、有劲"的意思。
3.能正确、流利地朗读诗歌,在朗读中感受快乐生活、和谐相处的情感。
4.在阅读中积累动宾结构的短语,发现特点,适当拓展,尝试在语境中运用。
三、说教学重难点教学重点:1.联系上下文了解“独自、静悄悄”等词语意思;2.联系生活实际,读出诗歌的情趣;3.积累动宾结构的短语教学难点:1.引导学生结合生活实际进行童诗创编。
2.拓展童诗激发阅读兴趣。
四、说学情一年级学生通过上学期的学习,已经能认读七百多个生字,会写近四百个字;学生的朗读水平有了一定提高,大部分学生能够正确、流利地朗读课文,学会有序地观察画面,能够利用插图来理解课文。
这篇课文里充满了各种有趣的游戏,学生会很感兴趣。
一帆风险五、说教法学法本教学设计重在创设情境,采用多种朗读方式来进行教学,让学生在朗读中感悟快乐的含义:独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。
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9、苗木运输过程保持一定的水分,在 长途运 输的过 程中必 须及时 淋水, 注意轻 拿轻放 ,以防 止泥头 松散
感谢观看,欢迎指导!
你爱读诗吗?
1、边读边圈出难读的字,借助 拼音试着自己大声读准。
2、大声指读全诗,比比谁读的 次数最多读得最准?
天空,有一件蓝蓝的 夹克
飞机飞过去— 把白色的拉链拉上了
大地,有一件绿色的 外套 火车来来去去 把拉链拉上又拉下
我们家,是一件温暖的大衣 爸爸妈妈吵架时 把拉链拉开了 淘气的弟弟跑跑跳跳 把拉链轻轻地拉上
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4、坚持“百年大计,质量第一”确保 安全施 工,贯 彻执行 各项规 章制度 。
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5、因地制宜、就地取材、厉行节约、 采取革 新、改 造、挖 潜措施 、减少 投资、 降低成 本。强 化现场 科学管 理、创 安全、 文明样 板工地 。
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6、做好人力、物力的综合平衡调度, 做好雨 季施工 安排, 确保均 衡施工 ,按时 完成工 期。
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7、要对植物进行不定期修剪,对不同 的植物 品种采 取不同 的修剪 方法, 包括拾 整枯枝 黄叶、 病虫害 的枝条 、徒长 枝等, 定期为 整形灌 木及地 被修剪 以保持 其植株 的美观 及线条 的优美 。
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8、贯彻执行国家,地区对环保、劳动 安全、 工业卫 生、计 量、消 防的有 关规定 和标准 。
带着问题默读全文,边读边 思考书上的问题,完成练习。
(可以在文中直接找到答案的,在文中做记 号;遇到不懂的词语圈出来并在旁边画问 号。)
天空,有一件蓝蓝的 夹克
飞机飞过去— 把白色的拉链拉上了
大地,有一件绿色的 外套 火车来来去去 把拉链拉上又拉下
我们家,是一件温暖的大衣 爸爸妈妈吵架时 把拉链拉开了 淘气的弟弟跑跑跳跳 把拉链轻轻地拉上
1、认真贯彻执行国家及部颁有关基本 建设的 技术规 范、规 程。遵 循设计 单位技 术文件 上的质 量要求 ,实施 质量控 制及检 验。
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2、统筹全局、集中力量、保证重点、 组织好 与有关 单位的 协作、 分期分 批配套 地组织 施工。
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3、做好整体施工部署和分部施工方案 ,合理 安排施 工顺序 、组织 平行流 水立体 交差作 业,充 分利用 空间和 时间发 挥作业 面的使 用效益 。
3、背诵你喜欢的一节诗。
用刚才的阅读方法,试着自 己阅读一篇文章,并完成练 习。
1、读准字音,难读的字圈出来多读几遍。 2、大声朗读全文,读通顺。 3、带着问题默读全文,边读边思考,完成书上 的题目,可以在文中直接找到答案的,可以先 在文中做记号,遇到不懂的词语画问号。
4、背诵你喜欢的一节诗。
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用颜色笔给你喜欢的一 节诗涂上漂亮的颜色, 美美地朗读几遍,试着 背诵下来。
( ),பைடு நூலகம்一件(
()
(
)划来划去
把拉链拉上又拉下
)的
1、大声朗读全文,读通顺。(难读的字圈出来 多读几遍。) 2、带着问题默读全文,边读边思考,完成书上 的题目,可以在文中直接找到答案的,先在文 中做记号,遇到不懂的词语画问号。