幼儿园新教师入职培训流程
幼儿园新教师入职培训完整方案
幼儿园新教师入职培训完整方案一、培训目标：1.全面了解幼儿教育理念和教学原则；2.掌握幼儿园工作职责和教学管理方法；3.熟悉幼儿园活动组织与评估方法；4.培养问题解决能力和团队合作精神；5.提升专业素质和教育教学水平。
二、培训内容：1.入职教师岗前培训（3天）a)幼儿教育理念和教学原则的介绍；b)幼儿园工作职责和教学管理方法的介绍；c)幼儿园各部门和工作人员的功能和合作方式；d)幼儿教育相关政策法规的学习；e)幼儿教育中的成长观察和评估方法。
2.师德师风培训（2天）a)讲师团队对师德师风的讲解和解读；b)倡导教职员工注重职业操守和职业道德；c)强调教师的自我修养和自我提升。
3.教育教学理论培训（5天）a)幼儿心理发展及行为管理的理论学习；b)幼儿教育教学设计与实施；c)幼儿园教学目标与教学评估；d)幼儿常见心理问题与解决方法；e)幼儿教育中的安全与急救知识。
4.教育教学实践操练（2天）a)参观其他优质幼儿园，观摩教师的教学活动；b)到实际岗位上进行指导和培训；c)跟随资深教师授课，参与实践操作。
5.团队合作与教研交流（3天）a)团队合作精神的培养；b)教育教学经验交流和共享；c)学习和参与教研活动。
6.结业总结与考核（1天）a)针对培训内容进行结业总结；b)进行培训效果的测评；c)颁发入职培训结业证书。
三、培训方法和手段：1.讲座式教学：通过专家学者进行教学讲解，传授幼儿教育理论知识。
2.案例教学：讲师通过实际案例及分析，让新教师深入了解幼儿教育实践中的困境与解决方法。
3.实践操作：将理论知识与实际操作相结合，新教师参与到实际教学活动中，通过指导和实践操练，提升实际操作能力。
4.观摩交流：组织新教师进行优秀幼儿园的观摩学习，与优秀教师进行交流和互动，取长补短。
5.团队合作：通过团队协作的方式，组织新教师进行教育教学经验交流和教研活动，共同提高教学水平。
四、培训考核：1.以闭卷考试的形式进行培训内容的理论知识考核；2.观摩教学和实践操作的考核；3.教学设计和实践总结的考核；4.考核结果作为结业资格的依据。
幼儿园新教师上岗培训
幼儿园新教师上岗培训
一、引言
幼儿园是培养孩子健康成长的重要教育阶段，而新教师的上岗培训尤为重要。
在幼儿教育中，教师的专业素养直接关系到孩子的成长发展，因此，幼儿园新教师的上岗培训具有重要的意义。
二、上岗培训的目的
幼儿园新教师上岗培训的目的是帮助新教师更好地了解教育教学工作的基本知识和技能，熟悉幼儿园的办学理念和规章制度，提高教师的教育教学水平，适应幼儿园工作的需要，为幼儿提供更好的教育服务。
三、培训内容
1.教育教学知识：
–幼儿心理发展
–幼儿教育理论与实践
–幼儿园教学大纲与课程设置
2.教学技能：
–亲子互动教学
–游戏教学
–情景教学
3.园务知识：
–幼儿园规章制度
–安全管理与应急处理
–家园合作
四、培训方法
1.理论学习：
–专家讲座
–学习资料阅读
–网络课程学习
2.实践操作：
–课堂教学实习
–亲子互动观摩
–游戏教学实践
3.讨论交流：
–小组讨论
–经验分享
–教学反思
五、培训效果评估
1.考核测试：
–定期测验
–资格考试
2.实际表现：
–课堂教学评估
–教学案例分析
3.学习反馈：
–满意度调查
–培训总结
六、结语
幼儿园新教师上岗培训是一个不断提升教师素质和教学水平的过程，只有通过系统的培训，新教师才能更好地适应工作需要，为幼儿的成长提供更好的支持和指导。
希望通过此培训，每位新教师都能在幼儿园教育工作中取得良好的成绩。
最新幼儿园新入职教师培训方案(精选5篇)
2021年幼儿园新入职教师培训方案（精选5篇）一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训内容（一）新教师入职培训1、了解南昌市幼儿教育现状我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份要求自己。
2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）3、师徒结对，优化资源。
我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。
评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要。
4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。
通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。
活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
幼儿园教师的培训方案
幼儿园教师的培训方案幼儿园教师的培训方案（精选8篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是店铺为大家整理的幼儿园教师的培训方案（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教师的培训方案篇1普通话是教师的职业语言，掌握和使用普通话是每个幼儿教师必备的基本功之一。
为全面提高我园教师的普通话水平，保证学前教育质量，根据《旌德县幼儿教师教学基本功大练兵活动实施方案》的安排，从幼儿园教育教学实际出发，制定本方案。
一、培训目标提高我园教师的普通话水平，规范我园教师的教学语言，使教师能用较标准的普通话教学和交际，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
二、培训对象年龄在45周岁以下的教师。
三、培训步骤1.启动阶段（3月1日-10日）：幼儿园成立领导小组，确定培训人员名单，制定活动实施方案，将活动实施方案的电子稿于3月10日前报送县教体局基教股。
2.培训学习阶段（3月11日至6月30日）：组织培训，集体学习、自学自练、组织测试，促使教师自觉学习并运用普通话。
3.检查达标阶段（9月至10月）：组织教师参加县教体局比赛活动，检测教师运用普通话的情况并迎接教体局检查小组来园进行达标检查。
三、培训方式以业余自学为主，3月中旬将组织教师参加县教体局主办的集中培训2天。
四、组织领导1、对幼儿教师普通话进行培训和考核，是加强幼师队伍建设的一项重要措施，为确保培训、考核取得实效，我园将开展宣传和动员工作，并成立相应组织，督促教师积极参加培训学习，努力提高普通话水平，争取人人达标。
2、本次培训达标活动，既是一次学习提升的过程，也是一个交流展示的平台。
我园将以培训与展示活动为契机，通过集中学习、自学自练、比赛表演等多种形式，促进本园教师专业成长。
3、我园将结合常规教学管理，加强对上课用语的管理，通过不定期听课活动，检查教师普通话使用情况，并把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评优条件之一。
幼教岗前培训管理制度
一、总则为了提高幼教从业人员的专业素养和教育教学能力，确保幼儿园教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
本制度适用于幼儿园全体新入职的幼教人员。
二、培训目标1. 提高新入职幼教人员的职业道德和职业素养。
2. 培养新入职幼教人员的教育教学能力，使其掌握幼儿园教育教学的基本规律和方法。
3. 增强新入职幼教人员的团队协作能力和沟通能力。
4. 帮助新入职幼教人员熟悉幼儿园的规章制度和岗位职责。
三、培训内容1. 幼儿园教育法规和课程标准2. 幼儿园一日生活安排与教育3. 幼儿身心发展规律与教育策略4. 幼儿园安全与卫生保健5. 教学方法与技巧6. 幼儿园规章制度与岗位职责7. 团队协作与沟通技巧8. 心理健康教育与辅导四、培训时间1. 新入职幼教人员的岗前培训时间为1个月，特殊情况可适当调整。
2. 培训时间应安排在周末或工作日晚上，避免影响正常教育教学工作。
五、培训方式1. 集中授课：由幼儿园指定具有丰富经验的教师或专家进行授课。
2. 实地观摩：组织新入职幼教人员到优秀幼儿园进行实地观摩，学习先进的教育教学经验。
3. 小组讨论：以小组为单位，针对培训内容进行讨论，分享学习心得。
4. 案例分析：结合实际案例，分析教育教学过程中遇到的问题及解决方法。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、考核与评价1. 考核方式：理论考试、实践操作、课后作业、小组讨论等。
2. 考核内容：培训内容的掌握程度、教育教学能力、团队协作与沟通能力等。
3. 评价标准：根据考核结果，对培训人员进行综合评价，评价结果作为上岗任职的重要依据。
七、培训纪律1. 参加培训的新入职幼教人员应严格遵守培训纪律，按时参加培训，不得无故缺席。
2. 培训期间，应认真听讲，积极参与讨论，做好笔记。
3. 培训结束后，应按照要求完成课后作业，巩固所学知识。
八、附则1. 本制度由幼儿园人力资源部负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过以上制度，旨在为新入职的幼教人员提供全面的岗前培训，确保其具备良好的职业道德、教育教学能力和团队协作精神，为幼儿园的可持续发展贡献力量。
幼儿园新教师入职培训流程
幼儿园新教师入职培训流程一、前期准备阶段：1.招聘：根据幼儿园的人员需求，招聘符合招聘条件的新教师。
2.录用：经过面试和笔试等环节，确定新教师入职。
3.通知：通知新教师入职时间和地点，并提供相关的入职准备材料。
二、新教师入职培训阶段：1.岗前布置：为新教师准备工牌、教学用品等，并安排座位。
2.介绍幼儿园：幼儿园负责人向新教师介绍幼儿园的历史、办学理念、一些基本情况以及未来发展方向。
3.认识团队：安排新教师与工作团队的成员进行初步交流，让新教师尽快融入团队。
4.熟悉校园：带领新教师参观幼儿园的各个教室、功能室、活动场地等，熟悉校园的环境。
5.学习职责：详细解释新教师的职责和工作任务，并提供相应的工作手册和教学大纲等文件。
6.教育法律法规：介绍幼儿园教育法律法规，包括幼儿园的管理规定、安全规定、伦理道德规范等。
7.专业培训：开展一系列的专业培训课程，包括幼儿心理学、幼儿教育理论、教学经验分享等，以提升新教师的专业能力。
8.实践教学：安排新教师到班级中进行实践教学，由资深教师进行指导和辅导，以提高新教师的实际操作能力。
9.教学评估：定期对新教师进行教学评估，以了解其教学效果，并提供反馈和建议。
三、入职后继续培训：1.跟踪指导：在新教师进入工作状态后，继续跟踪指导其工作，及时解答遇到的问题，并提供相关的教学资源和指导材料。
2.反馈交流：定期与新教师进行反馈交流，了解其在教学中的困惑和需求，共同探讨解决方法，并提供相关的培训和支持。
3.经验分享：安排新教师与其他经验丰富的教师进行交流和分享，让新教师从他人的经验中获益并不断提高自己的教学水平。
4.组织学习活动：定期组织学习活动，包括专题研讨会、教学观摩、教材阅读等，以提高新教师的教育教学理论和实践能力。
5.继续教育：鼓励新教师参加各类教育培训和继续教育课程，提升其专业素养和学术能力。
四、入职培训的考核与总结：1.考核方式：通过教学观摩、教学实践、教案评估等多种方式对新教师的教学能力、教育教学理论知识等进行考核。
幼师上岗培训规章制度及流程
幼师上岗培训规章制度及流程一、培训目的幼师是托幼机构中最重要的角色之一，他们的才能和水平直接影响着幼儿的成长和发展。
因此，幼师上岗培训是机构教育活动的一项基础性工作。
通过培训，旨在提高幼师的专业素养、教育技能和职业道德水平，促进幼师工作的专业化、科学化和标准化。
二、培训对象本培训面向托幼机构的在职或即将上岗的幼师，也可拓展至其他教育工作者。
三、培训内容1. 幼儿心理学与教育理论2. 幼稚园教学计划与活动设计3. 幼儿园管理与班级管理4. 幼教实践技能5. 幼儿与家庭合作6. 幼儿保健与安全教育7. 幼儿性教育8. 幼儿心理健康与人际沟通四、培训方式1. 线下授课：组织专业教师或行业专家进行面对面授课，通过讲座、专题讨论、案例分析等方式进行培训。
2. 在线学习：借助网络平台、教育软件等进行远程培训，兼顾自学和互动学习。
3. 实践演练：组织幼师参与幼儿园实际教学和管理活动，提升实践能力。
五、培训周期1.初级培训：新幼师入职前进行基础培训，学习幼教基础理论和技能。
2.进阶培训：在职幼师定期参与进阶培训，提升教育水平。
3.专业培训：针对教育专题深化研究，提升专业素养。
六、培训流程1. 培训需求调研：根据机构发展需求和教师实际情况，确定培训计划。
2. 培训计划编制：确定培训内容、时间、地点、方式，制定详细计划。
3. 培训组织实施：邀请专业讲师进行授课，组织幼师参加培训。
4. 学习评估考核：培训结束后进行培训效果评估，通过考试或实践评定幼师培训成绩。
5. 培训总结反馈：总结培训经验，收集幼师反馈意见，不断改进培训质量。
七、培训考核1. 理论考核：根据培训内容设置笔试，考核幼师对教育理论的掌握水平。
2. 实践考核：通过实际教学、管理活动考核幼师的实践能力。
3. 全员考核：定期组织全员考核，评选出优秀幼师和管理人员。
八、培训管理1. 培训档案管理：建立幼师培训档案，记录培训情况和成绩。
2. 激励机制建设：设立培训奖惩机制，激励幼师学习积极性。
幼儿园新教师入职培训方案
幼儿园新教师入职培训方案第一部分：培训目标该培训方案主要适用于幼儿园新教师。
培训目标包括以下几个方面：1.了解教育工作的重要性以及教师应该具备的专业素养。
2.学习幼儿教育的基本理论、知识和技能。
3.了解教学活动的具体操作方法和技巧。
4.学习如何与家长进行有效的沟通并建立良好的家校合作。
5.了解学校文化、教育环境和管理制度，并能够适应和融入其中。
第二部分：培训内容1.教育工作的重要性和教师的专业素养（1）教育事业的历史沿革和现状。
（2）教育工作者应该具备的专业素养。
（3）教育工作者的职业道德与职业规范。
2.幼儿教育的基本理论、知识和技能（1）幼儿教育的基本概念和理论。
（2）幼儿教育的认知发展和心理特点。
（3）幼儿教育的教育内容和方法。
3.教学活动的具体操作方法和技巧（1）幼儿园教学活动的组织与实施。
（2）幼儿园教学环节的设计。
（3）教学活动的形式和方法。
（4）课堂秩序和纪律的管理。
4.家校沟通与合作（1）认识家庭教育。
（2）家长与教师的沟通与合作。
（3）家长的参与和支持。
5.学校文化、教育环境和管理制度（1）学校文化的特点和价值。
（2）学校的组织架构和管理制度。
（3）教育环境的创建和维护。
第三部分：培训方式本次培训旨在帮助新教师快速适应幼儿园工作，因此采用实际操作和案例分析相结合的方式进行，具体安排如下：1.理论学习：采用讲授、讨论、研讨、演示等多种方式进行。
2.实际操作：引导新教师观摩、参与、模仿、实践，逐渐形成良好的教学风格。
3.案例分析：结合实际情况，选取一些典型案例进行分析和讨论，帮助新教师更好地理解幼儿教育和教学活动。
4.自主学习：鼓励和引导新教师利用电子图书、教材和互联网等自主学习相关知识和技能。
第四部分：培训时间和地点1.培训时间：该培训为期一周，每天工作6个小时（8:30-11:30、13:30-16:30），共30个小时。
2.培训地点：培训地点设在幼儿园，培训教室及工作场所设施齐全，环境优雅，氛围和谐。
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幼儿园新教师入职培训流程
新教师入职培训分两个层次进行，分别为园级培训和班级培训。
一、园级培训
1、保教部门的培训
培训内容：幼儿安全、幼儿常见疾病预防及卫生护理、园所文化的宣贯、6s 管理、幼儿园管理制度、幼儿教育理念的确立、教师人际交往与沟通的技巧学习等等。
2、园级培训采取集中培训的方法，时间为一周时间。
二、班级培训
1、保育工作技巧、文案工作、教学教学方法、安全工作预防、家长工作等等。
2、经过园级培训，新教师深入班级开展跟班工作，指导教师针对新教师的具体情况，开展指导工作。
三、具体内容及培训的相关部门
1、园级培训安排
2、班级培训安排
（一）跟班（一周时间）
1、谈话：新教师深入班级，了解幼儿的学习、生活特点，教练与新教师互相了解，沟通谈话，谈话内容包括：从生活入手谈共同关心的话题（衣食住行）开始，减轻新教师的陌生感和心理压力，逐步引导新教师熟悉班级情况和环境。
2、新教师抄写《幼儿一日生活流程》，老教师指导新教师熟悉幼儿一日生活中每个环节的内容及要点，帮助新教师尽快熟悉每个环节的内容。
（二）参与班级保育工作（5个半月）
1、从环境卫生开始
活动室盥洗室走廊区角（各一周，共四周时间）
● 教练与新手的对话：做保育工作的感受和保育工作中的困惑，肯定新教师工作成绩，引导新教师树立保教并重的观念，帮助新教师梳理工作思路，增强工作信心，明确工作方向。
（两周谈话一次或随机谈话）
2、卫生消毒工作（四周时间）
● 教练与新手的对话：做保育工作的感受和保育工作中的困惑，肯定新教师工作成绩，引导新教师树立保教并重的观念，帮助新教师梳理工作思路，增强工作信心，明确工作方向。
（两周谈话一次或随机谈话）
3、生活护理
洗手、如厕（四周时间）
进餐、漱口（四周时间）
午睡、起床、床铺整理（四周时间）
晨间检查（两周时间）
● 教练与新手的对话：做保育工作的感受和保育工作中的困惑，肯定新教师工作成绩，引导新教师树立保教并重的观念，帮助新教师梳理工作思路，增强工作信心，明确工作方向。
（两周谈话一次或随机谈话）
（三）教育教学实践
备课（两周）
●安排新教师每周抄写优秀教案三篇；
●指导新教师按照教学内容每周写教案两篇，指导教师批改新教师的教案，规范新教师写教案的格式。
说课（两周）
●安排新教师抄写优秀教案三篇；
●指导新教师按照教学内容写教案两篇，并对指导教师试讲这两篇教案，指导新教师设计课程。
试教（两月）
●安排新教师抄写优秀教案三篇；
●指导新教师按照教学内容写教案两篇，并安排新教师选择其中的一篇教案试讲，指导新教师反思活动效果。
（四）家长沟通工作
●家长工作的主要形式：面对面交流、家访、电话沟通、网络沟通、家长会、家长助教、家教宣传、家长开放日活动等等。
●时间：新教师进班级之日，老教师有意识的指导新教师开展家长工作。
开展保育工作的同时学习家长沟通的技巧，开展教育教学工作的同时逐步开展家长工作。
●步骤：老教师按照先讲解然后带着做，最后达到新教师独立面对家长的步骤开展家长指导工作。
（五）安全工作和大型活动
●新教师的态度：我是主人翁
●老教师的管理：我要指导他做
（六）文案工作
●文案工作：个人成长方面、班级管理方面、幼儿发展方面。
●文案工作随工作内容跟进。