部编版二年级语文上册六单元课件(含口语交际、语文园地)
大 禹 鲧治水失败 治 水
治水成功
禹继续 吸取鲧的教训 治水 疏导治水，疏通 河道，引水入海 人民安居乐业
治无 水私 造奉 福献
视频欣赏
大禹治水
1.读一读、记一记课后习题中的词语。
2.把这个故事讲给家人听，并说说你从中 学到了什么？
洪
洪水
灾
灾祸
难
灾难
道
道路
认
认为
被
被动
业
农业
产
生产
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现 在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
禹是如何治水的？结果如何？
从禹治水的过程中你能看出禹 是一个什么样的人吗？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采
用疏导的办法治水。他和千千万万的
人一起，疏通了很多河道，让洪水通 过河道，最后流到大海里去。
疏通河道，引水入海
人物：禹
治水方法：疏导 时间： 十三年
结果：洪水退了，百姓们过上了安居乐 业的生活。
1、事情发生在什么时候？什么地方？
2、为什么要下山挑粮？ 3、挑粮是一件容易的事情吗？为什么？
4、为什么大家越发敬爱朱德同志？
1、事情发生在什么时候？什么地方？ 时间 人物 地点 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，
跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山 上，山下不远处就是敌人。 说明了当时环境的险恶，为下文挑粮作铺垫。
们敬爱他的原因所在。
“整夜整夜”说明了什么？ “整夜整夜”说明了朱德不能和战士 们一样按时睡觉，他比战士们更辛苦、更
劳累，也说明了当时形势非常严峻。
大家为什么藏了那根扁担？ 战士们心疼自己的军长，怕他太劳累，
就把他的扁担藏起来。从中可以体会到战士
们对朱德同志深切的爱戴之情。
不料，朱德同志又找
15 大禹治水
部编本人教版·二年级上册语文
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王，他
最卓著的功绩，就是历来被
传颂的治理滔天洪水，又划
定中国版图为九州。后人称
他为大禹。
自由读课文，读准字音，读通句子。 我会认
hónɡ
洪
dú
shé
毒 蛇
shòu
画出你获得的信息。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他
只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有
消退。他的儿子禹继续治水。
人物：鲧
治水方法：筑坝挡水 时间： 九年
结果：洪水仍然没有消退。他的儿子禹 继续治水。
细读第3、4自然段，说一说：
zhū dé
朱德
biǎn dàn
扁 担
zhì
wǔ
志
伍
zé
泽
dí
chōu
敌
抽
dǒu
nán
陡 难
zhànɡ
仗
ténɡ
疼
liào
料
jìnɡ
敬
担
朱 扁
德 伍
抽 难
疼 仗
泽 料
敬 志
敌 陡
读一读
扁担 抽空 同志 陡峭 队伍 难走 敌人 斗笠
打仗
敬爱
心疼
红军
一根
战士
不料
再读课文，思考问题：
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什 么样的人？找出关键词句读一读。 十三年
三次路过 自己的家 门口
到处奔走
再读课文，你能试着复述这个故事吗？ 提示： 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领 人们治好了洪水。
结构梳理
洪水泛滥 人民生活痛苦 三过家门而不入
2、为什么要下山挑粮？ 井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出
一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。 生活艰苦，吃粮很困难
3、挑粮是一件容易的事情吗？为什么？ 远 从井冈山到茅坪，来回有五六十里， 险 山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大
家都争着去。 难 为后文藏扁担做铺垫 积极
4、为什么大家越发敬爱朱德同志？ 同甘共苦 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。 他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大
16 朱德的扁担
部编本人教版·二年级上册语文
朱德（1886—1976），中国
共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人之 一。新中国成立后曾任中国人民解 放军总司令、中央人民政府副主席、 全国人大常委会委员长。1955年被 授予中华人民共和国元帅军衔。
ห้องสมุดไป่ตู้ 自由读课文，读准字音，读通句子。 我会认
读课文，说一说洪水的危害有多大。
故事发生的时间
江河湖泊的水溢出。
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害
百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 危害
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁 在处理水患？结果如何？用“_____”
部编本人教版·二年级上册语文
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图
画的内容连起来，讲
一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
兽
shānɡ
伤
zāi nàn
灾难
rénɡ
tuì
仍
退
jì
xù
继续
rèn
xùn
认
训
bèi
huī
被
恢
洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍
你 真 棒
退 继续 认 训 被 恢
读一读
洪水 毒蛇 猛兽
伤害 继续
灾难 认识
消退 恢复
再读课文，思考问题： 1、这篇课文讲了一个什么故事？
2、试着复述这个故事。
家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常 常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
朱德的穿着和行动说明了什么？ 朱德同志身先士卒，与战士们同甘共苦。 为了粉碎敌人的围攻，朱德同志不畏艰险与战
士们一道下山挑粮，一样穿草鞋戴斗笠，并挑
起满满的一担粮食。老一辈无产阶级革命家的
光辉形象生动地展现在我们面前，这也是战士
来一根扁担，写上“朱德
的扁担”五个字。
朱德见自己的扁担不见了，他知道这 一定是战士们心疼他，不让他挑粮。于是 他又找来一根扁担，还写上了“朱德的扁
担”五个字，表明了他挑粮的决心。
你觉得朱德是一个怎样的人？
朱德身先士卒，与战士们同甘共苦。他 坚持下山挑粮，表现了他作为革命领导者的 崇高风范，也体现了无产阶级革命家不怕苦
不怕累的革命精神。
结构梳理 朱 粮食不多 一块儿去挑粮 德 的 工作劳累 战士藏起扁担 扁 担 又找来一根扁担 越发敬爱朱德 同 甘 共 苦
以 身 作 则
1.完成课后习题。
2.把这个故事讲给家人听，并说说你从中 学到了什么？
扁
扁豆
担
担子
志
志向
伍
队伍
师
老师
军
军人
战
战士
士
士兵
口语交际：看图讲故事
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
【作业设计】
一、选一选。
德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩的代表作是（）
A.《父与子》
B.《100万只猫》
C.《大象巴巴故事合集》
二、根据图画的内容，给下列句子排排序。
（）吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌真了，发现儿子还没到。
爸爸指了指儿子的座位。
（）等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有有跟过来，爸爸干什么去了呢?
（）儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地也上看书呢，还看得很开心。
（）爸爸走到儿子的房外，看到儿子正趴在王地上看书，还笑个不停呢。
（）儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸爸出门前好奇地看了书一眼。
（）等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸爸。
三、根据图片的顺序，把这个故事讲给同学听。
部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读
部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
精编部编版二年级上册语文第五和第六单元表格版教案教学设计(含口语交际语文园地)
2．他看见了蚜虫，心里怎么想的？又怎么说的呢？请同学们轻声地读课文第二自然段,用直线勾出他想的句子，用波浪线勾出他说的句子。
谁来告诉我他想的句子：（课件出示18） “有几个虫子怕什么！”通过这一句,你觉得那个人看着这几只虫子的态度是什么。
（不怕）(不在乎)那你再来读读，把他的不怕读出来。
孩子们,看这个标点符号是什么?(感叹号)那我们要怎么样才能把这一句读好呢?既要读出感叹的语气又要把他的不怕读出来，请自己练习练习。
(生汇报)孩子们真会读书,老师听出来了,那个人根本不怕这几只蚜虫.小朋友们，你们怕不怕这些蚜虫？（怕） 老师也很怕，因为蚜虫可厉害了，这种害虫专门吃叶子,而且它们会慢慢地把叶子吃光的.3.蚜虫这么厉害，可那个种葫芦的人根本没把蚜虫放在心上。
看见叶子上的一些蚜虫，“那个人”说了些什么？是怎样说的？（课件出示19）①他盯着小葫芦自言自语．．．．地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”盯：一动不动地看，说明那个人的眼里只有小葫芦。
（指导写）②他盯着小葫芦说了什么？（请一个孩子起来读） 孩子们，这句话是对谁说的？对自己说的。
（自言自语）“自言自语”是什么意思？ 自己对自己说话。
【设计意图：读出感叹句的语气，体会其表达的效果。
】咱们平时大都“自言自语”过，同学们把“那个人”说的话读一读，体会体会，然后说一说怎样读才算是“自言自语”。
（学生练读，师巡视指导）①声音不能高。
②速度要慢一些。
“自言自语”是自己对自己说话，当然声音要低一些，速度要慢一些。
另外，读时还要注意“那个人”说话时是一种什么心情。
大家练一练，看谁既能读出“那个人”自言自语的语气，还能读出他的心情。
（学生练读后汇报）③不简单！你能一边读，一边体会课文中的感情，让我们为他鼓掌（师生鼓掌）。
不过，老师想补充一点，“那个人”说的话，其中有两个感叹号，表示他心里特别（高兴）（着急）④哪些小朋友能演出来？拿上小葫芦，没有的可以用双手。
2020秋部编人教版语文二年级上册全册课件
高高兴兴 花花绿绿 说说笑笑
植物妈妈有办法
蒲公英 苍耳 豌豆
风
动物 太阳
柳树妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈很聪明， 它给孩子穿上一件容易破的衣服， 小朋友用手一碰， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
椰子树妈妈有办法， 它把家安在大海边， 只要孩子成熟了落下来， 就能跟着海水到岸边发芽。
娃
字义：小孩子。 组词：娃娃 小娃 造句：小月有一个漂亮的洋娃娃。 辨析：右边是两个“土”。
苍
字义：青色或灰白色。 组词：苍白 苍翠 苍老 造句：山上种满了苍翠的松柏。 辨析：第６、７笔是横折钩和竖弯钩。
洼
字义：凹陷。 组词：洼地 洼陷 山洼 造句：山下有一片种满油菜的洼地。 辨析：应与“姥”在字音、字形上区 别。
语文园地六
识字表
语文园地二
语文园地四
第七单元
词语表
青蛙不光吃蚊子、苍蝇，
还大量捕捉蛾子，稻飞虱等
农业害虫。一只普通青蛙一 小时能吃3--10只害虫，一 年按捕捉害虫7个月计算可 以消灭害虫1.5万只左右。 所以人们称它为“庄稼的守护 神”。
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗。 太阳出来我不怕， 大风一吹我就走。
樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服， 小鸟吃下去， 一拉出粪便， 小樱桃种子就在地里发芽啦！
我家是个动物园
二年级句组写话训练
我姓陈，我属牛，体型微胖。在工作中我踏踏实实，尽力做 好每一件事。在生活中我也任劳任怨，努力照顾好孩子和家庭。 大家都叫我“老黄牛”呢！
祥太
我 家 是 个 动 物园
生活中，水还能变成 什么？
晶 莹 的 露 珠
洁白的霜
部编版语文二年级上册《语文园地六》-课件
zhònɡ
zhònɡ
chénɡ
shènɡ
ɡān
ɡàn
nàn
nán
hǎo
hào
标点符号挺重要， 千万不能胡乱点。 一般停顿点逗号， 完整意思用句号。 发出疑问点问号， 感情强烈用叹号。
标点符号儿歌
1.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 2.我们去公园玩， 公园里花真多呀 3.这棵树的叶子真奇怪， 是什么树呀？
gān
nán
nàn
0
1.妈妈种（ ）了白菜种（ ）子。 2.爸爸盛（ ）完饭，去给盛（ ）开 的花浇水了。 3.奶奶先把家里打扫干（ ）净后，又去地里干（ ）活了。 4.这场灾难（ ）使他终身难（ ）忘。 5.叔叔是个好（ ）人，他热情好（ ）客。
轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 油轮 科学考察船
合作交流： 1.同桌交流识字小绝招。 （比比谁的方法最好！） 2.帮助语文乐园中的管理员分类。
轿
救
摩
托
防
渔
货
油
轮
起点
科
终点
考
轿车
摩托车
救护车
消防车
渔船
油轮
货船
交通工具——车
交通工具——船
！
谁帮淘气的虫子回家？
填一填，谁最棒！
1. 田野葱葱绿绿（ ）美极了（ ） 2.老师去哪了（ ） 3.妈妈做的红烧肉太好吃了（ ） 4.天上的云好像一群小绵羊（ ） 5.树木吐出点点嫩芽（ ）那是春天的音符 吧（ ）
，
！
？
！
。
，
？
作 业
请同学们行动起来，在我们的生活中认识汉字，积累多音字。下节课我们比一比谁的收获最多！
新部编人教版二年级语文上册语文园地6
新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。
（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。
”齐读、体会。
（3）拓展训练。
①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。
(完整版)部编版二年级语文上册第六单元教材解读
部编版小学语文二年级上册第六单元教材解读第六单元教材分析：一、主题：第六单元以“伟人”为主题，本单元围绕这一主题展开。
二、单元教学目标：知识与技能目标：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
过程与方法目标：1.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
2.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动手的学习习惯和意识。
情感态度价值观目标：感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
三、单元教学重点难点：教学重点：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
四、本单元教材分析《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
课时安排15.《大禹治水》2课时16.《朱德的扁担》3课时17.《难忘的泼水节》2课时《口语交际：看图讲故事》1课时《语文园地六》2课时部编版小学语文二年级上册第六单元教学设计15.大禹治水教学目标：1.知识目标：（1）会认本课13个生字，会写本课8个生字。
（2）理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神教学重难点：学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。
统编(部编)版语文二年级上册 第六单元(课文5) 语文园地 回乡偶书 课件(21张PPT)
01 作者简介 02 认字识词
03 课文赏析 04 随堂练习
第一节
作者简介
一、作者简介
贺知章（659-744）年，唐代诗人，字季真，越州永兴（今杭州市萧 山区）人。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉，晓年尤纵，自号 “四明狂客”“秘书外监”。属盛唐前诗人，又是著名书法家，为 “吴中四士”之一。
第四节
随堂练习
四、随堂练习
从自己的角度说明离家时间很长的诗句：
少小离家老大回， 乡音难改鬓毛衰。
同学们下课
部编版二年级语文上册第六单元
三、课文赏析
回乡偶书二首·其一
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。 我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。 儿童们看见我，没有一个认识的。 他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？
三、课文赏析
回乡偶书二首·其二
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
注释：
消磨：逐渐消失、消除。 镜湖：在渐江绍兴会稽山的北麓，方圆三百余里。贺知章的故 乡就在镜湖边上。
三、课文赏析
主要看点
就全诗来看，一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别 有境界。后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀 情，却借欢乐场面表现虽为写已，却从儿童一面翻出。而 所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使读者不为 诗人久客伤老之情所感染，也不能不被这一饶有趣味的生 活场景所打动。
二、认字识词
偶然 乡音 相识
少小 无改 客人
老大 鬓毛衰 何处
第三节
课文赏析
三、课文赏析
部编版二年级语文上册第六单元口语交际语文园地六PPT新课件
识字巧方法
开车看乔木
jiù
救
mó
救命 救人
识字巧方法
按要求写 作文
识字巧方法
摩
摩托 摩天
既要重点推广 又要着手造林
tuō
托
fáng
摩托 托词
识字巧方法
一手拔掉 一根毛
识字巧方法
防
消防 防护
左耳在一方
yú
渔
huò
渔船 渔夫
识字巧方法
水里抓鱼
识字巧方法
货
货船 货物
化学宝贝
yóu
油
lún
油轮 汽油
读教材79页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 仔细观察世界著名的漫画《父与子》中的几幅图，了解
每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个
故事，并想一想这个故事接下来会怎么样？
本次口语交际中我们应该注意什么？
按顺序将清楚 图意。
认真听，知道别 人讲的是哪幅图 的内容。
一、看图想一想。
地放下书，很不情愿地向餐厅走去。秃头
爸爸情不的儿子也
吸引了？”这时，书又转化成了胶水，把
秃头爸爸的眼球给粘了过去。
当儿子坐在餐桌前，用兴奋的
语气表示开始吃饭时，却发现秃
头爸爸还没下来。 妈妈便指着秃头爸爸去的房间， 用命令的语气对刺猬头儿子说： “快点叫你爸爸下来吃饭！”
•
练一练，学运用。
给下面的多音字选择正确的读音。 pū pù (1)我家门前刚铺( pū )好了一条宽阔的马路。 (2)阳光商场对面有一家很不起眼的当铺( pù )。 chéng shèng (3)春天来临的时候，公园里的鲜花盛( shèng )开了。 (4)长长的鱼缸里盛( chéng )满了水。 zhòng chóng (5)王老师让我把这份练习重( chóng )新做一遍。 (6)我家的小花猫体重( zhòng )比去年增加了1 斤，最近它的确吃得不少。
部编版二年级语文上册第六单元语文园地
内容
语文园地六
形声字从小立志《鲁班造锯》
课堂作业新设计
1.课下搜集关于从小立志的谚语。
2.你还知道哪些形声字族群？
3.课下搜集一些关于鲁班的故事。
参考答案：
1.关于从小立志： 虽长不满七尺，而心雄万丈（唐·李白）
丈夫志不大，何以佐乾坤（唐·邵谒）
雄心志四海，万里望风尘（晋·傅玄）
2.“也字族”：地 他 她 池 驰
2.思考问题（课件出示13）
（1）这篇短文主要写了谁的故事？
鲁班发明锯的故事。
（2）鲁班是如何发明锯的？用自己的话说一说。
鲁班上山的时候，被一些带齿的草拉破了手，由此受到启发，发明了锯。
（3）这个故事告诉我们什么道理？
要注意观察，要多动脑筋，善于发现和发明创造。
3.再读短文。（课件出示14）
（1）同桌可以两人合作读。
目标
学会积累好词好句，诵读名句，阅读短文，感悟道理。
教具
准备
多媒体课件
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地六”的有关内容。（板书：语文园地六）
新课
教学
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二、读一读，记一记。
板块三：我的发现
（课件出示9）
巴— 把 爸 吧 包— 饱 抱 炮
方— 放 防 房 青— 清 晴 情
（2）重点读好：“匠、杂、宫殿、需、齿、划”。
（3）还可以两人或小组表演读。
【设计意图：通过认读，发现同一字族的字读音上的相似点，了解形声字“声旁表音”的特点】
【设计意图：积累一组励志名言，了解名句蕴含的道理。】
课堂小结及拓展延伸
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四、课堂小结。