初中一年级语文文言文教材

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没有什么 可以拿来， 内心恬淡， 不慕名利 没有办法。 不能 明确志向。明， 明确、坚定
宁静专一
达到远大目标。 致，达到。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文参考：不能内心恬淡、不慕名利（淡 泊名利），就无法明确志向；不能宁静专一， 就无法达到远大目标。
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诸葛亮
1
诫 子 书
诸 葛 亮
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——
2
学习目标
1、诵读课文，掌握关键词句，借助课下注释和工 具书疏通文意，理解文章内容。（重点） 2、精读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句；体 会作者情感，把握文章主旨。（重难点） 3、熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
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预习检测
典故、故事
• • • • • • 三顾茅庐 隆中对策 草船借箭 舌战群儒 七擒孟获 挥泪斩马谡
•
称颂他的诗句：
• 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
——陆游《书愤》
• 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
• ——杜甫《蜀相》
• 功盖三分国，名成八阵图
• ——《八阵图》
代表作：
前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”
《诫子书》“非宁静无以致远，非澹泊无以明志” fghrthtrh
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解题
诫子书：
诫，告诫、劝勉。子，一般 认为是指诸葛亮的儿子诸葛 瞻。
告诫儿子的一封家书。
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初读课文：请同学们自由诵读课文，读准字
音，读准节奏，读出文言文的韵律美。
己喜欢的方式再读课文，读后借助注释疏通文意，互 相质疑解难，尝试翻译课文。
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连词，表示后者是前者 助词，用 的目的。可译为 于句首， 有才德的人 品行 “用……来” 表示发端
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
屏除杂念 和干扰， 宁静专一
译文参考：君子的行为操守，以宁静来修 养身心，以节俭来培养品德。
蜀相
杜甫 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
唐代诗人杜甫定居成都 草堂后，翌年游览武侯祠时 创作的一首咏史怀古诗。此 诗借游览古迹，表达了诗人 对蜀汉丞相 雄才 大略、辅佐两朝、忠心报国 的称颂以及对他出师未捷而 身死的惋惜之情。 fghrthtrh
那么，如何才能修身养德呢？ 作者的观点（论点）是 “静以修身，俭以养德。”
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如何理解“静以修身，俭以养德”呢？
“静”是一种屏除杂念和干扰、宁静专一的精神状态，只 有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对 个人品德修养的重要作用，“静”是修身养德的基础。 “俭”是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求 对个人品德修炼的关键性作用。 节俭方可清心寡欲，避免浪费，这就要求人们的内心世 界，始终保持宁静，不会为贪图丰富的物质享受，而费神劳 心。“俭以养德”就修身而言，就是不要刻意追求锦衣玉食， 这就要求自己能在思想上保持宁静，在生活上甘于淡泊。所 以，“俭”与“静”是相辅相成，互为促进的。
诫子书
夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明 志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无
以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/
治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲 守/穷庐，将/复何及！
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再读课文：请同学们以小组为单位，并以自
1、讲一讲：你所知道的诸葛亮。 2、文学常识简介： 《诫子书》选自 ，作者 三国时期著名的 家、 有 ，代表作有 3、给红色字注音。 淫（ ）慢 遂（ ）成枯落
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，字 ， 家 。其著作集 等。
险躁（ ） 悲守穷庐（
）
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诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙。琅琊阳都
（今山东省临沂市沂南县）人，三国时期著名的政治家、军事 家。他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但 注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。 被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动 孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜 为丞相，封武乡侯。为完成统一中原、兴复汉室的大业，他效 忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强 魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁。诸 葛亮被称为“古今第一贤相”，被誉为忠君典型和智慧化身。 他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教， 惠及子女，为后世楷模。著有《诸葛亮集》，其代表作有《出 师表》《诫子书》等。诸葛亮临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常 服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公 顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美 声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无反顾，为国捐躯。一家 fghrthtrh 5 三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。
穷困潦倒之 人住的陋室。
译文参考：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同 岁月而消失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡 献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（到那时再悔 fghrthtrh 14 恨）又怎么来得及！
研读课文
中国传统文人历来注重“修身”。 儒家经典《大学》中就强调“欲治其 国者，先齐 其家；欲齐其家者，先 修其身；欲修其身者，先正其心；欲 正其心者，先诚其意。”“诚意—— 正心——修身——齐家——治国—— 平天下”成为儒家人士理想的人生规 划，而其中修身是基础。
宁静ห้องสมุดไป่ตู้一
才干
增长才干
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，
非志无以成学。
译文参考：学习必须静心专一，才干必须 学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就 无法学有所成。
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放纵懈怠。 淫，放纵。 慢，懈怠。
振奋精神。 励，振奋。
修养性情。治，修养。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
轻薄浮躁。与 上文“宁静”相 对。险，轻薄。
译文参考：放纵懈怠就无法振奋精神，轻 薄浮躁就不能修养性情。
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疾行，指 迅速逝去。 年纪
意志
凋落，衰残。比 喻人年老志衰， 没有用处。 消失
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不
于是，就。
大多对社会没 有任何贡献。
接世，悲守穷庐，将复何及！又怎么来得及。