现代汉语课件
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SYU Chinese Department LYX
述语和宾语1
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
分析下列句子中动宾间的关系
SYU Chinese Department LYX
主语和谓语3
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
再请看下面的例子： 名词也可以作谓语。 今天 星期一。 做谓语的名词通常是 明天 晴天。 表示日期、天气、节 ( ) 下星期一 春分。 气、节日和籍贯等的。 后天 妇女节。 何老师 满族，金老师 朝鲜族。 山脚下 一片广阔的平原。
同意这Baidu Nhomakorabea意见——同意他当班长 反对谁——反对买汽车 知道这件事——知道他很用功 （我）想你——（我）想你会回答的 看见一个人——看见小王走了
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
3．具有概括意义的动词“证明、说明、发现”等。例如
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、 给以、敢于、善于、勇于、显得”等。例如
予以解决 加以克服 给以帮助 敢于提意见 善于打抱不平 显得可爱
D. 其他归不出类的少数动词“禁止、成心” 等。例如：
主语和谓语4
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
主语的意义类型 再请看下面的例子： 请思考：主语在意义上相同吗？
( ) ( ) 四个人 坐 一条船。施事主语：
主 || 谓 定 )中 动 宾 量词短语 定 )中
量词短语
主语是谓语所表动作的发出者。 受事主语： 主语是谓语所表动作的承受者。
(1)能够单用; (2)能够表达相对完整的语义; (3)具有特定的语调,前后有较大的语音停顿,书 面上用句号、问号和感叹号表示。
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主语和谓语1
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
一、主语和谓语
（一）主语的构成材料 名词性主语由名词性词语充当，包括 名词、数词、名词性的代词和名词性短语。 谓词性词语包括动词、形容词、谓词 性 的 代 词 、 动 词 性 短 语 、 形 容 词性短 语 （含主谓短语）
( ) ) 当事主语(中性主语)： 一条船 坐 (四个人。 主语与谓语间没有发出动作和承 小赵 是 (大连) 人。 受动作的关系。 请注意：句中主语的意义类型与句子的宾语没有关系。一个 句子里，即使没有宾语，依然可以判断主语的意义类型。 例如：他已经走了。
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谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现 在能带谓词性词语的动词后边。
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主语和谓语4
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
宾语是动词分类的主要依据。
根据带宾语的情况可把动词分成及物动词 和不及物动词。这是就表示动作行为的动词 的分类。能带受事宾语的动词叫及物动词， 不能带受事宾语的动词叫不及物动词。 及物动词按照所带宾语的性质来分类：
可以作特殊理解吗?比如土豆是施事主语 或者是受事主语?请分析语境.
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
当事宾语的意义类型比较复杂，细分起来，其关系 是多种多样的。(考研简答题的一个类型)
（1）表处所：回南方、坐火车（回到……、在……上车） （2）表时间：熬夜、过中秋节（在……里熬夜、在……时 过） （3）表工具：编柳条、喝小杯（用……编） （4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式） （5）表原因：避雨、缩水（因……而躲避） （6）表目的：交涉过财产问题（为……而交涉） （7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长） （8）表存在：那里有鱼（鱼在那里） （9）表结果:烧开水 (10)其他：上年纪、出风头
用什么证明你——证明你不是个坏人 说明问题——说明你不错//发现敌人——发现他们早走了 4．表示起始过程意义的动词“开始、停止、进行、准备” 等，例如： 开始做饭——开始了一天的工作 停止前进——停止战争//准备讨论——准备衣物 5．表示言谈意义的动词“问，通知，告诉，讨论，研究， 商量，答应”等。例如： 问路——问去不去//通知大家——通知你去 告诉你——告诉去开会//研究案情——研究如何去 讨论问题——讨论该让谁去日本 商量一件事——商量选谁当市长 答应你——答应派车送你
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主语和谓语4
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（二）宾语的构成材料
宾语跟主语相似，也分名词性宾语和谓词性宾语两种。
这间客厅有二十平方米。（数量短语） 海棠已经有红的了，梨还是青的。（“的”字短语 “） 最有效的防御手段是攻击（动词） 教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语）
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主语和谓语1
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
请用框式图解法分析下列句子：
) [ )( 〈〉 经济管理学院||最近][又]培养 出 |(三名 工商管理学) 博士。 ( — 主 谓 || — 定 ）中 状 ] 中 定 ）中 状] 中 动 | 宾
禁止吸烟 成心找别扭
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
能带名宾、谓宾的动词叫名谓宾动词
1．表示心理活动的动词“爱、想、喜欢、怕、烦”等。例 如： 爱科学——爱美 喜欢你——喜欢看鲁迅的小说 怕蛇——怕批评 烦他——烦跳舞 想家——想回去 2．表示主观感受意义的动词“同意、反对、知道、相信、 看见”等。例如：
1.只能带名词性宾语的动词叫名宾动词，这 类动词数量比较多，其特点是动作性比较强， 如：“读，写，洗，打，搓，揉，踢，编， 敲 砍 摇 打扫 修理 收割 采购 修建”等等。 由这类动词构成的动宾结构容易识别。
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
中〈补 定 ）
量词短语
中
定 ）中 定 ）中
天是 天 解放区的天是明朗的天。
• 天是天。
用简略符号标记法分析句子。
请说说这个句子的主语是 什么？谓语是什么？各是 由什么短语充当的？
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主语和谓语2
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动词性偏正短语
主 ] 中 〈 中 补
||
状
谓 状] 状]
中 中
介词短语
定 ）中
量词短语
动词性偏正短语作主语
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
(二) 谓语的构成材料
谓语通常由谓词性词语充当，在一定条 件下也可由名词性词语充当。 动词性词语经常作谓语。 形容词性词语也经常作谓语。 主谓短语作谓语是汉语的一大特点。 名词性词语做谓语比较少见，有一定的 条件限制。
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
B.少数表示主观感受意义的动词“感到、感觉、以 为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、 受到”等。例如： 感到很舒服 感觉很好 以为他走了 认为你不行 承认错了 忍受痛苦 觉得不好 主张承包这个项目 遭受迫害 遭到打击 受到批评
节 约|| 光 荣。
主 || 谓
问题：这句话中的主语“节约” 是动词还是名词？
) 写小说 || 成了 ( 他的) ( 第二职业。 谓词性词语作主语
动宾短语 || 主 动 宾
谓 动 宾 定 ） 中 定）中
谓语应当是形容词 或非动作动词。
动宾短语作主语 [ 把 这 间 屋 子 打 扫 得 干 干 净 净 ||太][不] 容 易 了。
目录
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
第五节 目
说 明
句子成分 录
A. 用鼠标点击某课目标题，即可播放该课目。 B. 课后在播放状态下点击下次课标题前的小圆窗，使中间 出现黑圆点，可帮助记忆授课起点。
1. 句子概说
2. 主语和谓语 3. 动语和宾语 4. 定语和状语
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述语和宾语1
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
再请看几个例子：
[ ] 赵老师最喜欢游泳。 表心理活动的动词 老王最恨他的孩子不争气。 [ ] 大会 [开始 讨论。 ] 大会 进行 讨论。 表动作始终的动词
大会 结束讨论。
方位短语 名词性偏正短语 主 || 谓 方位短语 定 ） 中 量词短语 定 ）中
请思考：
名词性偏正短语作谓语， 对主语是重在判断，重在叙 述，还是重在描写？
名词性偏正短语做谓语，整体上重在对主语加以描写， 所以，结合得非常紧密，用简略符号标记法分析，要一条 横线画到底。
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( ) ( ) 四个人 坐 一条船。受事宾语：
主 || 谓 定 )中 动 宾 量词短语 定 )中
量词短语
宾语是动语所表动作的承受者。 施事宾语： 宾语是动语所表动作的发出者。
当事宾语(中性宾语)： 宾语与动语间没有发出动作和承 小赵 是 (大连) 人。 受动作的关系。
( ) ) 一条船 坐 (四个人。 “土豆烧牛肉。”的主语和宾语类型是什么？
他 [ ] [才] 发现 衣服已经完全湿透了。 这 表感知的动词
学校的中心工作是培养学生成才。 判断动词“是” 予以奖励。 加以表扬。 值得认真学习。
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主语和谓语4
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（三）宾语的意义类型 再请看下面的例子： 请思考：宾语在意义上相同吗？
5. 补语 6. 中心语
7. 独立语 8. 句子成分练习
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句子成分概说
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分 概 说
第四节 句子成分
什么是句子 句子是具有一个特定语调，能够表达一个相对完整意思 的语言运用单位。
句子作为一个语法单位，必须具备以下条件：
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二、动语和宾语 （一）动语的构成材料
动语由动词性词语构成 形容词不能带宾语，但是兼属动词的词就能带宾语
山坡上下来两个打柴的。（动词） 你们要学好用好祖国的语言文学。（动词性联合 短语） 她昨夜哭湿了一个枕头。（中补短语） 多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一份光。 小枝只小我一岁，是独生女。 知识能够满足人的需要和社会的需要。
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
6．一组带“得”语素的动词“记得，晓得，博得，舍得， 懂得，得到”等，例如：
记得你——记得你过来 晓得这件事——晓得那天天气不好 博得荣誉——博得喝彩 舍得孩子——舍得花钱 懂得道理——懂得遵守纪律 得到好成绩——得到表扬 7．“有”、“是”等动词。例如： 有书——有吃有穿 是同志——是教育农民
2.只能带谓词性宾语的叫谓宾动词
这类动词很有限，大致有下面几种情况： A少数表心理活动的动词“希望，盼，盼望，后悔，渴望，
生怕，打算，企图，嫌”等，例如：
希望大家能过上好日子。 盼他来。 盼望明年能抱上孙子。 后悔来晚了。 渴望找个好工作。 生怕搞砸了。 打算去上海 企图破坏铁路。 嫌酸。
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述语和宾语1
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分析下列句子中动宾间的关系
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主语和谓语3
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
再请看下面的例子： 名词也可以作谓语。 今天 星期一。 做谓语的名词通常是 明天 晴天。 表示日期、天气、节 ( ) 下星期一 春分。 气、节日和籍贯等的。 后天 妇女节。 何老师 满族，金老师 朝鲜族。 山脚下 一片广阔的平原。
同意这Baidu Nhomakorabea意见——同意他当班长 反对谁——反对买汽车 知道这件事——知道他很用功 （我）想你——（我）想你会回答的 看见一个人——看见小王走了
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3．具有概括意义的动词“证明、说明、发现”等。例如
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C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、 给以、敢于、善于、勇于、显得”等。例如
予以解决 加以克服 给以帮助 敢于提意见 善于打抱不平 显得可爱
D. 其他归不出类的少数动词“禁止、成心” 等。例如：
主语和谓语4
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
主语的意义类型 再请看下面的例子： 请思考：主语在意义上相同吗？
( ) ( ) 四个人 坐 一条船。施事主语：
主 || 谓 定 )中 动 宾 量词短语 定 )中
量词短语
主语是谓语所表动作的发出者。 受事主语： 主语是谓语所表动作的承受者。
(1)能够单用; (2)能够表达相对完整的语义; (3)具有特定的语调,前后有较大的语音停顿,书 面上用句号、问号和感叹号表示。
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主语和谓语1
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
一、主语和谓语
（一）主语的构成材料 名词性主语由名词性词语充当，包括 名词、数词、名词性的代词和名词性短语。 谓词性词语包括动词、形容词、谓词 性 的 代 词 、 动 词 性 短 语 、 形 容 词性短 语 （含主谓短语）
( ) ) 当事主语(中性主语)： 一条船 坐 (四个人。 主语与谓语间没有发出动作和承 小赵 是 (大连) 人。 受动作的关系。 请注意：句中主语的意义类型与句子的宾语没有关系。一个 句子里，即使没有宾语，依然可以判断主语的意义类型。 例如：他已经走了。
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谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现 在能带谓词性词语的动词后边。
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宾语是动词分类的主要依据。
根据带宾语的情况可把动词分成及物动词 和不及物动词。这是就表示动作行为的动词 的分类。能带受事宾语的动词叫及物动词， 不能带受事宾语的动词叫不及物动词。 及物动词按照所带宾语的性质来分类：
可以作特殊理解吗?比如土豆是施事主语 或者是受事主语?请分析语境.
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当事宾语的意义类型比较复杂，细分起来，其关系 是多种多样的。(考研简答题的一个类型)
（1）表处所：回南方、坐火车（回到……、在……上车） （2）表时间：熬夜、过中秋节（在……里熬夜、在……时 过） （3）表工具：编柳条、喝小杯（用……编） （4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式） （5）表原因：避雨、缩水（因……而躲避） （6）表目的：交涉过财产问题（为……而交涉） （7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长） （8）表存在：那里有鱼（鱼在那里） （9）表结果:烧开水 (10)其他：上年纪、出风头
用什么证明你——证明你不是个坏人 说明问题——说明你不错//发现敌人——发现他们早走了 4．表示起始过程意义的动词“开始、停止、进行、准备” 等，例如： 开始做饭——开始了一天的工作 停止前进——停止战争//准备讨论——准备衣物 5．表示言谈意义的动词“问，通知，告诉，讨论，研究， 商量，答应”等。例如： 问路——问去不去//通知大家——通知你去 告诉你——告诉去开会//研究案情——研究如何去 讨论问题——讨论该让谁去日本 商量一件事——商量选谁当市长 答应你——答应派车送你
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
（二）宾语的构成材料
宾语跟主语相似，也分名词性宾语和谓词性宾语两种。
这间客厅有二十平方米。（数量短语） 海棠已经有红的了，梨还是青的。（“的”字短语 “） 最有效的防御手段是攻击（动词） 教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语）
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主语和谓语1
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
请用框式图解法分析下列句子：
) [ )( 〈〉 经济管理学院||最近][又]培养 出 |(三名 工商管理学) 博士。 ( — 主 谓 || — 定 ）中 状 ] 中 定 ）中 状] 中 动 | 宾
禁止吸烟 成心找别扭
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
能带名宾、谓宾的动词叫名谓宾动词
1．表示心理活动的动词“爱、想、喜欢、怕、烦”等。例 如： 爱科学——爱美 喜欢你——喜欢看鲁迅的小说 怕蛇——怕批评 烦他——烦跳舞 想家——想回去 2．表示主观感受意义的动词“同意、反对、知道、相信、 看见”等。例如：
1.只能带名词性宾语的动词叫名宾动词，这 类动词数量比较多，其特点是动作性比较强， 如：“读，写，洗，打，搓，揉，踢，编， 敲 砍 摇 打扫 修理 收割 采购 修建”等等。 由这类动词构成的动宾结构容易识别。
SYU Chinese Department LYX
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现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
中〈补 定 ）
量词短语
中
定 ）中 定 ）中
天是 天 解放区的天是明朗的天。
• 天是天。
用简略符号标记法分析句子。
请说说这个句子的主语是 什么？谓语是什么？各是 由什么短语充当的？
SYU Chinese Department LYX
主语和谓语2
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
动词性偏正短语
主 ] 中 〈 中 补
||
状
谓 状] 状]
中 中
介词短语
定 ）中
量词短语
动词性偏正短语作主语
SYU Chinese Department LYX
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
(二) 谓语的构成材料
谓语通常由谓词性词语充当，在一定条 件下也可由名词性词语充当。 动词性词语经常作谓语。 形容词性词语也经常作谓语。 主谓短语作谓语是汉语的一大特点。 名词性词语做谓语比较少见，有一定的 条件限制。
单击此处编辑母版标题样式
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
B.少数表示主观感受意义的动词“感到、感觉、以 为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、 受到”等。例如： 感到很舒服 感觉很好 以为他走了 认为你不行 承认错了 忍受痛苦 觉得不好 主张承包这个项目 遭受迫害 遭到打击 受到批评
节 约|| 光 荣。
主 || 谓
问题：这句话中的主语“节约” 是动词还是名词？
) 写小说 || 成了 ( 他的) ( 第二职业。 谓词性词语作主语
动宾短语 || 主 动 宾
谓 动 宾 定 ） 中 定）中
谓语应当是形容词 或非动作动词。
动宾短语作主语 [ 把 这 间 屋 子 打 扫 得 干 干 净 净 ||太][不] 容 易 了。
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第五节 目
说 明
句子成分 录
A. 用鼠标点击某课目标题，即可播放该课目。 B. 课后在播放状态下点击下次课标题前的小圆窗，使中间 出现黑圆点，可帮助记忆授课起点。
1. 句子概说
2. 主语和谓语 3. 动语和宾语 4. 定语和状语
SYU Chinese Department LYX
述语和宾语1
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
再请看几个例子：
[ ] 赵老师最喜欢游泳。 表心理活动的动词 老王最恨他的孩子不争气。 [ ] 大会 [开始 讨论。 ] 大会 进行 讨论。 表动作始终的动词
大会 结束讨论。
方位短语 名词性偏正短语 主 || 谓 方位短语 定 ） 中 量词短语 定 ）中
请思考：
名词性偏正短语作谓语， 对主语是重在判断，重在叙 述，还是重在描写？
名词性偏正短语做谓语，整体上重在对主语加以描写， 所以，结合得非常紧密，用简略符号标记法分析，要一条 横线画到底。
SYU Chinese Department LYX
( ) ( ) 四个人 坐 一条船。受事宾语：
主 || 谓 定 )中 动 宾 量词短语 定 )中
量词短语
宾语是动语所表动作的承受者。 施事宾语： 宾语是动语所表动作的发出者。
当事宾语(中性宾语)： 宾语与动语间没有发出动作和承 小赵 是 (大连) 人。 受动作的关系。
( ) ) 一条船 坐 (四个人。 “土豆烧牛肉。”的主语和宾语类型是什么？
他 [ ] [才] 发现 衣服已经完全湿透了。 这 表感知的动词
学校的中心工作是培养学生成才。 判断动词“是” 予以奖励。 加以表扬。 值得认真学习。
SYU Chinese Department LYX
主语和谓语4
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
（三）宾语的意义类型 再请看下面的例子： 请思考：宾语在意义上相同吗？
5. 补语 6. 中心语
7. 独立语 8. 句子成分练习
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句子成分概说
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分 概 说
第四节 句子成分
什么是句子 句子是具有一个特定语调，能够表达一个相对完整意思 的语言运用单位。
句子作为一个语法单位，必须具备以下条件：
现 代 汉 语 下 册 第 五 章 语 法 第 五 节 句 子 成 分
二、动语和宾语 （一）动语的构成材料
动语由动词性词语构成 形容词不能带宾语，但是兼属动词的词就能带宾语
山坡上下来两个打柴的。（动词） 你们要学好用好祖国的语言文学。（动词性联合 短语） 她昨夜哭湿了一个枕头。（中补短语） 多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一份光。 小枝只小我一岁，是独生女。 知识能够满足人的需要和社会的需要。
SYU Chinese Department LYX
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6．一组带“得”语素的动词“记得，晓得，博得，舍得， 懂得，得到”等，例如：
记得你——记得你过来 晓得这件事——晓得那天天气不好 博得荣誉——博得喝彩 舍得孩子——舍得花钱 懂得道理——懂得遵守纪律 得到好成绩——得到表扬 7．“有”、“是”等动词。例如： 有书——有吃有穿 是同志——是教育农民
2.只能带谓词性宾语的叫谓宾动词
这类动词很有限，大致有下面几种情况： A少数表心理活动的动词“希望，盼，盼望，后悔，渴望，
生怕，打算，企图，嫌”等，例如：
希望大家能过上好日子。 盼他来。 盼望明年能抱上孙子。 后悔来晚了。 渴望找个好工作。 生怕搞砸了。 打算去上海 企图破坏铁路。 嫌酸。
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