每天睡前十分钟,亲子轻松学英文(超详细讲读攻略)
儿童英语零基础入门教程
儿童英语零基础入门教程儿童英语零基础入门教程1. 目标受众•年龄在3-8岁的儿童•英语零基础或基础薄弱的儿童2. 教材准备•笔和纸•英语单词卡片•儿童英语教材或绘本•笔记本电脑或平板电脑（可选）3. 学习步骤步骤一：字母与发音1.学习英语字母表的基本发音，并逐个进行练习。
2.制作字母卡片，每张卡片包含一个字母和对应的发音。
复习时，让孩子识别字母并给出正确的发音。
步骤二：基本词汇1.选择一本适合儿童的英语教材或绘本，其中包含简单的基本词汇。
2.通过教材或绘本，让孩子学习基本的英语词汇，并在纸上记录下来。
3.制作词汇卡片，每张卡片包含一个词汇和对应的图片。
复习时，让孩子识别词汇并给出正确的发音。
步骤三：简单句子构建1.教授基本的英语句型，例如：“I am…”，“I have…”，“This is…”等。
2.通过教材或绘本，让孩子学习构建简单的英语句子，并在纸上记录下来。
3.制作句子卡片，每张卡片包含一个句子和对应的图片。
复习时，让孩子理解句子的意思并给出正确的发音。
4. 学习方法•每天安排一定的学习时间，保持持续性学习。
•制定学习计划，每周设定学习目标，激励孩子逐步提升。
•利用游戏或其他趣味方式加强记忆，提高学习兴趣。
•多与孩子进行口语对话练习，提升实际应用能力。
5. 注意事项•学习过程中，要保持积极的学习态度，不给孩子过多的压力。
•适当调整教学方法，根据孩子的学习情况进行个性化指导。
•与孩子的教育教学配合，多与老师沟通交流，互相了解孩子学习情况。
以上是一份针对儿童英语零基础入门教程的详细教程，希望能有效帮助到您的孩子学习英语的过程中。
6. 练习与评估•设定每周的练习内容，包括字母发音、词汇记忆和句子构建等方面。
•在每个练习结束后，对孩子进行简单的评估，了解他们的学习情况。
•根据评估结果，及时调整教学策略，集中强化孩子的薄弱环节。
7. 学习资源推荐•[《儿童英语教材》](•[《儿童英语绘本》](•[《英语学习App》](8. 家长引导•在学习过程中，家长可以扮演指导者的角色，与孩子一起学习。
亲子英文讲解
亲子英文讲解【原创实用版】目录1.亲子英文讲解的定义和重要性2.亲子英文讲解的方法和技巧3.亲子英文讲解的实践案例4.亲子英文讲解的建议和注意事项正文【亲子英文讲解】随着国际化的进程，英语作为世界通用语言的地位越来越重要。
许多家长都意识到学习英语的重要性，因此，亲子英文讲解成为了一种越来越受欢迎的教育方式。
亲子英文讲解不仅可以帮助孩子更好地学习英语，还可以增进亲子关系，提高家庭的文化素养。
【亲子英文讲解的方法和技巧】亲子英文讲解的方法和技巧有很多，以下是一些常见的方法：1.通过故事讲解英语：家长可以选择一些适合孩子年龄的故事书，然后用英语讲解故事内容。
这样可以帮助孩子更好地理解英语句子的结构和语法，同时也可以让孩子更好地理解故事的内容。
2.通过游戏讲解英语：家长可以选择一些适合孩子的游戏，然后用英语讲解游戏规则。
这样可以让孩子在玩游戏的同时学习英语，提高孩子的学习兴趣。
3.通过日常生活讲解英语：家长可以在日常生活中，如购物、做饭、打扫房间等，用英语向孩子讲解一些日常用语。
这样可以让孩子更好地理解英语的实际应用，提高孩子的口语表达能力。
【亲子英文讲解的实践案例】以下是一些亲子英文讲解的实践案例：1.案例一：家长选择一本适合孩子的故事书，如《小熊宝宝》，然后用英语讲解故事内容。
在讲解过程中，家长可以向孩子解释生词的意思，并让孩子模仿句子的发音和语法结构。
2.案例二：家长选择一款适合孩子的游戏，如“猜单词”，然后用英语讲解游戏规则。
在游戏过程中，家长可以向孩子解释游戏单词的意思，并让孩子模仿单词的发音和语法结构。
3.案例三：家长在日常生活过程中，如做饭时，用英语向孩子讲解一些烹饪用语。
在孩子理解后，家长可以让孩子帮忙做一些简单的事情，如拿盐、糖等。
【亲子英文讲解的建议和注意事项】1.建议一：在亲子英文讲解过程中，家长应该注重激发孩子的学习兴趣，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.建议二：在亲子英文讲解过程中，家长应该注重培养孩子的口语表达能力，让孩子在实际应用中学习英语。
幼儿园家长会亲子英语讲座总结
幼儿园家长会亲子英语讲座总结幼儿园家长会亲子英语讲座总结本次家长会是由幼儿园主办的亲子英语讲座，旨在让家长了解如何与孩子一起学习英语，提高孩子的语言能力。
本次讲座由专业的英语老师主持，共分为三个部分：英语听说、读写、英语游戏，以下是本次讲座的详细内容和总结。
一、英语听说英语听说是整个英语学习的基础，孩子应该从日常生活中不断接触英语，慢慢地认识单词，构造句子。
而英语听说需要坚持，尽早开始，以及正确的方法，不断重复和练习。
对于家长来说，应该尽可能提供英文听觉材料，如英文故事、英文歌曲等。
在帮助孩子学习英语听说的过程中，要注意以下几点：1. 注意孩子的兴趣。
让孩子对英语产生兴趣非常重要，可以根据孩子的喜好，选择相应的英文故事、歌曲等;2. 阶段性小目标。
英语听说是一个持续的学习过程，家长可以制定小目标帮助孩子逐步提高听说能力;3. 多样化的学习方式。
家长可以通过亲子活动，如播放英文动画片、唱英文歌曲等方式，让孩子更加愉悦地学习英语。
总之，在英语听说学习过程中，激发孩子的兴趣和提供各种有益的听力训练材料是非常重要的。
二、英语读写英语读写是上英语课堂的门槛，孩子们需要掌握一定的英语基础和技巧。
家长可以通过以下方法帮助孩子学习英语读写：1. 初步的识字技能。
家长可以通过拼拼单词、听写、阅读英文书籍等方式，让孩子初步掌握英语的识字技能；2. 培养语感。
在学习英语读写过程中，语感很重要，孩子需要通过朗读、背诵等方式，不断积累词汇量，并提升语感；3. 学翻译。
在学习英语读写过程中，学习翻译是非常必须的。
家长可以帮助孩子翻译单词或文章，提升孩子英语能力。
总之，在英语读写学习过程中，掌握识字技能、培养语感、学习翻译都是非常重要的。
三、英语游戏英语游戏是一种非常有效的教学方式，可以让孩子在玩中学、学中玩，使学习更加愉快。
家长可以通过以下方法，让孩子在轻松的氛围中学习英语：1.英语歌曲。
家长可以通过唱英语歌曲，让孩子学习英语单词，并提高孩子英语发音；2.英语游戏。
初一英文单词晨读的高效学习方法
初一英文单词晨读的高效学习方法初一的英文单词晨读，是许多学生在学习英语过程中不可或缺的一部分。
要想在这段时间内高效地学习单词，掌握一些科学的方法至关重要。
以下是一些能让初一学生在晨读中更高效学习英文单词的方法。
首先，为了确保晨读的效果，设定明确的学习目标是非常重要的。
就像训练一只小狗学会新把戏一样，设定明确且可实现的目标能让学习过程更加有条理。
例如，设定每天记忆10个新单词，而不是无目的地去背诵一大堆单词，这样既能避免信息过载，又能让每个单词都能得到充分的复习和巩固。
接下来，利用联想记忆法能极大地提高记忆效果。
将新学的单词与熟悉的事物或情境联系起来，比如通过编故事或者想象这些单词在真实场景中的应用，这样不仅能加深记忆，还能让学习过程变得更加有趣。
例如，对于单词“apple”，可以想象自己正在吃一个脆嫩的苹果，这种方法能帮助记忆单词的拼写和意义。
复习的方式也至关重要。
复习可以采用间隔重复的方法，这种方法类似于给记忆灌溉。
在晨读结束后，可以将当天学到的单词在接下来的几天里多次复习，每次复习的间隔逐渐加长，这样有助于将单词从短期记忆转化为长期记忆。
这种方法就像在种子发芽的过程中不断浇水，最终长成参天大树。
此外，利用不同的感官来进行学习也能提升效果。
例如，可以通过书写单词、朗读单词、听单词的发音等多种方式来学习。
这就像通过多样的练习来提高一个运动员的技能一样，综合运用视觉、听觉和触觉的学习方法，能让单词的记忆更加深刻和全面。
建立词汇本是另一个高效的学习方法。
词汇本就像一本个人的单词百科全书，每天将新学的单词写入词汇本，并在旁边写上释义、例句和相关联想，这样可以形成一个全面的复习资料库。
定期翻阅词汇本，并在其中加入自己的记忆方法和学习心得，能帮助加深对单词的理解和记忆。
利用科技工具也是一种现代化的学习方法。
例如，可以使用词汇学习应用程序，这些应用程序通常提供了丰富的学习资源，如单词卡片、发音练习、游戏等。
萌娃学英语的方法
萌娃学英语的方法
1.听英文童谣和歌曲：让孩子在听歌唱跳的同时，自然而然地学习英语单词和语音。
2. 看英文动画和儿童电影：选择孩子喜欢的动画片和电影，让孩子通过视听来学习英语。
3. 打卡英文绘本：每天读一本英文绘本，让孩子通过图画和文字来学习英语。
4. 英文游戏：选择适合孩子的英文游戏，让孩子在游戏中学习英语。
5. 英文沉浸式学习：让孩子参加英语班级或者英语夏令营，让他们在英语环境中学习英语。
6. 英语口语练习：培养孩子的英语口语能力，让孩子多与外国人交流，提高口语水平。
7. 英语课外辅导：通过在线或者线下的英语辅导，让孩子学习到更多的英语知识和技能。
8. 英文读写训练：让孩子通过课本和习题来学习英语的语法和单词拼写。
9. 英语听力训练：通过听力训练来提高孩子的听力能力，让孩子更好地理解英语。
10. 与孩子一起学习英语：作为家长，与孩子一起学习英语，让孩子在亲情的陪伴下更轻松地学习英语。
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小学三年级晨读英文单词的家庭练习方法
小学三年级晨读英文单词的家庭练习方法在小学三年级的学习过程中，晨读英文单词已成为了许多家庭教育的常见活动。
作为小学生，孩子们在这个阶段的语言学习具有极大的潜力，而晨读作为一种有效的学习方式，可以帮助他们打下扎实的英语基础。
以下是一些关于如何在家庭中进行有效的晨读英文单词练习的方法，这些方法将帮助孩子们更好地掌握单词，并培养他们的学习兴趣和语言能力。
首先，营造一个愉快的学习环境是至关重要的。
家长可以为孩子们设置一个固定的晨读时间，并确保这个时间段内没有其他干扰。
比如，可以选择在早晨阳光明媚的时候，让孩子们在一个安静的角落进行晨读。
这样，孩子们可以在一个舒适的环境中专注于单词的学习，进而提高他们的学习效果。
其次，使用多样化的学习工具可以增强孩子们的学习兴趣。
除了传统的单词卡片，家长还可以运用一些趣味性较强的工具，比如单词拼图、记忆游戏和图像词汇表等。
这些工具能够将单词的学习变得更加生动和有趣，从而激发孩子们的好奇心和学习动力。
例如，通过单词拼图，孩子们不仅可以记住单词的拼写，还能在拼图过程中提高他们的动手能力和空间认知能力。
另外，建立每日的学习目标和奖励机制也是一种有效的激励方法。
家长可以和孩子们一起制定每天的学习目标，比如学习并记住一定数量的新单词。
同时，为了保持孩子们的学习积极性，可以设置一些小奖励，如贴纸、小玩具或者额外的游戏时间。
当孩子们完成每日目标时，及时给予肯定和奖励，可以让他们感受到学习的成就感，从而更加愿意参与到晨读活动中。
结合听、说、读、写四种技能的练习可以帮助孩子们全面掌握单词。
除了每天的晨读外，家长还可以安排一些与单词相关的听力练习，比如听英语歌曲、故事或者录音，这样可以帮助孩子们熟悉单词的发音和用法。
同时，鼓励孩子们用学到的单词造句或进行简短的对话练习，可以提高他们的语言表达能力。
写作方面，可以让孩子们用单词写简短的日记或故事，这不仅有助于巩固记忆，还能提升他们的写作技巧。
亲子互动也是提升晨读效果的一个重要因素。
【初一学习指导】学好英语的十大经典要诀
【初一学习指导】学好英语的十大经典要诀8月27日：第一要诀：收听英语气象报告一些教学磁带故意放慢说话速度，以配合初学者的学习，这对英语听力训练是不够的。
如果你以正常的语速听英语，初学者会再次感到无力。
虽然英语天气预报的速度很快，但词汇简单固定，内容简单，重复的可能性很大，而且可以在生活中的任何时候得到证实。
这是一本很好的听力入门教材。
第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播中国国际广播电台每天早上7:00至8:00，中午11:00至12:00有一小时的英语节目。
内容包括国内外新闻、剪报和各种系列的特别报道。
除了英语流利的国内广播公司外，还对外国人或访客就某个话题进行了录音采访。
内容广泛，但词汇相对简单，口语速度适中，可以用来训练或提高英语听力。
第三要诀：善用录音带锻炼听说能力有些学习者总是习惯于边读边听磁带。
他们使用磁带作为阅读的辅助工具，这无法达到练习听力的目的。
录音带应侧重于听说能力的训练。
学习者应选择适合自己能力的听力磁带，不要急于求成，以免受挫。
首先，反复听录音。
首先，只需掌握大纲。
听了几遍之后，你会越来越了解细节。
听力差的人可以先阅读课文，然后集中精力理解每个段落和句子的意思。
这种练习将有助于培养听力过程中的注意力集中，并在听力中取得快速进步。
第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步许多广播教学和听力教材总是故意放慢说话速度，以适应听众或学习者的程度。
虽然这是一个可以理解的替代方案，但也会产生一些不良副作用。
例句：我习惯于放慢英语速度，在与外国人的实际交流中，很难适应甚至理解他们以正常速度说的英语。
2.当你故意放慢语速时，你通常会把一个句子中的每个单词都读清楚，但在正常的对话中，会有大量的同化、缩减和联想。
因此，以正常的语速听英语对听力和会话非常重要。
亲子教育《人民日报》推荐的儿童9种轻松学习法
亲子教育《人民日报》推荐的儿童9种轻松学习法你家也是这么教孩子学习的吗？一、复习管理法：课后最需要做的是回想。
每天晚上临睡前，想想一天都学习了什么内容；回想时，能想起来的，说明已经复习很好，模糊和完全想不起来的，需要从头再复习；既要有面，更要有点。
既包括课程内容上的重点，也包括回忆时没想起来、较模糊的“漏缺”点；一定要在笔记中详细整理，做上记号，总复习时着重复习；每天复述当天学过的知识，每周末复述一周内学过的知识。
坚持就会发现，概括、领悟、表达能力明显提高。
二、预习管理法：争主动每科用10分钟左右通读教材，把不理解的内容记录下来，形成问题，带着问题有重点地听课，当问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听老师讲；将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）写下来，读写同步走；试着做1-2道课后练习题，如果会做，说明自学能力在提高，如果不会，带着问题听课。
三、写好作业“6不法”限时作业，记录作业时间，作业时间只专注作业；先复习所学内容，再写作业；百思不得，先放过，后攻坚；作业后必须检查一遍；写完总结，学会了什么，得到了什么，有什么体会；四、学习计划法：有安排，讲效率在制定相对较长期目标的同时，一定要制定短期学习目标，要切合自己的实际，通过努力完全可以实现。
制定课后时间安排计划表，充分利用时间，把放学回家后吃饭、休息、学习的时间统筹安排，形成习惯。
五、难题管理法：会溯源1、题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；2、自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；3、探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。
4、每隔一段时间一次。
六、错题管理法：常反思可用横格本，每页上下分五部分：1、第一部分：原题；2、第二部分：错因；3、第三部分：改正确与举一反二。
正确即写出正确答案，过一个月再复习，如果还不会，就要举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
4、第四部分：归纳提醒，写出错题错在什么地方；5、第五部分：复习次数。
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每天睡前十分钟，亲子轻松学英文
旦旦妈
前2天亲子共读超详细讲读攻略
（家长要讲读的每一句话都写出来了）
讲读Key Words之前的铺垫工作：
铺垫方式一：从今天晚上开始，妈妈打算给你讲一个很好玩的故事，每天晚上睡觉前给你讲10分钟，可以讲很多天哦。
（什么故事？）讲两个小朋友玩好玩的游戏、吃好吃的东西的故事。
【引起孩子的期待，不特别说明是英文故事】铺垫方式二：从今天晚上开始，妈妈开始给你讲英文故事了。
（英文，我听不懂！）没关系，妈妈会念一句英文，念一句中文的，你完全能听懂。
【说明是英文故事，但是弱化英文，着重强调很容易懂，消除孩子的抵触心理。
】铺垫方式三：以前我们讲的都是很短的故事，一天就可以讲完，今天晚上开始，妈妈打算给你讲一个长长的故事。
是一个小男孩和一个小女孩的故事，讲他们玩游戏、交朋友、出去旅行，还有去冒险的故事。
【成长的主题、冒险的主题，对孩子有永恒的诱惑力，孩子们听到这个很少有不动心的。
】
Key Words 1a 第一次亲子共读（睡前10分钟）
封面部分的亲子共读：
先读书名Key Words with Peter and Jane，然后说出中文“关键词，与彼得和简一起”。
英文尽量读得跟录音中的一样。
【睡前十分钟的亲子共读，建议采用同样的开始方式。
这样有一种仪式感，一听到Key Words with Peter and Jane，孩子就自动进入key words的世界，自动把大脑信息接收调整到Key Words这个频道。
连续讲几天之后，孩子听成了习惯，如果哪天你没用Key Words with Peter and Jane作为开头，孩子也许会纠正你：“妈妈，你还没说Key Words with Peter and Jane 呢？”不要小看孩子，他们可是很敏锐的。
】
然后读1a，不要读中文的1a，一定要说one a。
【这个很关键，其实在你不断重复书名序号的时候，孩子就已经潜移默化地掌握英文数字了，以后根本不需要你专门去教one two three four……】
接下来读Play with us，然后说出中文“和我们一起玩”。
【点出这本书讲述的故事主题。
后面的所有页面、单词和句子都是围绕这个主题进行的】然后读出written by W.Murray，illustrated by J.H.Wingfield，再说出中文“w.默瑞著，J.H.威格菲尔德绘”。
【不要觉得这个步骤多余，在英文阅读的开始就引导孩子注意作者没有坏处，好作品都是好作者写出来的。
妈妈在这儿把作者信息
读出来，孩子在之后独立听录音听到这部分信息时就不会有障碍。
】
引导孩子看图上的小男孩和小女孩，告诉孩子，小男孩是Peter，小女孩是Jane，这本书就是关于Peter和Jane的故事。
然后进入内文部分的亲子共读，建议从第2页读到第13页。
【故事正式开始了。
要说明的是，Key Words这套书的故事结构是慢热型的，因为要从最简单的单词开始，从一个关键词到两三个关键词，然后用这些关键词构成一个句子，两个句子，所以最初这几本的情节不可能很复杂，也不可能特别吸引人。
所以妈妈们的讲述方式非常重要。
其实Key Words的作者都是教育专家，他们太知道怎么抓住4-6岁这个年龄段小家伙们的注意力了，关键是看我们的妈妈们能不能找出其中的兴趣点并有效地传递给孩子。
】
P2-3 这个故事里有两个小朋友，一个是Peter，他是哥哥（指着P3 Peter的图片）；一个是Jane，她是妹妹（指着P3 Jane的图片）。
他们家还有一条狗，a dog （指着P3狗的图片），他们家旁边有一棵树，a tree（指着P3树的图片）。
Peter 和Jane有一个球，a ball。
他们家还有很多玩具toys，离家不远的地方还有一个商店，a shop。
【这些内容非常接近孩子的生活，孩子在理解上不会有任何障碍。
男孩、女孩、狗、球、玩具，是孩子们普遍感兴趣的内容。
反复重复的名词，加上图文对照，孩子们很容易就理解并记住了。
】
如果孩子很有兴趣，就把P2的单词指着再重复一遍。
Peter就是哥哥彼得，Jane就是妹妹简，他们有一条狗，a dog，家旁边有一棵树，a tree，Peter和Jane
有一个球，a ball，他们家还有很多玩具toys，离家不远的地方还有一个商店，a shop。
如果孩子不感兴趣，就省略这一步，直接进入P4吧。
P4-5 Peter，彼得。
New word，新单词，Peter，彼得。
这个抱着球的男孩就是彼得。
【new word一定要念出来，让孩子意识到这是第一次出现的新单词，能起到加深记忆的作用。
抱着球的彼得，典型的男孩子形象，孩子很容易接受。
这个球后面还要多次出现，玩球也和Play with us的主题相呼应】
P6-7 Jane，简。
New word，新单词，Jane，简。
这个女孩是简，她穿着轮滑
鞋，看到了吗？【长发披肩的简，典型的女孩子形象。
穿着轮滑鞋，既体现出女孩子活泼的一面，也和这本书Play with us的主题相呼应】
P8-9 Peter and Jane，彼得和简。
看他们在玩什么？荡秋千。
简在荡，彼得在推。
New word，新单词。
And，和。
【荡秋千，典型的儿童游戏场景，也与Play with us的主题相呼应】
P10-11 Here is Peter and here is Jane.这是彼得，这是简。
New words，新单词。
Here，这儿，这个。
Is，是。
你看，彼得和简从帐篷里探出头来，彼得装扮成印
第安人的样子。
他们在玩角色扮演的游戏。
P12-13 Peter is here and Jane is here.彼得在这里，简也在这里。
彼得和简在玩什么？玩沙子。
No new words，没有新单词。
【换了一下语序，意思不变。
在海滩上玩沙子，典型的儿童游戏场景。
彼得的球再一次出现。
这种细节是孩子很喜欢的，好作品不忽视任何细节，在很多地方都会埋下伏笔。
好妈妈善于关注细节，引导孩子更有趣味地阅读。
这样才能更加充分地发挥双语绘本的作用。
】
Key Words 1a 第二次亲子共读（睡前10分钟）
P14-15 Here is the dog.这是那条狗。
New words，新单词，the，这个，那个。
Dog，狗。
【开始出现宠物，和孩子们一起玩的动物朋友，继续呼应Play with us 的主题】
P16-17 Here is Jane and here is the dog.这是简，这是那条狗。
No new words，没有新单词。
简牵着狗在散步。
看看远处有两个小朋友在玩什么？荡秋千。
【不要放过好玩的细节，尽量引导孩子自己去发现】
P18-19 Jane likes the dog and Peter likes the dog.简喜欢这条狗，彼得也喜欢这条狗。
你看，彼得和简在逗狗玩呢！new word，新单词，likes，喜欢【不用解释likes的三人称单数，这时候孩子听不懂的。
到后面接触得多了，孩子有了一定的积累，再解释孩子就容易懂了。
】
P20-21 The dog likes Jane and the dog likes Peter.这条狗喜欢简，这条狗也喜欢彼得。
看，他们在喂狗吃东西呢！你说这条狗喜欢彼得和简吗？new word，新单词。
The，这个，那个。
【注意狗的眼神和动作，看起来是不是很舒服？把喜欢的感觉很好地诠释出来。
】
P22-23 I like Peter.我喜欢彼得。
New word，新单词，I，我，like，喜欢。
彼得在玩什么？哦，玩船模。
你喜欢彼得吗？看，那边水里已经有一个船模了，是谁放进去的呢？【从这里开始出现了I，也就是出现了读者的视角，妈妈可以抓住这个机会和孩子进行互动】
P24-25 I like Jane.我喜欢简。
No new words，没有新单词。
简在玩什么呢？跳绳。
你喜欢简吗？
P26-27 I like the dog.我喜欢这条狗。
No new words，没有新单词。