一年级上册品德教案16新年的礼物
16 新年的礼物(教案)部编版道德与法治一年级上册
16 新年的礼物学情分析一年级的学生好动，注意力集中时间短。
但是，他们喜欢表现自己，回答问题很积极。
因为年纪小，过新年对他们来说是比较新鲜的事情，而且一年级的小朋友都很喜欢过新年，他们都期待新年的礼物。
据我统计本班80%的学生没有写过“心愿卡”，没有意识到自己的进步离不开他人的帮助，也不知道怎样表达对他人的帮助，缺乏感恩意识。
教学工具教案，PPT，卡纸，心愿瓶教学目标1、通过分享交流新年的收获，为自己的成长和进步感到开心，进一步认识了自己，同时了解了同学。
2、通过分享交流收获的来源，知道自己的进步离不开很多人的帮助，让学生懂得感恩，学着帮助他人。
3、根据老师所准备的材料，分小组制作贺卡，从而让学生学会与他人合作和交流。
4、通过本节课的学习，让学生学会感恩，乐于助人。
教学重难点教学重点：总结过去，谈自己的收获，学会感恩，乐于帮助他人。
教学难点：分小组制作贺卡。
教学方法讲授法、讨论法、合作学习法教学过程一、导入：学生跟老师一起歌唱《新年好》。
设计目的：渲染气氛，让学生迅速融入课堂。
二、新授：1、新年的收获：课件出示：量身高的图片，扫地的图片，洗碗的图片等。
分小组讨论：你还有哪些收获？（同桌之间互相讨论）注意：讨论的时间为1分钟。
学生回答：学生以“我的收获是……”来回答。
设计目的：提升学生的语言组织能力以及语言表达能力。
小结：同学们又长大了，在各方面都有进步，老师真心为你们感到高兴。
过渡：同学们都有收获，这些收获是怎么来的呢？除了自己的努力，有没有其他人的帮助呢？设计目的：转入下一个知识点时不会显得很突然。
2、收获哪里来：课件出示：老师给学生讲作业的图片，学生互相帮助的图片等。
设计目的：让学生知道自己的收获来自哪里。
学生思考：A. 你的收获是什么？B. 谁帮助了你？C. 他是怎么帮助你的呢？学生回答注意：当学生不会回答问题时，老师可以给学生一点提示。
提问：我们的成长过程中得到了很多人的帮助，当他人遇到困难的时候，我们要不要帮助他人呢？设计目的：增强学生助人为乐的意识。
一年级道德与法治《新年的礼物》教案
一年级道德与法治《新年的礼物》教案示例文章篇一：《新年的礼物：温暖与成长的包裹》新年，就像一个神奇的魔法时刻，总是带着满满的期待和惊喜。
我呀，一想到新年就特别兴奋，因为新年有好多好玩的事儿，还有特别的礼物呢！在我们一年级的道德与法治课上，新年的礼物可有着大大的意义。
我记得有一次课上，老师一提到新年礼物，教室里就像炸开了锅。
同学们的眼睛都亮晶晶的，就像夜晚闪烁的小星星。
小明第一个把手举得高高的，他大声说：“我想要一个超级大的变形金刚，能变成好多样子的那种。
”他一边说一边还比划着，那模样就像变形金刚已经在他手里了似的。
小红也不甘示弱，她说：“我想要一条漂亮的公主裙，穿上就像童话里的公主。
”我在旁边听着，心里也在琢磨着我想要的新年礼物。
这时候，老师笑着说：“同学们，新年的礼物可不光是这些好玩的、漂亮的东西哦。
”大家都疑惑地看着老师，就像一群迷失方向的小鸭子。
老师接着说：“比如说，爸爸妈妈在新年里给我们的一个大大的拥抱，那也是礼物呀。
这个拥抱里有着满满的爱，就像暖炉一样，在冬天能让我们全身都热乎乎的。
”我一下子就明白了。
我想起了去年新年的时候，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。
到了爷爷奶奶家，奶奶一把抱住我，那拥抱紧紧的，我都能闻到奶奶身上那种香香的味道，就像刚出炉的面包散发着的香气。
爷爷呢，他在旁边笑着，眼睛里满是欢喜，就像藏着星星一样。
那时候，我虽然没有得到一个新的玩具，可是那种被爷爷奶奶爱着的感觉，比得到一百个玩具还开心呢。
老师又说：“还有哦，新年里自己学会了新的本领，那也是给自己的一份很棒的礼物。
”这可把大家的话匣子又打开了。
小刚说：“我学会了自己系鞋带，这算不算新年礼物呀？”老师笑着点头说：“当然算啦。
这就像你给自己打造了一把小钥匙，这把钥匙能让你变得更加独立呢。
”我就想啊，那我在新年里学会了写自己的名字，这也是超级棒的礼物呢。
以前我总是写得歪歪扭扭的，就像小虫子在爬。
可是经过好多次的练习，我终于能把名字写得端端正正的啦。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
一年级上册道德与法治教案-第16课《新年的礼物》部编版
举例：在讲解新年的意义时，可以结合课本内容，通过故事、图片等形式，让学生了解新年的起源和传统习俗，强调新年对家庭团聚和社会和谐的重要性。
2.教学难点
-创意制作：对于一年级学生来说，如何运用有限的材料发挥创意，制作出独特的新年贺卡是一大难点。
在课程结束时，我鼓励学生提问和分享自己的看法，这是一个很好的互动环节。但在回答学生问题时，我发现自己有时解释得不够简洁明了。为了提高教学效果，我需要继续磨练自己的教学语言，尽量用简单明了的方式解答学生的疑问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的意义和传统。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新年的基本概念。新年是中华民族的传统节日，是人们辞旧迎新、祈福团圆的时刻。它体现了我们对生活的热爱和对未来的期望。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新年期间，人们如何通过赠送礼物和祝福来表达对亲人和朋友的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新年礼物背后的意义和如何制作新年贺卡这两个重点。对于难点部分，我会通过展示样品和步骤分解来帮助大家理解。
-情感表达：引导学生学会用恰当的语言向家人、朋友表达新年祝福，对于一年级学生来说，掌握这种情感表达方式有一定难度。
-目标设定：帮助学生理解目标的意义，学会为自己设定切实可行的新年目标。
举例：在指导学生制作新年贺卡时，教师可以提前准备一些样品和半成品，引导学生观察、思考如何将简单的材料进行组合，发挥创意。同时，教师应鼓励学生尝试不同的制作方法，培养他们的创新能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。
这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。
一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。
我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。
2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。
3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。
五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。
2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。
3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。
六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。
但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。
拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。
2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。
3.培养学生的思考能力和判断力。
二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。
三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。
Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。
老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。
Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。
学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。
Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。
老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。
学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。
Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。
每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。
一年级上册品德教案16新年的礼物
一年级上册品德教案16新年的礼物教学目标：1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的向往，激发积极向上的情感。
教材分析：本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好向往。
贺卡制作侧重于表达方式与对象。
在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，表达课程对儿童生活的指导性、实践性。
学情分析：关于一年级的学生来说，贺卡并不生疏，然而自己亲手制作贺卡，同时能够依照自己的要求表达祝福，那就显得专门而有意义了。
以贺卡为载体引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。
故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，幸免对图案与款式的过多要求。
在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要专门多红包、要到外地旅行……”等心愿。
这些心愿的实现要紧不取决于学生个人的努力，教师要引导小孩更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地点许下心愿，并付出努力。
教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。
教学预备：1.学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。
2.教师预备相关课件，每个学生一张心愿卡。
教学过程教学内容一、送出新年祝福和感谢（一）观赏自己做的空白贺卡设计意图在欢乐的音乐声中，通过观赏空白贺年卡，营造浓厚的新年气氛。
既是对课前作业的反馈展现。
也为本课环节的充分展开打下基础。
1.在《新年好》音乐声中展现空白贺卡照片。
这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。
2.看了同学们的作品，你有什么想说的？预设（1）这些贺卡画得真漂亮。
预设（2）这些贺卡真漂亮。
预设（3）要是能够在贺卡上写上祝福语会更棒。
（二）说说贺卡祝福语设计意图引导学生对不同的人表达祝福和感谢，包括自己。
1.小孩们，你的贺卡打算送给谁？什么缘故？小组交流后全班交流：预设（1）你什么缘故要送给隔壁班的小姐姐，哦，她曾经关心过你，你的进步离不开她的关心。
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇Lesson 16 New Year gift teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年礼物模板2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案篇章1:2020年礼物模板教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物?（2）要送一件什么样的新年礼物?（3）为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
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《新年的礼物》教学设计第2课时
教学目标：
1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。
教材分析：
本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。
贺卡制作侧重于表达方式与对象。
在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。
学情分析：
对于一年级的学生来说，贺卡并不陌生，但是自己亲手制作贺卡，并且能够根据自己的要求表达祝福，那就显得特殊而有意义了。
以贺卡为载体引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。
故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，避免对图案与款式的过多要求。
在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要很多红包、要到外地旅游……”等心愿。
这些心愿的实现主要不取决于学生个人的努力，教师要引导孩子更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地方许下心愿，并付出努力。
教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。
教学准备：
1.学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。
2.教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。
教学过程
教学内容
一、送出新年祝福和感谢
（一）欣赏自己做的空白贺卡
设计意图
在快乐的音乐声中，通过欣赏空白贺年卡，营造浓厚的新年气氛。
既是对课前作业的反馈展示。
也为本课环节的充分展开打下基础。
1.在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。
这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。
2.看了同学们的作品，你有什么想说的？
预设（1）这些贺卡画得真漂亮。
预设（2）这些贺卡真美丽。
预设（3）要是能够在贺卡上写上祝福语会更棒。
（二）说说贺卡祝福语
设计意图
引导学生对不同的人表达祝福和感谢，包括自己。
1.孩子们，你的贺卡打算送给谁？为什么？
小组交流后全班交流：
预设（1）你为什么要送给隔壁班的小姐姐，哦，她曾经帮助过你，你的进步离不开她的帮助。
预设（2）你打算送给妈妈，你上小学了，妈妈每天接送你还你做作业。
预设（3）你打算送给爷爷，真好。
预设（4）你这漂亮的贺卡是送给自己的，还希望自己明年快快长大，可要好好锻炼身体哦！
2.你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？跟同桌说说。
全班交流。
预设（1）你的祝福语说得特别精彩，“长命百岁”这个祝福送给爷爷特别合适。
预设（2）你希望自己明年更快乐，真好！
（三）写写贺卡祝福语
设计意图
用不同的贺卡范例展示学生的作品，角度不同，祝福语也不同。
1.音乐声中同学写好祝福语。
2.贺卡欣赏，同学们的贺卡祝福语完成了，让我们来看一下吧。
出示贺卡。
第一张，送给爷爷奶奶的。
谁来读一读？
师：新年充满着快乐，新年也充满着祝福。
你把祝福送给长辈，他们肯定很高兴。
第二张，送给保安叔叔的。
谁来读一读？你怎么想到送给保安叔叔呢？
预设：哦。
你每天晚上到学校里来练跑步都是保安叔叔给你开门，所以要谢谢他对你的帮助。
贺卡送给帮助过的人，真是一个不错的选择。
第三张，送给自己的。
谁来读一读？
预设：贺卡也可以送给自己啊，这一年进步那么大，付出了那么多的努力，希望来年更好，真不错。
（四）其它方式
设计意图
用不同的方法来表达祝福，学会感恩。
1.除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？
预设（1）你用自己的零花钱买了绘本给弟弟来表达自己的祝福，妈妈肯定会夸你懂事的。
预设（2）你当面向同学表达祝福，真好！
预设（3）用微信，好办法。
2.孩子们，办法有很多。
请你用自己喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。
设计意图
在此布置课后作业，引导学生开展生活实践。
你送出的祝福和感谢是新年最好的礼物。
我们今天继续学习《新年的礼物》。
设计意图
教师总结，揭示课题
二、许下新年心愿
（一）感悟心愿
1.关于新年，有一首小诗，我们一起来读一读。
出示：小诗《新年是什么》
设计意图
小诗过渡，承上启下。
2.你觉得新年是什么呀？
师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。
新年就是我们小朋友的各种心愿。
老师事先在班里做了调查，我们来看看吧！出示两位同学的心愿。
设计意图
用两个具体而微的小心愿引导学生如何制定新年心愿。
★我要把字写得更漂亮，争取考上学校写字二段。
你觉得这个心愿怎么样？
预设：这个孩子非常了解自己，在自己最需要进步的一个地方许了一个美好的愿望，真好！
★在新的一年，我希望交到更多的好朋友。
你觉得这个心愿怎么样？
预设：想让自己有更多的朋友，相信通过自己的努力，肯定能够实现。
3.你来说说你有什么新年心愿呢？
预设：你的心愿是在生活方面的，想学会扎辫子。
这一年还是妈妈帮你的，等你学会了，早上自己扎，妈妈就可以不这样辛苦了。
真是个好孩子。
4.新年的心愿不一定是要在学习方面的，各方面都可以！这样的新年心愿会让我们进步得更快，生活得更开心。
设计意图
引导学生心愿不一定是要在学习方面。
各方面都可以。
（二）做做我的心愿卡
设计意图
进一步体现新年心愿对学生生活的引导性，让孩子能够更好的了解自己，在自己最想更好的方面制定自己的新年心愿。
1.老师在小朋友的抽屉里放了一张心愿卡，请你拿出来。
先把自己的小心愿写在心愿卡上，然后可以再画上图画装饰。
等会儿，贴在老师这儿的心愿墙上。
现在就让我们行动起来吧。
2.在音乐声中，学生动手完成心愿卡，由学生自由创作。
3.贴心愿卡，大家分享。
预设（1）你要做到跳绳每分钟100个。
哦，你知道自己的跳绳还不达标，就在这方面许下心愿，真不错。
预设（2）你希望能读更多的课外书了，真好！
预设（3）你希望自己的口算能够快一点，真棒！
4.同学们的心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？
师：是啊，需要我们自己不断地努力与别人的帮助。
小朋友们，新年的脚步来临了，过年的钟声马上就要敲响了。
预祝大家在新的一年里实现心愿，让自己变得更棒。
老师和你们做个约定，明年的今天我们一起打开你的心愿卡，来看看实现了没有。
板书设计：新年的礼物
送上祝福
许下心愿。