一年级上册英语教案Module1 unit1 hello 外研社
Unit 1 Hello
第一模块：
语言功能：
见面如何向对方问好；
简单的自我介绍；
如何向别人道别。
学习任务（结构）：
I’m…How are you? I’m fine.
(听、说、认读）
词汇：hello， hi， goodbye， bye ， I’m=I am (听、说、认读）
目标要求
1、让学生理解并会说Hello，Hi，Bye，Goodbye，I’m...
2、通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。
3、让学生在第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。
重点难点
能听、说、读hello，hi，bye和goodbye.
教学方法
Game
教学准备
Card，students’book，tape，recorder、ppt
学情分析
很多学生没有接触过英语，所以，第一节课非常重要，要让他们知道英语是个有
意思的很有用的学科，让他们在第一节课，就爱上英语课。
方法策略
贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。
教学环节
Step1 Warmer.
(The teacher stands at the door and rerrts the students as they come in the door.)
T:Hello.Hi.
(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts t hem answer.)
T:Hello.
Ss:Hello.(The teacher looks at individual students，greets them and prompts them to respond.)
T:Hello.S1:Hello.
T:Hi.S2:Hi.
(The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.) (The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting nearby.They can greet the person to their left，to their right，behind them and in front of them.)
T:I’m Miss Bu.(Teach I’m) Step2 Presentation
1、Play a game.(The teacher explains that they have to greet their classmates once again. If the first student says hi，the other student has to say hello.The second student says hi if the first student says he llo.Theteacher does an example.)
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣
服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
2、Listen to the tape，please.(The teacher divides the class in half .One half of the students are in the hi grou p and the other half are in the hello group.If they hear the word Hi，the Hi group should stand up.) Step3 PracticeListen and say. T:Look at Activity 2，please.
1、listen and say
2、work in pairs ，please. Step4 Greet and say goodbye T:Goodbye.
Ss:Bye.(Work in pairs) kb1. com Step5 Homework
Please say hi or hello to your friends. Practice bye and goodbye.
课后记
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的
活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
板书M1U1Hello!
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
Hello，Hi Goodbye，Bye
I’m...。
Module 1 Unit 1 Hello!(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。
2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。
3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。
4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。
2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。
3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。
4.个人信息的询问和回答。
3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。
2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。
3.学生手册，练习册及相应的学习资源。
4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。
2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。
第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。
2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。
3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。
第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。
2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。
3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。
第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。
2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。
3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。
第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。
外研版(一起)一年级英语上册Module1 Unit1 Hello教案
Can you introduce yourself to your classmates?
理清单元脉络，提升应用能力
七、问题
征答
8、提问我来答
1、对于本节课的问题学生仍然有不明白的地方。
2、课前预习时还没有解决的问题。
3、在学习过程中发现的新问题。
教师根据学情启发、引领
Good bye./Bye bye.
教学难点：学会正确的打招呼的方式。
教学方法
合作探究、自主学习
教学手段
CD-ROM. Word pictures. Self-made software.
板书设计
Module 1 Unit 1 Hello
Hello, I’m.../I am...
Good bye./Bye bye.
三、问题
整合
问题大家选
1.Hello. Goodbye.
2.I’m...
甄选有价值的问题进行探究
四、自主
学习
3、单词我能行
Hello. Goodbye. I am教给学生识词源自法和识词顺序4、课文我会读
1. Introduce new friends to them.
2. Greet with them.
教学流程
环节
具体内容
学法指导
课前导学
一、预习
（课外）
1、学啥我知情
1、了解学习目标
1）能初步运用Hello, I’m...
I am...
Good bye./Bye bye.
2）能正确、流利朗读课文。
阅读材料，
请把关键词标出来
2、自主学习内容：初读课文，初步了解课文的内容。
课
一年级上册英语教案unit1Hello外研社
一年级上册英语教案unit1Hello外研社
教材分析
本单元是学生学习英语的第一课，教学内容为结识和问候新同学；
了解五个主人公Jack,Emma,Lily,Harry and Zuzu;
从本单元的课文语境了解，第一次见到他人能够使用Hello和Hi进行打招呼以引起对方的注意，使用I’m介绍自己；
能够简单介绍自己的名字和性别;girl or boy .
学生能够运用Goodbye和Bye与别人辞别.
能够按照正确发音和笔画书写字母Aa和Bb
学情分析：
教授一年级学生，目前该年龄段的学生并无的英语口语基础，对词汇句型的认读能力差不多为零，遂本册课本第一单元学生而言是第一节英语课，需要积极调动学生的学习热情，激发其学习爱好。
教学目标:
学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye进行有礼貌的打招呼。
记住教师和本单元主人公的名字。
3、运用任务：通过“亲热接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。
4、培养学生从小明白礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆爽朗自信乐观性格；从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的爱好。
教学重点：
1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
3、能唱出英文歌曲Hello!
教学难点：
1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2 强调Goodbye和Bye的正确发音。
3、能够按照正确发音和笔画书写字母Aa和Bb
课时安排：5课时课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 1 Hello第一课时 (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 1 Unit 1 Hello!第一课时一、教材分析：第一模块是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。
Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到俩个外国孩子Amy ang Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。
二、学生分析：由于一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.且刚接触英语,大部分孩子对英语都有着深厚的兴趣.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围，以保持和发展他们的兴趣。
这节课我设计了三个环节，激励和培养孩子们学习英语的兴趣。
三、教学目标：1 能听懂并说出Amy,Sam,Daming,Lingling 几个名字。
2. 能运用hello／hi／goodbye／bye问候道别；能在他人用hello／hi／goodbye／bye问候道别时用相应形式回答；能用I’m…形式做“开火车”游戏。
３.与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
养成边读边指的良好学习习惯。
四、教学重点和难点：听懂并说出hello/hi,i’m…五、教学步骤：1 Greetings:T: Hello，I’m your English teacher. I’m Lucy. what’s your name?S1: Hello , I’m ---(向学生打招呼，为后面的学习做准备。
2Lead inT: Introduce four new friends in our book( Sam Amy Daming LingLing ) to the students.3 Presentation:首先告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来学生明白要做些什么。
教师语言：open your books, please.turn to page2.手势可以让学生明白two的意思。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 Unit1 Hello教案一、教学目标：1.学生能听懂、会说、会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2.初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.4.能明白I’m=I am二、教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.3．初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：1．运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2．初步会用英语表达自己的名字。
四、教学准备：挂图，卡片，PPT五、教学过程Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师先放歌曲ABC 来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr.). I’m your English Teacher. Let’s learn the English song ABC.OK?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss: Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) .Step 2 Presentation1.出示单词卡片: Hello，并读。
a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b. Read four by fourc. T: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
(完整)外研社一年级英语上册正式教案
学唱英文歌曲：Hello，Hello
观看视频听句子，模仿并到讲台展示.课堂上主要训练Your name, please?
I’m....
板书设计
Unit1 What’s your name?
Your name ,please?
I’m Amy.
教学反思
听到Your name,please?孩子们都迅速报出自己的名字，但是对于长句子My name is...的发音还不熟练，课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。
Step3: Class closing.
Let’s chant:
Good morning,Sam.
Ok. Class is over.Good-bye.
Bye-bye.
请同学上台表演对话
板书设计
Unit2 I’m a boy
I’m a boy. I’m a girl.
教学反思
Boy,girl两个单词基本掌握，但在使用中还显得有点生疏，同学们
Point to the ceiling./ Point to the floor.
4.分角色发指令。
Step3.
1.歌曲教学
听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作
2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。
3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。
Step4.
1.homework
课题
Unit2 I’m a boy
课 型
New lesson
教 学
目 标
知识：能听懂并会说I’m a boy. I’m a girl.
能力：能伴随音乐学唱Good morning,Sam.
一年级上册英语教案-Module1unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module1 unit1 hello | 外研社（一起）教学目标本节课是一年级上册英语的第一课，旨在通过轻松愉快的学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在活动中学习基本的英语日常用语。
教学目标主要包括：1. 能听懂并准确模仿“Hello, I'm”的句型。
2. 能在图片和情景的帮助下，用英语介绍自己。
3. 培养学生开口说英语的自信心，提高他们的语言表达能力。
教学内容本节课的主要教学内容是“Hello, I'm”的句型，通过这个句型，学生能够学会用英语进行自我介绍。
教学内容还包括一些与主题相关的词汇，如“name”、“class”等。
教学重点与难点教学重点“Hello, I'm”句型的正确使用。
基本词汇的认读和运用。
教学难点正确发音“Hello, I'm”句型中的各个单词。
在实际情景中灵活运用所学句型和词汇。
教具与学具准备多媒体设备（用于播放课件和视频）教学卡片（含有人物、动物等图像）学生工作表（用于练习书写和句型构造）彩色粉笔（用于板书设计）教学过程导入1. 教师通过播放一段英文儿歌视频，营造英语学习氛围。
2. 教师用“Hello, boys and girls!”问候学生，并引导学生用“Hello!”回应。
新课展示1. 教师展示一张含有多个不同人物的卡片，用“Hello, I'm”句型介绍每个人物。
2. 学生跟读并模仿教师的介绍。
3. 教师通过PPT展示句型“Hello, I'm”，并解释其含义。
活动练习1. 学生分成小组，每组选择一张卡片，用“Hello, I'm”介绍卡片上的人物。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 每组派一名代表到讲台前展示，全班同学一起跟读。
巩固拓展1. 教师创设一个小游戏，学生用“Hello, I'm”进行角色扮演。
2. 学生用“Hello, I'm”句型制作自己的名片。
Module 1 Unit 1 Hello(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello（教案）外研版（一起）英语一年级上册教学目标1.让学生认识和掌握日常交际中的常用问候语“Hello”。
2.让学生学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
3.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。
教学重点1.学习常用问候语“Hello”。
2.学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
教学难点1.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。
教学流程1. 导入新课1.教师向学生打招呼，使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
2.让学生模仿教师的发音并回答问候。
2. 新词学习1.教师出示单词卡片，给学生展示单词“Hello”。
2.教师发音并让学生模仿跟读。
3.教师再次发音并让学生大声跟读，学生可以分组进行练习。
3. 操练与巩固1.让学生自由操练问候语“Hello”并与同学互相问候，也可以加入其他问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.教师可以模仿不同发音和语调，让学生分辨和模仿。
4. 总结与拓展1.让学生总结和复习所学课程内容，教师可以提问和引导学生。
2.在拓展部分，可以让学生了解在不同国家的问候方式和习惯。
课后作业1.让学生继续练习问候语“Hello”，并加入新的问候语。
2.让学生在家中或在学校里使用“Hello”进行问候。
教学反思1.针对单词的教学，在教学中要注重发音和重音的模仿和掌握，坚持“先听后说，先说后听”的原则，提高学生的听、说、读、写综合技能。
2.教学中应该让学生在语境中学习词汇，因此需要教师根据具体学生的英语水平和语境，合理地设置让学生理解意思和应用在实际生活中的教学内容。
3.在教学中注重学生的积极参与，营造宽松、和谐的学习氛围。
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello外研版(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello 外研版（一起）教学目标1.能够掌握英文问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening并正确使用。
2.能够辨认英文字母表中的26个字母，完成字母发音和书写的练习。
3.能够辨认并使用单词：boy, girl, name, I, my。
4.能够用Hello问候老师、同学和朋友。
教学过程Part 1老师的问候1.教师打招呼：“Hello, boys and girls!”2.回答“Hello, teacher”（老师可提醒学生说出“Good morning, teacher”或“Good afternoon, teacher”等更恰当的问候语）。
学生间的问候1.教师通过示范，教授问候词（例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening）。
2.学生跟随老师学习，并互相进行问候。
Part 2字母发音教学1.教师用语音、图像等多种方式呈现26个字母，并让学生跟着老师读出每个字母的名称和发音。
2.让学生轮流快速完成字母的发音测试，以检验学生的掌握情况。
字母书写练习1.让学生练习每个字母的写法。
2.提供字母表练习册或笔记本，并让学生将字母表按照顺序书写。
Part 3单词学习：“boy, girl, name, I, my”1.教师将每个单词写在黑板上，并教授其正确的发音和意思。
2.让学生模仿老师的读音，并复习这些新学习的单词。
单词巩固练习1.让学生读出每个单词，并用这些单词造句（例如：“My name is Lily. I am a girl.”)。
2.让一部分学生“表演”，用这些单词问候老师、同学和朋友。
Part 4提高课堂活跃度的互动游戏1.教师与学生进行互动游戏。
2.例如：让学生闭上眼睛，教师说出一个单词，学生可以伸出相应的手表示字母表中的哪一个字母与该单词相匹配。
一年级上册英语教案-unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案unit1hello | 外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”。
2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够简单地用英语进行自我介绍。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学内容1. 问候语：“Hello”和“Goode”。
2. 自我介绍：My name is3. 英语字母：Aa Bb Cc教学重点与难点1. 教学重点：掌握问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
2. 教学难点：正确发音和书写英语字母。
教具与学具准备1. 教具：英语字母卡片、多媒体教学设备。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放英语儿歌，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
3. 实践环节：分组练习，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固环节：利用英语字母卡片，让学生认读和书写英语字母。
板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：Hello, Goode, My name is , Aa Bb Cc作业设计1. 听力练习：听英语儿歌，识别问候语和自我介绍的表达方式。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写英语字母，熟悉字母书写。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 通过多种教学手段，如多媒体、游戏等，提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以利用多媒体设备播放一首简单的英语儿歌，如《Hello Song》或《Goode Song》，通过歌曲的旋律和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们的学习兴趣。
同时，教师可以和学生一起唱，增加互动性，让学生感受到英语学习的乐趣。