2018届高三语文高考总复习课件：文学类文本阅读2 散文 题型突破1 散文结构思路分析类 3大题型
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石， 一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。 那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准 上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天 青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口 (原卷如此。应为“朗朗上口”——编者注)。某日对着案头一只青 瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪 诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个 暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水， 在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。
题型突破(一)
散文结构思路分析类 3大题型
“分析结构思路类”试题在高考散文阅读中出现频率较 高，此类试题与《考试说明》中“分析文章结构，把握文章 思路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。这种题 型主要有三种：一是行文思路分析题，二是线索作用分析 题，三是句段作用分析题。
题型一
行文思路分析题
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉 络，是作品的整体构思布局。高考就此设题的侧重点在“梳 理”上，设问形式亦多样。
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只 碗！那饭碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的 小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说： “毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。” 我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。”母亲说： “对的，是越窑，这只叫盌①，这只色泽特别好，也只有大当家 和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。” 每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包 了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记 将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿， 蓦地想起：
鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。 是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见 人影。 他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥 ——碗没了！找不到，或是打破了。 他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那 只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢 了他。捧着，走过跳板……
“碗！” “什么？”母亲不知所云。 “那饭碗，越窑盌。” “你放在哪里？” “枕头边！” 母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯 一的办法是那东西到了我手上。 “回去可以买，同样的！” “买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。 “怎么办呢，再上去拿。”母亲的意思是：难道不开船，派人 登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。
[常见设问方式]
(2015· 湖南高考)综观全文，从情节的发展分析“我”的心理 变化。(间接式提问) (2013· 广东高考)“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理 感受，请结合全文进行分析。(间接式提问)
(2012· 安徽高考)文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳 理这段往事中“我”的感情发展脉络。(间接式提问)
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船 头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进 舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山 色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么 不来。 河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。 人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去， 阳光照得水沫晶亮如珠„„我站起来，可以泼得远些——一脱 手，碗飞掉了！
3．分析材料关系法 常见关系如下表：
材料关系 承接关系 相承关系 递进关系 并列关系 对照关系 总分关系 具体特点 由叙事到议论或抒情，由写 景到议论或抒情、哲理散文 的层层相递 文章材料之间是平行的，它 们之间或并列或对照 先总说再分说，或者相反
相并关系 相属关系
结合文本内容，解说出了文章前后的材料是以怎样的一 种关系联系在一起的，就解说出了文章的行文思路。 [答题模板] 文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了 ×××，最后写了×××。整体结构上×××。
[解题方略] 行文思路分析3法 1．划分层次法 具体做法：先根据关键词语和关键句(如开头总起句、 中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等)总结出段意， 再看哪些段落集中表达同一个意思，划分出层次。 这一方法最适合解答直接式问法的行文思路题。弄清了 先写什么，后写什么，行文思路自明。
2．找线索法 散文常见线索类型：①以具体事物为线索；②以人物为 推移为线索；⑥以空间变化为线索；⑦以作者的所 见所闻为线索。 分清了文章的线索归属类型，自然就理清了行文思路。
我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝 视河水。 满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸 来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什 么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞 过跳板，上山了。 船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子， 有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河 滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的 小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。
(2012· 重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就 此梳理作者的写作思路。(直接式提问) (2012· 大纲卷)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(直接式 提问) 其他常见设问方式： (1)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？
(直接式提问)
(2)文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化 的情况。(间接式提问)
[例一]
(2015· 湖南高考)阅读下文，完成后面的题目。 童年随之而去(节选) 木 心
[节略部分内容提示]母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚 做佛事。“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要 回家，终于——
回家啰！ 走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎 么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
合集下载
2018届高考语文一轮课件：2.散文阅读 (168页)
学霸有招 整体阅读 考点12 考点13 考点14 考点15
高手洞考 考点16
高手锻造
试做真题 高手必备 萃取高招
你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了, 这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康 的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情 风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值 得的。
学霸有招 整体阅读 考点12 考点13 考点14 考点15
高手洞考 考点16
高手锻造
试做真题 高手必备 萃取高招
所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不 能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地, 多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生 命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一 粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可 是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗 子以外展演着。
学霸有招
高手洞考
高手锻造
二、散文阅读
学霸有招
高手洞考
高手锻造
诗云:人间春色江山丽。状物抒怀,始终是散文不变的使命。对 散文而言,一般要先搞清楚文体:是写人散文还是叙事散文?如果是 写人散文,就要考虑如下问题:写了什么人?怎样写的?用了什么样的 方法?写得效果如何?表现了什么样的主题?如果是写景散文,我一 贯用“四问”法阅读:“一问”,何种景色?“二问”,何种特征?“三问”,什 么方法?“四问”,效果如何?诘问之下,焉有漏网之鱼? 北京大学 张栋杰
学霸有招 整体阅读 考点12 考点13 考点14 考点15
高手洞考 考点16
高手锻造
2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (1)
以致不是把饭煮得半生半熟，就是烧焦了半锅。 【技法指导】 结合上下文，赏析文中画横线部分。 [解题步骤] 第一步：审题干，定方向 本题考查对作品精彩语言表现力的品味的能力。解 答这种题应从表现手法和表达效果上入手，同时注意对 人物的烘托作用。
注意题干中“结合上下文”， “结合上下文”就是要 考虑词语的语境意义。第二要注意题干中的“赏析”， “赏析”就是要求我们要从修辞手法、表现手法等方面 考虑，答出该词语的表达效果。 第二步：据要点，找对应
据要点
比喻、排比等修辞手法。
找对应
形象生动、渲染烘托等作 用。
神态、动作等细节描写。
记叙。
形象刻画母亲的心理。
自然过渡、舒缓节奏等作 用。
整合答案：
答案：①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲 对火车的痴迷。②通过神态、动作等细节，细腻描写了 母亲好奇、陶醉和渴望的心理。③叙事上有过渡、舒缓 节奏等作用。
专题二文学类文本阅读
学案 4 解决散文技巧、语 言艺术鉴赏类题
鉴赏文学作品的技巧、语言，是一种层次较高的审美 活动，能力层级为 D 级。设置本考点的目的是检测考生 对文学作品的鉴赏品析能力。此类试题的难度主要有两 点：第一，结合试题要求较好地把握下笔的角度；第二， 能运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。 为了合文本(词 语、句、段)分 析。 (3)点明语言特 点收到的效果
二、“审题干，定方向”“据要点，找对应”两步 骤技法应用 【例文】 (2016· 浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (原文见学案 1“即学即练”) 在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了 很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，
尤其使她起了辽远的、不可思议的幻想，飘飘然，仿 佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。 不论什么时 候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传 来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶； 洗衣服她会马上放下板刷；在煮饭的时候，她也会立刻抛 开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，
2018届高考语文一轮复习 散文题型分析及答题要点 课件 (共14张PPT)
峨眉一中 段居洪
原因概括题 1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题 这类题常见的提问方式： ① 作者这样说（评价）的理由是什么？ ② 综观全文，概括××××的主要原因。 ③概括文意，说说××××为什么闻名遐迩。 其他提问方式：①文章描绘了“时间”的各种行走方 式。 ③ 简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是 “与土地须臾不可分离”的。 “原因概括题”虽说难度不大，但答案组织要求高： 既要关注显性要点，又要注意挖掘隐性要点，答案各 点组织要尽量按照原文顺序，且不要遗漏要点。
峨一中 段居洪
4、常见提问方式 (1)、句、段作用分析：画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结 ×××× (2) ×××× 提问：这样写的好处是什么？ 5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周 全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的 常见题型。要做好这种题型,须从三个方面建立模式： 1.知识模式（储备） (1)、首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。 尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。 转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。 中心句（段）——点明中心，揭示主旨。 点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能 给人以启迪。 情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻 内涵，表达深刻见解。 (2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材 料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或
高考散文题型分析及答题要点
常见题型及答题规律 作用（意图、好处）分析题 1、语句作用题 2、段落结构作用题 3、艺术技巧作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、景物描写的作用 7、写作内容作用题 （一）、语句作用题 分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去 分析。 看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用， 看它在文章中的地位。 （二）、段落作用题 语句、段落命题特色 1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向 于分析综合的一种常见题型。 2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子（位置或在开头或在结尾） 的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。 3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表 达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技 巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构（内容）作用”，双向考查 题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。
原因概括题 1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题 这类题常见的提问方式： ① 作者这样说（评价）的理由是什么？ ② 综观全文，概括××××的主要原因。 ③概括文意，说说××××为什么闻名遐迩。 其他提问方式：①文章描绘了“时间”的各种行走方 式。 ③ 简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是 “与土地须臾不可分离”的。 “原因概括题”虽说难度不大，但答案组织要求高： 既要关注显性要点，又要注意挖掘隐性要点，答案各 点组织要尽量按照原文顺序，且不要遗漏要点。
峨一中 段居洪
4、常见提问方式 (1)、句、段作用分析：画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结 ×××× (2) ×××× 提问：这样写的好处是什么？ 5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周 全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的 常见题型。要做好这种题型,须从三个方面建立模式： 1.知识模式（储备） (1)、首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。 尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷。 转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。 中心句（段）——点明中心，揭示主旨。 点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能 给人以启迪。 情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻 内涵，表达深刻见解。 (2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材 料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或
高考散文题型分析及答题要点
常见题型及答题规律 作用（意图、好处）分析题 1、语句作用题 2、段落结构作用题 3、艺术技巧作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、景物描写的作用 7、写作内容作用题 （一）、语句作用题 分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去 分析。 看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用， 看它在文章中的地位。 （二）、段落作用题 语句、段落命题特色 1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向 于分析综合的一种常见题型。 2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子（位置或在开头或在结尾） 的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。 3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表 达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技 巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构（内容）作用”，双向考查 题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。
2018届高考语文文学类文本阅读-散文专题复习(通用版)优秀PPT课件
阅读示范
真题文本
浣花草堂① 黄裳
到四川来以前,在行箧里放进了几册旧书, 其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最 大的。虽然觉得有些累赘,可是终于还是放 进去了。半月以来,枕上灯前,有时间就拿 来翻翻,真也给旅途平添了无限趣味。尽管 已经是平日熟读了的,可是在蜀道上重读, 就会给你带来更为新鲜的感受。②诗人的 写景抒情、用字遣词,有时候也只有面对真 实的山川风物才体会得出那严肃的创作态 度和可贵的才华。③
(4)欲扬先抑,先表达对所描写的事物或人的不满之情,然后,一般来说, 总是在一两件小事中,突然转变了看法,但在转变过程中,情感自然,能 引起读者的共鸣。这种手法的好处是,能够很好地表达出作者充沛的感 情,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程 中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。 (5)虚实结合,就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前 现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的,如书上所言, 有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为 实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知 为虚等等。 (6)托物言志,也称寄意于物,是指作者运用象征或起兴等手法,通过描 摹客观事物的某一个方面的特征来表达情感或揭示作品的主旨。采用 托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品 格、思想、感情等。
(五)品味局部语言,析含意 在整体把握了文章的情感主旨之后,可对散文作品的局部语言,结合 上下文环境,分析所表达的内容及其表达效果。对局部或细处语言的 分析能加深我们对文章的理解。当然对散文语言的理解离不开文章 的表现手法,特别是涉及句子和段落,分析表现手法能帮助我们更好 地理解语言的含意。 (六)归纳层次要点,明文意 阅读时能够逐段逐层地归纳内容要点,并把这些要点和内容连续起来, 就能概括出文章的主旨。 把握散文思路的过程,可总结为: 一是先化整为零,对全文通读,肢解每段,把握每段段意;二是再化零 为整,概括完每段段意后,总结全文思路,把握主旨。
高考语文一轮总复习第一部分文学类文本阅读专题二散文阅读第1讲分析散文结构思路pptx课件
现代文阅读
对文学类文本阅读的要求是能阅读鉴赏中外文学作品，散文是其中的重要选 项。散文有描景记事写人等若干种，作品多呈现真实的生活状态，往往有作者的 视角。认真欣赏，多注重审美体验，以感受形象、品味语言、领悟内涵为基本的 切入口，善于抓住形散神聚的特点，突破散文阅读这一难点。
一、体裁特征 散文概念有广狭之分。广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义 的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美 的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性 文体。其体裁特征如下：
3．取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 4．形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 5．语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体
1．种类
散文类别
文体特点表现手法来自代表作品写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，借景抒情、寓情
《荷塘月色》
写景状 散文 烘托情感，表现主题
1．纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前 提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感 绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。 2．形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等， “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字 里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、 集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索， 把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
散文整体阅读“3步骤”
精练高考真题，明晰高考趋向 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。
对文学类文本阅读的要求是能阅读鉴赏中外文学作品，散文是其中的重要选 项。散文有描景记事写人等若干种，作品多呈现真实的生活状态，往往有作者的 视角。认真欣赏，多注重审美体验，以感受形象、品味语言、领悟内涵为基本的 切入口，善于抓住形散神聚的特点，突破散文阅读这一难点。
一、体裁特征 散文概念有广狭之分。广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义 的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美 的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性 文体。其体裁特征如下：
3．取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 4．形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 5．语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体
1．种类
散文类别
文体特点表现手法来自代表作品写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，借景抒情、寓情
《荷塘月色》
写景状 散文 烘托情感，表现主题
1．纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前 提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感 绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。 2．形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等， “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字 里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、 集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索， 把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
散文整体阅读“3步骤”
精练高考真题，明晰高考趋向 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。
高考语文一轮复习 第3章 文学类文本阅读 第2讲 散文类文本阅读 第2节 分析文章 结构思路课件
[方法点拨] 线索类
1．熟记常用线索：时间线索、空间线索、事物线索、人物线索、感情线索等。 2．抓线索的方法：①了解散文的分类和表现手法；②注意文章标题；③注意文 中反复出现的词语或句子；④注意文中议论、抒情的部分。
思路类 1．初读课文，把握文章主要内容。 2．细读课文，以段为单位标出段意，或概括段意。 3．分析段与段之间的内在联系，划分文章层次，理解文章思路。
我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种 花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的 一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了 梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是 可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅 的美不仅是果实，这老美只知道吃。
[答题步骤] 线索类
第一步，指出线索。 第二步，分析作用。如组织材料、贯穿全文、结构清楚、情节集中、揭示主题 等。
思路类 第一步，概括各段大意，划分文章层次。 第二步，用分条或表次序的词语组织答案。
结构类、组织材料类 第一步，指出结构方式(或组织材料的方式)。 第二步，结合内容具体分析。
句段作用类 第一步，结合上下文内容或全文主旨回答在内容上的作用。 第二步，根据句段所在的位置指出在结构上的作用。 第三步，指出技巧手法及作用。
关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角 落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了， 取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释 怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一 些好事的西方人非要知道我的中文名字。
2018新课标高考第一轮语文总复习专题精品课件散文阅读 (279张)
3．观全文，明情理，悟意蕴 抓住文章的中心句和暗示主题的提示语、关键词 语，从中概括出文章的主题；从所写的事件来概括， 看表达了作者怎样的观点、态度，从而找到作者所要 表达的思想感情。 对议论性散文要注意文中对具体形象的描绘特点 和文章揭示形象与特征内在联系的方法，找出蕴含哲 理的关键句仔细领会。另外，议论性散文往往卒章显 志，或揭示哲理，或拓展境界，或启发思考。因此， 还要特别注意文章的结尾，细细咀嚼，通观全文，辨 明哲理，领悟文章的深层意蕴。
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可 以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程 度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”， 说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说 还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转， 昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作 为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤， 无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
例(2016 年天津卷)阅读下面的文字，完成 16～19 题。
在母语的屋檐下 彭程
少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见， 把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了 家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可 以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程 度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”， 说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说 还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转， 昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作 为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤， 无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
例(2016 年天津卷)阅读下面的文字，完成 16～19 题。
在母语的屋檐下 彭程
少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见， 把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了 家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
2018新课标高考第一轮语文总复习专 题精品 课件散 文阅读 （279张）
18版高考语文总复习专题十一文学类文本阅读(散文)课件苏教版
-17一 二
其中,我最喜欢的药草,是甘草。首先,是因为它的名字,甘草,望文 生义,就是“甘甜之草”。昔时,神农氏遍尝百草,解毒靠的就是这宝贝。 再加上,我自己就姓“甘”,与这甘草,是家门,五百劫前,应是同根而生 之族。最早,是母亲教我嚼的甘草,一是因为它的药理,二是可以变相 地替代水果糖,八十年代,任何甜味都是奢侈品。就这样,我嚼着甘草 成长着,自以为嚼出了甘草的本真之味,破解了甘草的一切密码。 母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚,补血。她营养不足,严重贫血。 人参太贵,吃不起。还有金银花和枸杞,母亲用来泡茶喝。自然,我也 跟着全部享受到了。 在自家的院子墙角,母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙,覆 盖成了一面翠绿的毯子,像青绿山水画的设色,极其养眼。可惜,后来 拆迁,毁于一旦,使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出, 收藏好。她说,三七可以治妇科恶疾,以及跌打损伤。
-20一 二
1.简析第三段中的“抓药”细节。(3分) 参考答案:(1)用白描手法,通过“瞟”“抓”“称”“添”“减”“包”“扎”等一 系列动作,表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。 (2)用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。 解析:解答本题应点明句子所采用的手法和语言风格,分析句子所 表现的内容。 2.第四段中作者写由药名引发的联想,有何用意?(3分) 参考答案:(1)点明药名与传统文化的联系。(2)表现“我”对中药的 好奇心与亲近感。(3)丰富文章的内容。 解析:解答本题应从语句所表现的内容和对全文所起的作用两个方 面加以考虑。
-6一 二
⑤水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得 很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻;一旦 游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢,一边高高抬起 头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天,水牛成了我和一 班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳,我们先是用柳条鞭 子将水牛赶至河里,双手死死地拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再 使劲用双脚拍击水面。不消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全 套的游泳本领。
2018届高考语文文学类文本阅读-散文专题复习(通用版)(2)优秀PPT课件
(选自《散文》,2013年第析与概括,错误的两项是( )(5分) A.第一段以人们日常见面的问候语开篇,既亲切自然,又很巧妙地引出粮 食的话题,突出粮食的重要性。 B.那些植物以不同的方式吸收阳光,来到我们的餐桌上,把阳光的生命转 化成我们的生命,成为我们必需的粮食。 C.文中“养猪送猪”的情节,综合运用了动作、心理、语言等描写手法, 细腻逼真,生动形象,表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情。 D.文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系,表达了应珍爱粮 食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。 E.文中详写大机器时代对猪牛的屠宰和农作物生产中使用化肥和农药,是 为了说明人类的暴力、贪婪与凶恶。
考点2 理解文中重要句子的丰富含意
考点解读
所谓“重要句子”,是指在文中起着重要作用的关键性句子,它通常指这 几种语句:含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。理 解句子时要从表层意义、句内意义[即句子的语境意义(临时意义)]、句 外意义(言外之意)等角度理解。
知识储备
文中“重要句子”的类型通常有: 1.起始句,往往有提示、概括和转承的作用; 2.主旨句,揭示文章中心; 3.衔接句,有承上启下作用; 4.深化句,有画龙点睛和深化、升华主题的作用; 5.警示句,含义深刻、耐人寻味,读后能给人启迪; 6.矛盾句,从字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻的寓意; 7.情感句,凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑; 8.引用句,在文中引用名言名句,表现一定的思想内涵; 9.总结句,总结概括,或留有余地,或饱蘸笔墨抒情。 此外,反复出现的句子也是重要的句子。
典题引路
导学号 87202037(2014·福建卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 (11分)
祖屋 农人
祖屋,是我内心深处最鲜活的那一处,秘不示人,只怕她遭了风雨的侵蚀, 抑或因晾在空气下而变质。在我心中,她由高大到矮小,由缤纷到简单, 由喧嚣到沉寂,到后来一直缩进我的梦里,晶莹成了枕边的一颗泪珠。 在很长的时间里,祖屋是我的整个世界。或许是自第一次睁开眼睛,我 便开始了探寻祖屋的秘密。接下来,便用小小的身躯,摸爬丈量着这个 宅院…… 祖屋的大门朝东南。所谓的大门,只是一个枝条编成的柴扉而已,柴扉 上钉着小扣,上着一把几乎锈透了的老锁,其实只是做做样子。主屋是 三间西屋,石头砌垒的底层墙上,土坯一直到顶,其上是用厚厚的黄草拍 成的蓑衣似的草屋脊。正屋用细泥糊就的外墙面,被风雨侵蚀,一条条 的细槽沟和窄缝遍布其上,斑驳着岁月的手艺。
考点2 理解文中重要句子的丰富含意
考点解读
所谓“重要句子”,是指在文中起着重要作用的关键性句子,它通常指这 几种语句:含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。理 解句子时要从表层意义、句内意义[即句子的语境意义(临时意义)]、句 外意义(言外之意)等角度理解。
知识储备
文中“重要句子”的类型通常有: 1.起始句,往往有提示、概括和转承的作用; 2.主旨句,揭示文章中心; 3.衔接句,有承上启下作用; 4.深化句,有画龙点睛和深化、升华主题的作用; 5.警示句,含义深刻、耐人寻味,读后能给人启迪; 6.矛盾句,从字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻的寓意; 7.情感句,凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑; 8.引用句,在文中引用名言名句,表现一定的思想内涵; 9.总结句,总结概括,或留有余地,或饱蘸笔墨抒情。 此外,反复出现的句子也是重要的句子。
典题引路
导学号 87202037(2014·福建卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 (11分)
祖屋 农人
祖屋,是我内心深处最鲜活的那一处,秘不示人,只怕她遭了风雨的侵蚀, 抑或因晾在空气下而变质。在我心中,她由高大到矮小,由缤纷到简单, 由喧嚣到沉寂,到后来一直缩进我的梦里,晶莹成了枕边的一颗泪珠。 在很长的时间里,祖屋是我的整个世界。或许是自第一次睁开眼睛,我 便开始了探寻祖屋的秘密。接下来,便用小小的身躯,摸爬丈量着这个 宅院…… 祖屋的大门朝东南。所谓的大门,只是一个枝条编成的柴扉而已,柴扉 上钉着小扣,上着一把几乎锈透了的老锁,其实只是做做样子。主屋是 三间西屋,石头砌垒的底层墙上,土坯一直到顶,其上是用厚厚的黄草拍 成的蓑衣似的草屋脊。正屋用细泥糊就的外墙面,被风雨侵蚀,一条条 的细槽沟和窄缝遍布其上,斑驳着岁月的手艺。
2018年高考语文第二轮专题复习散文阅读ppt (3)
在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影 ——那是水灵灵的春梯田。 春梯田，是一轴淡淡的水墨画。 梯田的夏季从绿色中来。 由嫩绿而碧绿再墨绿……浓 浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线 线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，
直到把整座山谷织成绿色的绒毯。 夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。 秋季稻熟时， 饱满的稻穗洒下遍地碎金， 一座金山谷、 满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟 漪从山脚一波波升上山顶， 又从山顶一波波往下流淌…… 那是金色的秋梯田。
专题2 大题型
内容要点概括， 就是要求考生能够准确理解文章每一 段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出 来。对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需 要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点， 是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。从近几 年的高考试题来看，主要有 2 大题型：主旨概括和特定指 向信息概括。
答题角度
从原因、结 作用、影响 方式、特点 情感等角度 考虑。
(1)文章写出了竹子的哪 些精神气质？(2017年 天津卷) 特定指向 (2)根据文中画波浪线的 信息概括 部分，用两个词概括母 亲劳作的特点。(2016 年浙江卷) (3)结合全文内容，简述 云和梯田的“魅力”体 现在哪些方面。(2015 年天津卷)
但凡人迹所至之处， 就有了人造的梯田。 梯田以水田、 树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿度，建立起一 个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土之 功。 曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水 泵，水梯田之水，从何而来？
云和人说：山有多高，水有多高。 水有多高，梯田就有多高。 恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源；泉 眼溪流，林木蓄水，雾气雨水……农人根据不同的地形土 质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自 古以来，垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约，