人民版历史必修二《当代资本主义的新变化》教案1
高中历史当代美国资本主义的新变化教案1人民版 必修2
当代美国资本主义的新变化（一）教学目标【内容目标】以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。
【知识与能力目标】了解二战后美国国家垄断资本主义发达的原因和表现，知道二战后美国重要的经济政策和重要历史人物，了解二战后美国经济政策的变化和调整的过程，认识90年代美国经济发展机制的新特点。
认识国家对经济的干预和调节是战后美国国家垄断资本主义发达的主要原因，二战后美国经济政策的不断变化和调整实际上是对新政的继承和发展。
进一步认识美国国家垄断资本主义经济的发展模式，深刻认识美国垄断资本主义和90年代“新经济”的本质，培养学生透过历史现象分析历史本质的能力。
【过程与方法】学生根据教科书和教师提供的相关材料，以及自己收集的有关材料，通过阅读（阅读文字材料、图片材料、数字材料）获取信息，知道二战使美国经济实力在世界经济中占绝对优势，分析国家的调节和干预是美国国家垄断资本主义发达的主要原因，理清二战后美国经济政策的变化调整至90年代经济出现新特点的过程。
在此过程中学生主动参与，进而加深二战后美国国家垄断资本主义和经济政策变化调整的认识。
在此过程中，教师给学生提供丰富材料的同时，应注意探究式教学，设计有针对性、启发性和互动性的问题，组织学生合作交流、共同探究重要的历史问题、历史概念和美国这一时期重要的经济政策。
教师要对学生在探究过程中的表现给予及时而恰当的评价。
【情感、态度与价值观】通过对二战后美国发达的国家垄断资本主义，及战后不同历史阶段美国经济政策的不断变化调整的了解、探究和认识，知道美国是战后世界上经济实力最强大的国家，理解二战后美国经济政策的变化调整实际上是国家干预经济的形式和策略的变化。
认识美国发达的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，进一步认识美国国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。
深刻认识美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律，进一步认识美国社会财富越来越集中，社会两极分化不断加剧，以此来认识美国国家垄断资本主义的本质。
人民版高中历史必修二63当代资本主义的新变化优秀教学案例
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学内容进行反思，总结当代资本主义新变化的特点和规律。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，反思自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注他们的知识掌握程度、过程与方法运用情况以及情感态度与价值观的塑造，为他们的终身发展提供指导。
3.各小组成果展示后，进行互评和教师点评，使学生在交流中提高自己的历史素养。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，概括当代资本主义新变化的特点和规律。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，反思自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注他们的知识掌握程度、过程与方法运用情况以及情感态度与价值观的塑造，为他们的终身发展提供指导。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的学习积极性，使他们在掌握知识与技能的同时，提高过程与方法，塑造正确的情感态度与价值观。通过本章节的教学，使学生真正理解当代资本主义的新变化，从而提高他们的历史素养，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以我国改革开放以来特别是加入世贸组织后的成就为背景，创设生动具体的教学情境，让学生在真实的情境中感受当代资本主义的新变化。
2.能够运用比较分析的方法，探讨我国改革开放以来与资本主义国家在政治、经济、科技等方面的异同。
3.通过对当代资本主义新变化的探讨，提高学生的历史素养，培养他们的历史思维能力。
（二）过程与方法
1.采用案例教学法，以我国改革开放以来特别是加入世贸组织后的成就为背景，引导学生关注当代资本主义的变化。
人民版高中历史必修二63当代资本主义的新变化优秀教学案例1
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生关注资本主义基本矛盾在当代的变化，如“生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾在当代资本主义中如何表现？”
2.提出问题，引导学生思考资本主义变化的背后原因，如“战后资本主义国家政策调整的目的是什么？”
3.通过提问，引导学生关注资本主义变化的趋势和影响，如“当代资本主义的新变化对世界经济和政治格局产生了哪些影响？”
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习本节课的过程中，收获了哪些知识和技能？”
2.让学生评价自己的学习成果，如“我认为我对战后资本主义新变化的理解是否准确？”
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握、思维能力和团队合作等方面的发展，给予及时的反馈和指导。
四、教学内容与过程
5.教学内容与过程：本节课详细讲解了资本主义的基本矛盾，分析了二战后资本主义世界的主要变化，并结合时事政治，让学生了解当代资本主义的现实问题和挑战。这种教学内容与过程有助于学生更好地理解和掌握战后资本主义的变化，提高他们的历史思维能力和分析问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体展示二战后资本主义世界的主要变化，如美国60年代的民权运动、西欧的一体化进程、日本的战后重建等，让学生身临其境地感受当时的历史背景和社会氛围。
2.创设问题情境，如“为什么资本主义国家在战后会出现新的变化？”“这些变化背后的原因是什么？”引导学生思考和探索。
3.利用历史事件和案例，如美国的水门事件、西欧的欧债危机等，让学生了解这些变化的具体表现和影响。
3.各小组报告展示，分享研究成果，进行互动交流，增进对战后资本主义新变化的理解和认识。
（四）总结归纳
1.引导学生总结本节课的主要内容，如战后资本主义世界的主要变化、资本主义基本矛盾的表现等。
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2.引导学生思考战后资本主义新变化对我国的影响，以及我国在应对这些变化中所取得的成就。如：“战后资本主义新变化对我国经济发展有哪些启示？”“我国如何应对资本主义新变化？”等。
3.展示图片：展示战后各国重建家园的图片，让学生直观感受战争带来的破坏和战后重建的艰辛。
4.情景模拟：模拟战后资本主义世界的情景，让学生身临其境地感受战后的变化。
（二）讲授新知
1.政治格局演变：介绍战后资本主义世界政治格局的演变，如美苏争霸、多极化趋势等。
2.经济领域调整：讲解战后资本主义经济领域的调整，如国家干预、全球化进程等。
2.问题导向：在教学过程中，教师设计了一系列问题，引导学生关注战后资本主义世界政治、经济、社会等方面的变化。这种问题导向的方法激发了学生的探究欲望，培养了学生的历史思维能力，使学生在解决问题的过程中深入理解了战后资本主义世界变化的内涵。
3.小组合作：本案例将学生分成若干小组，每组选择一个战后资本主义世界变化的主题进行深入研究和讨论。这种小组合作的方式促进了学生之间的交流与合作，提高了学生分析问题和解决问题的能力，培养了学生的团队协作精神和沟通能力。
5.培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，关注资本主义新变化对我国的影响及我国应对策略。
（二）过程与方法
1.采用对比分析法，引导学生从政治、经济、社会三个方面对比战前战后资本主义世界的变化。
2.运用问题驱动法，设置一系列问题，激发学生的探究欲望，培养学生的历史思维能力。
3.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，形象地展示战后资本主义世界的变化，增强学生的直观感受。
高中历史6.3当代资本主义的新变化教案人民版必修2
《当代资本主义的新变化》教学设计一、前期分析1、教材分析本课选自人民版高中历史必修二专题六第三课。
从宏观上，本课在本专题中具有单元小节的重要作用。
上好本课不仅可以使得学生对以资本主义国家二战后的发展历程和新特点形成整体的感知，也可以使学生有效梳理总结出本单元的核心脉络。
从微观上看，本课分为“发达的国家垄断资本主义”、“不断调整的经济政策”、“美国新经济”以及“战后的西欧和日本”三目，再现了美国等发资本主义经济政策发展与调整的历程，体现了资本主义发展的新特征以及经济政策和理论的更迭中资本主义发展的智慧和曲折。
2、学情分析学生在之前的学习当中已经积累了相关方面的知识，为本课的学习积累了一定的知识储备，学生的形象思维已经向抽象思维的转化，具备了一定的分析和总结历史知识能力。
但学生对这方面的知识储备和认知水平仍是有限的，加之本课有许多抽象的经济理论和数据，内容上略显枯燥和深奥，学生可能缺乏兴趣或难以理解。
这就需要教师采用深入浅出的方法进行教学二、教学目标1、知识与能力概述二战后美国经济政策的变化调整的过程归纳20世纪90年代美国经济发展机制的新特点。
阐述战后西欧和日本的经济重建和发展道路2、过程与方法通过表格法，梳理出二战美国经济政策调整发展的过程通过材料的分析和解读，概括出当代资本主义发展的新特征学生根据教科书和教师提供的资料以及平时积累的知识，进行分析归纳，对比西欧和日本的经济运作模式，从而深化对历史和现实的理解。
3、情感态度和价值观认识美国等发达的资本主义国家的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。
但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律。
认识当代资本主义各国经济政策的差异，体会到当今世界各国根据本国的国情制定经济发展战略的重要性与必要性。
三、教学重难点重点：1、战后美国不断调整的经济政策及历届政府干预经济的措施。
历史：三《当代资本主义的新变化》教案(人民版必修二)
当代资本主义的新变化【课程标准】以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。
【教学目标】知识与能力1、掌握二战后国家垄断资本主义发展的原因、概况和影响2、掌握美国经济政策不断调整地原因、内容和效果3、掌握美国“新经济”出现的背景、概况和局限性过程与方法1、归纳二战后美国国家垄断资本主义发展的概况2、按时间顺序分阶段掌握政策调整的背景和内容3、通过辩证法分析理解“新经济”出现的影响情感、态度与价值观1、认识人类社会发展的统一性和多样性2、体会经济政策的变化依据经济发展形势而变化3、体会努力适应经济全球化趋势的必然性【重难点突破】重点：1、美国国家垄断资本主义发达的原因及20世纪90年代美国经济发展的新特点。
2、二战后美国不断调整经济政策及历届政府干预经济的措施。
难点：1、理解凯恩斯主义、货币学派和供给学派、“宏观调控，微观自主”等经济理论。
2、美国“新经济”时代经济运行机制的深刻变化。
教学过程导入：第二次世界大战结束后，世界资本主义进入一个新的发展阶段。
美国资本主义也出现了许多新的变化。
首先开始进行国家干预经济的美国国家垄断资本主义有何发展？在不同时期，美国经济政策是如何变化的？所谓的“新经济”是什么？整体感知美国资本主义的新发展子目一：国家垄断资本主义的发展－－生产关系新调整子目二：不断调整的经济政策－－经济方针新变化子目三：美国的“新经济”（知识经济）－－经济运行机制变化凯恩斯主义：核心内容：政府从信贷、投资、生产、销售各方面干预经济，即国家垄断资本主义。
（核心）实践措施：加强对经济的宏观管理，鼓励资本家按照政府的计划进行投资。
政府直接投资高风险工业，不同程度地推行国有化政策。
兴衰原因：有利于资本主义经济的规模经营和良性发展，但无法克服资本主义制度的基本矛盾。
一、二战后美国经济发展的四个阶段及其特征阶段20世纪50－70年代初20世纪70年代20世纪80年代20世纪90年代经济发展状况高速发展的黄金时代滞胀走出衰退新经济时代原因国家垄断资本主义的发展、第三次科技革命推动、大力拓展世界市场石油危机（直接）资本主义制度的基本矛盾（根本）西欧、日本同美国的竞争里根政府用大规模削减政府开支和紧缩货币来抑制通货膨胀；用大规模关税和加大国防开支来医治生产停滞。
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第十九课当代资本主义的新变化
陈菡
一、教学目标
【教学目标】当代资本主义国家“垄断资本主义的发展”，的原因、表现和影响，济结构发生新的变化，国家福利制度及其利和弊
【教学重点】当代资本主义新变化产生的原因
【教学难点】福利制度的利和弊
【教学反思】
本节课要注重单元思想的贯彻，“资本主义运行机制的调节”。
还需要着重点出资本主义发展的指导思想，由“重商主义”“自由主义”到“凯恩斯主义”的发展。
此处较为有意思，可以根据课堂时间和学生的情绪进行选择讲解。
重商主义的分析可从地理学科角度分析，人多地少气候较冷不利于农作物生长。
所以手工业较为发达，商品经济随之而生。
商品经济的发达，对文化有具有深刻的影响。
商品交换中注重的诚信、公平、平等，对资本主义文化影响深远。
重商主义，重视对金银的积累。
也可见新航路开辟后，殖民扩张的必然性。
本节课的考点多设于美国，应该用更多的时间讲解美国；窥一斑而见全豹。
人民版高中历史必修二63当代资本主义的新变化教学设计
-当代资本主义国家经济发展的基本特点及其影响；
-新自由主义经济政策在各国的发展和实践，以及对我国的影响；
-全球化背景下资本主义国家经济政策的调整及其对世界经济格局的影响。
2.教学提示：教师应关注各小组的讨论情况，适时给予指导和提示，确保讨论的深度和广度。
作业布置提示：
1.教师应明确作业要求和提交时间，确保学生按时完成作业。
2.鼓励学生在完成作业过程中，积极查阅资料、拓展知识，提高自身分析问题和解决问题的能力。
3.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.鼓励学生相互交流、讨论作业，培养合作精神和批判性思维。
5.在作业批改过程中，教师要注意评价学生的思考过程和创新能力，激发学生的学习兴趣。
-结合我国实际，探讨我国在全球化背景下的应对策略。
2.教学提示：教师应及时批改练习，给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生从以下三个方面进行总结：
-当代资本主义国家经济发展的基本特点；
-新自由主义经济政策及其对各国经济政策的影响；
-全球化背景下资本主义国家经济政策的调整及其对我国的影响。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对战后资本主义国家的发展有初步的了解。在此基础上，他们对当代资本主义的新变化充满好奇，但可能对相关概念和理论认识不足，需要教师在教学中予以引导和拓展。此外，学生在分析问题时，可能容易受到网络舆论、媒体报道等外部因素的影响，对历史事件和现象的理解存在一定的局限性。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几个方面：
2.结合时事新闻、案例分析等教学资源，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高学生的分析能力和应用能力。
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当代资本主义的新变化教案
【课程标准】以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。
【教学目标】
知识与能力
1、掌握二战后国家垄断资本主义发展的原因、概况和影响
2、掌握美国经济政策不断调整地原因、内容和效果
3、掌握美国“新经济”出现的背景、概况和局限性
过程与方法
1、归纳二战后美国国家垄断资本主义发展的概况
2、按时间顺序分阶段掌握政策调整的背景和内容
3、通过辩证法分析理解“新经济”出现的影响
情感、态度与价值观
1、认识人类社会发展的统一性和多样性
2、体会经济政策的变化依据经济发展形势而变化
3、体会努力适应经济全球化趋势的必然性
【重难点突破】
重点：1、美国国家垄断资本主义发达的原因及20世纪90年代美国经济发展的新特点。
2、二战后美国不断调整经济政策及历届政府干预经济的措施。
难点：1、理解凯恩斯主义、货币学派和供给学派、“宏观调控，微观自主”等经济理论。
2、美国“新经济”时代经济运行机制的深刻变化。
教学过程
导入：第二次世界大战结束后，世界资本主义进入一个新的发展阶段。
美国资本主义也出现了许多新的变化。
首先开始进行国家干预经济的美国国家垄断资本主义有何发展？在不同时期，美国经济政策是如何变化的？所谓的“新经济”是什么？
美国资本主义的新发展
子目一：国家垄断资本主义的发展－－生产关系新调整
子目二：不断调整的经济政策－－经济方针新变化
子目三：美国的“新经济”（知识经济）－－经济运行机制变化
凯恩斯主义：
核心内容：政府从信贷、投资、生产、销售各方面干预经济，即国家垄断资本主义。
（核心）
实践措施：加强对经济的宏观管理，鼓励资本家按照政府的计划进行投资。
政府直接投资高风险工业，不同程度地推行国有化政策。
兴衰原因：有利于资本主义经济的规模经营和良性发展，但无法克服资本主义制度的基本矛盾。
一、二战后美国经济发展的四个阶段及其特征
◆“滞胀”是“停滞膨胀”的简称。
通常出现的经济危机，是由生产过剩而引发的，它导致价格下跌，企业破产倒闭，资金周转不畅，信贷萎缩。
但滞胀时期却出现物价持续上涨，信贷不断扩张的新特点。
“滞胀”成为困扰资本主义经济发展的顽症。
1973年—1975年美国发生了战后最严重的经济危机——“滞胀”现象，这种情况直到80年代初里根上台后，才稍有改变。
★思维延伸
二战以来美国经济不断调整的基本依据是什么？
根本上都是协调生产和销售之间的矛盾为核心。
二、20世纪90年代美国经济的发展出现的新特点：
1．较长时期经济持续繁荣高速发展；
2．冲破了凯恩斯主义理论，低通货膨胀和低失业率同时出现，基本实现零通胀下的充分就业；
3．经济运行机制发生深刻变化：打破了经济增长、失业率和通货膨胀联动的关系。