小学二年级美术大脚丫美术教学案例
二年级下美术教案-大脚丫-湘美版
二年级下美术教案-大脚丫-湘美版教学内容本节课以湘教版二年级下册美术课程《大脚丫》为主题，通过观察、描述、绘画等环节，让学生了解脚的结构，掌握简单的绘画技巧，培养他们对生活的观察力和表现力。
教学目标1. 让学生了解脚的结构，学会用线条和色彩表现脚的特点。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美。
教学难点1. 如何引导学生观察脚的结构，并用线条和色彩表现。
2. 如何让学生在绘画过程中保持耐心和细致。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、模型等辅助教具。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生关注脚，激发他们的学习兴趣。
2. 观察：让学生观察脚的结构，了解脚的特点。
3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现脚，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据观察和示范，进行绘画练习。
5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察和绘画的重要性。
板书设计1. 大脚丫2. 主题：观察、绘画3. 重点：脚的结构、绘画技巧作业设计1. 画一幅自己或家人的脚的画作。
2. 观察并描述生活中其他的脚，如动物的脚、植物的根等。
课后反思本节课通过观察、描述、绘画等环节，让学生了解脚的结构，掌握简单的绘画技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，培养他们的耐心和细致。
同时，要鼓励学生发现生活中的美，提高他们的审美能力。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际操作和体验知识的重要环节，直接关系到教学目标能否实现。
教学过程详细补充1. 导入：为了激发学生的学习兴趣，可以通过一个有趣的故事来导入课程。
例如，讲述一个关于大脚丫的童话故事，故事中的主人公因为有一双大脚丫而经历了一系列有趣的冒险。
通过这个故事，学生不仅会对大脚丫产生好奇心，还会对即将进行的绘画活动充满期待。
2. 观察：在观察环节，教师可以准备一些脚部结构的图片或模型，让学生分组进行观察。
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版一. 教材分析《1. 大脚丫》是湘美版二年级美术下册的一课，本课主要让学生通过观察、讨论和创作，了解大脚丫的外形特征，培养学生对脚丫的审美情趣，提高学生运用夸张手法进行绘画创作的能力。
教材中提供了多个不同形态的大脚丫图片，以及一些绘画创作的步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于身边的物品有了一定的认识和了解。
但学生在绘画过程中，对于脚丫的形态和结构可能还不够熟悉，需要通过观察、讨论和实践来进一步掌握。
此外，学生对于夸张手法的运用可能还不够熟练，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解大脚丫的外形特征，培养学生的观察能力和审美情趣。
2.引导学生运用夸张手法进行绘画创作，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团队合作精神和创造力，激发学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：观察和了解大脚丫的外形特征，运用夸张手法进行绘画创作。
2.难点：如何恰当运用夸张手法，使作品具有生动性和趣味性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形态的大脚丫，了解其特征。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对大脚丫的看法和想法。
3.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养学生的绘画能力。
4.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教材：《1. 大脚丫》湘美版二年级美术下册。
2.图片：提供多种不同形态的大脚丫图片。
3.绘画材料：彩色铅笔、水粉颜料、画纸等。
4.投影仪：用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同形态的大脚丫图片，引导学生关注大脚丫的特征，激发学生对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和讨论大脚丫的形态特征，让学生分享自己的看法和想法。
教师总结并讲解大脚丫的特点，如形状、线条、颜色等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用夸张手法进行绘画创作，边示范边讲解绘画步骤和方法。
二年级美术教学教案大脚丫
二年级美术教学教案大脚丫一、教学目标1. 让学生了解和认识大脚丫的基本特征和形态，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用各种材料和技巧创作大脚丫画，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大脚丫的基本特征和形态2. 大脚丫画的创作方法和技巧3. 创作自己的大脚丫画三、教学重点与难点1. 重点：了解大脚丫的基本特征和形态，学会创作大脚丫画。
2. 难点：如何运用材料和技巧表现大脚丫的特征和形态。
四、教学准备1. 教师准备大脚丫的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示大脚丫的图片和视频，引导学生观察和认识大脚丫的基本特征和形态。
2. 讲解：教师讲解大脚丫的基本特征和形态，如脚趾的形状、脚掌的线条等，并引导学生思考如何创作大脚丫画。
3. 示范：教师示范创作大脚丫画的方法和技巧，如如何描绘脚趾、脚掌的线条，如何运用颜色等。
4. 实践：学生根据教师讲解和示范的方法，创作自己的大脚丫画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大脚丫的基本特征和形态，鼓励学生在日常生活中关注身边的事物，培养审美情趣。
六、教学延伸1. 学生可以尝试运用不同的材料和技巧创作大脚丫画，如剪纸、手工等。
2. 学生可以进行组内合作，共同创作一幅大脚丫画，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察和认识大脚丫的基本特征和形态？2. 教师是否给予学生足够的实践机会，帮助他们掌握创作大脚丫画的方法和技巧？3. 学生在创作过程中是否积极参与，表现出自己的想象力和创造力？八、教学评价1. 学生对大脚丫的基本特征和形态的了解和认识程度。
2. 学生创作大脚丫画的能力，包括线条描绘、颜色运用等。
二年级美术下册教案《1.大脚丫》湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版一、教学目标1. 让学生了解脚的结构特点，培养观察力和表现力。
2. 通过观察、比较、创作，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 脚的结构特点及绘画方法。
2. 大脚丫的绘画创作。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚的结构特点，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学难点：如何表现脚的立体感和画面构图。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察自己的脚，了解脚的结构特点。
2. 新课内容：讲解脚的结构及绘画方法，展示示范作品。
3. 练习：学生根据所学知识，进行大脚丫绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 《大脚丫》2. 课题要求：观察脚的结构特点，运用绘画技巧进行创作。
3. 重点提示：注意脚的立体感和画面构图。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅大脚丫绘画作品。
2. 家庭作业：观察家人的脚，尝试用绘画表现出来。
八、课后反思1. 学生对脚的结构特点掌握程度如何，绘画技巧是否得到提高。
2. 教学过程中是否关注到每个学生的需求，是否给予个别指导。
3. 作品展示与评价环节是否充分调动了学生的积极性，是否有助于提高他们的审美能力。
4. 针对学生的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果。
二年级美术《大脚丫》教案设计
湘版美术二年级下册第一课《大脚丫》教学设计商州区第二小学李青【教材简析】我们行走要用到我们的两只大脚丫，我们穿的鞋子为了更加舒适，会用到鞋垫，那么能拥有一双舒适、漂亮的鞋子和一对让别人羡慕的鞋垫是一件多么自豪的事情。
本节课需要学生用自己的巧手来制作、装饰鞋子或鞋垫，需要给学生提供这方面的素材，让学生开阔眼界，再动脑动手，创作一副属于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋垫。
教学目标：1、欣赏造型各异的拖鞋，了解生活中拖鞋的功能与结构，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、在活动中激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学理念与教学方式：通过教师的有意引导，激励学生对生活中的“美”进行分析、认识与再创造，将认识拖鞋、制作拖鞋作为教学的主要内容教具与学具准备：教学PPT、剪刀、胶棒、彩纸、水彩笔或油画棒教学过程：一、创设情境、导入新课1、谈话导入：今天我们的朋友大脚丫有点小烦恼，，她穿腻了旅游鞋、凉鞋、高跟鞋，想换一双舒服的鞋。
而且，还想换一双特别漂亮别致的拖鞋。
大家愿意来帮助它吗？那我们今天就一起为大脚丫做一双独特的纸拖鞋吧！2、板书课题：纸拖鞋【设计意图】：用讲小故事的方式导入课题，激发学生的学习兴趣和热情。
二、欣赏观察、探究方法：1、欣赏各种漂亮的拖鞋。
师：你们发现这些拖鞋共同的地方没有？它们都有些什么部位？生：……（有鞋底、鞋帮）2、制作鞋底。
教师准备几双大小不一的鞋底（爸爸妈妈的、小婴儿的以及一双与学生现在的脚差不多大小的鞋底）。
师：哪双鞋底更适合我们穿呢？师：你有什么好办法可以制作一双最适合自己大小的鞋底？小结：照着自己的脚稍大一点描出轮廓。
3、制作鞋帮。
师：鞋帮都有些什么形状的呢？小结：带状、有宽窄或多少之分。
4、教师示范制作步骤，并强调鞋底与鞋帮的粘贴方法。
①画脚印②做鞋底、鞋面③粘贴鞋面与鞋底【设计意图】：通过欣赏与观察，引导学生了解制作纸拖鞋的方法和步骤，为下一步自主设计打下基础。
二年级美术教学教案大脚丫
二年级美术教学教案大脚丫一、教学目标1. 让学生了解和认识大脚丫的基本结构和特点。
2. 培养学生用画笔描绘大脚丫的能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、创新的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 大脚丫的结构与特点2. 绘画大脚丫的基本技巧3. 创新表现大脚丫的方式三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握大脚丫的结构和特点，学会描绘大脚丫。
2. 教学难点：如何创新表现大脚丫，使之具有个性化和生动性。
四、教学准备1. 教材：二年级美术教材2. 教具：图片、视频、绘画工具（如彩笔、水粉、蜡笔等）3. 学生准备：绘画工具、课本五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 向学生展示大脚丫的图片，引导学生观察大脚丫的结构和特点。
1.2 邀请学生分享他们对大脚丫的看法和想法。
2. 教学讲解（10分钟）2.1 讲解大脚丫的结构和特点，让学生理解大脚丫的基本形态。
2.2 介绍绘画大脚丫的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节（10分钟）3.1 学生分组进行绘画，每组选择一种表现大脚丫的方式。
3.2 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 创新展示（5分钟）4.1 每组展示他们的作品，分享创作过程和心得。
4.2 邀请学生评价其他组的作品，提出改进意见。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结本次课程的要点，强调观察、思考、创新的重要性。
5.2 学生反思自己在绘画过程中的表现，提出改进方向。
六、课后作业1. 学生回家后，观察家人或朋友的大脚丫，用画笔描绘出来。
2. 选择一种创新方式表现大脚丫，如拼贴、手工等。
七、教学评价1. 学生绘画作品的质量，包括线条、色彩、构图等方面。
2. 学生在创新展示环节的表现，包括创作思路、表达能力等方面。
3. 学生对美术学习的兴趣和参与度。
六、教学拓展1. 邀请学生思考：除了大脚丫，我们还可以说说身体的其他部分，让学生自由发挥，创作出更多有趣的画作。
二年级美术下册教案 《1. 大脚丫》 湘美版
二年级美术下册教案《大脚丫》湘美版一、教学背景本教案针对小学二年级下册美术课程设计，围绕“大型情景画”这一主题，选取了中国民间艺术特色鲜明的大脚丫元素，旨在引导学生通过画画的方式了解和体验中国传统文化，提高学生对美术的艺术素养和审美能力。
二、教学目标1.能够了解大脚丫元素在民间艺术中的运用和表现形式。
2.能够通过观察、欣赏和模仿的方式，掌握大脚丫的画法和表现技巧，初步形成自己的画风特色。
3.能够通过创作，发挥想象力和创造力，自主创作出符合自己审美的大型情景画作品。
4.能够培养学生的美术素养和审美能力，提高对美的认识和欣赏水平。
三、教学内容及步骤安排1. 导入环节首先向学生介绍大脚丫元素在中国民间艺术中的重要性和表现形式，同时展示相关的图片和作品，引导学生感受和认识大脚丫的独特魅力。
2. 观察欣赏环节让学生观察和欣赏大脚丫相关的画作，包括颜色、线条、内容等方面，以及提问和讨论的形式，逐步引导学生理解和掌握大脚丫的画法和表现技巧。
3. 模仿练习环节在老师的指导下，通过模仿和练习，让学生掌握大脚丫的画法和表现技巧，基础练习包括线条的练习、颜色的配合等，逐步提升学生的绘画技能。
4. 创作环节在学生实际操作练习的基础上，引导学生创作自己的大型情景画作品，通过自主安排和组合大脚丫元素及其他相关因素，体验和创造自己的美术作品。
5. 展示评价环节让学生展示自己的创作成果，分享创作经验和体会，同时也让同学们互相欣赏和交流，提高学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
在展示环节中，老师也应给予适当的评价和指导，鼓励学生不断完善自己的作品和艺术风格。
四、教学课时及时间安排本教案主要分为导入环节、观察欣赏环节、模仿练习环节、创作环节和展示评价环节五个环节，建议分为两次课完成，具体时间安排如下：第一次课1.导入环节（5分钟）2.观察欣赏环节（20分钟）3.模仿练习环节（30分钟）第二次课4.创作环节（40分钟）5.展示评价环节（15分钟）五、教学反思本教案主要通过“学生主体、情境化、综合性和创造性”等教学理念，以大脚丫元素为载体，通过多种环节和方式，引导学生深入了解和掌握民间艺术的传统元素和表达方式，同时也强化了学生的美术素养和审美能力，推动学生个性化的艺术创造和表现。
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》8-湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》8-湘美版一. 教材分析《1. 大脚丫》是人教版二年级美术下册的一课，本课的主要内容是大脚丫的绘画和创作。
通过本课的学习，使学生了解和认识脚丫的形状、结构和比例，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对生活中的事物充满好奇，喜欢用自己的方式去表达和创造。
他们对脚丫并不陌生，但是对于如何将脚丫的形状、结构和比例表现在画纸上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和认识脚丫的形状、结构和比例。
2.培养学生观察生活中的事物，并用画笔表达出来的能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.脚丫的形状、结构和比例的表现。
2.学生如何将观察到的脚丫用画笔表现出来。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生观察脚丫的形状、结构和比例，通过讨论交流，让学生在实践中掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.准备一些脚丫的图片，用于引导学生观察。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备一些关于脚丫的诗歌、故事等素材，用于激发学生的创作灵感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）上课之初，教师可以拿出一些脚丫的图片，让学生观察，并提出问题：“请大家看看这些脚丫，它们有什么特点？你们能不能用自己的画笔把它们表现出来呢？”通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师可以展示一些优秀的脚丫绘画作品，让学生欣赏，并分析这些作品中的脚丫形状、结构和比例。
通过讨论，让学生进一步了解脚丫的表现技巧。
3.操练（10分钟）教师可以分步骤地讲解如何绘画脚丫，并示范。
然后让学生动手实践，尝试自己绘画脚丫。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师可以学生进行小组交流，让学生互相欣赏作品，并给出建议。
通过交流，巩固学生所学的绘画技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术《大脚丫》教学案例
【案例主题】
本课容是义务教育教科书《美术》（版）二年级下册第一课。
本课的教学容与学生生活经验紧密联系在一起，因此我以“以学生自主发展，自主学习、自主实践”和“展示自我，扬个性”为教学指导思想进行设计，强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学
真知识，真本领，激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
【案例背景】
作为一名教学第一线的美术教师，我深知美术课最重要的任务是激发引导学生的想象力和创造力，我们教师应在新课标精神和有关理念指导下，着眼于启发学生的创造力和表现力，不仅要努力传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力。
要保护学生的独特个性并给予每一个学生足够的空间让其自由发挥，注重学生的情感熏陶和审美情趣的统一。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生的学习兴趣。
【教学理念】
新课程改革要求学习容生活化。
《大脚丫》一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，将学生的学习和他们的生活世界紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
【问题思考】
利用现有的生活经验和已有的知识加以创新，制作出一双有趣而有特色的拖鞋。
【教学目标】
1、认识目标：让学生了解拖鞋的结构及设计方法，培养学生的实用造型能力。
2、能力目标：能掌握纸拖鞋的制作过程，能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。
3、情感目标：在学习中培养学生的观察能力，感受生活中的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。
【教学重点】
学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的纸拖鞋。
【教学难点】
将拖鞋装饰得精美。
【教学准备】
教师：
1、鞋子的实物。
2、手工制作完成的拖鞋。
3、手工做好的鞋底和鞋帮。
4、课件
5、准备彩色卡纸、蜡光纸等各种可用于制作鞋子的材料。
学生：
1、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸、彩色卡纸、蜡光纸等。
2、工具准备：剪刀、双面胶、油画棒或彩色水笔。
【案例描述】
一、创设情境，激发兴趣。
［课前将收集来的各式各样的鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上和窗台上，营造一种氛围，让学生仿佛进入一个鞋的世界。
］
今天请同学们和老师一起去参观鞋城，看看鞋城里的鞋子奇在哪里？美在哪里？
（同学们在老师的带领下走进教室，同学们仿佛置身于鞋的世界，他们大都会惊叹不已，学习兴趣一下调动起来，随着悠扬的音乐声同学们在座位上坐好。
）
二、观察欣赏，探索制作过程。
1、同学们，今天老师先带大家逛逛拖鞋超市。
说说你最喜欢哪双拖鞋？为什么喜欢它？
课件展示各种精美的拖鞋。
2、反馈：你最喜欢哪双拖鞋？为什么喜欢它？
3、出示事先做好的纸拖鞋，问：同学们，你们看，老师也制作了几双纸拖鞋，漂亮吗、这么漂亮的纸拖鞋，你们想知道老师是怎么制作出来的吗？
（引发思考，活跃思维。
）
4、引导学生观察拖鞋，分析鞋的结构。
（1）请学生说一说拖鞋有几部分组成。
（引导学生知道拖鞋由鞋底和鞋帮组成。
）
（2）课件演示拖鞋的结构。
5、出示事先制作好的鞋底，问：同学们，鞋底的形状是怎么样的？制作鞋底时要注意什么？
（让学生知道鞋底长宽要适合自己的脚。
）
6、出示事先做好的鞋帮，问，同学们，这些鞋帮漂亮吗？
我们应该怎样让鞋帮和鞋底搭配呢？
7、鞋底与鞋帮采用什么方法装饰呢？
（剪贴图形、画图案）
8、引导探索纸拖鞋的制作过程。
（1）教师示制作纸拖鞋，边示边讲解制作方法及要注意的地方。
（2）学生归纳，课件演示制作纸拖鞋的过程。
A、先在卡纸上描出自己的脚型。
B、用剪刀剪出鞋底。
（注意鞋底要比自己实际的脚型大一些）
C、设计鞋帮样式。
D、将鞋底与鞋帮粘贴好。
E、装饰好纸拖鞋。
9、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
通过欣赏不同的纸拖鞋，分析讨论纸拖鞋的哪部分最有特点？哪部分最奇特？
(自主探究，发散思维)
三、自主合作，艺术实践。
1、学生动手实践，以小组形式合作，合理分工制作。
2、小组讨论交流，打算怎样设计制作有趣的纸拖鞋。
3、教师有针对性地辅导，指导学生合理运用各种材料和方法精心装饰鞋子。
（课件出示刚才欣赏过的画面和播放轻快的音乐。
）
［这一环节学生的想象力得到充分发挥，完全沉浸在活跃快乐的氛围中，小组合作得很好。
装饰画面时采取了很多方式，如粘贴、绘画、印小印章、贴小饰物等方法，制作
的鞋子造型独特，色彩和装饰感强，充分享受到创造的乐趣。
背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围。
为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，免除了恐惧心理。
］
4、提醒学生注意卫生清洁及使用剪刀时注意安全。
四、作品展示，评价反思。
1、自评：自己说出设想创意，介绍鞋子的特点和奇特之处。
2、互评：A、评创意新颖。
B、评造型巧妙。
C、评材料运用合理。
D、评色彩鲜明。
［通过作品展示将整节课推向高潮，学生在这一环节会有一种莫大的自豪感和成就感。
］
五、课堂小结，课后延伸。
1、课堂小结：同学们，你们真是一个出色的设计师，生活中我们要善于观察，多动脑，多运用我们的美术知识，让我们的生活更加美好。
2、课后延伸：想一想：除了拖鞋，你身上穿的用的还有哪些东西和美术设计有关。
【课后反思】本节课的教学容贴近学生，学生易产生共鸣。
首先，我通过创设参观鞋城这一情境，符合低年级学生的
年龄特点和心理特点，使学生对本节课产生浓厚的兴趣。
在教学过程中，先让学生欣赏各种拖鞋，让学生直观感受拖鞋的精美。
通过示制作纸拖鞋，让学生自己归纳制作纸拖鞋的过程，培养了学生的观察能力和表达能力，激发学生创作的欲望，课堂体现了新课标对低年级的要求。
让小组合作制作纸拖鞋是考虑到学生年龄尚小及课堂时间有限，也为了培养学生的合作意识。
学生制作出一双双设计新颖的纸拖鞋，充分扬了学生的个性。
在展示作品时，课堂气氛达到高潮，学生也从中体验到了成功的快乐。
不足之处是1、学生在合作制作纸拖鞋时时间不够充分，导致有的小组制作的纸拖鞋不够完美。
2、在学生动手操作时，我某些细节方面强调还不够，比如没有及时发现有的学生两只鞋的鞋底剪得不够匀称，有的学生将鞋帮与鞋面粘贴在一起时位置没有注意要对称。