2018高考生物高中生物实验归纳全面
2018年高考生物知识点复习生物实验与探究-文档资料
高考生物知识点复习生物实验与探究高考生物备考【二轮复习】高中生物实验与探究专题复习一、实验的基本原则1、科学性原则① 实验原理的科学性实验原理是实验设计的依据,也是用来检验和修正实验过程中失误的依据,因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。
【例1】某校生物兴趣小组想设计一个实验来证明血浆中含有葡萄糖,老师给他们提供了下列材料用具:加有柠檬酸钠的鸡血,试管,离心器,三脚架,酒精灯,大烧杯,石棉网,火柴,清水等。
在实验过程还需要一种试剂是 ,实验的原理是◆对策:熟记考纲要求的每个实验的基本原理。
② 明确实验要求和目的,确定实验思路科学性③ 实验材料选择的科学性【例2】①孟德尔选用________作为杂交实验的材料,其原因:自花传粉, 受粉;有多对相对性状②质壁分离选用的洋葱鳞片叶,其原因:有中央大液泡,且有 ,容易观察③新鲜的黑藻嫩叶是“观察细胞质流动”的理想材料,其原因:新陈代谢 ,叶片④赫尔希和蔡斯选用为实验材料,通过侵染细菌的实验来证明DNA是遗传物质,其原因:成分简单,增殖较快⑤验证生物组织中的蛋白质、还原糖、脂肪选用的材料要求还原糖量含高的植物组织或器官,且组织的颜色 _ ,其原因:易于观察。
◆对策:注意考纲要求的实验中所涉及到的实验材料,力求每个实验的选材原因清晰。
注意课本中的科学史所涉及到的经典实验,理解每个实验中的选材原因。
④设计实验步骤要合理【例3】为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案和步骤:取三支大小相同的试管,编号为甲、乙、丙,分别向三支试管中加入3mL浆糊,再各加入2mL新鲜的唾液淀粉酶溶液,振荡后,将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、60℃、100℃下约5min,取出试管,各加入2mL斐林试剂(边加边振荡),用沸水浴检验,观察试管内物质颜色的变化。
下列对实验的评价正确的是?( )①实验步骤不正确②温度设置不合理③不能用斐林试剂检验A.只有①正确B.只有②正确C.①和②正确D.①②③都正确◆对策1:要熟记考纲要求的每个实验的操作注意事项。
2018年高考生物实验汇总!实验原理、考点知识-文档资料
高考生物实验汇总！实验原理、考点知识高考生物是理科中一门学科，占据理综分值的百分之二十多，虽然分值不大，但是想要拿满分也不是一件容易的事情。
高中生物中的实验现象都有哪些呢？1实验一：观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA绿色，RNA红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。
2实验二：物质鉴定还原糖+斐林试剂砖红色沉淀脂肪+苏丹III橘黄色脂肪+苏丹IV红色蛋白质+双缩脲试剂紫色反应1、还原糖的检测(1)材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
(2)试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，现配现用。
(3)步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min 左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)★模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测(1)材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
(2)步骤：制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央染色(滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)制作装片(滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片)镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)3、蛋白质的检测(1)试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液)(2)步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示：(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
高中生物所有实验归纳
高考生物实验所有知识点！一、考纲要求的课本实验1．观察类实验在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。
归类如下：2．鉴别类实验在此类实验中，常利用某种试剂对生物体或细胞中成分进行鉴别．针对不同的鉴别对象，采用不同的试剂。
归类如下：3．实习和研究性课题此类实验常通过调查法，调查法中常使用统计技术和测量技术。
4.探究性实验此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。
如教材中“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计和观察”等。
探究性生物学实验应当要求学生在明确实验要求、目的的前提下，遵循实验设计“操作方便．程序合理，药品节约．依据现象推测结论”的原则进行设计．一般可分以下几个环节：(1)理论假设的提出根据题目要求，确定实验的条件即实验变量X。
即惟一一个对实验结果可能产生影响的变量。
在此基础上提出理论假设．它常常可以描述为：“当条件X存在时，事件P(实验现象)可能发生；当条件X改变时，若事件P发生，能得出何结论；当事件P不发生．能得出何结论。
”(2)设计探究性实验分五个实验步骤进行：①实验准备，包括必要的实验器材及实验药品的准备；②满足条件X，设计一个实验，观察事件P能否发生；③条件X改变，设计一个实验，观察事件P能否发生，发生的程度如何；④设计对照实验。
⑤梳理，实验是否遵循“单一变量”、“平行重复”原则。
(3)观察，记录和结论仔细观察并准确记录实验现象．并根据实验现象做出相应的结论，一般规律是：①若条件X存在，事件P能发生；条件X改变，事件P不能发生(或发生程度改变)。
结论是……。
②若条件X存在，事件P能发生；条件X改变，事件P能发生。
结论是……。
③若条件X存在，事件P不能发牛，条件X改变，事件P能发生。
结论是……。
二、探究性实验和验证性实验的区别1．概念反应变量：亦称因变量。
高考生物实验知识点总结
高考生物实验知识点总结一、遗传实验1. 酵母实验：用酵母菌观察相关基因的遗传规律。
2. 玉米实验：观察玉米叶色、谷粒颜色的遗传规律。
3. 果蝇实验：观察果蝇眼色、翅膀形态等性状的遗传规律。
二、生理实验1. 生长发育实验：观察不同环境条件对植物生长发育的影响。
2. 光合作用实验：通过实验测定光合作用速率、测定叶绿素含量等，了解光合作用过程。
3. 呼吸作用实验：通过观察生物在不同条件下的呼吸作用速率，了解呼吸作用的影响因素。
三、生态实验1. 水生生态实验：观察水生动植物在水体中的分布、消长变化等。
2. 林地生态实验：观察不同植被对土壤水分的影响、林地生物多样性等。
3. 土壤生态实验：观察不同土壤类型对植物生长的影响、土壤小生物群落等。
四、细胞实验1. 酵母菌实验：观察酵母菌在不同条件下的生长情况、观察细胞分裂情况。
2. 植物细胞质分裂实验：通过根尖细胞观察植物细胞质分裂的过程。
3. 动物细胞有丝分裂实验：通过观察动物细胞有丝分裂的过程，了解细胞分裂的原理。
五、生物化学实验1. 蛋白质检测实验：通过检测蛋白质在反应中的滴加量，确定其浓度。
2. 酶的活性实验：通过观察不同条件下酶的反应速率来了解酶的活性。
3. 糖的检测实验：通过观察糖在酶的作用下产生的反应来检测糖的存在。
六、进化实验1. 变异实验：通过实验观察不同物种在不同环境下的变异情况，了解进化的规律。
2. 选择实验：通过实验观察不同物种在特定条件下的选择过程，了解自然选择的作用。
3. 适应实验：通过实验观察不同物种在不同环境下的适应情况，了解物种的适应能力。
七、遗传工程实验1. 基因转殖实验：通过将外源基因导入宿主生物，观察转基因生物的表型变化。
2. PCR实验：通过聚合酶链式反应扩增目标基因片段。
3. DNA测序实验：通过测序技术对基因序列进行测定，了解目标基因的具体序列。
八、免疫实验1. 酶联免疫吸附实验：通过观察酶标抗体和抗原的反应，检测特定抗体或抗原的存在。
2018年高中生物全部实验高考考前归纳总结(解析版)
2018年高中生物全部实验高考考前归纳总结考纲要求1.观察DNA、RNA在细胞中的分布。
2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质。
3.用显微镜观察多种多样的细胞。
4.观察线粒体和叶绿体。
5.通过模拟实验探究膜的透性。
6.观察植物细胞的质壁分离和复原。
7.探究影响酶活性的因素。
8.叶绿体色素的提取和分离。
9.探究酵母菌的呼吸方式。
10..观察细胞的有丝分裂。
11..模拟探究细胞表面积与体积的关系。
12.观察细胞的减数分裂。
13.低温诱导染色体加倍。
14.调查常见的人类遗传病。
15.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
16.模拟尿糖的检测。
17.探究培养液中酵母菌数量的动态变化。
18.土壤中动物类群丰富度的研究。
19.探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。
能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
高考真题回顾1．[2017·全国卷Ⅰ] 下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是()A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D．斐林试剂是含有Cu2＋的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色2．[2017·北京卷] 洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是()A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板3．[2017·江苏卷] 下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是() A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数4．[2017·天津卷] 叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。
2018年高考生物实验模块知识分类归纳
③叶绿体中的4种色素→主要吸收蓝紫光
返回
归纳三 实验材料选择
1、观察可溶性还原糖的实验材料为无色或白色水果作为提取糖 的材料 2、观察DNA和RNA的分布材料必须为无色材料，不能用绿色叶 片 3、制备细胞膜实验材料为哺乳动物的红细胞 4、观察线粒体叶绿体实验材料为叶片很薄的黑藻叶片 5、观察细胞有丝分裂选择分生区（生长点）的细胞，具有分裂 能力 6、观察植物细胞吸水和失水选择成熟的且液泡有色的植物细胞 （紫色洋葱外表皮） 7、比较过氧化氢在不同条件下的分解实验选择新鲜肝脏及新配 制的3%双氧水 8、色素的提取和分离实验选择新鲜绿色叶片 9、鉴定酶受温度影响用淀粉酶催化实验且用碘液检测底物，而 鉴定酶活性受PH影响用过氧化氢酶催化实验
归纳一：实验方法 1、同位素标记（H、N、O、P、S、C等）及荧 光标法、：如噬菌体侵染细菌的实验，用 18O和14C追踪光合作用中氧原子和碳原子转 移途径的实验等。 2、离心（差速离心、密度梯度离心）法、 3、观察法 ：观察生物的外在性状和表现等， 如观察注射了甲状腺激素的小狗的活动状 况，观察动物的毛色和植物花色的遗传实 验等。
9、盐析法：利用DNA在不同的盐溶液中的溶解度不同 而将DNA析出 10、理论分析法：如大小草履虫竞争的实验，植物根 向地生长、茎背地生长的实验，植物向光性的实验等。 11、模拟实验法：如渗透作用的实验装置，分离定 律的模拟实验等 12、取样调查法：种群密度的测量，微生物代谢进 程的监控。 13、化学分析法 ：如番茄和水稻对Ca 和Si选择吸 收的实验，叶绿体中色素的提取和分离实验等。 14、比色法：利用生物组织中的有些有机物和化学试 剂互作能产生颜色反应原理。
返回
归纳六 实验结果的显示方法归纳 （1）光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量 （2）呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量 （3）物质代谢途径———放射性同位素示踪法 （4）细胞液浓度大小———质壁分离 （5）细胞是否死亡———质壁分离、细胞质流动 （6）甲状腺激素的作用———动物耗氧量，发育速度等 （7）生长激素的作用———生长速度（体重变化．身高 变化） （8）胰岛素的作用——动物活动状态 （9）菌量———菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度 （10）大肠杆菌———伊红——美蓝琼脂培养基（鉴别 培养基）
2018年高考生物一轮复习实验知识点归纳-文档资料
高考生物一轮复习实验知识点归纳高考一轮复习已经进行一段时间了，同学们复习的怎么样了，以下是高考生物一轮复习实验知识点归纳，你们一定需要她的!一、还原糖的检测1、材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
2、试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，现配现用。
3、步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min 左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸4、结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
5、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
二、有丝分裂1、材料：洋葱根尖(葱，蒜)2、步骤：(一)洋葱根尖的培养(二)装片的制作制作流程：解离→漂洗→染色→制片解离:药液:质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1:1混合液)时间:3~5min.目的:使组织中的细胞相互分离开来漂洗:用清水漂洗约10min.目的:洗去药液,防止解离过度,并有利于染色染色:用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~5min目的:使染色体着色,利于观察制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片，然后用拇指轻轻地按压载玻片。
目的:使细胞分散开来,有利于观察。
(三)观察：先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。
换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。
(注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点)。
其中，处于分裂间期的细胞数目最多。
2018年天津高考生物实验汇总
2018年天津高考生物实验汇总实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理：DNA 绿色，RNA 红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA 主要分布在细胞质中。
实验结果: 细胞核呈绿色,细胞质呈红色.实验二物质鉴定还原糖+ 斐林试剂砖红色沉淀脂肪+ 苏丹III 橘黄色脂肪+ 苏丹IV 红色蛋白质+ 双缩脲试剂紫色反应1、还原糖的检测（1）材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
（2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。
（3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色）★模拟尿糖的检测1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测（1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
（2）步骤：制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央↓染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）↓制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）↓镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）3、蛋白质的检测（1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）（2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示：（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018高考生物：高中生物实验归纳(全面)一、用显微镜观察多种多样的细胞1. 实验原理(1) 放大倍数的计算，显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(2) 放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。
⑶高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。
2. 操作步骤［深度思考］(1) 如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？提示目镜无螺纹，物镜有螺纹。
物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。
(2) 为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察？提示低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小，如果直接用高倍物镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察。
(3) 如何把物像移到视野中央？提示物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称偏哪移哪”(4) 若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
(5) 若所观察视野中有污物”应如何判断污物”位置？提示［方法技巧］1. 关注显微镜使用的“个易错点(1) 必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。
(2) 换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
(3) 换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮, 再调节细准焦螺旋。
(4) 观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
2. 显微镜下细胞数目的两种计算方法若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。
(1) 若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。
(2) 若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数的平方。
二、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质1. 实验原理2. 实验步骤［深度思考］(1) 上述实验选材的标准是什么？提示①被检测物质含量丰富；②材料接近无色；③易取材，易操作等。
(2) 实验中，在加相应试剂之前为何要留出部分组织样液？提示作为对照，以便与鉴定后的样液颜色作对比，增强实验的说服力。
(3) 鉴定还原糖时使用的斐林试剂为何要现配现用？提示因为斐林试剂很不稳定，容易产生蓝色的Cu(0H)2沉淀，所以应将甲液和乙液分别保存，使用时现配现用。
(4) 蔗糖溶液中加入斐林试剂后呈现什么颜色？提示蔗糖属于非还原糖，不与斐林试剂发生颜色反应。
观察到的现象不是无色，而是蓝色［Cu(0H)2 的颜色］。
(5) 在使用双缩脲试剂时，为什么要先加入试剂A，后加入试剂B?提示先加入试剂A，造成碱性环境，只有在碱性环境中，蛋白质才容易与Cu2 +发生颜色反应。
(6) 鉴定蛋白质时，加入试剂B后，如果没有产生紫色反应，可能的原因是什么？提示可能加入的双缩脲试剂B过量，CuS04在碱性溶液中生成大量的蓝色Cu(0H)2絮状沉淀，会遮蔽实验中所产生的紫色，影响观察结果。
(7) 脂肪鉴定实验中为什么用50%的酒精洗去浮色，而不用清水？提示因为苏丹川或苏丹W易溶于有机溶剂酒精中，而不溶于清水中。
［技法提炼］1. 利用一同三不同”区分斐林试剂与双缩脲试剂一同”是指都含有NaOH和CuSO4两种成分，且NaOH溶液的质量浓度都为0.1 g/mL。
三不同”分别指：(1)使用原理不同。
斐林试剂的实质是新配制的Cu(OH)2溶液，双缩脲试剂的实质是碱性环境中的Cu2 +。
⑵使用方法不同。
鉴定还原糖时将甲、乙两液等量混匀后立即使用；鉴定蛋白质时先加A液1mL 摇匀，然后加B液4滴，振荡摇匀。
(3) CuSO4溶液的浓度不同。
斐林试剂中CuSO4溶液的质量浓度为0.05 g/mL，双缩脲试剂中CuSO4溶液的质量浓度为0.01 g/mL。
2. 三类有机物检测在操作步骤上的差异(1) 唯一需要加热——还原糖检测，且必须水浴加热，不能用酒精灯直接加热。
若不加热，则无砖红色沉淀出现。
(2) 唯一需要显微镜一一脂肪检测。
⑶混合后加入一一斐林试剂；分别加入一一双缩脲试剂(先加A液，后加B液，且B液不能过量)。
三、观察DNA和RNA在细胞中的分布1. 实验原理(1) 甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同：甲基绿+ DNL 绿色；吡罗红+ RNL 红色。
(2) 盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时可使染色质中的DNA与蛋白质分离, 有利于DNA和染色剂结合。
2. 实验步骤［深度思考］(1) 实验选材时，为何不选用紫色洋葱外表皮细胞或叶肉细胞？提示紫色洋葱外表皮细胞含紫色液泡，叶肉细胞含叶绿体，易对实验结果造成颜色干扰。
(2) 不能用哺乳动物成熟红细胞观察DNA和RNA分布的原因是什么？提示哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核，没有DNA。
(3) 制片时，为何滴加0.9%的NaCl溶液？提示0.9%的NaCl溶液可以保持口腔上皮细胞的正常形态。
(4) 水解之前，为何用酒精灯烘干载玻片？提示烘干可迅速杀死并固定细胞，否则细胞内的溶酶体会对核酸造成破坏。
(5) 观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，用缓水流冲洗载玻片的目的是什么？提示防止细胞被水流冲走。
(6) 由上述实验得到的实验结论是什么？提示DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
［易错警示］观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的注意事项(1) 吡罗红甲基绿染色剂：混合使用，且现用现配。
(2) DNA和RNA在细胞核和细胞质中均有分布，只是量不同，故结构中强调主要'而不能说只”存在于细胞核或细胞质中。
四、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1. 实验原理(1) 叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。
(2) 线粒体呈无色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。
2. 实验步骤(1) 观察叶绿体(2) 观察线粒体［深度思考］(1) 观察叶绿体时，为什么常用藓类叶片？提示藓类叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞，可以直接用来制作临时装片。
(2) 选菠菜叶作为观察叶绿体的材料，为什么要撕取带少许叶肉的下表皮？提示叶绿体主要分布在叶肉细胞中，叶表皮处无叶绿体，接近下表皮处为海绵组织，细胞排列疏松，易撕取。
(3) 观察线粒体时，为什么选健那绿染液进行染色，观察叶绿体为何不需染色？提示健那绿是专一性用于线粒体染色的活细胞染料，染色后不影响细胞的生命活动；叶绿体本身含有色素，不需染色即可观察。
(4) 观察叶绿体时，临时装片中的材料要随时保持有水状态的原因是什么？提示保持有水状态以保证叶绿体的正常形态，并能悬浮在细胞质基质中。
否则，细胞失水收缩，将影响对叶绿体形态的观察。
［易错警示］走出叶绿体、线粒体观察实验的“ 5”误区(1) 观察线粒体应选择人体或动物细胞或植物体无色部位细胞，不能选择绿色组织细胞。
(2) 观察线粒体与叶绿体均需保持细胞活性状态。
(3) 观察叶绿体时需保持叶片有水状态，防止失水。
(4) 制作观察线粒体的临时装片时，是滴一滴健那绿染液于载玻片中央用于染色，而不是滴一滴生理盐水。
(5) 叶绿体不仅随细胞质的流动而流动，还随光照方向的改变而旋转，一般叶绿体以正面朝向光源，以利于接受更多光照。
五、观察植物细胞的质壁分离和复原1. 实验原理(1) 成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。
(2) 细胞液具有一定的浓度，能渗透吸水和失水。
⑶原生质层比细胞壁的伸缩性大得多。
2. 实验步骤［深度思考］(1) 实验时一定要选择紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞吗？提示不一定。
但紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液中含有色素，使液泡呈现紫色，更有利于观察。
(2) 为什么选用紫色洋葱鳞片叶的外表皮？根尖分生区的细胞能否作为该实验的材料？提示紫色洋葱鳞片叶外表皮具有紫色的大液泡，便于观察；根尖分生区的细胞无大液泡，不发生质壁分离，不能作为该实验的材料。
(3) 选择试剂时，为什么选用0.3 g/mL的蔗糖溶液而不用0.5 g/mL的蔗糖溶液？提示使用浓度过高的蔗糖溶液(0.5 g/mL)，质壁分离现象明显，但不能复原，因为溶液浓度过高导致细胞过度失水而死亡。
⑷适宜浓度的KNO3溶液或尿素、甘油、乙二醇等能否作为该实验的试剂？为什么？盐酸、酒精、醋酸等行吗？为什么？提示K +和NO 3可被细胞吸收，从而使细胞液浓度增大，所以细胞先发生质壁分离后又自动复原，不适于作为该实验的试剂(尿素、甘油、乙二醇等现象同上)。
盐酸、酒精、醋酸能杀死细胞，不能作为质壁分离实验的试剂。
(5) 该实验无独立的对照组，为什么还叫对照实验？提示该实验中，实验组和对照组在同一装片中先后进行，属于自身对照。
［归纳整合］1. 关于细胞质壁分离和复原实验的注意点(1)本实验存在两组对照实验'""• 蚯屢*啦主质吐窃离的幷恵肺第一纽片叶外卷应知电f.J-咚 |fl…■自黨心 F的洋券M片叶歼卷就刚庖餐粧组讯谕术+L理心览生了晦壓帝离应1 堺的甸胞晞二如[Offia 发生了班壁分血时淖題鳞坊叶歼表皮河咆(2)引发质壁分离的两种原因⑶本实验是教材中涉及显微观察”实验中唯一的一个只在低倍镜下”观察(不曾换高倍镜”的实验。
2. 植物细胞质壁分离及质壁分离复原的拓展应用(1) 判断成熟植物细胞是活细胞还是死细胞⑵测定细胞液浓度范围⑶比较不同成熟植物细胞的细胞液浓度⑷鉴别不同种类的溶液(如KN03和蔗糖溶液)六、探究影响酶活性的因素1. 实验原理(1) 探究温度对酶活性的影响①反应原理：淀粉淀粉酶麦芽糖碘J液碘J液蓝色无蓝色出现②鉴定原理：温度影响酶的活性，从而影响淀粉的水解，滴加碘液，根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性。
(2) 探究pH对酶活性的影响①反应原理(用反应式表示)：②鉴定原理：pH影响酶的活性，从而影响氧气的生成量，可用带火星的卫生香燃烧的情况来检验02产生量的多少。
2. 实验步骤⑴温度对酶活性的影响［深度思考］(1) 为什么不用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响？提示过氧化氢酶催化的底物是H2O2，H2O2在高温时分解，这样实验中就存在两个变量，使实验结果受到干扰。
(2) 在探究温度对酶活性的影响实验中，能否用斐林试剂来检测实验产物？提示不能。
斐林试剂与还原糖只有在加热的条件下才有砖红色沉淀生成，而该实验需严格控制不同的温度。
(3) 探究温度、pH对酶活性的影响实验中，自变量和因变量分别是什么？提示探究温度对酶活性的影响实验中，自变量是温度，因变量是淀粉水解程度。