人教版高中地理必修二第五章第二节“走向人地协调---可持续发展”的教学课件(24张ppt)
• 1. 可持续发展的定义
• 什么是可持续发展?1987年,世界环境与发展委员会在《我们共同的未来 》报告中明确提出:
• 可持续发展是既满足当代人的需求,而又不危 及后代人满足其需求能力的发展。
• 一、可持续发展的内涵1. 可持续发展的定义
• 2. 可持续发展的内涵
可持续发展是人地关系协调发展的表现,其丰富的内涵可 以概括为三个方面:生态持续发展、经济持续发展和社会
必修二
第五章 环境与发展
第二节
走向人地协调---可持续发展
• 知识回顾
一、环境问题及其产生的原因 1.人类社会与环境的关系 ①人类通过生产活动从自然界获取所需的资源 ②人类通过生产活动和消费活动向自然界排放废弃物 ③环境影响人类社会 2. 环境问题及其产生的原因 ①人类向环境的索取超过环境承受能力----自然资源枯竭、生态破坏 ②人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力----环境质量下降,产生环境 污染等问题 二、环境问题的表现 1. 环境问题的表现①自然资源枯竭②生态破坏③环境污染 2.环境问题的表现在城市和乡村有所不同 （1）城市-----环境污染 （2）乡村----生态破坏、环境污染 3.环境问题的表现在发达国家和发展中国家有所不同 （1）发达国家的环境问题----资源过度消耗、大量排放污染物 （2）发展中国家的环境问题---生态破坏、环境污染 三、《人类环境宣言》诞生的背景 1. 全球性环境问题2. 从局部向全球蔓延的环境问题3. 协调人与自然的关系,探索可持 续的发展道路
日益严重的环境问题,已引起世界各国普遍的忧虑和关切。 如何协调人与自然的关系,探索一条可持续的发展道路,已 成为当前关乎人类自身命运和前途的一个重大课题。
第五章 环境与发展
第二节 走向人地协调---可持续发展
课程标准：运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及 其缘由。
• 学习目标：1.掌握可持续发展的定义、内涵、原则；
会进步相适应。
• 一、可持续发展的内涵1. 可持续发展的定义 • 2. 可持续发展的内涵
• 3. 实现可持续发展需要遵循的基本原则
（1）公平性原则
包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之 间、不同国家与地区之间的公平。
（2）持续性原则 地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必 须保持在资源环境承载力之内。
（3）共同性原则 发展经济和保护环境是世界各国共同的任务,需要各国 的积极参与。同时,地球是一个整体,地区性问题往往会 转化为全球性问题。这就要求地区的决策和行动,应该 有助于实现全球整体的协调。
• 二、走可持续发展道路
• 实现可持续发展意味着世界观、价值观、伦 理观的变革,是人类行为方式的深刻变革。世 界各国纷纷探索适合本国国情的可持续发展 道路。实现可持续发展是一项长期而艰巨的 任务,需要政府、企业和公众的共同努力。
持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互 制约,共同组成可持续发展系统。
• 在可持续发展系统中， • （1）生态持续发展是基础续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质
量，改变传统的生产和消费模式; • （3）社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社
• 从公平性原则看,消除贫困是实现可持续发展 的重要目标,需要国际社会的共同努力。中国 政府在消除贫困领域已取得巨大成就,为全球 减贫事业作出重大贡献(图5.12)。
• 二、走可持续发展道路1.消除贫困
• 2.发展绿色经济
• 人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称 为“褐色经济”,提出与之相对的“绿色经济”。 绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包 容三方面的平衡,强调节能减排、资源高效利 用和社会公平。联合国鼓励各国基于国情探 索各具特色的绿色经济模式。
A 2、关于图中①②的含义，正确的是( )
A．①—参与实施、②—约束和引导 B．①—约束和引导、②—参与实施 C．①—参与实施、②—政策、立法 D．①—政策、立法、②—约束和引导
• 课堂小结
•一、可持续发展的内涵 •1. 可持续发展的定义 •2. 可持续发展的内涵 •（1）生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承载力相 协调； •（2）经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长， 更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式; •（3）社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质 量为目的，与社会进步相适应。 •3. 实现可持续发展需要遵循的基本原则 •（1）公平性原则 （2）持续性原则 （3）共同性原则 •二、走可持续发展道路 •1.消除贫困 2.发展绿色经济 3.提倡可持续消费
• 我国在建设生态文明背景下,积极发展低碳经 济和循环经济,推进我国绿色经济的发展(图 5.13).
• 二、走可持续发展道路 • 1.消除贫困2.发展绿色经济
• 3.提倡可持续消费 实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。 可持续消费旨在通过每个人负责任的行为,建立 简约适度、绿色低碳的生活方式,反对奢侈浪 费和不合理消费。每个人都需要从日常生活出 发,转变消费习惯,崇尚绿色消费(图5.14),成为 可持续消费的践行者。
• 2.理解如何走可持续发展道路。
• 一、可持续发展的内涵
• 工业革命以来,人类以前所未有的速度创造物质财富,也面临着空前严峻 的环境问题,人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。环境问题是人地 关系不协调的突出表现。在解决环境问题的实践中,人们逐渐认识到,如 果单纯依靠科学技术和工业文明去修复遭到破坏的环境,是不可能从根 本上解决问题的。人类被迫重新审视自己的行为,意识到不能再一味追 求经济的快速增长,必须通过改变发展观念,协调日渐紧张的人地关系。
• 二、走可持续发展道路
• 为实现人地协调和可持续发展,人类已经做了 很多的尝试。其中,消除贫困、发展绿色经济 、提倡可持续消费已成为人类的共识,并在世 界范围内广泛践行。
• 二、走可持续发展道路
• 1.消除贫困
• 贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因 。环境恶化又会阻碍这些国家的发展。因此, 贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍。
•★作业： •1. 什么是可持续发展？ •2. 可持续发展的内涵有哪些？ •3. 实现可持续发展需要遵循哪些基本 原则？
•4.我国在走可持续发展道路方面采取了 哪些具体措施？
• 学生各抒己见，发表自己的看法。
• 课堂练习 • 读政府、企业、公众在可持续发展实施中的关系示意图，完成问题。
D 1、关于图中甲、乙、丙的含义，正确的是( )
A．甲—政府、乙—企业、丙—公众 B．甲—公众、乙—企业、丙—政府 C．甲—企业、乙—政府、丙—公众 D．甲—公众、乙—政府、丙—企业
• 什么是可持续发展?1987年,世界环境与发展委员会在《我们共同的未来 》报告中明确提出:
• 可持续发展是既满足当代人的需求,而又不危 及后代人满足其需求能力的发展。
• 一、可持续发展的内涵1. 可持续发展的定义
• 2. 可持续发展的内涵
可持续发展是人地关系协调发展的表现,其丰富的内涵可 以概括为三个方面:生态持续发展、经济持续发展和社会
必修二
第五章 环境与发展
第二节
走向人地协调---可持续发展
• 知识回顾
一、环境问题及其产生的原因 1.人类社会与环境的关系 ①人类通过生产活动从自然界获取所需的资源 ②人类通过生产活动和消费活动向自然界排放废弃物 ③环境影响人类社会 2. 环境问题及其产生的原因 ①人类向环境的索取超过环境承受能力----自然资源枯竭、生态破坏 ②人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力----环境质量下降,产生环境 污染等问题 二、环境问题的表现 1. 环境问题的表现①自然资源枯竭②生态破坏③环境污染 2.环境问题的表现在城市和乡村有所不同 （1）城市-----环境污染 （2）乡村----生态破坏、环境污染 3.环境问题的表现在发达国家和发展中国家有所不同 （1）发达国家的环境问题----资源过度消耗、大量排放污染物 （2）发展中国家的环境问题---生态破坏、环境污染 三、《人类环境宣言》诞生的背景 1. 全球性环境问题2. 从局部向全球蔓延的环境问题3. 协调人与自然的关系,探索可持 续的发展道路
日益严重的环境问题,已引起世界各国普遍的忧虑和关切。 如何协调人与自然的关系,探索一条可持续的发展道路,已 成为当前关乎人类自身命运和前途的一个重大课题。
第五章 环境与发展
第二节 走向人地协调---可持续发展
课程标准：运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及 其缘由。
• 学习目标：1.掌握可持续发展的定义、内涵、原则；
会进步相适应。
• 一、可持续发展的内涵1. 可持续发展的定义 • 2. 可持续发展的内涵
• 3. 实现可持续发展需要遵循的基本原则
（1）公平性原则
包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之 间、不同国家与地区之间的公平。
（2）持续性原则 地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必 须保持在资源环境承载力之内。
（3）共同性原则 发展经济和保护环境是世界各国共同的任务,需要各国 的积极参与。同时,地球是一个整体,地区性问题往往会 转化为全球性问题。这就要求地区的决策和行动,应该 有助于实现全球整体的协调。
• 二、走可持续发展道路
• 实现可持续发展意味着世界观、价值观、伦 理观的变革,是人类行为方式的深刻变革。世 界各国纷纷探索适合本国国情的可持续发展 道路。实现可持续发展是一项长期而艰巨的 任务,需要政府、企业和公众的共同努力。
持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互 制约,共同组成可持续发展系统。
• 在可持续发展系统中， • （1）生态持续发展是基础续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质
量，改变传统的生产和消费模式; • （3）社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社
• 从公平性原则看,消除贫困是实现可持续发展 的重要目标,需要国际社会的共同努力。中国 政府在消除贫困领域已取得巨大成就,为全球 减贫事业作出重大贡献(图5.12)。
• 二、走可持续发展道路1.消除贫困
• 2.发展绿色经济
• 人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称 为“褐色经济”,提出与之相对的“绿色经济”。 绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包 容三方面的平衡,强调节能减排、资源高效利 用和社会公平。联合国鼓励各国基于国情探 索各具特色的绿色经济模式。
A 2、关于图中①②的含义，正确的是( )
A．①—参与实施、②—约束和引导 B．①—约束和引导、②—参与实施 C．①—参与实施、②—政策、立法 D．①—政策、立法、②—约束和引导
• 课堂小结
•一、可持续发展的内涵 •1. 可持续发展的定义 •2. 可持续发展的内涵 •（1）生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承载力相 协调； •（2）经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长， 更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式; •（3）社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质 量为目的，与社会进步相适应。 •3. 实现可持续发展需要遵循的基本原则 •（1）公平性原则 （2）持续性原则 （3）共同性原则 •二、走可持续发展道路 •1.消除贫困 2.发展绿色经济 3.提倡可持续消费
• 我国在建设生态文明背景下,积极发展低碳经 济和循环经济,推进我国绿色经济的发展(图 5.13).
• 二、走可持续发展道路 • 1.消除贫困2.发展绿色经济
• 3.提倡可持续消费 实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。 可持续消费旨在通过每个人负责任的行为,建立 简约适度、绿色低碳的生活方式,反对奢侈浪 费和不合理消费。每个人都需要从日常生活出 发,转变消费习惯,崇尚绿色消费(图5.14),成为 可持续消费的践行者。
• 2.理解如何走可持续发展道路。
• 一、可持续发展的内涵
• 工业革命以来,人类以前所未有的速度创造物质财富,也面临着空前严峻 的环境问题,人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。环境问题是人地 关系不协调的突出表现。在解决环境问题的实践中,人们逐渐认识到,如 果单纯依靠科学技术和工业文明去修复遭到破坏的环境,是不可能从根 本上解决问题的。人类被迫重新审视自己的行为,意识到不能再一味追 求经济的快速增长,必须通过改变发展观念,协调日渐紧张的人地关系。
• 二、走可持续发展道路
• 为实现人地协调和可持续发展,人类已经做了 很多的尝试。其中,消除贫困、发展绿色经济 、提倡可持续消费已成为人类的共识,并在世 界范围内广泛践行。
• 二、走可持续发展道路
• 1.消除贫困
• 贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因 。环境恶化又会阻碍这些国家的发展。因此, 贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍。
•★作业： •1. 什么是可持续发展？ •2. 可持续发展的内涵有哪些？ •3. 实现可持续发展需要遵循哪些基本 原则？
•4.我国在走可持续发展道路方面采取了 哪些具体措施？
• 学生各抒己见，发表自己的看法。
• 课堂练习 • 读政府、企业、公众在可持续发展实施中的关系示意图，完成问题。
D 1、关于图中甲、乙、丙的含义，正确的是( )
A．甲—政府、乙—企业、丙—公众 B．甲—公众、乙—企业、丙—政府 C．甲—企业、乙—政府、丙—公众 D．甲—公众、乙—政府、丙—企业
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5-2 走向人地协调——可持续发展(教学课件)——高中地理人教版(2019)必修第二册
7. 绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、 资源高效利用和社会公平。 8. 我国在建设生态文明背景下，积极发展低碳经济和循环经济，推进我国绿色 经济的发展。 9. 实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。可持续消费旨在通过每个人负 责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消 费。 10. 在衣食住行等日常生活方面，可持续消费倡导“减量、重复使用、回 收、 再生”的原则。
（2）鱼菜共生模式的优势有 （ C ）
① 解决鱼塘水体富营养化问题 ② 蔬菜可从鱼塘中
汲取养分 ③ 鱼类主要以蔬菜的根系为食 ④ 丰富
农产品供应，增加农民收入
A. ①②③ B. ②③④C. ①②④ D. ①③④
（3）该农业模式分布的决定性因素是（ D ）
A. 市场 B. 地形C. 水源 D. 技术
课堂检测
等大型建筑 ③盛世滋丁，永不加赋 ④封山育林，定期开禁以保护繁育期的鸟、兽、
鱼、鳖
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
4 在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件
，设计了 3 种基本类型的野生动物通道。人类的发展不应危及其他物种的生存，主要体
现了可持续发展的 （A ）
解析：理解并掌握循环经济、清洁生产、生态农业的内涵，结合具体实例进行分析。 答案：（1）该发电厂在生产全过程中推行清洁生产工艺，所有生产环节中出现的“废弃物”都进入到 新的生产环节，成为新的资源，污染物充分利用，排放量减到最小。 （2）清洁生产是从原料开采—生产制造—消费使用—废弃物处理的全过程进行控制，体现了循环经济 理念；传统工业生产只重视末端治理，对环境影响大。 （3）该发电厂的清洁生产工艺，实现了煤炭发电的良性循环，向环境的排废降到了最低程度，同时废 物综合利用也取得了良好的经济效益，实现了发展经济与环境保护兼顾的可持续发展。 （4）以生态学理论为指导，调整产业结构。以循环经济为模式，实行资源综合循环利用。以清洁生产 为目的，开发新能源。 （5）降低了污染，净化了环境；改变农田施肥结构，有效地保护了土地资源。 （6）发展生态农业，把保护生态环境和发展农村经济有机结合起来，不仅能充分合理地利用自然资源， 有效地提高农业生产力，而且可以维持自然界良好的生态平衡，使经济发展与生态环境相协调。
2020春新教材高中地理人教版必修第二册课件：第五章 第二节 走向人地协调——可持续发展
A.①生态系统 ②社会系统 ③经济系统 ④人的管理调控
B.①生态系统 ②经济系统 ③社会系统 ④人的管理调控
C.①社会系统 ②生态系统 ③经济系统 ④人的管理调控
D.①社会系统 ②经济系统 ③生态系统 ④人的管理调控
素养立意本组题主要考查学生的综合思维素养。
探究一
探究二
当堂检测
解析:第(1)题,可持续发展是一个综合的概念,其内涵包括生态持 续发展、经济持续发展和社会持续发展。其中生态持续发展是基 础,经济持续发展是条件,社会持续发展是目的。第(2)题,经济系统 为社会系统提供物质产品、资金等,社会系统为经济系统提供劳动、 科技等,因此①为社会系统,③为经济系统。
方式恢复耕地15.335公顷,不仅解决了尾矿污染问题,而且使村里的
耕地由25公顷增加到40公顷。
探究一
探究二
当堂检测
材料三 可持续发展复合系统以人为核心,由社会、经济和生态 三大子系统共同构成。
探究一
探究二
当堂检测
结合材料探究:
(1)上述材料一、二中符合可持续发展的是
,为什么?
(2)填出材料三图中字母代表的可持续发展复合系统的子系统,并
产品,解决温饱问题的同时也创造了经济效益,达到了良性循环。
(2)A:社会系统——③ B:经济系统——② C:生态系统——①
探究一
探究二
当堂检测
名师精讲 可持续发展的内涵可概括为三个方面:生态持续发展、经济持续 发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、 相互制约,共同组成可持续发展系统。
自主预习
自我检测
解析:第3题,塑料袋难降解,不利于环保,与生态文明建设相违背; 少用一次性餐具,可减少对环境的破坏污染;分类投放垃圾,利于垃 圾回收利用;使用公共交通,可以减少汽车尾气排放,利于环保。第4 题,由“生态文明建设功在当代、利在千秋,我们要牢固树立社会主 义生态文明观”可知,其符合可持续发展观,即既满足当代人的需求, 而又不危及后代人满足其需求能力的发展。
高中地理人教版(2019)必修2 5.2走向人地协调——可持续发展(共14张ppt)
人类社会进入工业化以后
人地关系紧张/不协调
20世纪50年代的“水俣病事件”
可持续发展 人地关系协调
概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 内涵：生态可持续、经济可持续、社会可持续
产品 资金
社会系统
劳动 科技
废
弃 环境、物
资源
经济 系统
废弃物
环境、资源
生态 系统
生态可持续发展是基础 经济可持续发展是条件 社会可持续发展是目的
绿色经济
循环经济
提高资源、能源 的利用率
控制污染物的排放
低碳经济
改善能源结构，开发新能源 提高能源利用率 减少碳排放
可持续消费 尽量避免干洗，减少洗涤频次
可持续消费
选择本地应季蔬菜水果
五一假期作业:
第一节 第二节的大小书、思维导图 +第四章章末检测
微信公众号：爱上新课标地理课
必修二 第五章环境与发展
第二节 走向人地协调—可持续发展
学习目标
1.能说出可持续发展的内涵 2.能结合实例，说出实现可持续发展需要遵循的三个原则 3.能够举例说出可持续发展的主要途径
社会的进步给人们带来了更好的物质生活
人类大肆破坏环境
20世纪40年代的“洛杉矶光化学烟雾事件”
符合公平性原则 违背持续性原则
2030年可持续发展目标
走可持续发展道路
需要
的共同努力
实现可持续发展，有很多种途径
消除贫困 绿色经济 可持续消费
消除贫困
因地制宜 激活发展动力
【思考】
提高脱贫致富
图中措施对消除贫困有何作用？ 的知识和技能
促进就业， 勤劳致富
提供便捷的交通、 良好的生活环境
人地关系紧张/不协调
20世纪50年代的“水俣病事件”
可持续发展 人地关系协调
概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 内涵：生态可持续、经济可持续、社会可持续
产品 资金
社会系统
劳动 科技
废
弃 环境、物
资源
经济 系统
废弃物
环境、资源
生态 系统
生态可持续发展是基础 经济可持续发展是条件 社会可持续发展是目的
绿色经济
循环经济
提高资源、能源 的利用率
控制污染物的排放
低碳经济
改善能源结构，开发新能源 提高能源利用率 减少碳排放
可持续消费 尽量避免干洗，减少洗涤频次
可持续消费
选择本地应季蔬菜水果
五一假期作业:
第一节 第二节的大小书、思维导图 +第四章章末检测
微信公众号：爱上新课标地理课
必修二 第五章环境与发展
第二节 走向人地协调—可持续发展
学习目标
1.能说出可持续发展的内涵 2.能结合实例，说出实现可持续发展需要遵循的三个原则 3.能够举例说出可持续发展的主要途径
社会的进步给人们带来了更好的物质生活
人类大肆破坏环境
20世纪40年代的“洛杉矶光化学烟雾事件”
符合公平性原则 违背持续性原则
2030年可持续发展目标
走可持续发展道路
需要
的共同努力
实现可持续发展，有很多种途径
消除贫困 绿色经济 可持续消费
消除贫困
因地制宜 激活发展动力
【思考】
提高脱贫致富
图中措施对消除贫困有何作用？ 的知识和技能
促进就业， 勤劳致富
提供便捷的交通、 良好的生活环境
人教版高中地理必修第二册精品课件 第5章 环境与发展 第2节 走向人地协调——可持续发展
探究一
探究二
循环经济与低碳经济的比较
比较项目 循环经济
低碳经济
提出 应对经济高速发展引发的全球 减少温室气体排放,应对全球气候
不 同 点
背景 资源环境问题
关注 重点
资源的循环利用和高效利用
定位
减少资源消耗和废弃物产生, 强调资源的综合循环利用
变化 提高可再生能源利用的比例、减 少温室气体排放 提高能源利用率、开发利用清洁 能源
各国的积极参与;地区的 权和利益的基础上,制定各国都可以接受
决策和行动应该有助于实 的全球性目标和政策
现全球整体的协调
探究一
探究二
[典型例题] 读某地区部分城市可持续发展水平的三角坐标统计图,完成下列各题。 (1)图中可持续发展水平最高的城市为( ) A.f市 B.d市 C.e市 D.a市 (2)与N类城市相比,M类城市可持续发展 状况表现为( ) A.单位国内生产总值消耗大 B.城市调控能力好 C.单位国内生产总值污染大 D.城市发展水平低 答案:(1)D (2)B
公平
对其他国家的环境造成损害
持续 人类的经济活动和社会 性原 发展必须保持在资源环
保持适度的人口规模,合理开发和利用自然
则 境承载力之内
资源,处理好发展经济与保护环境的关系
探究一
探究二
原则 内容
要求
发展经济和保护环境是世 解决全球性环境问题,必须进行国际合作
共同 性 原则
界各国共同的任务,需要 对于全球共有的资源,需要在尊重各国主
2.发展绿色经济 (1)认识绿色经济。
(2)我国的绿色经济之路:在建设生态文明背景下,积极发展低碳经济和 循环经济。
3.提倡可持续消费 (1)宗旨:通过每个人负责任的行为,建立简约适度、绿色低碳的生活方式, 反对奢侈浪费和不合理消费。 (2)要求:每个人都需要从日常生活出发,转变消费习惯,崇尚绿色消费。 【思考感悟】 作为公众的一员,我们每个人在可持续发展道路上可以采取 哪些积极措施? 提示:①认真学习相关的政策、法规等,积极宣传。②树立可持续发展观, 尊重并保护环境,保护野生动物。③节约水电等资源,减少资源浪费。④不 乱丢废弃物,垃圾分类回收。⑤节约粮食。⑥使用公共交通工具。⑦自备 篮子或购物袋,减少“白色污染”等。
2020-2021学年新教材人教版高中地理必修2：第5章 第2节 走向人地协调——可持续发展 课件
发展 定位
致力于提高能源效率、开 发利用清洁能源
致力于减少资源消耗和废弃物产生 (减量化)、废弃物的重新利用(再利 用)和将废弃物再生利用(资源化)
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
“循环经济”已经融入中国主流经济概念当中,将对中国未来 经济发展产生深远的影响。循环经济是一种以资源的高效利 用和循环利用为核心,符合可持续发展理念的经济增长模式。 其中城市生活垃圾的分类处理已成为我国发展循环经济、实 施可持续发展战略过程中必不可少的一个重要环节。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
学以致用 1.实现可持续发展的基础是( ) A.经济持续发展 B.农业持续发展 C.生态持续发展 D.社会持续发展 答案:C 解析:可持续发展中生态持续发展是基础,经济持续发展是 条件,社会持续发展是目的。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
二 走可持续发展的道路
重难归纳 走可持续发展的道路
途径 原因
具体做法
中国贡献
贫困是许多 消除 发展中国家 贫困 环境恶化的
根本原因
消除贫困是实 现可持续发展 的重要目标,需 要国际社会的 共同努力
中国通过教育扶贫、发展 特色产业、转移就业、异 地搬迁、基础设施建设等 措施为全球减贫事业作出 重大贡献
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
(3)循环经济:推进可持续发展的新的实践模式,也是我国实施 可持续发展战略的重要途径。它以环境无害化技术为手段, 以提高生态效益为核心,以环境友好方式利用经济资源和环 境资源,实现经济活动的生态化。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
人教版高中地理必修第2册 第五章 5.2 走向人地协调--可持续发展(上)
随堂巩固
“一定不要再想着走老路,还迷恋着过去那种发展模式,绿水青山就是金山银山,我们
过去讲既要绿水青山,又要金山银山,实际上绿水青山就是金山银山。”习总书记在多个场
合反复强调的这句话,如今让中国“体质”、“颜值”都有了大变化,一个天蓝、地绿、水
清的大美中国,正在重现眼前。据此完成下面小题。
4.下列做法或说法不符合上述思想的是( A )
2060年前实现碳中和,我们需要付出的努力不包括( B )
A.使用新能源,提高能源利用率 B.大规模快速推进工业化城市化
C.植树种草,提高国土绿化面积 D.坚持绿色发展,低碳生活理念
【解析】使用新能源，提高能源利用率，能减少二氧化碳排放，植树种草，能更多吸收 二氧化碳，两者都可以早日实现碳达峰，AC不符合题意；大规模快速推进工业化城市化， 会破坏环境，导致环境污染等环境问题，不利于实现碳达峰和碳中和，B符合题意；坚持 绿色发展，低碳生活理念，能减少碳排放，早日实现碳达峰，D不符合题意。故选B。
求能力的发展。
案例：2030年可持续发展目标
1992年联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》，标志着可持续发 展理论从理论探讨走向实际行动，并为全球开展环境与发展领域的合作提供了 指导性框架。2015年联合国发展峰会通过了《2030年可持续发展议程》，设 定了2016—2030 年世界可持续发展的总目标。该议程提出了17个可持续发展 目标，是《21世纪议程》实施计划的深化。
后工业化时期
然而，当人们陶醉在征服自然界的胜利之中时，自然界开始向人类实施报 复，越来越严重的环境问题威胁着人类的生存和发展。人们终于清醒地认识 到，人类只有遵循自然规律，才能有效防止在开发利用自然上走弯路。协调 人地关系的“和谐论”成为当下主流的人地关系思想。形成可持续发展的理 念。
(新教材)2020春人教版地理必修第二册课件：第五章第二节走向人地协调——可持续发展
20
素养凝练 1.中国走可持续发展之路的必要性
中国实施可持续发展的原因和中国的人口、资源、环境状况有关。具体分析如 下。 (1)庞大的人口基数
21
(2)严重的资源短缺
22
(3)深刻的环境危机
23
2.中国实施可持续发展的途径 (1)可持续发展的实践模式——循环经济 循环经济是指建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，其根据资源输 入减量化、资源再利用化、使废弃物再生资源化三个原则，把经济活动组织成 一个物质反复循环流动的过程。
(人地协调观＋地理实践力)
2
知识清单一 可持续发展的内涵 1.产生背景
(1)工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富，也面临空前严峻的 _环__境__问__题______。 (2)单纯依靠__科__学__技__术_____和工业文明修复遭到破坏的环境，不可能从根本上解 决问题。 (3)人类被迫重新审视自己的行为，不能一味追求经济增长，改变发展观念，协 调___人__地__关__系____ 。
国的扶贫攻坚计划
保持适度的人口规模，合理开发和利 我国沿海渔场实行伏季休渔
用自然资源，处理好发展经济和保护 制度；牧场实行轮牧制度；
环境的关系
倡导节约用水
共同性原 地区的决策和行动应有助
则
于实现全球整体的协调
国际社会应超越国界、民族、宗教、 联合国行气候峰会，应对
文化的制约，以积极、务实的态度参 气候变暖；建立世界环保联
17
(2)图乙中西欧人的态度，是出于全球环境保护和可持续发展的持续性和共同性 原则，巴西人的观点是维护本国的发展权；西欧人的背后是被砍伐后的树桩，却 要求发展中国家为环境保护而付出牺牲经济发展和生活质量的代价，这违背了公 平性原则。
素养凝练 1.中国走可持续发展之路的必要性
中国实施可持续发展的原因和中国的人口、资源、环境状况有关。具体分析如 下。 (1)庞大的人口基数
21
(2)严重的资源短缺
22
(3)深刻的环境危机
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2.中国实施可持续发展的途径 (1)可持续发展的实践模式——循环经济 循环经济是指建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，其根据资源输 入减量化、资源再利用化、使废弃物再生资源化三个原则，把经济活动组织成 一个物质反复循环流动的过程。
(人地协调观＋地理实践力)
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知识清单一 可持续发展的内涵 1.产生背景
(1)工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富，也面临空前严峻的 _环__境__问__题______。 (2)单纯依靠__科__学__技__术_____和工业文明修复遭到破坏的环境，不可能从根本上解 决问题。 (3)人类被迫重新审视自己的行为，不能一味追求经济增长，改变发展观念，协 调___人__地__关__系____ 。
国的扶贫攻坚计划
保持适度的人口规模，合理开发和利 我国沿海渔场实行伏季休渔
用自然资源，处理好发展经济和保护 制度；牧场实行轮牧制度；
环境的关系
倡导节约用水
共同性原 地区的决策和行动应有助
则
于实现全球整体的协调
国际社会应超越国界、民族、宗教、 联合国行气候峰会，应对
文化的制约，以积极、务实的态度参 气候变暖；建立世界环保联
17
(2)图乙中西欧人的态度，是出于全球环境保护和可持续发展的持续性和共同性 原则，巴西人的观点是维护本国的发展权；西欧人的背后是被砍伐后的树桩，却 要求发展中国家为环境保护而付出牺牲经济发展和生活质量的代价，这违背了公 平性原则。
地理人教版(2019)必修第二册5.2走向人地协调-可持续发展(共22张ppt)
D．整体性原则
4．下列对“绿色消费”的理解，错误的是( )
A．要求人们购买、使用绿颜色的商品
B．尽量使用对环境不造成污染的商品
C．尽量减少一次性塑料袋的使用
D．尽量使用可再生物品
思考：从可持续发展的内涵角度，指出图中各目标的含义
●都P104活动资料，思考： ●环境治理的国际合作中，到底谁的责任更大？ ●“共有但有区别的责任”体现了可持续发展的什么原 则？
P105发展绿色经济
●1.思考”褐色经济”和 “绿色经济”的差异和关系 ●2.“绿色经济”、“生态文明”、“低碳经济”、“循环经 济”有何关系？
我国发展绿色经济的主要内容
循环经济和低碳经 济有何异同？
玉米油 饲料
CO2
回收率60%
酒精 杂醇油
玉米
脱胚
增产20%~30%
农田
消化液
高效有机肥
发酵
蒸馏
第二节 走向人地协调——可持续发展
2032 ：我们期望的未来
●读P101文字，思考： ●1.为什么单纯依靠科技和工业文明不能从根本 上解决环境问题？ ●2.人类现在的发展观念和以前有什么不同？
●读P102文字，回答： ●1.用自己的口语言表达可持续发展的概念？ ●2.用自己的口语言表达可持续发展的内涵？
问题： 1.怎么理解右图措施？ 2.你能做到吗？
P108自学窗 ●问题：人地关系思想在不同时代有何差异？
目前，我国“速生鸡”(在养殖过程中，超剂量、超范围违规使用抗生 素)事件已经被媒体揭露。随着人们生态价值观的改变及对自己生活环境质 量的关注，“绿色食品”“绿色能源”“绿色消费”是当今的热门话题。
3．肉制品厂家牺牲消费者健康来获取高利润的做法违背了可持续发展的( )
人教版高中地理必修第二册5.2走向人地协调-可持续发展课件
自学窗
此图反映的是东汉时期狩 猎、生产的情景。上丰部 是弋射图，两个猎手正在 向疾飞的群鸟弯弓瞄射。 下半部是收获图，描写农 夫们收割、采实、挑运的 劳动场面，反映了当时人 们的现实生活。
小试牛刀
2014年3月29日，全球许多国家都参与了“地球一小时”活动。我国的活动主题为“蓝天 自造”。 据此回答1-2小题。
选择本地的应季食物
关注房屋耗能 使用节能灯
绿色出行 步行、公共交通等
在学校中进行闲置物品交换
生活中的闲置物品如果直接丢弃，既增加了固体废弃物的数量，也是资源浪费。我们可以在学校创建 一个平台，用来进行闲置物品交换（图5.15）。
1.你的闲置物品包括哪些？想要交换的物品有什么？ 2.通过社交平台，发起“闲置物品交换”话题。参与者 需要整理出自己的闲置物品，通过“拍照”“描 述”“上传”等步骤，完成闲置物品的信息介绍。参与 者通过浏览他人的闲置物品，找到想要交换的物品，通 过线上联系，达成交换协议。 3.向学校申请场所，举办“闲置物品交换”活动。已达 成交换协议的人可在此完成交换，其他人也可在现场进 行物品交换。 4.未完成交换的衣物、文具等可捐赠给贫困地区的学生。
环境与发展国际大事件
20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。联合国召开了一系列环境与 发展会议，推动全球的可持续发展。
《2030年可持续发展议程》
2015年
联合国千年首脑会议
2000年 《千年宣言》
联合国可持续发展大会
2012年 《我们希望的未来》
联合国发展峰会
一、可持续发展的内涵 2.定义
8.阅读材料，回答问题材料一2013年1月7日以来，我国中东部大部分地区相继出现大范 围雾霾天气。 材料2013年1月7日至13日全国雾霾日数实况图
人教版高中地理必修第二册精品课件 第五章 第二节 走向人地协调——可持续发展
第五章
第二节 走向人地协调——可持续发展
地理
内容索引
基础落实•必备知识全过关
重难探究•能力素养全提升
课程标准呈现 学业质量水平
核心素养目标
1.理解可持续发展的概念、内涵和原则(人地
协调观、综合思维)
合格考
2.运用资料,说明协调人地关系和实施可持续发
运用资料,说明 (水平1—2) 展的主要途径(人地协调观、综合思维)
结合材料探究: (1)我国西部的许多贫困人口主要分布在一些自然环境恶劣的地区,对此脱 贫攻坚的主要措施是什么?(地理实践力) (2)在脱贫的道路上,贫困地区的农业应如何发展?(综合思维) (3)许多农村贫困地区蕴藏着丰富、独特的旅游资源,当地应如何开发利用, 才能促进经济发展?(人地协调观)
提示 (1)进行易地搬迁。 (2)应大力发展绿色农业、生态农业,提高农业生产效率,科学利用土地,促 进农业的可持续发展。 (3)应加大生态环境保护,科学开发利用自然资源,制定合理的旅游开发规 划,发展特色旅游,促进当地经济持续发展。
考题点睛
读可持续发展系统示意图,完成1~2题。 1.关于可持续发展内涵的叙述,正确的是( ) ①指生态、经济、社会三个方面的持续发展 ②生态持续发展是目的 ③社会持续发展是基础 件 A.①② B.①③ C.②④ D.①④
④经济持续发展是条
2.图中数码①②③④表示的含义分别是( ) A.①生态系统 ②社会系统 ③经济系统 ④人的管理调控 B.①生态系统 ②经济系统 ③社会系统 ④人的管理调控 C.①社会系统 ②生态系统 ③经济系统 ④人的管理调控 D.①社会系统 ②经济系统 ③生态系统 ④人的管理调控
结论要语 辨一辨 1.20世纪80年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到公认。( × ) 提示 20世纪70年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到公认。 2.在可持续发展系统中,经济持续发展是目的。( × )
第二节 走向人地协调——可持续发展
地理
内容索引
基础落实•必备知识全过关
重难探究•能力素养全提升
课程标准呈现 学业质量水平
核心素养目标
1.理解可持续发展的概念、内涵和原则(人地
协调观、综合思维)
合格考
2.运用资料,说明协调人地关系和实施可持续发
运用资料,说明 (水平1—2) 展的主要途径(人地协调观、综合思维)
结合材料探究: (1)我国西部的许多贫困人口主要分布在一些自然环境恶劣的地区,对此脱 贫攻坚的主要措施是什么?(地理实践力) (2)在脱贫的道路上,贫困地区的农业应如何发展?(综合思维) (3)许多农村贫困地区蕴藏着丰富、独特的旅游资源,当地应如何开发利用, 才能促进经济发展?(人地协调观)
提示 (1)进行易地搬迁。 (2)应大力发展绿色农业、生态农业,提高农业生产效率,科学利用土地,促 进农业的可持续发展。 (3)应加大生态环境保护,科学开发利用自然资源,制定合理的旅游开发规 划,发展特色旅游,促进当地经济持续发展。
考题点睛
读可持续发展系统示意图,完成1~2题。 1.关于可持续发展内涵的叙述,正确的是( ) ①指生态、经济、社会三个方面的持续发展 ②生态持续发展是目的 ③社会持续发展是基础 件 A.①② B.①③ C.②④ D.①④
④经济持续发展是条
2.图中数码①②③④表示的含义分别是( ) A.①生态系统 ②社会系统 ③经济系统 ④人的管理调控 B.①生态系统 ②经济系统 ③社会系统 ④人的管理调控 C.①社会系统 ②生态系统 ③经济系统 ④人的管理调控 D.①社会系统 ②经济系统 ③生态系统 ④人的管理调控
结论要语 辨一辨 1.20世纪80年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到公认。( × ) 提示 20世纪70年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到公认。 2.在可持续发展系统中,经济持续发展是目的。( × )