部编本人教版小学语文一年级上册《星夜》获奖教学设计第一课时(1)
《星夜》第一课时教案
教学目标
1．学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，熟读课文。
3．激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。
重点难点
1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写本文的生字词。
2．难点：了解课文大意，培养学生对大自然的热爱。
教学方法
朗读探究讨论体会
教学课时
2课时
教学过程
一、导入新课
1．观看星夜图，激趣激情引入。
夜悄悄地降临了，深蓝的天幕上缀满了无数宝石般的星星。
这时一颗流星划过天际，在夜色中显得更亮了。
城市的高楼里，五彩的灯光与天上的群星交相辉映。
郊外的田野上，无数的萤火虫飞来飞去，放射出点点银光。
好一个迷人的星夜啊!这么迷人的星夜，小朋友想不想和我一起去看看啊?
今天我们来学习一篇课文——
2．揭题：星夜
指名读、齐读课题。
3.用“手机”拍照展示给全班同学。
二、新课学习
1. 初读课文，“摘星星”，读生字
（1）自由读课文，发现生字。
① (把生字卡片做成星星形状，贴在黑板上。
)学生借助拼音初读课文，对应地在课文中找到生字。
用“O”圈出课后田宇格里要求学会的生字；用“一”画出两横线中要求会认的字，并想办法读正确。
自己解决不了的可以问老师或请同学帮助。
②分小组互读生字。
指名学生上台摘“星星”卡片，读准字音，其余同学听并用手势判断读得是否正确。
读对了的同学可以获得鼓励，当小老师领全班同学读生字。
（2）小组读，开火车读或全班齐读等多种方式读生字：
无、目、田、飞、中、人。
重点指导读准整体认读音节，平翘舌音。
开火车去拼音认读生字。
指名读，齐读要求认识的字，开火车去拼音认读生字。
2. 连字成词，小组合作，读好长句
（1）(将生字所组成的词语逐一出示)学生练习读好字词。
(为把课文读通顺做好铺垫。
)如：“无”“数”→“无数”；“提”“提着”→“灯”“灯笼”→“提着灯笼”等。
（2）出示本课长句：
①夜悄悄地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。
②高楼里也闪着无数的“星星”，红的、黄的、蓝的……光彩夺目，十分美丽。
③那小灯笼放射出点点银光，好像在和银河中的小星星比亮呢。
学生以小组为单位互相帮读句子。
（3）把句子放人课文中，再读课文，注意把句子读连贯，把课文读通顺。
3. 围绕重点句，自主读文
（1）(出示重点句“多么迷人的星夜呀!)学生齐读，男女生读。
(从此句人手展开学习课文。
)找一找这句话中有哪个词是描写星夜的?引导学生说出“迷人”这个词语。
（2）学生用自己的方式读课文，边读边想：从哪些句子中可以知道星夜很迷人?
（3）小组交流，把自己找到的句子读给小组的同学听一听。
（4）全班交流，学生自由读出自己找出的句子。
4. 设置情景，整体感知
（1）(出示课文中的插图，用幻灯在教室的天花板上打出星夜图，将教室的环境布置成星夜，让学生真正走进星夜，感受星夜的迷人之处。
) 说说在星夜你看到了什么?鼓励学生自主的表达。
’
（2）(播放配乐《小星星》范读课文，用学习伙伴“乐乐”的声音)图乐结合，让孩子们全身心地投入进去，从而体会星夜的美妙。
三、总结本课
1. 请用一句话说说你心中美好的星夜。
2. 有感情地朗读课文。
四、作业布置
1. 星夜里，你有什么发现？
2. 抄写本文的生字词。
五、板书设计
6. 星夜
迷人的星夜
高楼里光彩夺目十分迷人
田野上萤火虫放出点点银光。
一年级上册语文星夜教学设计
一年级上册语文星夜教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解课文的内容，理解故事情节，把握故事中的人物形象。
2.学习课文中出现的生字词汇，并能正确书写和运用。
3.锻炼学生的朗读能力，提高语言表达能力。
4.培养学生的阅读理解能力，提高对课文的把握和理解。
5.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点1.学生能够理解课文故事情节，把握人物形象。
2.学生能够正确书写和运用课文中的生字词汇。
3.学生能够流利朗读课文，提高语言表达能力。
4.学生能够通过阅读理解课文的内容。
三、教学准备1.教师准备教材《一年级上册语文》，课文教学PPT，生字词卡片。
2.学生准备课本、笔、纸。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师向学生介绍本课的教学内容，并与学生讨论相关话题，调动学生的学习兴趣。
2.新授课（15分钟）a)教师带领学生一起读课文《星夜》，并讲解其中的生字词汇。
b)教师使用PPT呈现课文故事情节，解释课文中出现的关键词汇和短语。
3.语言点讲解（10分钟）a)教师针对课文中的重要语法点和表达方式进行讲解和示范。
b)教师指导学生进行语法和表达练习。
4.朗读训练（10分钟）a)教师带领学生进行课文的朗读练习，注意语音语调的准确。
b)教师对学生的朗读进行点评和纠正。
5.合作学习（15分钟）a)学生分组，每组选择一个小故事，进行分角色朗读和演示，其他组进行评价和提问。
b)教师给予学生合理的指导和鼓励，帮助学生改进表演和提高表达能力。
6.阅读理解（15分钟）a)教师提问学生关于课文的问题，并进行回答和解释。
b)学生自行阅读课文，并回答教师提出的问题。
7.巩固练习（10分钟）a)教师出示生字词卡片，要求学生根据课文内容完成填空练习。
b)学生相互检查答案，教师进行讲解和解释。
8.作业布置（5分钟）教师布置课后作业：完成课本上相关练习题，并预习下节课内容。
五、教学反思本节课中，我充分利用教材资源和教具，通过多种形式进行教学，充分考虑了学生的学习兴趣和实际需求。
语文一上-6.星夜
6星夜走进课文一学习目标1．学会“无、目、田、飞、中、人”6个字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”7个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．通过读文，使学生感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景，激发学生观察自然兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。
二课文说明夜悄悄地降临了，深蓝的天幕上缀满无数宝石般的星星，这时一颗流星划过天际，在夜色中显得更亮了。
城市的高楼里，五彩的灯光与天上的群星交相辉映。
郊外的田野上，无数的萤火虫飞来飞去，放射出点点银光。
天上人间一片星光的世界，好一个迷人的星夜啊！本文共4个自然段，运用拟人的手法，形象地描绘了晴朗的夜晚天上繁星、人间灯火辉煌、野外萤火点点的奇妙景象。
星星洗澡、萤火虫打灯笼的拟人描绘，给课文增添了几分神奇和趣味。
文中的插图形象地再现了课文里所描绘的景象：天空中星星闪闪发亮，一颗流星划过天空，使静态的画面有了一丝动感；高楼中映出无数灯光，点点萤火在田野中忽闪忽闪的。
整幅图展现的就是一个星的世界。
插图有利于学生读懂课文，感受到星夜美丽。
三要点提示（一）识字写字要求学会的字中“中”是翘舌音；要求认识的字中“灯”是后鼻音，“数”是翘舌音，“丽”的声母是边音，重点要引导学生自己想方法读准确。
指导写字要注意教给方法，观察比较。
教学时可以让学生自己尝试描红写“飞”，再组织由学生通过观察讨论，可以运用象形的方法记住“飞”。
知道写字时突出重点，可以出示“目”和“田”，比比谁有新发现，引导学生讨论并发现写好的关键，发现两个字的相同与不同之处，两个字都有“口”，“目”字要写得上下一样宽，“田”字要写得上宽下略窄，整个字来说“田”字要写得宽一些，“目”字要写得窄一些。
最后由学生上台自主展示写的字，写完后教师与学生共同进行重点评议，学生再次修改自己写的字，同桌互相找出写得好的字画上红旗。
（二）阅读这篇课文篇幅稍长，有一些长句子学生读起来会存在困难，要注意引导学生正确断句把句子读通顺。
读文中，要注意引发学生的探究兴趣，引导学生展开想象，联系生活中的观察积累，在自主读文中感受到晴朗的星夜的美妙景象，还可以让学生将自己在星夜中的发现说一说，拓展课文内容。
(鄂教版语文一年级上册)星夜 (1)PPT课件
guāng cǎi duó mù
红的、黄的、蓝的……光彩夺目，
shí fēn měi lì
十分美丽。
9
多么迷人的星夜呀！ duō me mí rén de xīng yè ya
多么迷人的星夜呀！
多么迷人的星夜呀！
10
tián yě shang wán pí de yíng huǒ chóng tí zhe xiǎo dēng long
好像在和银河中的小星星比亮
ne
呢。
11
多多du么ō么me迷迷mí人人rén 的的de x星星īng 夜夜yè呀呀ya ！！
多么迷人的星夜呀！
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
6 星夜
1
gāo lóu
高楼
tián yě
田野
wú shù
无数
dēng long
灯笼
měi lì
美丽
guāng cǎi duó mù
光彩夺目
mírén fēi lái fēi qù
夜呀！
duō
5
gāo lóu lǐ
yě shǎn zhe wú shù de xīngxing
田 野上, 顽 皮 的 萤 火 虫 提 着 小 灯 笼
fēi lái fēi qù nà xiǎo dēng long fàng shè chū diǎn diǎn yín guāng
飞来飞去。那 小 灯 笼 放 射 出 点 点 银 光，
hǎo xiàng zài hé yín hé zhōng de xiǎo xīng xing bǐ liàng
星夜 课堂教案
6 星夜【文本分析】本文来自鄂教版一年级语文上册第六课，全文共4个自然段，巧妙运用拟人手法，生动形象地描绘了一副星夜图：晴朗的夜晚，天空繁星点点，高楼灯火辉煌，野外萤火飞舞，天上人间一片星光的世界，多么迷人的星夜呀！学习本课，通过游戏识记生字词，连词成句，反复朗读；结合插图，读懂课文，想象并体会迷人星夜，激发学生积极观察和探索自然的兴趣。
【教学目标】知识与能力1、学会“无目田飞中人”6个字；会认“夜把高数美丽灯”7个字；（重点）2、正确流利地朗读课文；（重难点）；3、重点词语、句子的理解。
（难点）过程与方法1、“摘星星”游戏；2、朗读（自由读、开火车读、个别读、齐读）；3、多媒体辅助教学；4、问答、启发、模仿；5、读画结合。
情感态度价值观1、通过朗读和讲解，想象体会星夜的迷人景色；2、激发学生观察生活和自然的兴趣。
【教学层次安排】课时安排：一课时（40分钟）一、新课导入，自由朗读，做标记；（5分钟）二、学习、积累重点生字、词、音节；（9分钟）三、重点句子学习和朗读；（15分钟）四、读画结合，想象体会；（5分钟）五、作品交流，课堂机动时间；（6分钟）【教学过程】一、新课导入（5分钟）师：老师发现，很多同学们在写话练习中说喜欢上美术课，喜欢画画，现在老师就变个魔术，先请大家欣赏一幅名画。
比一比谁的火眼金睛看得最仔细。
（单击播放音乐和图片，并解说画面内容：安静入睡的小屋上方是深蓝色的天空，黄色的星星与月亮形成旋涡，天空变得活跃起来）师：老师表扬安安静静欣赏的同学。
是谁画了这幅画？（荷兰著名画家梵高）这幅画儿画的是什么时候的景色？表扬坐得端端正正举手发言的同学。
生：夜晚，晚上，傍晚，黄昏师：你从画中哪里看出来是夜晚的景色？生：月亮、星星、高楼里的灯光、天空的颜色。
师：你们的观察真细致入微，连老师都佩服。
师：梵高给这幅画起了一个迷人的名字，翻译成汉语就是？（星夜）师:梵高笔下的星夜如此迷人，流传至今，如果转换成文字，又将是一副怎样的景色？同学们想不想和我一起去看看？今天我们来学习课文《星夜》。
2024《星夜》说课稿范文
2024《星夜》说课稿范文今天我说课的内容是《星夜》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《星夜》是2024版小学美术四年级下册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了色彩与线条的基础知识并掌握了一些绘画技巧的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且星夜作品在艺术历史中有着重要的地位。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解星夜作品的主题和艺术特点，掌握画星夜作品的关键技巧。
②能力目标：在创作星夜作品时，培养学生观察、表现的能力。
③情感目标：通过创作星夜作品，让学生体会艺术与生活的联系，培养对美的欣赏能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解星夜作品的主题和艺术特点，能够运用关键技巧进行创作。
难点是：在创作星夜作品时，能够恰当运用颜色和线条表现出主题的情感。
二、说教法学法艺术教学需要注重学生的感受和创作，因此，这节课我采用的教法：情感教学法，引导探究法；学法是：自主学习法，合作创作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体辅助教学素材，将一些星夜作品和相关知识以图像的形式展示给学生，让学生更好地理解和欣赏。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了以下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会呈现几幅星夜作品的图片，让学生先自主观察和感受。
然后我会提问：你们感觉星夜作品有什么特点？在学生的回答中，我会引导他们注意到星夜作品中的明暗对比和富有情感的线条运用。
接着我会引导他们思考：这些作品是如何表现出星夜的美感和神秘感的呢？通过学生的讨论，我会逐渐引入今天的课题：《星夜》。
环节二、导入知识，讲解主题和艺术特点。
在导入知识的环节中，我会以图像的形式呈现一些著名的星夜作品，并向学生介绍这些作品的主题和艺术特点。
一年级语文上册教案新部编本星夜1
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校星夜[ 教课内容 ]本篇课文以生动、形象的语言描述了迷人的星夜情形，给人以美的感觉。
本文共 4 个自然段，运用了拟人的手法，形象地描述了明朗的夜晚天上繁星、人间灯烛绚烂、野外萤火点点的巧妙情形。
星星沐浴、萤火虫打灯笼的拟人描述，给课文增加了几分奇特和兴趣。
[ 教课目的 l1．学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，使学生在读中感觉到星夜里天上、城市、野外的迷人美景。
3．激发学生察看自然的兴趣，踊跃地去发现自然界中的巧妙情形。
[ 教课重难点 ]1．指导正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对星夜迷人美景的独到感受。
2．培育学生对大自然的热爱，踊跃地去察看、去发现大自然中的美好景象。
[ 设计理念 ]1．情形设计，引起学生的研究兴趣，指引学生睁开想象。
联系生活中的察看累积，在自主读课文中感觉到明朗的星夜的美好情形。
2．读演联合，让学生自己饰演小星星、小萤火虫表演、领会，发挥学生的想像力和创建力。
经过多种形式的读，让学生在读中自己体验，在读中充足想象，在读中表达感情，进而读懂课文内容。
3．借助文中的插图，帮助学生读懂课文，感觉星夜的漂亮。
文中插图形象地再现了课文里所描述的情形：天空中星星发亮，一颗流星划过天空，使静态的画面有了一丝动感；高楼中映出无数灯光，点点萤火在野外中忽闪忽闪的。
整幅图显现的就是一个星的世界。
插图有益于学生读懂课文，感觉到星夜漂亮。
[ 教课过程 ]第一课时一、揭题导入1．导人：观看星夜图，激趣激情引入。
夜静静地降临了，深蓝的天幕上缀满了无数宝石般的星星。
这时一颗流星划过天际，在夜色中显得更亮了。
一级语文上册 课文6 星夜课件1 鄂教(通用)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 1co日ns星ect期etu二r a2di0p2is1ci/n5g/e1l1it.2F0u2s1ce/5id/1ur1n2a0b2la1n/d5it/,1e1leifend nulla ac, fringilla
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/22021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:55:21 AM
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
心灵感悟
形象地描绘了晴朗的夜晚 天上繁星点点、人间灯火辉煌、 野外萤火闪烁的奇妙景色，让 人充满无限联想。
随堂练习
一、照样子，写句子 例：夜悄悄地来了。 （ 小雨 ）悄悄地（ 下起来了 ） （ 小朋友 ）悄悄地（ 走进教室里了 ） 例：多么迷人的星夜呀！ 多么（ 灿烂的阳光啊 ）！ 多么（ 明亮的月光啊 ）！ 二、照样子，写词语 例：一颗颗 （一个个）（ 一条条 ）（ 一群群 ） 例：亮亮的 （ 红红的）（绿绿的 ）（ 白白的 ）
《星夜》教学设计(鄂教版一年级上册)
《星夜》教学设计(鄂教版一年级上册)
教学目的：
学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字，有感情地朗读课文。
课类形及教学方法：课文、图文并茂法
教学重难点：字的音、形、体
教具：生字卡片，挂图
过程：知识块一
一、揭题导入
1、导入：观看星夜图，激趣激情引入
2、揭题：星夜，指名读、齐读课题
二、初读课文，“摘星星”读生字
1、自由读课文，发现生字
2、指名学生上台摘“星星”卡片，读准字音，其余同学听，并用手势判断读得是否正确，请对了老师给以鼓励，当小老师领全班同学读生字。
3、小组读，开火车读或全班齐读等多种形式读生字：
无目田飞中人
重点指导读准整体认读音节，平翘舌音，开火车去拼音认读生字。
三、连字成词，小组合作，读好长句。
四、围绕重点句，自主读文“多么迷人的星夜呀！”五、作业：
认读生字，朗读课文。
星夜教案
6、星夜教学目标：1、正确流利的朗读课文。
2、会读会写“无、目、田、飞、中、人”六个字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”7个字。
3、通过学习这篇课文，让学生感受到星夜的美丽景色，特别是天空、城市、田野所呈现的不同的美丽，激发学生发现自然界中美丽景象的兴趣。
教学重难点：1、正确流利的朗读课文，感受到星夜独特的迷人美景。
2、培养对大自然的热爱，积极去观察、发现大自然的美妙景象。
教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。
1、观看星夜图片，师提问：“从这副图中，你看到什么？”课件——星夜图片好一个迷人的星夜啊！同学们想不想和我一去看看啊？今天我们就一起来学习一篇美丽的课文——2、出示卡片 xing ye星夜指名读、齐读。
二、认读生字。
1、（书拿起，身坐直）自己借助拼音大声朗读课文，（书平放，坐端正）拿出铅笔，在课文中找出课后的生字，○圈出田字格里的字，——划出两横线里的字，自己将每个字大声读三遍。
（贴上生字卡片）2、指明学生上台摘星星（田字格里的字），读生字，读得好的同学当小老师带读。
读一个摘下一个。
（奖励小印章）小老师当的真好，夏老师这里还有一些生字，同学们能读得准吗？4、（长卡片展示横线中的字）开火车读，遮起拼音，还会认吗？全班齐读。
二、练读词语。
1、这些可爱的生字宝宝可喜欢交朋友了，看它们已经找到很多好朋友了，我们一起去认识一下吧，PPT展示词语（课件：“无数”“高楼”“提着”“光彩夺目”“美丽”“灯笼”“田野”“飞来飞去”“迷人”“银河”）自己将这些词语读给同2、读好长句。
课文中有一些很长的句子，你有信心可以读好它们吗？（ppt出示长句）1、夜悄悄地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。
2．高楼里，也闪着无数的“星星”，红的、黄的、蓝的……光彩夺目，十分美丽。
3．那小灯笼放射出点点银光，好像在和银河中的小星星比亮呢。
师听起来都觉得很有趣）读长句的的时候不能掉字填字，要仔细看清楚3、同学们可真棒，这么快就能认清这一课的生字和词语，还能流利的读出课文中的长句子，所以夏老师想奖励一下同学们，带大家一起去星空游览一番。
星夜教案
6、星夜1、课前播放《小星星》歌曲，生边听边唱边自由起舞。
2、课前习惯培养。
（眼、耳、脑）一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，刚才歌曲中那一闪一闪的是什么呀？（生答）是啊，正是有了无数颗小星星，才有了这迷人的星夜。
今天这节课，咱们继续来学习第6课《星夜》，请大家齐读课题。
（生齐读课题）2、上节课乐乐带领咱们进行了一次神奇的星夜旅行，那调皮可爱的小星星给我们留下了深刻的印象。
来，一起朗读这两段话。
（CAI出示课文第一段和第四段，学生齐读）3、是啊，多么迷人的星夜呀！大家还想继续星夜旅行吗？（生答）那先和乐乐一起来摘星星吧，谁摘得多就带谁去！二、“摘星星”复习生字词。
1、CAI将一类字出示在小星形卡片上，请六名学生摘完后领读。
2、CAI将二类字出示在大星形卡片上，请七名学生摘完后变换形式领读。
（教师重点指导评价翘舌音、边音和后鼻音）3、这些字，大家读得可真准！这里还有一些CAI词语，自由读——开火车——齐读（无数飞来飞去萤火虫美丽顽皮田野银河高楼）4、小结过渡：同学们摘了这么多星星高兴吗？（生答）乐乐也开心极了，那我们就一起出发，继续在星夜里旅行吧！三、学习课文2、3自然段。
1、请同学们打开书76面自由朗读课文2自然段，看看星夜里还有哪些迷人的景色？（生自由读课文，教师提示拿书的姿势习惯和自由读的方法）2、CAI指名读第2段，星夜里还有哪些迷人的景色？（生答）3、这里的星星和前面第一段中的星星是一样的吗？（高楼里的灯光）加上一个特殊的符号4、高楼里的灯光有什么迷人的？（红、黄、蓝）还有哪些颜色？（生答）很多颜色都藏在这六个点里头呢！5、颜色可真多！能数的清楚吗？（不能）真是“无数”像星星一样的灯光啊！还有什么东西也是无数的？（生答师评价：无数根草、无数朵花、无数颗米、无数根头发）6、就像高楼里的灯光一样数不清！可是你们看，这里却有一座楼房暂时还没有灯光，你看了有什么感受？咱们一起用像星星一样的灯光将它装扮点亮好吗？（生答）7、请同学用七色星星贴在楼房模型上。