图书推荐阅读书目及作业要求
三年级暑假作业及课外阅读书目推荐
暑假课外阅读书目推荐
1、《安徒生童话》
2、《狐狸小学的插班生》
3、《森林报》春夏秋冬
4、《小王子》
5、《稻草人》
6、《长袜子皮皮》
7、《小学科学知识故事》8、《成语故事》
9、《夏洛的网》10、《列那狐的故事》11、《海底总动员》12、《十万个为什么》13、《西游记》14、《三国演义》
15、《水浒传》16、《大林和小林》
暑假作业
1、借四年级上册的语文书，读课文，认生字并背诵需要背诵的内容。
2、买四年级上册的字帖来练字，每天练一到两篇，建议先读后写。
3、每周至少写两则日记，也可以每天一则日记，记录自己的暑假生活。
暑假至少18则以上。
4、每天至少读三十分钟的书，可以是四年级下册的语文书，也可以是课外书。
5、在家做力所能及的家务事。
6、每天坚持锻炼身体，增强体质。
可以是：跑步、打球、跳绳、踢毽、跳远等。
小学语文项目化作业
小学语文项目化作业一、项目化作业设计理念为提高小学语文教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作探究能力，特制定本项目化作业。
本项目化作业以《义务教育语文课程标准》为依据，紧密结合教材内容，注重语文素养的全面提升。
二、项目化作业目标1. 巩固所学知识，提高语文基本技能。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 激发学生创新意识，提升实践能力。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
三、项目化作业内容1. 主题阅读：每学期选择一个主题，引导学生深入阅读，提高阅读理解能力。
（1）必读书目：根据教材内容，推荐与主题相关的必读书目。
（2）选读书目：鼓励学生根据自己的兴趣选择相关书籍进行阅读。
（3）阅读笔记：要求学生做好阅读笔记，记录阅读心得、感悟和收获。
2. 写作训练：结合教材内容，设置不同类型的写作任务，提高学生的写作能力。
（1）课内作文：根据教材要求，完成规定篇数的作文。
（2）课外练笔：鼓励学生进行课外练笔，提升写作水平。
（3）作文讲评：组织作文讲评活动，促进学生相互学习、共同提高。
3. 语文实践活动：开展丰富多样的语文实践活动，提高学生的语文素养。
（1）经典诵读：组织学生参加经典诵读活动，传承中华优秀传统文化。
（2）演讲比赛：举办演讲比赛，培养学生的表达能力和自信心。
（3）课本剧表演：编排课本剧，提高学生的表演能力和合作意识。
四、项目化作业实施与评价1. 实施步骤：（1）教师发布项目化作业任务，明确作业要求和完成时间。
（2）学生根据任务要求，独立或合作完成作业。
（3）教师对学生的作业进行批改和反馈。
2. 评价方式：（1）形成性评价：关注学生在项目化作业过程中的表现，给予及时的指导和鼓励。
（2）终结性评价：以学期末的作业成果展示为主要评价依据，全面评估学生的语文素养。
（3）学生互评：鼓励学生相互评价，培养他们的审美能力和批判性思维。
五、项目化作业保障措施1. 加强教师培训，提高教师项目化作业设计能力。
2024年寒假特色作业设计 07款-六年级语文寒假作业(17页)
┃小┃学┃六┃年┃级┃学校：班级：姓名：兔年大吉前途似锦新年寄语亲爱的同学们：亲爱的同学们，一学期快乐的学习生活落下帷幕，在这特殊的时期，大家依然以最好的状态完成了学习任务，老师为你们的成长感到高兴！春节的脚步临近，我们迎来了翘首以盼的寒假，“爆竹声中一岁除”，这个假期一定会是多姿多彩、收获满满的。
老师也给大家准备了“知识盛宴”，丰富大家的学习与生活，祝大家在新的一年身体健康，阖家欢乐，万事如意！XX老师2023年12月29日2023-2024学年第一学期语文寒假作业单【寒假时间】2023年12月31日-2024年2月10日【作业原则】你要悄悄努力，然后惊艳所有人！红字部分，开学都要上交哦！一．阅读项：寻找“阅读星”“书籍是人类进步的阶梯。
”在假期中，让我们与书香为伴，多读书，读好书。
1.必读书目：《鲁滨逊漂流记》《爱丽丝漫游奇境记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》（配合导读单，完成相关练习）2.选读书目：《爱丽丝镜中奇遇记》（童话类）《三体》（科幻类）《苏菲的世界》（哲学类）《蛤蟆先生去看心理医生》（心理类）要求：每天阅读不少于半小时，最少完成2本必读书目阅读，并完成相应导读单和阅读总结单。
（注：读的哪本书就选后面哪本书的导读单完成，不是全部都写）二．书法项: 寻找“书法星”练字，可以凝神静心。
这个假期，希望你能坚持练字，继续努力提高书法水平。
要求：建议购买六下生字帖一本，每天一篇，工整临摹字帖练字，选择一首你喜欢的古诗，写在书法纸上，开学择优展示。
推荐字帖：《同步练字帖》钱赛湖主编淘宝可买三．温习项：寻找“复习星”温故而知新，本学期语文课本上的基础知识你都掌握了吗？要求：听默单除课后重点题外，每天一课或一个任务项，“1+1”格式写在抄写本上，注意每课写上完成日期。
四．预习项：寻找“预学星”要求：1.每两天完成一篇课文预习，共17课。
（第一天熟读，标自然段，完成注音及扩词，给每个字找至少一个形近字并组词。
三年级各科暑假作业及推荐书目
三年级暑假作业语文1、读书：读3本以上的课外书，每读一本书写一篇读书记录。
（从推荐书目选）2、写字：每天坚持练字，要求心要平、手要稳、字要好。
3、预习：自主预习下册课文，在书上做好批注。
4、实践：积极进行课外实践，最少完成一件实践作业。
推荐实践作业如下：1、我为家人做大餐2、一日职业体验3、大街上的错别字调查4、和爸爸妈妈聊天1小时5、观察身边的植物或动物6、寻找家乡神话故事7、我做环保小卫士8、今天我挣10元钱实践作业可以独立完成也可以和小伙伴们一起完成，完成后要以日记的形式记录下来，并把自己的收获、心得写下来读给爸爸妈妈听。
数学1、每天两道解决问题。
2、预习下册课本。
3、暑假作业暑假阅读推荐1、《上下五千年》：中国是一个文明古国，拥有着五千多年的历史。
这本书记录了中国五千年的风风雨雨，上迄三皇五帝的远古时期，下至中华人民共和国的成立，将中华民族五千年的历程详细的展现在了我们面前，让读者明白，中华民族这五千多年，是如何走过来的。
2、《中国神话故事》：盘古开天辟地、精卫填海、女娲补天、嫦娥奔月……你想不想了解这些神话故事，一切尽在《中国神话故事》这本书里。
3、《三国演义》少儿文字版或连环画，刮骨去毒、草船借箭、桃园结义、空城计这些耳熟能详的故事均出自《三国演义》这本书，读一读，你一定会收获不少。
4、《西游记》少儿版：《西游记》是中国四大名著之一,孙悟空大闹天宫、师徒翻越火焰山、孙悟空三打白骨精等故事早已家喻户晓。
读一读书本上的《西游记》，你会发现故事比电视演的更奇妙。
5、《中国成语故事》：根据古文版的成语故事而改编，加了图画，排版也按照现代阅读习惯而编排，是孩子们不可或缺的一本成语学习书。
6、《呼兰河传》：那是一个既僻远又热闹的小城，在城中的交通要道上坐落着一个“大泥坑”，它常常淹死一些动物和小孩，可居民都在看热闹，没有人出来加以整治。
有的说应该拆墙，有的说应该种树，但没有一个人说要填平的，尽管填坑并不难，可却没一个愿意。
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二年级语文寒假必做作业及阅读书目
必做作业：
1.背诵《经典诵读》本学期所学内容。
(古诗和部分弟子规)
2.每天读书半个小时以上。
(日记或作文，少儿读物)，每天摘抄一个优美词语和一个优美的句子。
家长要记录。
3.完成所订的《假期作业》。
4.默写古诗：《山行》《夜宿山寺》《望庐山瀑布》惠崇《春江晓景》《所见》《回乡偶书》《山村》《古朗月行》《咏鹅》《画鸡》《登鹳雀楼》《锄禾》《梅花》(共十三首)
5.两篇小练笔。
(一篇写春节见闻，另一篇自定，孩子口述家长打印)
选做作业：(根据孩子的具体情况任选一项)
1.每天练一篇铅笔字。
(顶格写，横平竖直，大小统一)
2.《阅读训练80篇》一天一篇
3.语文基础知识强化。
(语文天地，小卷)
其他：
1.坚持每天锻炼身体半个小时以上。
(跳绳、跑步、游泳等)
2.完成“走进社会大课堂“实践活动
假期需购买的书籍：
1.《同步拓展阅读》北师大版二年级语文下
2.课本配套字帖。
二年级阅读书目参考：。
小学二年级寒假读书指南
小学二年级寒假读书指南亲爱的同学们：寒假即将来临，为了让大家度过一个充实、愉快的假期，我们特别为大家准备了一份小学二年级寒假读书指南。
希望这份指南能为你们的阅读之路指引方向，让你们的寒假生活更加丰富多彩。
一、选书原则1. 兴趣优先：选择自己感兴趣的书籍，培养阅读兴趣。
2. 难度适中：选择难度适合自己阅读水平的书籍，避免过难或过易。
3. 内容健康：选择有益于身心健康的书籍，避免不良信息。
二、推荐书单以下是为我们小学二年级同学们精心挑选的一些书籍，希望你们喜欢：1. 《安徒生童话》2. 《格林童话》3. 《一千零一夜》4. 《中国古代神话传说》5. 《中国民间故事》6. 《成语故事》7. 《青蛙和蟾蜍》系列8. 《小王子》三、阅读计划1. 每天阅读：每天至少阅读30分钟，养成良好的阅读习惯。
2. 记录感悟：在阅读过程中，记录自己的感悟和心得。
3. 分享交流：与家人或朋友分享自己的阅读心得，互相交流。
四、阅读方法1. 默读：提高阅读速度和理解能力。
2. 朗读：培养语感和表达能力。
3. 精读：深入理解书籍内容，思考作者意图。
4. 猜读：锻炼推理和想象能力。
五、读书笔记1. 人物记录：记录书籍中的人物及其特点。
2. 故事梗概：简要概括每个故事的主要内容。
3. 感悟心得：记录自己的感悟和心得。
六、家长陪伴1. 家长参与：家长可陪同孩子一起阅读，提高阅读兴趣。
2. 互动交流：家长与孩子分享阅读心得，增进亲子关系。
3. 鼓励支持：家长要对孩子的阅读成果给予鼓励和支持。
希望这份寒假读书指南能陪伴你们度过一个充实、愉快的假期，让阅读成为你们生活中不可或缺的一部分。
祝你们寒假快乐！[文档结束]。
1-6年级必读书目表
一年级学生必读书目1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社5、《海底两万里》(法)儒勒?凡尔纳北京教育出版社6、《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译译林出版社二年级学生必读书目8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤译译林出版社9、《拉?封丹寓言》(法)拉?封丹著，倪海曙译上海译文出版社10、《格林童话全集》（德）雅各布?格林威廉?格林著译林出版社11、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社12、《神奇的符号》苏步清著湖南少儿出版社13、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社14、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社15、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社16、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社17、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社18、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社19、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社三年级学生必读书目20、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社21、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社22、《列那狐的故事》(法)玛?阿希?季诺著北京教育出版社23、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社24、《130个科学游戏》(德)汉斯?普雷斯著，吴衡康编译中国少儿出版社25、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社26、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司27、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社28、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社29、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社30、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社31、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社32、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社33、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社34、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社35、《灵性的王国》张香桐著湖南少儿出版社36、《爱的教育》(意)亚米契斯著，马默译浙江少年儿童出版社四年级学生必读书目37、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社38、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社39、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社40、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社41、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社42、《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社43、《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书44、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮?德格雷，黄天源译云南教育出版社45、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社46、《做人与做事》卢勤接力出版社47、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社48、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社49、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社50、《巫师的`沉船》班马21世纪出版社51、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社52、《木偶奇遇记》(意)卡洛?科洛迪著，杨建民译上海科技教育版社53、《格列佛游记》(英)乔纳森?斯威夫特著，杨吴成译人教、译林版54、《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年55、《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉?布什湖北少儿出版社56、《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社57、《悠长的岁月》贾兰坡著湖南少儿出版社58、《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社五年级学生必读书目59、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社60、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社61、《普希金童话》(俄)普希金著，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社62、《王尔德童话》(英)王尔德著，唐讪辉译中国连环画出版社63、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社64、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社65、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社66、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社67、《水陆两栖人》(苏)阿历山大?别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社68、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社69、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社70、《上下五千年》林汉达曹余章著上海少年儿童出版社71、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社72、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社73、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社74、《幻城》郭敬明春风文艺出版社75、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著，王泉根译北京少年儿童出版社76、《魔法师的帽子》(芬)杨松著，任溶溶译纺织工业出版社77、《金银岛》(英)史蒂文生著，单蓓蕾译北京出版社78、《吹牛大王奇游记》(德)埃?拉斯伯刘浩译少年儿童出版社79、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦著，高锋红译中国少儿出版社80、《童年》（俄）高尔基著，上海译文出版社81、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店六年级学生必读书目82、《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社83、《高士其科普童话》高士其人民文学出版社84、《元素的故事》(苏)依?尼查叶夫，滕砥平译湖南教育出版社85、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司86、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店87、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编著少年儿童出版社88、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社89、《丛林传奇》(英)吉卜林著，徐朴译少年儿童出版社90、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯.卡洛尔著陈伯吹译上海科技教育出版社91、《骑鹅旅行记》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根译北京少年儿童出版社92、《汤姆.索亚历险记》(美)马克.吐温著,钟雷主编哈尔滨出版社93、《捣蛋鬼的日记》(意)万巴著，思闵译中国社会出版社94、《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社95、《哈里?波特与魔法石》（英）joko罗琳人民文学出版社96、《生命的密码》谈家桢著湖南少儿出版社97、《假如给我三天光明》海伦?凯勒著李汉昭译华文出版社98、《父与子》(德)埃.奥.卜劳恩，洪佩奇编译林出版社99、《大作家史努比》（美）蒙特?舒尔兹中信出版社100、《再见了，可鲁》（日）秋元良平等南海出版社。
《习作_推荐一本书作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《习作_推荐一本书》作业设计方案第一课时一、设计背景：在学生的阅读教育中，推荐书目是非常重要的一环。
通过推荐书目，可以激发学生对阅读的兴趣，开阔学生的视野，提升学生的文学素养和语言表达能力。
因此，设计一场《习作：推荐一本书》的作业，可以让学生主动去寻找有趣的图书，进行阅读和推荐，同时也可以锻炼学生的写作能力和表达能力。
二、设计目的：1.培养学生的阅读兴趣和习惯；2.提高学生的文学素养和语言表达能力；3.让学生学会选择适合自己的图书；4.激发学生对文学作品的探索和思考。
三、设计内容：1.作业要求：（1）选择一本自己喜欢的书籍，包括小说、散文、诗歌等各类文学作品；（2）认真阅读该书，并撰写一篇推荐作文，要求包括书名、作者、出版社、出版年份等基本信息，以及自己的阅读感受、推荐理由等内容；（3）推荐作文可采用散文、诗歌等形式，要求语言地道、流畅，思想深刻、有吸引力；（4）作文篇幅不少于800字。
2.批改标准：（1）语言表达：要求语言地道、流畅，句式变化丰富，词汇精准恰当；（2）内容完整：书名、作者、基本信息清晰明了，阅读感受真实深刻，推荐理由充分具体；（3）思想深刻：推荐作文要有独特见解和深刻思考，能引起读者共鸣和思考；（4）文学品味：推荐作文要有一定的文学品味和审美感，能够展示学生对文学作品的理解和欣赏。
三、任务分工：1.教师角色：指导学生如何选择书籍、如何认真阅读、如何撰写作文；2.学生角色：选择适合自己的书籍，认真阅读并撰写推荐作文；3.家长角色：鼓励和支持孩子阅读，可以一起讨论和分享阅读感受。
四、实施步骤：1.教师布置任务：明确作业要求，告知截止日期；2.学生选择书籍：根据自己的喜好选择一本适合自己的书籍；3.学生阅读书籍：认真阅读选定的书籍，理解其中的内容和主题；4.学生撰写作文：按照要求撰写推荐作文，包括基本信息、阅读感受、推荐理由等内容；5.教师批改作文：根据批改标准对学生的作文进行评分和指导。
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中文图书推荐阅读书目及作业要求1.Gary Hamel, C.K.Prahalad, 《竞争大未来》，昆仑出版社，1998中译本。
2.W·钱·金教授：《蓝海战略》3.彼得斯，沃特曼：追求卓越4.波特：竞争战略，竞争优势5.大前研一：专业主义6.戴明：戴明论质量管理7.德鲁克：21世纪的管理挑战，管理——任务、责任与实践，8.德鲁克：创新与企业家精神，巨变时代的管理9.德鲁克：有效的管理者，工人出版社，198910.杰里米.里夫金(Jeremy Rifkin)：第三次工业革命11.科特：变革的力量，华夏出版社，199712.克里斯·安德森：《长尾理论》13.米勒：管理困境14.派恩，《体验经济》15.普拉哈拉德：企业成功定律16.圣吉：第五项修炼:学习型组织的艺术与实践17.托马斯·弗里德曼，《世界是平的》18.汪中求：《细节决定成败》19.余世维：赢在执行20.约瑟夫.派恩著：大规模定制：企业竞争的新前沿，中国人民大学出版社，200021.约瑟夫·朱兰（Joseph Juran，1904）：《质量管理手册》要求：1.每组至少选读一部以上原著，并写5000字左右读书报告一篇，严禁抄袭他人评论。
具体参看附件《中文名著读书报告写作指南》和范文。
2. 根据教学安排（见下页）在班上汇报，并在4A平台发起讨论。
PPT汇报限制在15分钟之内，大约15-18张ppt，要求每位小组成员上台介绍。
汇报时简单对全书做个概览性描述，重点讲该书的关键学习点和读后心得体会或启示，忌讳章节内容的简单陈述。
附录１：中文名著读书报告写作指南 附录２：范文：读米勒《管理困境》——关于科层管理困境的探讨 附录1中文名著读书报告写作指南一、读书报告的撰写步骤（一）原著精读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；对书的理解度决定了读书报告的质量（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深。
首先对你读的书要有整体概念，想要分享哪些重点内容，然后加入自己的理解研拟初步大纲。
做到点面结合。
读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住团队最有感受、最有心得的几点来谈。
因为谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。
（三）收集资料：1、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；2、查阅其他相关书籍。
3、上网搜索。
1. 写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。
如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。
书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。
把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。
有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。
这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。
2. 要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。
如果有条件的话，最好能同时找到其它有关的书来看，包括：1、作者的传记；2、作者其它作品；3、别人对这本书的研究；4、其它作者的回顾或有关著作。
当然不是每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。
（四）攥写报告：选题理由、确立观点、论述观点（五）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。
二、读书报告格式读书报告有没有一定的格式。
一般来说，读书报告既要写出一本书的主要章节脉络和关键学习点，又要写出自己的看法和体会和评论。
不是对一本书要点的简单复述，而是要在简述原作的主要内容之外还必须表达自己对该书和作者的看法。
读后心得体会或启示（要有深度，重点突出，不要泛泛而谈，可以围绕原文主题和中心来写，也可以围绕某个层次深入探讨，可结合现实案例补充说明。
以下是一份供参考的报告框架：（一）标题。
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的读书报告”、“关于××××的读书报告”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。
正文一般分引言、主体、结尾三部分。
1．引言。
写明选题原因或目的、对象或范围、研究方法，对本书、作者、或书中议题加以概述。
2．主体。
这是报告最主要的部分，这部分主要描述全书的提要、关键学习点、启示和体会、结论和参考文献。
（1）全书提要概况。
可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重点，逐一介绍。
重点介绍作者及著书之时代背景，全书之题旨大意。
（勿超过全文三分之一）（2）关键学习点提炼：书中给团队印象最深刻的部分(或关键学习点)（3）启示和体会：谈谈个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等，既指出优点又指出缺点，赞扬与批评都需要见地。
赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点；指出一本书的缺点，又能言之成理，使人信服。
可以结合时代背景进行分析。
（4）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
（5）参考文献：写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后列出书名、作者。
三、其他注意事项（1）读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。
（2）重要內容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。
（3）以平实的方式叙述，少用“！”与“？”。
（4）写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得。
（5）力争做到：架构井然有序，层次条理清晰。
行文简洁明了，造句畅达易读。
批评态度客观，立论要讲证据。
恳切发掘疑问，培养洞视创见。
附件1：范文读米勒《管理困境》 ——关于科层管理困境的探讨 对于作者盖瑞.J.米勒(ler)知之甚少，只了解其为美国华盛顿大学St.Louis 分校John M.Olin商学院的政治经济学教授。
相比作者而言，译者信息较充足。
韦森，原名李维森，1953年10月5日生，汉族，籍贯山东，经济学博士，教授，博士生导师，现任复旦大学经济学院副院长。
2002年与王勇、赵莹、高笑梅、季虹等合译《Mangerial Dilemmas》一书，并名为《管理困境——科层政治经济学》。
这是一本由一位当代政治学家所撰写的“企业内部的经济分析”，是一本为学术界和管理界所撰写的非同于“管理经济学”的“企业经济学”。
这是一部从“新制度经济学”的视角探讨科层（企业）之存在理由、企业内部管理机制及其困境的理论性著作。
一、科层自从资本主义市场发展以来，市场在经济中发挥作用越来越明显。
经济学主要创始人亚当•斯密在《国富论》评论：“自由市场是无形的手”。
市场看似自由、杂乱，但是竞争性的市场会有效地地配置资源。
然而，市场不是万能的。
市场经济在资源的配置上，存在自身缺陷和外在不足，它也有它自身难以弥补的缺点——那就是市场失灵。
(正文P37-39) 以下详细介绍市场失灵的原因:(正文P25-26，P39-49)1、信息不对称。
当存在信息不对称时，消费者与生产者难以达成互利的市场交易，这主要因为人是理性的，这也是导致科层管理的困境主要原因。
2、外部性。
在经济学中，外部性是指参加交易人的行为影响第三者，例如在一个团队中，每个人的生产力水平可能取决于其他人的努力水平，随意可能导致卸责。
3、市场垄断。
市场之所以会一起资源的高效率配置正源于他的自由竞争，但是，垄断的出现就会丧失自由竞争性，因此就难以造成高效率。
市场失灵使科层产生。
科层在原文中为“hierarchy”。
韦森博士解释说：“所谓科层是相对于市场的一种资源配置形式，它大致类似于组织经济学中的‘厂商’、‘企业’、‘组织’”。
在中文中我们们理解成企业，总而言之是一种组织。
(译者的话P3，导言P16) 同市场失灵一样，科层也不是万能的，科层也会失灵，科层也会遭遇它的管理困境。
二、科层管理困境所谓管理困境是指个人理性与效率之间的博弈。
雇员与雇主之间陷入无限的博弈之中，他们的理性在无限的博弈中渐渐变成本身的自利行为。
这种自利行为中，双方都想追求帕累托最优，由于一些其它因素的出现，反而会导致这样就会会导致他们之间的矛盾越来越大，从而效率越来越低。
著名的“囚犯困境”会给我们们解释这个问题:(正文P30-37)甲和乙是两个被捕的嫌疑罪犯（共犯），为了使他们承认犯罪，检察官实施一个计划，如下表：女检察官为了破案，将甲乙两人陷入“囚犯困境中。
假如甲乙两人为了自身利益，又在不同的房间中被审问（类似于信息不对称），为了更好的利益只好承认（即使两人是清白的），但是这正中了女检察官的心意。
而且这也不只是存在于学术上，在美国追捕女巫事件中切实发生。
康德促进了个人理性思想的发展。
亚当•斯密也说明，个人理性是市场经济之所以优越的根本原因。
但是当个人理性陷入无限博弈时，就变成所谓的利己主义，完全的利己主义使得团队精神、企业的管理等难以得到有效控制，因此效率问题难以改善。
三、科层管理困境的具体表现与分析（一）、集权与分权孰优当利己的行为和讨价还价导致低效率时，科层是一种解决机制。
但是，一旦科层的行政权威建立，制度问题仍然存在：谁应该为企业做权威决策？1、集权局限1943年老福特去世后，亨利•福特二世取得企业的完全控制权，但是他很快意识到：仅仅拥有对一群人的独裁权力是不够的。
正如他对助手所说：“很明显，我们的知识不足我们经营这个地方”。
(正文P106)在早期的中世纪管理思想家中，马基雅维利在其《君主论》中所设想的领导具有绝对权力，类似一个独裁者。
然而，他仍认为，即使具有绝对权力的君主也需要得到准确的信息与建议。
(正文P109)从信息不对称的角度解释市场失灵，为设立科层提供了貌似有理的理由。
但是，信息不对称不会因为科层的设立而消失。
一个人难以得到所有的信息，尤其在信息不对称时。
因此在科层中，独裁是行不通的，所以下放权力成为不可避免的问题。
2、分权不当。
在决策中，如果让每个对结果有影响的人有“任意决断权”，我们们就抑或放弃帕累托最优，抑或进入一个无休止循环。
(正文P109)科层制企业内部的权力分散或分权能否解决问题？也不一定。
正如Miller教授所见，“如果我们们在科层中想要任何程度的分权，我们们既不能保证稳定的选择是有效率的，也不能保证有效率的选择是稳定的”。