语文名师揭秘写作十大技巧
mîmîɡēyáo zīrùn huānɡshān yělǐnɡdīnɡdīnɡdānɡdānɡ(默默) (歌谣) (滋润) (荒山野岭) (叮叮当当) luǒlùhuābàn jìmîzhīfán yâmào chãnɡqiān yínɡbǎi (裸露) (花瓣) (寂寞) (枝繁叶茂) (成千盈百) páo xiào yǐzhe pēn fānào rānɡrɑnɡjùjinɡhuìshãn (咆哮) (依着) (喷发) (闹嚷嚷) (聚精会神) niǔkîu huān chànɡbǔrǔyùlán tánɡhún shēn xiâshù
(纽扣) (欢畅) ( 哺乳) (玉澜堂) (浑身解数) niànɡjiu pǔsùshîu jìnɡwúbǐmîzhǐyàn bīnɡqīnɡyùjiã(酿酒)(朴素)(寿镜吾)(笔墨纸砚)(冰清玉洁) ɡuǒxiémiǎo mánɡyùn yùwēi fēnɡlǐn lǐn xiànɡmào tánɡtánɡ(裹挟)(渺茫)(孕育)(威风凛凛)(相貌堂堂) fán zhílìrújiàjiēmǎlínɡshǔfēnɡdùpiān piān (繁殖)(例如)(嫁接)(马铃薯)(风度翩翩) sìyǎnɡxiào lǜbīn wēi luîluîdàfānɡchǔzhītài rán (饲养)(效率)(濒危)(落落大方)(处之泰然) yîu rãn qīnɡsùbào zào mîmínɡqímiào lǚlǚyōu xiānɡ(诱人)(倾诉)(暴躁)(莫名其妙)(缕缕幽香) ɡān zào shǔn xīmánɡyǎxíyǐwãi chánɡyǒu shēnɡyǒu sâ(干燥)(吮吸)(盲哑)(习以为常)(有生有色) chãnɡdùwúxīhuìshān wúbiān wújìbùfēn zhîu yâ
(程度)(无锡)(惠山)(无边无际)(不分昼夜) yínɡrào jīfân juãjiànɡrújīsìkěyâyǐjìrì
(萦绕) (激愤)(倔强)(如饥似渴)(夜以继日)
tián jìnɡyuâtán jīdiàn bùqūbùnáo bǎo jīnɡfēnɡshuānɡ(恬静)(乐坛)(积淀)(不屈不绕)(饱经风霜) mǎtou pài qiǎn wãi ɡǎn shēnɡtãnɡdiēdànɡxiánɡyǒu shânɡyù(码头)(派遣)(绕杆)(升腾跌宕)(享有盛誉) cíqìkuíwúquán tou fúlǎo xiãyîu jīnɡtàn bùyǐ
(瓷器)(魁梧)(拳头)(扶老携幼)(惊叹不已)
jiān yùkùxínɡchǐrǔzhînɡyútài shān zïu mǎɡuān huā(监狱)(酷刑)(耻辱)(重于泰山)(走马观花) lìzìɡǒnɡxínɡduìwǔzhân bìyīhūhào hào dànɡdànɡ(例子)(拱形)(队伍)(震臂一呼)(浩浩荡荡)
jūn lìzhàn xuētïnɡɡēluîyìyútújīnɡtāo hài lànɡ(军吏)(战靴)(铜戈)(络绎于途)(惊涛骇浪)
qínɡzhe xiàɡuìmïnǐɡuān fēnɡwân súqízhēn yìbǎo (擎着)(下跪)(模拟)(观风问俗)(奇珍异宝)。
最牛语文老师分享写好作文10大技巧
最牛语文老师分享写好作文10大技巧，快收下！期末考一定用得到怎么写好作文？你班上的学生头疼吗？怎么教学生写作文？作为老师，你头疼吗？写作文有哪些技巧呢？如何描写人物外貌？如何刻画人物内心？如何写景状物？杭州教师蒋军晶的写作教学经验，给老师家长以及我们的孩子们学一学吧！1写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“××可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”不太会写作的孩子写人的外貌，是用“有”和“一”来串联五官。
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“××可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”这段外貌描写仍有“程式化”的嫌疑，但读起来确实舒服多了。
2写“说” 不出现“说”写“说”怎样才能不出现“说”？换“道”，换“喊”，换“叮嘱”，这只是一种方法。
可以让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”张三无可奈何地说：“……”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态。
不要小看这个技巧，很多孩子小学毕业了也不清楚这个写作的“秘密”。
通过一定的训练，孩子可以从中学会细节描写。
3写“想” 不出现“想”知道描写心理活动当然是作文进步的一个表现。
但很多孩子一写心理就会跳出这样的句子：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：‘天哪！这该怎么办呢？’”但是，很多孩子不知道“我心想”三个字有时可以去掉：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”融入文章的叙述中，照样读得通，并且更简洁了。
语文写作十大技巧
语文写作十大技巧近年来，语文写作的重要性越来越被人们所重视。
无论是在学生阶段还是职场中，写作都是一种必备的技能。
那么，我们该如何提高自己的写作水平呢？以下是语文写作十大技巧，希望对大家有所帮助。
一、多读书读书是提高语文写作技能的首要途径。
阅读可以拓宽我们的视野，增加我们的知识储备，提高我们的语感和文字表达能力。
在阅读的过程中，特别是经典名著，可以学习到大量优秀的写作技巧和方法，对于我们今后的写作也有极大的参考帮助。
二、学习基本语法和标点符号语法和标点符号是写作的基础。
只有掌握了正确的语法和标点符号的使用方法，才能确保文章的通顺、准确和流畅。
因此，学习基本的语法和标点符号知识是必不可少的。
三、善用词汇和短语学习语文写作的过程中，积累更多的词汇和短语是非常有必要的。
有足够的词汇和短语可以让我们更丰富、更准确地表达自己的想法和观点，使文章更富有表现力。
四、注重修辞和修辞手法修辞和修辞手法是写作中不可或缺的一部分。
善用修辞手法，可以使文章更生动、形象、具体，更能抓住读者的眼球。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对照、排比等等，都是有助于提升文章质量的技巧。
五、抓住文章主旨在写作之前，我们需要清楚明确文章的主旨，这样才能在整篇文章中贯穿主题，紧扣主题，不断强化主题。
如果我们不能抓住文章的主旨，就会让文章缺乏清晰性，难以令人感到深刻。
六、积极采用句式多样性句式多样性是写作中常用的技巧之一。
过多的简单句和长句会使文章枯燥单调，而多采用复合句、并列句、疑问句等句子形式，就可以使文章更加丰富、生动，增强语言的表现力。
七、尽量使用主动语态在文章中使用主动语态能使文章更加简短、清晰、直接，也可以让文章的表现力更强，读者更能体会到作者的态度和观点。
与此相反，使用被动语态容易令文章缺乏生气，表现力减弱。
八、保持思维逻辑性保持思维逻辑性，是确保文章清晰、合理的重要途径。
在写作中，我们应该尽可能避免跑题、水文等现象，要始终保持思维的连贯性和逻辑性，确保文章具有正确的思路和结论。
写好作文的十大技巧 怎么才能写出高分作文
写好作文的十大技巧怎么才能写出高分作文作文成绩很大程度上取决于字迹和卷面。
写作文时，必须把字写好，避免字迹潦草，使用修改符号时要正确。
漂亮的标题可以吸引阅卷老师的注意。
平时积累作文题目，巧用词组和短语，或者用主题词或名言古诗作为标题。
写好作文的技巧盘点写好作文是提升语言表达能力和思维逻辑性的重要途径。
以下是写好作文的十大技巧，希望能帮助你提升写作水平：明确主题与中心思想：在动笔之前，先清晰地确定文章的主题和想要传达的中心思想。
这有助于你围绕一个核心展开论述，使文章内容紧凑、有深度。
构思大纲：构思文章的大纲或提纲，将内容分为引言、正文(可包含多个段落，每段一个分论点)、结论等部分。
这有助于你组织思路，确保文章结构清晰。
吸引人的开头：开头部分要引人入胜，可以是一个有趣的故事、一个引人入胜的问题、一个生动的场景描述或者一个直接点明主题的句子。
目的是迅速抓住读者的注意力。
逻辑清晰，条理分明：正文部分应注重逻辑性和条理性。
每个段落应围绕一个中心句展开，段落之间应有自然的过渡，确保整篇文章流畅无阻。
使用具体例证和细节：通过具体的例子、数据、事实或细节来支撑你的观点，这样可以使文章更加生动、有说服力。
多样化的语言表达：避免重复使用相同的词汇和句式，尝试使用同义词、反义词、比喻、拟人等修辞手法，使文章语言丰富多彩，增强表达效果。
注重情感投入：在适当的地方加入个人情感或见解，可以使文章更加真实感人，拉近与读者的距离。
但要注意情感表达的适度，避免过度煽情。
引用与参考：如果文章涉及专业知识或引用他人观点，务必注明出处，这不仅能增加文章的可信度，也是学术诚信的体现。
反复修改与润色：完成初稿后，不要急于提交或发表。
应留出时间进行反复修改和润色，检查语法错误、拼写错误、标点符号使用不当等问题，同时优化句子结构和语言表达。
保持积极态度：写作是一个不断学习和进步的过程，遇到困难和挫折时，保持积极的心态，勇于接受批评和建议，不断提升自己的写作水平。
语文写作十大技巧和方法
语文写作十大技巧和方法
1、写外貌不用“有”。
2、写说不单写“说”。
让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3、写想不出现“想”。
去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4、不用成语。
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
5、遇到“很”和“非常”想一想。
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6、环境里面有“真”“情”。
不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
7、要动连着动，文章要一波三折才好看。
8、一秒钟的事写三百字。
这是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校
运会纪录诞生了!
9、一段话里至少出现6个标点。
10、字数三四五。
这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
写好作文的十大技巧百度百科
写好作文的十大技巧百度百科写好作文的十大技巧在学习生涯中，写作文是非常重要的一项技能。
通过写作文，可以提高语言表达能力和思维能力，同时也是提高学习成绩的有效途径。
下面是我总结的写好作文的十大技巧：一、明确主题并构思写作文之前，要明确主题并对其进行构思。
可以进行头脑风暴，列出相关的关键词和思路，以便更好地展开文章。
二、确定文章结构文章结构应该清晰明了，分别包括开头、中间和结尾。
开头要引入主题，中间要展开主题并提供相关支持，结尾要进行总结。
三、使用恰当的词汇要使用恰当的词汇，包括形容词、副词和名词等。
同时要注意用词准确，不要出现歧义。
四、熟练掌握语法要熟练掌握语法知识，包括句型和语法规则等。
这样可以让文章语言更加精准，流畅。
五、注意表达方式要注意表达方式，采用恰当的表达方式可以让文章更有感染力和说服力。
同时也要注意语气，根据文章主题选择恰当的语气。
六、适当使用修辞手法适当使用修辞手法可以让文章更加生动形象，例如比喻、拟人等。
但同时也要注意不要过度使用，否则会影响文章的可读性。
七、注意段落结构文章要分段，每段要有中心思想，同时也要注意段落之间的过渡和连贯性。
八、注重细节写作文要注重细节，包括标点符号、大小写和拼写等。
这些小问题如果出现错误，会影响文章的整体质量。
九、多读多写多读多写可以锻炼写作能力，同时也可以积累各种写作经验和技巧。
十、找到写作乐趣最后，要找到写作的乐趣，只有在写作中找到快乐，才能更好地提高写作能力。
总之，在写作文的过程中，需要注意以上十点技巧，才能让文章更加优秀和出色。
语文作文写作十大技巧
语文作文写作十大技巧语文作文写作十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“某某可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“某某可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“。
”；张三无可奈何地说：“。
”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“。
” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人。
另一个小人。
”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡。
这些被用滥的成语还是少出现为妙。
如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
语文作文写作十大技巧
语文作文写作十大技巧一、写相貌不用“有”作文怎样写相貌？孩子的作文里总会看到近似这样的名子：“XX 可美丽了，她有一头卷卷的黄头发，有一双漆黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”假如你试着让他们去掉文中的“有”，把文字从头串连一遍，会发现作文顺了好多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后改正以下：“XX可美丽啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，漆黑漆黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的滋味，同学们可喜爱她啦。
”是否是读起来舒畅多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“ ”；张三无能为力地说：“ ”；张三摊了摊手，一副无能为力的样子：“ ”明显，让人物说话有多种方式，写语言能够不用出现“说”而是在语言前方加上动作和神情，经过必定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平确实获得提高，让他们学会细节描绘，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”碰到描绘心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”依据蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字怎样？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是否是更简短精练？别忘了提示孩子要给心理描绘加上适合叹息词。
四、就是不用成语作文为何写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震撼四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？其实否则，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：看作文中只会依据套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感觉都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、神清气爽这些被用滥的成语仍是少出现为妙。
如，写春季别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，本来沉静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖畔的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
语文老师神总结!作文出彩十大技巧!快收藏!
语文老师神总结！作文出彩十大技巧！快收藏！1、写外貌不用“有”作文如何写外貌？学生的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？2、写说不单写“说”让学生比较以下三句话：张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，让学生学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”如果去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒学生要给心理描写加上适当感叹词。
4、不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决学生作文写不长写不细的难题。
作文写作十大技巧_写作指导
作文写作十大技巧_写作指导作文是一种表达思想与情感的重要方式，它不仅展示了作者的语言表达能力，更是培养思维逻辑、提高写作能力的重要途径。
然而，很多时候我们在写作过程中会遇到困难，为了帮助大家更好地提升作文水平，以下是十大写作技巧的介绍与指导。
技巧一：明确目标与主题在开始写作之前，明确写作的目标与主题是非常重要的。
目标可以是向读者传达信息、呼吁某种行动，或者只是娱乐读者。
主题要紧扣写作的目标，并在全文中贯穿始终。
技巧二：构思和列提纲在动笔之前，先进行构思并列出提纲是十分有效的。
将要表达的观点、主题下的论点以及相关的例子或证据有条理地列出，这样能够在写作时提供清晰的引导并保持文章的逻辑性。
技巧三：恰当的引言和结尾引言和结尾是作文中的关键部分，它们能够吸引读者的注意并给予读者深刻印象。
可以使用引用、切题的故事、观点呼应等方式来构建引言，并在结尾处回顾文章的重点和观点。
技巧四：简明扼要的表达作文应该力求简明扼要，避免啰嗦冗长，使读者能够清晰地理解作者的观点和思路。
用简单、明了的语言表述观点，并尽量避免使用复杂的词汇和长句，能够让读者轻松阅读，并更好地理解作文的内容。
技巧五：适当运用修辞手法修辞手法是写作的调味品，能够增添文章的艺术性和吸引力。
适当地使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使作文更富有张力和吸引力，提升读者的阅读体验。
技巧六：多样化的句式结构作文中使用多样化的句式结构能够使文章更具变化和流畅性。
尽量避免长句的堆砌，合理运用简单句、并列句、复合句和短语从句等，能够使作文更具层次和节奏感。
技巧七：恰当运用连接词连接词在作文中起到桥梁和衔接的作用，能够使文章逻辑清晰，思路流畅。
通过运用适当的连接词如“因此”、“然而”、“从而”等，使段落之间、句子之间的关系更紧密，提升文章的连贯性和一致性。
技巧八：恰当使用例证和证据在作文中使用例证和证据能够增强观点的可信度。
可以引用事实、数据、调查结果等来支持观点，并通过具体的例子来阐述和解释自己的论点，使文章更有说服力和可信度。
语文老师神总结!作文出彩十大技巧!让作文语言更加出彩！
语文老师神总结!作文出彩十大技巧!让作文语言更加出彩！考场作文的确要追求语言的出彩，它直接关乎到文章表现力的。
文采飞扬的语言往往使文章俏丽无比，让人如品佳茗，唇齿生香，回味悠长。
那么怎样才能使中考作文的语言出彩，达到“妙笔生花”之境呢？下面我们来看看这个语文老师的神总结。
一、骈散结合、生动活泼写作中，长短句结合，骈散句相间，能收到很好的表达效果。
整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用；而散句自由活泼，富于变化。
把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。
《春》在描写“盼春图”、“春草图”时，就做到了长短句结合。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
这里作者将长短句结合、骈散相间，读起来既生动活泼，又节奏鲜明。
尤其将作者那殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
二、虚实相生、意象丰富虚与实，是中国古代哲学里两个非常常见的概念。
在写作学中，虚与实是相反相对的两个概念：虚是主观的，实是客观的。
文章如能在动人的事实描绘之外，还善于运用联想、想象，那么语言就会生动形象起来了，运笔跳跃就会灵动起来了，内容就会丰厚多变起来了，写法就会新颖独特起来了。
更重要的是，作者的想象创造力被激发出来了，这样就会大大丰富画面的意象，开拓文章的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美情趣。
《春》在描写“春花图”时，就做到了虚实相生。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。