小学部英语教师赴上海听课学习心得体会
英语教师听课学习心得
英语教师听课学习心得
作为英语教师，听课是提升教学能力的重要途径，我从每一次听课中都有所收获。
以下是我在听课学习中的心得体会：
第一，关注教师的教学方法。
在听课过程中，我不仅关注教师的教学内容，更重要的是关注教师采用的教学方法。
我会观察教师如何引导学生思考、激发学生兴趣以及如何组织课堂活动等。
通过观察和分析，我可以学习到更多新的教学方法，并尝试运用到自己的教学中。
第二，借鉴他人的教学资源。
听课时，我发现很多教师在课堂上使用了丰富的教学资源，如幻灯片、多媒体资料等。
我会关注这些教学资源的设计和使用方式，以及对教学效果的影响。
在自己的教学中，我会尝试利用这些资源，丰富教学内容，提高教学效果。
第三，反思自己的教学方式。
听课让我能够客观地看待自己的教学方式和效果。
通过观察优秀教师的示范和与自己的对比，我可以发现自己的不足之处，并进行相应的改进。
我会思考自己的教学目标是否清晰，授课方式是否合理，学生是否参与度高等问题，并针对问题制定改进计划。
第四，与教师进行交流和分享。
在听课后，我会与教师进行交流，分享心得和体会。
这样不仅可以巩固自己的学习成果，还可以从其他教师那里获得更多的建议和反馈。
通过交流与分享，我可以进一步提高自己的教学水平。
总之，听课是教师专业成长的一种途径。
在听课学习中，我不断思考和反思，不断改进自己的教学方法和教学效果，以提高自己的教学能力和学生的学习效果。
教师到上海培训心得体会
教师到上海培训心得体会教师到上海培训心得体会我是一名小学教师，最近有幸前往上海参加了为期一周的教师培训。
这次培训给我留下了深刻的印象和宝贵的经验，我想通过本文与大家分享我的心得体会。
首先，我要说的是上海的教师培训机构非常专业和高效。
培训机构为我们提供了一个良好的学习环境，配备了先进的教学设备和教材。
每天的培训课程都很紧凑，内容丰富，老师们会根据我们的需求和水平进行个性化的指导和辅导。
而且，培训机构还会组织我们去上海的一些名校进行参观和交流，让我们亲身感受到上海的教育发展成果。
其次，上海的教育资源和教育理念给了我很多启发和思考。
在培训期间，我们参观了几所优秀的学校，了解了上海的一些教育实践。
我发现上海的教育注重培养学生的创新能力和实践能力，课程设置多样丰富，注重培养学生的兴趣和能力。
此外，上海的教师教育也非常重视师德师能的培养，注重教师的专业发展和个体素质的提高。
这让我深思自己的教育理念和教育方法，激发了我要不断学习和反思的动力。
第三，与其他老师的交流也是一次宝贵的经验。
这次培训不仅有上海本地的教师，还有一些来自全国各地的教师。
我和他们进行了深入的交流和讨论，分享了各自的教学心得和经验。
我从他们身上学到了很多宝贵的教育思想和方法，并且建立了很多新的教育资源和人脉。
最后，我要感谢这次培训给我带来的思考和成长。
通过这次培训，我不仅学到了很多新知识和方法，还明确了自己的教育目标和发展方向。
我深感作为一名教师，我们要不断学习和进步，为学生提供更好的教育服务。
总结起来，这次教师到上海的培训给我的收获是非常丰富和宝贵的。
我深刻地体会到了上海教育的发展成果和教育意义，也明确了自己作为一名教师的责任和使命。
我相信，通过不断学习和努力，我将能够成为一名更好的教师，为孩子们的成长和发展贡献更多力量。
感谢这次培训给我带来的机会和收获，我会将所学所得运用到实际的教学中，为教育事业做出我的贡献。
小学英语老师听课心得体会范文(通用6篇)
小学英语老师听课心得体会范文〔通用6篇〕小学英语老师听课心得体会1202_年xx月xx日学校组织全县的英语老师在学校听了三节不同风格的英语课，我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
下面就谈谈我的一点感受：一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
我想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的详细情况。
我想实验的学生根底肯定要比乡下的孩子来的好，假如这些老师来我们乡下上上课的话，她们怎样在这方面调整她们的思路，能不能也有那种气氛，我想下回有送教下乡希望上面也能把小学英语考虑在内，让我能更加深化地体会。
我个人由于性格的原因不是那种活泼类型人，而且语音是那种很平淡的，所以每回上课就很难调动他们的积极性，这多少有点打击我的积极性，我当然也试着去改变这个，但收效甚微。
上课的老师能注重学生才能的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动形式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。
感觉单老师的那节课学生和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地说听起来没那么轻松，还好老师非常地有激情。
平时我在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。
二、老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证单老师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。
她这节课的构思非常的好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，这其中又穿插了纯熟的简笔画，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成语音的学习。
2023教师上海学习心得体会(精选4篇)_1
2023教师上海学习心得体会（精选4篇）教师上海学习心得体会16月26日至7月2日，我有幸到上海华师大参加高级研修班学习，非常感谢领导为我们提供这样一个学习的机会。
这次培训的第一周，我们在华师大聆听了12位专家的讲座，让我在一次次的感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业成长的方向，对教师这一职业有了更深层的认识与思考。
一、做个会学习的教师当今社会随着教育本身的发展，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生视野。
朱益民教授的讲座《教师专业发展》，让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中不能局限于课本上的知识，要走出课本，善于拓展知识，用知识武装头脑，丰富自己。
教师是一个引领学生在知识海洋中获得真知的人，要不断提高自已的专业素养，将理论与实践相结合，并不断完善自我，充实自我。
“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。
”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。
我汗颜的是对教育专著了解甚少，教师只有通过不断学习，提高自身的业务水平，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。
二、做个会反思的教师教师在教育教学中必须学会反思。
可是我们在日常的教学工作中却不知道要反思些什么？华师大的杜成宪教授送给我们很好的建议，他说：“教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观。
如何反思自己的教学呢？方法一：学会写教后记，教后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法。
教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。
胡东芳教授给我们的推荐做法是：每学期给自己拍一节课的录像，多揣摩自己的语言，肢体动作，表情，重点、难点的突破，以此为镜，效果很好。
小学英语教师听课心得体会(10篇)
小学英语教师听课心得体会（10篇）小学英语教师听课心得体会（10篇）听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于让教师了解和认识课堂有着极其重要的作用，以下是小编整理的一些小学英语教师听课心得体会，欢迎阅读参考。
小学英语教师听课心得体会篇1今天，区教研室在实验小学组织了英语新教材听评课活动。
听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。
我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。
回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。
尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。
学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。
教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。
每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的.机会。
整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。
传感给每位听课教师的是这种感觉。
学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。
他们都是在积极教，积极与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。
六、从课堂组织来看，教师对教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。
在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。
小学英语教师听课心得体会（通用6篇）
小学英语教师听课心得体会小学英语教师听课心得体会（通用6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的小学英语教师听课心得体会（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语教师听课心得体会1十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束，来自全省的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。
我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课，虽然每位教师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面就谈谈自己的点滴体会。
首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在"用中学，学中用",这是我们在平时教学中经常思考的问题。
在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。
她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。
听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。
而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。
例如有的老师在讲解visit这个单词时，通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。
听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
听课培训学习心得体会范文
年1 月23日至11月2日，我参加了由县教师进修学校组织的赴上海听课培训活动。
我们在进修校英语教研员的带领下，一行五人远赴上海，开阔了视野，增长了见识，学到了很多东西，可谓不虚此行。
1 月23日早9点32分，我们登上了火车，下午4点左右到达哈尔滨。
24日早点左右坐上了哈尔滨—上海的列车，经过31个小时的长途跋涉，于25日下午3点多到达上海，先在虹口区宝丰联大厦（培训主会场）报到，第二天正式培训学习。
此次培训的主题是尝试教育、成功教育、和谐教育、情境教育四大教学流派“同课异构”和后“茶馆式”教学研讨培训。
1 月26日上午，宝丰联大厦四楼水晶厅座无虚席，来自全国2 个省级行政区的6 多位教师汇聚一堂，共同聆听全国知名专家的讲座。
首先负责此次培训的中国教育服务中心培训中心播放了一段中教服的宣传视频，带有广而告之的性质。
负责人刘振峰致开幕词。
然后师从苏步青、刘佛年、吕型伟的上海市著名教育家、上海市教育科学研究院副院长、华东师大教授、博士生导师，青浦教育发起人顾泠沅作了题为“课堂视野中的教师及其指导者”的讲座。
顾教授首先提出，教育就是明白之人，使人明白。
明白是指两方面的内容：堂堂正正做人要明白，清清楚楚做学问要明白。
他重点讲了两个方面的内容：1、教师教育中的行动学习范式（1）在课堂上学做独立的事。
（2）推广于课堂改革中的教师培训.（3）新的范式：行动反思。
（要素：自我反思、同伴互助、专业引领）（4）校本迁移的四项技能。
2、课堂改革凸显为学而教本质（1）独立学习的实验（2）探索为学而教的模型顾教授从事乡村教育研究活动二十年，他认为，教师发展可以简单地分为三个阶段，第一阶段叫做“职初教师”，第二阶段叫“有经验教师”，第三阶段叫“专家教师”。
“职初教师”的知识主要是原理性知识，也就是说他知道一些学科知识以及教学法原理，基本是书本知识。
“职初教师”进入教育岗位后，要不断积累经验知识。
经验知识就是案例知识——面对某一个学生，处理某一个知识内容，积累的例子越多，经验就越丰富。
上海英语教师培训讲座心得体会
上海英语教师培训讲座心得体会上海英语教师培训讲座心得体会时间过得飞快，转眼间我已经参加了上海英语教师培训讲座近一个星期的时间了。
在这段时间里，我获益匪浅，对于英语教学的认识有了更深刻的理解和体悟。
在此我将结合自己的亲身经历，总结出了以下几点心得体会。
首先，这次培训讲座的最大收获就是对于英语教学方法和技巧的全面了解。
在讲座中，讲师们深入浅出地介绍了不同的教学方法，例如沟通法、任务型教学法、情境教学法等等。
通过讲师们的生动讲解以及实例的引导，我更加清楚地认识到学生的学习需求和教师的教学目标之间的水乳交融，以及如何有效地激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，在实践环节中，我们还分组进行了教学模拟，互相观摩和评价，这种实际操作对于培训效果来说更加直接和有力。
其次，这次培训讲座的另一个亮点就是介绍了许多丰富多彩的教学资源。
讲师们通过现场演示和实践操作，向我们展示了各种不同类型的教学资源，如多媒体课件、互动教材、教学软件等等。
这些资源可以有效地增强学生的参与度和学习效果，提高课堂的互动性。
在实践环节中，我们还有机会亲自操作了这些教学资源，深入体验了它们的用处和优势。
通过这次培训，我不仅学会了如何寻找和利用教学资源，而且也开拓了眼界，更新了教学工具的使用方法。
接下来，这次培训讲座的第三个亮点就是讲师们的专业素养和敬业精神。
他们经验丰富、知识渊博，用浅显易懂的语言将抽象的理论概念变得形象化、细致化。
他们教学理念独特，注重实际操作和案例分析，使我们更容易将知识运用到实际教学中。
不仅如此，讲师们还和我们分享了他们多年来的教学经验和心得体会，使我们感受到他们的敬业精神和奉献精神，并深受鼓舞。
最后，这次培训讲座给我留下了深刻的思考。
通过培训的学习和实践，我认识到了英语教师的重要性和责任。
作为一名英语教师，我们不仅仅要传授知识，更要培养学生的语言思维能力、交际能力和跨文化交流能力。
我们需要关注每个学生的个体差异，运用不同的教学方法和策略，帮助每个学生实现自己的潜力和目标。
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小学部英语教师赴上海听课学习心
得体会
小学部英语教师赴上海听课学习心得体会我学习，我改变——上海听课归来谈感受小学部英语科组王妙芝也许我们不能把每次的学习所得都运用于课堂中，但是新的教学理念已经印在脑海里与旧的教学理念碰撞出火花，逐步开始转变我们的教学思维方式。
——题记金秋十月，正是收获的季节，我们有幸前往上海观摩了在徐汇区汇师小学举办的“2011上海市小学英语新教材青年教师教学展评”活
动。
为期两天的观摩活动，让我们领略了上海先进的英语教育，课堂上同学们出色的表现以及青年教师的风采都让我们折服，同时深切感受到“小学英语语篇教学单元整体设计”的意义，“基于单元整体教学下的文本再构”的重要性和实效性。
学习即“刷新”。
每一次外出听课学习回来，总会有一种被“刷新”的感觉，除了教学理念得到更新，我认为最重要的是，学习能重新燃起我的教学激情，鞭策着我努力向前行。
上海的小学英语教育让我惊讶、惊喜、惊叹。
我惊讶于英语课的信息量竟然能够这么大，惊喜于学生的学习热情是那么的高涨，口语表达是那么
的流利，惊叹于英语的”语用”功能在课堂中淋漓尽致的运用，这些成绩的取得与上海市教委教研室指导实施“单元整体教学”一定是密切相关。
“单元整体教学”强调语言的积累、增加和运用，通过文本再构实现“语用”的要求，即旧知的复现、新知的整合以及新知的习得，同时要求在进行文本再构时，必须符合内容的“情感”要求，基于教村的单元主题并再构单课话题要符合学生年龄的认知水平与生活情境，凸显内容的趣味性、思想性和文化性。
这一次，我“被撼动”了！我与同事们热烈地对每一节课进行了评论，分享学习所感所得，这也是一种学习和提高！我
的思维方式从那一刻开始悄悄地发生改变，我要让教学设计和教学方式变得更科学，变得更合理高效，更适合语言习得规律，更有利于学生的学习。
也许不能马上在课堂中使用这一模式，但是我已经在积极地思考：怎样才能更好地整合教学内容？深圳的英语教材能使用这一模式吗？如何才能让它服务于我的教学呢？例如，以前在教学单词playground，我更多的从它的读音、词义进行教学，现在知道应该让学生在语境中学习、理解和运用，关注的是它的内容：playground-- We can run in the like playing in the playground.—I like the playground in my school. It’s big. We have
PE lessons on have lots of fun. 学习即解惑。
在听课过程中，我总会不断地思考：教师对这个知识点处理得不好，要是让我来上这节课，怎么处理这个环节才有实效呢？这个话题原来这么处理效果会更好，为什么我以前就没有想到呢？在平常教学中产生的这样或那样的疑惑，在观课和听讲座中总能找得到满意的答案。
新课程非常强调对学生情感的培养，为了在课堂中体现这个要求，很多老师都常常采用在最后一个环节播放一段从网上下载的视频或出示几张图片，然后在PPT呈现一句格言或谚语。
如在教学Animals，前面的教学环节只是学习和操练动物的名称，最后一个
环节播放一些人类与动物和谐相处的图片和一些动物受虐待的图片，然后告诉学生Take good care of the animal, they are our friends.，整个教学过程没有设计让学生体验“人和动物是朋友”的环节，仅从形式上完成了对学生情感的培养。
“情感是有内容有体验有感受的，应该是‘有感而发’。
”上海师资培训中心王珏老师通过Mother’s Day的课例，让我找到了满意的答案：第一课时：What does Mum do for me every day? 第二课时：What can I do for Mum? 第三课时：Happy Mother’s Day! 课例中通过回忆妈妈在日常生活中为“我”所做的事，“我”体会到母亲的
爱；通过“我”为妈妈端上一杯茶、送一朵康乃馨、做一个卡片、拼一个模型，表达“我”对妈妈的爱，最后让妈妈过了个快乐而有意义的母亲节。
在王珏老师看来，情感体现在教学过程、教学内容，是真实语言的体现，它不是“扣帽子”，不是一句格言或谚语就可以达到的。
学习即转变。
本次的上海观课学习，学习的是前沿的教学理念，科学有效的教学方式，改变的是自己固有的已经落伍的教学观念，不再受学生欢迎的低效的教学方法，我们的收获不仅仅是十七节课和一个讲座。
学习归来后，有感于现行我们学校的英语课堂与上海的差距，我们认真整理笔记，
认真研读展评课教学设计说明和教案，上网查阅有关“单元整体设计的有效课堂教学”相关资料，同时还订购了《上海著名特级教师朱浦经典讲座集锦》和《上海市小学英语语篇教学单元整体设计与实施》光盘作为教研活动学习内容，以求全面了解和学习“小学英语语篇教学单元整体设计”，学习它系统整合英语教学资源，全面关注英语语言积累，切实优化语篇学习过程，转变英语教师教学思维方式，改变我们的课堂教学的课质、课貌和课效。
因为喜欢教学，所以热爱学习；因为热爱学习，所以不断改进。
快乐就在心里小学部英语科组赖勤金秋十月
的上海气候依然宜人，阳光灿烂，上海的朋友说你们真幸运，前几天还有点阴冷，这几天却灿烂了，过几天又会要降温了，我们的心情也灿烂起来。
我们是幸运的，更幸运的感谢学校给我们提供的学习机会，让我们有幸观摩“2011年上海市青年教师教学展评活动”，能够领略站在英语教学改革前沿的优秀教师的风采。
短短的两天半学习时间，让我们对于教学教研有更多的信心、更大的动力。
我们一共听取了来自上海17个区县17位青年教师的17节展示课，一个讲座。
教师的素质，学生的表现以及课堂模式都给我们留下深刻印象，在整个的学习过程，我们体会最多的表达
最多的就是：快乐！一、幸福的旅途我们在活动举行的前一天到达了上海，利用学习前的时间游览了上海近郊的一些景点，没有了黄金周的拥挤，不用急着排队购票吃饭，我们悠闲地欣赏着大自然赐予我们的美景，当服务员端着菜上来说：“你们现在来最好，前几天吃饭都排不上号，到处人山人海，都不知道是看人还是看景了。
”我们相视一笑：好幸福！二、快乐参与比赛地点在上海汇师小学，这是一座有着140多年历史的名校，不算大的多功能教室没有固定的座位，教室被最大限度地摆满了椅子，座无虚席，有的老师还拿了小椅子见缝插针只
为一睹精彩的课堂，负责组织工作的步老师告诉我们：“你们幸亏决定得早，否则就错过了。
”我们的门票是几经周折才争取到的，在酒店早餐时，碰到了同样来自深圳福田区的老师，当问及我们的学校以及参加的人数后，对方惊讶我们学校的重视和大方，因为整个福田区才派20个老师参加，而我们学校就派了7个老师参加学习，尤其看到我们统一的着装，自信的表情，眼里不流露出的羡慕让我们心里的幸福感突然膨胀了起来。
上海的作息时间与深圳不同，中午没有午休，1点钟开始上课，即便这样，17节课，我们没有错过一节，也不觉得辛苦，因为青年老师的课堂总
给我们带来不一样的感觉，让我们期待，我们没有疲劳，唯有兴奋和期待。
同样的快乐，我们也从上课的老师和学生浓浓的笑意中体会到：“每一个孩子都是特别的”，课堂上，每一位老师都在给我们传达这样的一个信息，让我们深有感触，我们不自主地和孩子们一起唱歌，读课文，模仿老师的语言，和身边的同事模仿孩子们的对话，不亦乐乎！
三、精致的讲座如果说有机会参加前两天的教学展示是一次难得机会，那么能在第三天的早上聆听来自上海市教师培训中心的王钰老师讲座，才是难得中的难得，很多外地的老师在11号下午听完课就赶着晚上的飞机或者高
铁回学校准备第二天上课，留下来听讲座的老师只有几十人，我们是幸福的7个，如果我们错过了这个讲座，也许我们的疑惑就一直留在心中，因为听课的过程中，我们就一直疑惑：孩子们好像对所有知识都很熟悉了，是不是已经就讲过了，今天只是一场表演？他们的单元整体教学又是怎样的一个模式？王钰老师有关整体篇章教学的讲座，揭开了我们心中的困惑，让我们对单元的整体教学有个比较直观的清晰的理解，对以后的教学有了更多的想法和自信。
那么什么是单元整体教学呢？单元整体教学设计指教师在对课程标准，教材等教学指导性资源进行深入地
解读和剖析后，根据自己对教学内容的理解，以及学生的情况和特点，对教学内容进行分析、整合、重组，形成相对完整的教学主题，并以一个完整的教学主题作为一个单元的教学。
我们学习，我们快乐！在学习中体验快乐和幸福，12号晚上，冯副校长千里迢迢来到我们培训地点，详细了解我们的学习过程，请我们一起晚餐，第二天带领我们一起听讲座，让我们在陌生的城市依然感受到学校熟悉的关心和爱护；回到学校，面对孩子们一张张的笑脸，一声声急切的问候，快乐涌上心头时，我们顿时感觉肩头的责任也更重了！学习是为了更好的进步，走出去，引进
来，限于地域、人文素质以及其他的客观因素的原因，我们不能照搬人家的模式但我们可以借鉴人家的做法，结合我们学校自己本身的学生特点，有效地开展教学教研工作。
“如果工作是一种乐趣，那么人生就是天堂！”在外面听课的日子，其实比在学校上课还累，而我们却不感到疲倦，那因为我们心中有期待，我们希望通过学习提高自己的工作效益，让自己的工作更出色。
曾经很流行的一句话：你来或者不来看我我就在那里，不悲不喜。
我套用一下：你快乐或者不快乐，工作都在那里，不多不少。
心中有快乐，把跟孩子的每一次谈话、把每一堂课都作为一个快乐
的开始，我们就是快乐幸福的实验人！。