毛笔书法横的写法教学设计
初中书法横画教案
初中书法横画教案【教学目标】1. 让学生了解横画的基本书写方法和特点。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法审美能力和创作能力。
【教学重点】1. 横画的书写方法。
2. 横画在书法作品中的应用。
【教学难点】1. 横画的力度控制。
2. 横画的美感表现。
【教学准备】1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 横画的示范作品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法艺术，引导学生了解书法的基本笔画。
2. 提问：同学们知道横画在书法中的作用和重要性吗？二、基本书写方法讲解（10分钟）1. 教师讲解横画的基本书写方法，包括起笔、转折、收笔等。
2. 示范横画的书写，让学生注意观察笔画的力度和节奏。
三、练习书写横画（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写横画。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
四、欣赏横画作品（5分钟）1. 教师展示横画的示范作品，让学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己书写的横画作品，互相评价和交流。
五、书法创作实践（10分钟）1. 学生根据所学横画书写方法，进行书法创作。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
【教学评价】1. 学生横画的书写质量。
2. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
3. 学生的书法创作能力和审美能力。
【教学延伸】1. 开展书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 组织学生参观书法展览，拓宽视野。
3. 鼓励学生参加书法兴趣小组，深入研究书法艺术。
通过本节课的教学，使学生掌握横画的基本书写方法，培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的书法审美能力和创作能力。
同时，使学生感受到书法艺术的魅力，增强民族自豪感。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_56
第二课《横》教学设计一、教学目标1、了解短横与长横的形态，学会其运笔方法。
2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写习惯。
4、继续培养良好的握笔姿势及正确的坐姿。
培养学生热爱中国汉字艺术。
二、教学重点通过本课教学，认识并掌握长横与短横的书写要领。
三、教学难点横画在字中的运用。
四、学具教具笔、墨、纸、砚、毡；多媒体设备。
五、教材、教法分析本课是小学三年级上学期写字课，依据“新课程标准”的要求，强化对学生的写字教育是小学语文教学的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。
特别是对于低学段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。
六、教学过程（一）组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
（二）复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
（三）新授：师：我们的汉字是由各种笔画组成的，笔画是构成汉字的基础，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
同学们，今天老师给大家带来了两位朋友（出示图片），你们认识它吗？是啊，他们就是“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。
1、长横（出示图片）教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
长横的写法：1、笔尖向左上轻轻点。
2、向右下按笔入纸。
3、稍微提笔向右行笔。
4、到后半部时逐渐按笔。
5、向右上稍提笔。
6、再向右下按笔，提笔向左回带，使右端下边形态完整，饱满。
师边讲解边示范行笔路线。
起笔重——行笔轻——收笔重。
学生练习书写长横，师巡视辅导。
（播放音乐）（1）在纸写三排，慢慢写、用心写。
（师巡视指导）（2）师随机用笔纠正。
2、短横（出示图片）同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。
短横用处也极其广泛。
同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。
三年级上册书法教案-6.横｜西泠版
三年级上册书法教案－6.横｜西泠版
一、教学目标
1.掌握横的基本书写方法和技巧；
2.熟悉西泠版横的结构特点和美学价值；
3.培养学生良好的书写习惯和审美意识。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握横的基本书写方法和技巧；
2.教学难点：熟悉西泠版横的结构特点和美学价值。
三、教学准备
1.教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、书法教材；
2.教学资源：西泠版书法教学视频和书法作品。
四、课堂教学过程
1. 导入
介绍西泠版横的特色、历史和文化背景，激发学生学习书法的兴趣和好奇心。
2. 学习横的基本笔画和结构
1.指导学生掌握横的基本笔画和结构；
2.比较不同类型横的差异，分析其原因和美学价值；
3.给学生检查作业，对书写错误进行纠正。
3. 学习西泠版横
1.演示西泠版横的书写方法和技巧，让学生模仿书写；
2.分析西泠版横的结构特点和美学价值；
3.联系生活实际，让学生体验横的美丽、生动和动感。
4. 创作横的作品
1.分组进行书法创作训练；
2.老师现场辅导，指导学生完成优秀的作品；
3.进行评比，选出最好的作品，激励学生继续努力。
五、教学心得
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了横的基本书写方法和技巧，而且还熟悉了西泠版横的结构特点和美学价值，老师通过演示和指导，让学生们在不断地实践中逐渐提高自己的书法水平，学会了欣赏、鉴赏和创作好的横作品。
此外，通过这种合作学习的方式，不仅增强了学生成就感，而且锻炼了团队合作能力和沟通能力。
湘美 版三年级书法上册《第5课 横(长横、短横)》教学设计
湖南美术出版社《书法练习指导》第5课横一、教学内容：湖南美术出版社《书法练习指导》第5课“横”二、教学目标：1.让学生了解掌握颜体横的基本形态与书写要领。
2.掌握颜体“横”的起笔、行笔、收笔的基本方。
3.指导学生在米字格写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二””三”。
4.培养良好的书写习惯。
三、重点难点;掌握颜体“横”的起笔、行笔、收笔的基本方法。
四、教具准备：课件笔墨纸砚五、教学过程：一、导入新课。
老师请同学们猜一猜，有个笔画它自己可成为一个字，猜猜它是哪个笔画呀？上下两个横是什么字？上下有长有短三个横是什么字？横真会变。
今天我们来学习长横和短横的写法。
二、探究横画1（出示课件颜真卿）今天起,我们要走进楷书，向唐代书法家颜真卿的碑帖学习。
（出示碑帖）观察横在碑帖字中的特点横细竖直（课件工牛天言非）有长有短，横有丰富的变化，横画在不同的字中有不同的变化。
师：横细而不弱。
横会在一个字中起桥梁作用，能不能把字写平稳，与横画有很大关系。
2、（出示长横画在米字格的课件）观察长横的形态、位置及写法两头粗中间细；起笔方收笔圆；有一定的斜度（左低右高）。
师：古人云，横如千里阵云。
形容要有开张的气势。
写法：一笔三步。
每个笔画要运笔三步走：起笔行笔收笔。
1.逆锋入笔。
2.折锋向右下顿笔。
将笔毫铺开向右上行笔。
3.向上轻轻提笔。
4.向右下顿笔后，回锋提收。
三、学写横画（一）学写长横1.学生书空长横，（课件运笔线路）（要求：1看一看形态，两头粗中间细方起园收;2看一看写法，运笔动作和方向，写一写;再看一看位置，从哪写到哪，写一写）强调坐姿，熟悉笔画形状，下笔时心中有数2.师：示范。
行笔时要让笔尖行走在笔画中间位置3.拿起毛笔，感受独特的表现力，学生练习，强调握笔姿势。
（四个）4,.巡视，评讲课件：关于病笔（二）学写短横1.学生自学。
方法：看一看短横（）的形态写一写（运笔三步走）再看一看观察短横的位置再写一写注意比较长横与短横，短横起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。
三年级上册书法教案-1.横｜北师大版
北师大版《书法练习指导》三年级上册第1课《横》教学设计一、教学目标1、了解枕腕、悬腕与悬肘，掌握悬腕书写姿势。
2、认识笔毫各部分名称。
3、认识欧体楷书长横的一般形态。
4、学习长横的写法，尝试表现长横的粗细变化。
5、理解有多个横的字中横的不同笔画形态。
6、初步掌握带长横的相应例字的书写方法。
二、教学重、难点1、掌握悬腕书写姿势2、认识横画形态3、长横的写法4、认识笔毫各部分名称5、一个字中横的不同形态三、教学过程（一）组织教学（机动）分享书法名言：蒋勋先生在他所著的《汉字书法之美》中说——每一次磨墨，都像是找回静定的呼吸的开始，磨掉急躁，磨掉心虚的慌张，磨掉杂念，知道“磨”是在心境上的踏实。
古人习字，都会磨墨，这既是必要的准备，更是可以磨掉急躁，磨掉慌张和杂念，让自己静下心来。
作为初学者，我们更应该戒去焦躁，静心习字！稳定学生情绪，伴随舒缓的音乐调整呼吸和坐姿。
（二）引导阶段今天，老师给大家带来了一个小故事，讲的是东晋书法家王献之幼年时学习书法的趣事。
（视频播放）问：谁知道小献之正在练习什么笔画？（横）当他反复练习，书写多遍，不想坚持的时候，他的父亲教导他说：“千万不要小看一横，千里之行，始于足下，集腋成裘，积石为山呐！”横是汉字的基本笔画之一，写好它尤为重要。
今天，咱们就来学习横的写法。
请打开课本第4页，第1课《横》（课题页）历史上有著名的楷书四大家——欧、颜、柳、赵，分别是欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫。
这四位书法家创立了各自独特的楷书书体，其字形、笔法各不相同、各有千秋。
其中，欧阳询的楷书法度严谨，笔力险峻，被誉为唐人楷书第一。
咱们的书法课本选用的范字就是欧体楷书。
下面，我们一起来看欧体楷书“横”的写法。
（三）发展阶段1、分析横画形态及写法引导观察，认识横画形态，结合“横画练习歌”分析横画的写法。
2、教师示范教师示范横的写法，结合“练习歌”强调书写要点。
3、学生练习长横，教师巡视辅导4、认识笔锋各部分名称横画有长短，形态各不同。
《横》教学设计
第一课横教学目标：1、知识与技能：（1）掌握长横、短横和左尖横的书写方法。
（2）理解横的俯视和仰视，掌握起笔、行笔、收笔动作要领。
（3）掌握欧体楷书横画的特点。
（4）掌握乎、仁、非、士的汉字书写方法。
2、过程与方法：教法：示范教学法学法：尝试体验法3、情感态度与价值观：（1）激发学生学习毛笔书法的兴趣。
（2）养成良好的执笔习惯和书写习惯。
（3）培养学生用毛笔的书写能力和审美能力。
教具：实物投影教学过程：一、导入临摹古代名家的碑帖是学习书法、练好书写基本功的必由之路。
欧阳询是“楷书四大家”之一。
他的楷书典雅大方，笔画精致，规范严谨，被称为“欧体”。
其代表作《九成宫醴泉铭》向来被认为是初学者学习楷书的极佳范本。
欧体的笔画遒劲典雅，具有鲜明的特色。
本节课学习横画的写法横一般是字的骨干笔画，在字形上起控制和调节的作用。
在书写时大致可分为长横、短横、左尖横。
二、观察交流乎仁这两个字中，横在不同的字中都有哪些形态？有什么特点？学生讨论，同桌互说，指明汇报长横两头稍粗，中间稍细。
短横则用笔较重，粗细变化不明显。
三、书写指导1、长横的写法（1）藏锋起笔，向右下方按笔。
（2）转向右中锋行笔。
（3）向右上方提笔。
（4）向右下方按笔.（5）回锋收笔。
（6）讲解运笔的含义，介绍起笔、行笔和收笔书写毛笔字的基本笔画大都要经过起笔、行笔、收笔三个步骤，统称为运笔。
起笔，指笔锋开始于纸接触。
行笔，指笔锋在纸上的运转。
收笔，指笔画书写完成时笔锋离开纸面前的动作。
教师示范书写提示：注意横画左低右高的特点学生练习书写，教师巡回指导2、短横的写法（1）向右下方按笔（2）向右上方行笔（3）向右上方提笔（4）向右下方按笔（5）回锋收笔提醒：横画要写得左低右高，整体平衡、稳当。
教师示范书写提示：注意横画左低右高的特点学生练习书写，教师巡回指导四、练习实践1、汉字乎、仁的书写教师示范书写，并进行练习指导（1）乎的书写，撇要短，横要长，弯钩的出钩较平；长横起到平衡重心的作用。
毛笔书法 横的写法 教学设计
《横》教学设计执教人：教学目标：知识与能力:1、掌握横的写法。
2、知道笔画的完成过程。
过程与方法：讲解法、对比法.情感态度与价值观:领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，养成良好的学习习惯。
教学重点：横的写法。
教学难点：如何写好横及横的实际运用。
学具预备:毛笔、水、水写布。
教学过程一、导入1、欣赏书法作品。
2、永字八法的讲解：历代以来,一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永"字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了,上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中地位是多么的重要，今天我们就来学习其中的一种基本笔画--横)a、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领。
b、师小结并导入下节.二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT:上元三云2、说说这些字的横画有什么不同？三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法。
1、书写“三”.“三”：第一横和第二横都是短横,第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上.三横之间间隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
2、学生在水写布上练写“三”字.（教师巡视，给坐姿端正握姿正确、字又写得好的学生给予表扬.）师生小结：横长的字，竖要短。
横长的字,撇要短.3、同桌互评后，指名评议存在哪些问题.投影展示优秀作业。
四、讲解书法家的故事.听完故事让学生谈谈感受.五、课堂小结.毛笔字要写好要有正确的坐姿和握笔姿势，并且要静下心来耐心的去写、去练。
六、布置作业。
练习书写三、元、上、云。
横书法教案模板8篇
横书法教案模板8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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执教人:
教学目标：
知识与能力：
1、掌握横的写法。
2、知道笔画的完成过程。
过程与方法：讲解法、对比法。
情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖 国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，养成良好的学习 习惯。教学来自点：横的写法。教学难点：
如何写好横及横的实际运用。
学具预备：毛笔、水、水写布。
教学过程
一、导入
1、欣赏书法作品。
2、永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般 会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本 笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面