我仰望五星红旗教案资料
中班社会教案五星红旗在飘扬
篇一：五星红旗开课教案26.一面五星红旗班级：三年（3）班执教：林天送时间：2014.5.14教学目标：1、有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。
2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解。
教学重点：理解面包店老板态度的变化，感受我的爱国情感。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
教学方法：引导探究课前准备：课件教学过程：一、揭示课题，复习导入。
1、复习。
上节课我们初步学习了课文，现在谁来说说课文讲了一件什么事（课件1）2、揭题读题接下来我们继续学习课文一面五星红旗，请大家一起高声感情地读一遍课题。
对于国旗，有一首歌这样唱到（播放音乐）。
（过渡）国旗是一个国家的象征，她象征着国家的尊严，在世界各地，每当特殊的时刻到来时，最能表达心情的就是展示自己国家的国旗。
二、直奔重点，品读感悟1、感受我的爱国情感接下来请同学们欣赏几张照片。
（课件3-7）（过渡）听着激昂的音乐，看着激情的图片，此时，同学们的心里会想到什么呢（课件8）除了同学们刚刚所说的，我还觉得国旗还是一座桥梁，一座沟通两个不同国籍的陌生人之间的桥梁（课件8）.哪位同学能用课文内容来替我向解释？2、理解面包店老板的变化a、老板之前是什么表现，请一位同学找出相关的句子（4、5自然段）能用自己的话说说吗b、后来老板有什么表现，请一位同学找出相关的句子（第11自然段）能用自己的话说说吗（分析）面包和大衣，哪个贵？（大衣）可这个老板却不肯用面包换大衣。
那大衣和医药费，哪个贵？（医药费贵多了）可这老板最后却愿意付全部的医药费而不要我的任何东西，这到底是为什么呢？由于什么原因呢？（“我”的爱国旗表现）3、理解“我”的表现体会“我”的爱国精神a、请同学们自由读文,画出体现“我”对五星红旗热爱的句子b、请一个同学能否按顺序找出来（出示课件9）c、这五个句子，你最有感受的是哪一句？可以同桌交流下自己的感受。
（第一句：表明我是中国人第二句：感受到：遇到危险时，系在脖子上。
2024年一面五星红旗教案板书
2024年一面五星红旗教案板书一、教学目标1.让学生深刻理解五星红旗的含义，激发爱国情怀。
2.培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
3.提高学生对国家历史的认识，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.重点：让学生理解五星红旗的象征意义。
2.难点：引导学生将爱国情感转化为实际行动。
三、教学准备1.图片：五星红旗、中华人民共和国地图。
2.视频素材：升旗仪式、爱国主义教育基地介绍。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.教师展示五星红旗图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2.学生回答：“五星红旗。
”3.教师继续提问：“你们知道五星红旗有什么含义吗？”（二）新课讲解1.教师简要介绍五星红旗的来历和象征意义。
讲解要点：（1）五星红旗是中华人民共和国国旗，代表着国家的尊严和主权。
（2）五星红旗上的五颗星分别代表中国共产党、工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。
（3）五星红旗的红色象征革命，黄色象征光明。
2.教师通过视频素材，让学生感受升旗仪式的庄重和神圣。
3.教师提问：“同学们，你们知道我们为什么要尊敬国旗吗？”（三）案例分析1.教师展示一组关于爱国主义的案例，如：抗日战争时期的英雄事迹、新时代的楷模等。
2.学生分组讨论，分析案例中的人物是如何表达爱国情感的。
3.各组代表发言，分享讨论成果。
（四）情感升华1.教师引导学生思考：“作为新时代的青少年，我们应该如何爱国？”2.布置作业：以“我心中的五星红旗”为主题，写一篇作文。
五、板书设计1.五星红旗的含义：红色象征革命五颗星分别代表中国共产党、工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级黄色象征光明2.爱国主义情感：敬畏国旗学习英雄事迹转化为实际行动3.作业：我心中的五星红旗六、教学反思本节课通过讲解五星红旗的含义、展示爱国主义案例、引导学生思考如何爱国等环节，让学生深刻理解五星红旗的象征意义，激发了学生的爱国情怀。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与，提高了学生对国家历史的认识，增强了民族自豪感。
向五星红旗敬礼教学设计
向五星红旗敬礼教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于向五星红旗敬礼教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、学会12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读的方法。
背诵自己喜欢的部分。
3、在朗读想象中感受作者语言精练、形象的特点，初步领悟排比等典型表达方法的表达特点及其表达效果。
4、借助搜集的相关资料和课文关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情，并从中受到激励。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读的方法。
背诵自己喜欢的部分。
教学难点：借助搜集的相关资料和课文关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情，并从中受到激励。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，读题、释题1、指名说说升旗仪式的一般程序师：同学们，今天是星期一，早上我们刚刚参加了学校的升旗仪式。
谁来说说我们学校升旗仪式的程序?指名说（肃立——奏国歌——敬礼——升旗——唱国歌——国旗下讲话——宣誓）2、板书课题，读题、释题今天我们学习的课文就是一篇国旗下的演讲辞。
（板书课题，读题。
）你们发现这篇课文的课题和我们以前学的课文有什么区别吗？师：这篇课文不仅有正题，破折号后还有一个副题，告诉我们这是一篇升旗仪式上的献辞。
解“献辞”（了解“献”是表示恭敬的意思）二、整体感知，理清顺序1、师：这篇献辞是一篇在升旗仪式上的演讲辞，同学们多读几遍课文，注意读准字音，读通句子。
2、生自由朗读3、指名读课文，相机正音4、师：想想文章的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有联系吗？5、生独立思考后，在全班交流。
6、师小结：是的，这篇献辞的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有很多吻合之处，作者以一个少先队员的口吻按照升旗仪式的顺序写下了自己的所见所感。
三、整体感知情感，确定朗读的感情基调1、这是诵读单元的最后一篇课文，我们都知道在文章的右边有朗读指导，请大家结合朗读指导再大声读读课文，感受作者字里行间涌动的情感。
五星红旗,我为你骄傲”主题班会教学设计
《“五星红旗，我为你骄傲”主题班会教学设计》一、班会主题五星红旗，我为你骄傲二、班会背景五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，它承载着国家的历史、文化和民族精神。
通过深入探讨五星红旗的象征意义、历史背景以及与国家命运的紧密联系，让学生增强对国旗的敬重和对国家的热爱。
三、班会目的1.让学生了解五星红旗的象征意义、历史背景和制作过程。
2.引导学生体会五星红旗在不同历史时期所代表的精神内涵。
3.通过国旗知识竞赛、讲述感人故事等活动，增强学生对国旗的敬重和对国家的热爱。
4.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的动力。
四、教学重难点（一）教学重点1.知识层面- 了解五星红旗的象征意义，包括红色旗面、五颗五角星的含义等。
让学生明白五星红旗是国家的象征和标志，代表着国家的主权和尊严。
- 掌握与五星红旗相关的历史事件，如五星红旗的设计过程、在重大历史场合中的出现等。
2.情感层面- 激发学生对五星红旗的崇敬之情和爱国主义情感。
通过讲述五星红旗背后的故事、展示升旗仪式等方式，让学生深刻体会到五星红旗的庄严和神圣。
3.行为层面- 引导学生在日常生活中尊重和爱护五星红旗。
如正确对待国旗的升降仪式、不损坏国旗等行为规范。
（二）教学难点1.情感内化- 如何让学生将对五星红旗的认识和情感内化为自身的价值观和行为准则。
这需要通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，让学生在体验中感悟，在感悟中升华情感。
2.历史理解- 对于一些历史事件和背景，学生可能理解起来有一定难度。
例如五星红旗的设计过程中所蕴含的历史意义和文化内涵，需要教师进行深入浅出的讲解和引导。
3.行为引导- 培养学生在实际生活中自觉爱护五星红旗的行为习惯是一个长期的过程。
教师需要通过持续的教育和监督，以及创设相应的情境，让学生在实践中不断强化正确的行为。
五、班会过程（一）导入1.播放一段激昂的音乐，如《歌唱祖国》，同时展示五星红旗在不同场景下飘扬的图片和视频，激发学生的情感。
《我爱五星红旗》教案范文（精选9篇）
《我爱五星红旗》教案范文（精选9篇）《我爱五星红旗》范文篇1教学目标认知：1.知道我国的国旗是五星红旗。
2.认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。
3.知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。
4.知道升挂国旗的主要场合。
5.认识我国的'国徽。
情感：1.尊敬国旗、国徽。
2.热爱五星红旗，热爱祖国。
行为：升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
教学重点认识国旗、尊敬国旗。
教学难点让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。
教具准备1.视频：《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。
《学校升旗仪式》等。
2.动画：《国旗、国徽、国歌》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗何时飘扬》。
3.音频：歌曲《五星红旗》、录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》、《监狱中绣出的五星红旗》，儿歌《国旗国旗我爱你》，《国歌》、《歌唱祖国》。
4.一面手拿的微型五星红旗。
教学过程导入新课（列出四种情况，可任意选择）1.播放歌曲《五星红旗》，邀请学生中会唱的跟着唱。
并请同学们谈谈唱歌曲时的感受。
2、教师手里高举着一面微型五星红旗问：“同学们，你们知道这是什么吗？看到它，你会联想些什么？3、每周一的早晨，我们全校师生集合在操场上举行什么仪式？请同学们回答。
4、同学们还记得吗？当中国运动员在奥运会上得冠军时，在颁奖时升起什么？根据学生的回答，引出五星红旗。
一、认识国旗提问：说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。
（从而得知哪些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。
）小结：同学们的回答包括：祖国，开国大典，战士的鲜血，红领巾，香港、澳门回归时升旗，南极上空飘扬五星红旗，每周一学校升国旗，联合国上空飘扬的五星红旗，红底黄星等等，教师可根据学生的回答加以补充，给予学生充分的肯定和鼓励，调动学生的积极性。
并针对学生的回答引出问题：“为什么五星红旗是红色的？又为什么五星红旗有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星？先听听学生的回答，然后用课件中的内容来说明问题。
我仰望五星红旗教案
我仰望五星红旗教案课题名称：我仰望五星红旗教材分析：《仰望五星红旗》（领唱、齐唱）这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀歌曲。
歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”（这是双关语，既象征自然界的太阳，又象征中国共产党）喻为太阳。
这太阳“照耀着中华”，“照耀着希望”，“照耀着未来”，使“五谷丰登”，使“我们长成国家栋梁”，这太阳照耀着我们“飞向明天”。
三段歌词层层递进，一层比一层高，极有青少年思想发展的逻辑性，符合青少年的远大理想。
而这一切，都是由“仰望”五星红旗加之现实生活所引起的联想，很符合青少年的生理、心理特征。
歌曲为起、承、转、合四句头的单乐段结构，六声e羽调式。
第一乐句（主题乐句）从低音“”开始跳进到“”，又渐成级进下行，乐节末尾“”的切分音很具特色，紧跟着是节奏拉长的“”，极具五星红旗飘扬的形象。
第二乐句开始部分对第一乐句作了变化重复后，在后半部分为下一乐句作了音区对比和节奏对比的准备，起到了“承上启下”的作用。
第三乐句则拉长了节奏，提高了音调，顿觉舒展，“转”得光彩、明亮。
第四乐句则综合了第一、第三乐句的音调和节奏，很自然地落在主音上结束。
四个乐句对称、平衡、有起有伏，既有统一，又有对比。
最后，则是单乐段体歌曲的扩充乐句，它将第一乐句的后半部分音调提高八度作结束，强调了歌曲主题，使歌曲的抒发性与形象性兼备。
附谱：学情分析：在乡镇学校，虽然是五年级的学生，由于专业的音乐师资配备不足，有的年级的音乐课是由其他教师兼任，水平不一，再加上常有挤占音乐课的现象，音乐课时不足；其次学校经常更换音乐教师，学生没有系统的掌握音乐知识，没有养成正确的唱歌、呼吸的习惯，更不会静静聆听音乐，没有听音乐的习惯，音乐熏陶也较少，更谈不上欣赏高雅音乐。
教学目标：1、情感目标：让学生在音乐声中，感受音乐的美，热爱五星红旗、热爱祖国、热爱中国共产党。
2、知识目标：了解五星红旗的有关知识以及人声的分类。
我仰望五星红旗-西南师大版五年级音乐下册教案
我仰望五星红旗-西南师大版五年级音乐下册教案教学目标本节课主要是通过学习《我仰望五星红旗》这首歌曲来让学生了解中国国旗以及国旗寓意，并通过合唱演唱的方式来陶冶学生的爱国情操和集体荣誉感。
教学准备1.课件2.教材3.音乐播放器4.学生课本教学过程1.引入1.正确展示西南师大版五年级音乐下册课本，介绍本节课教材为《我仰望五星红旗》。
2.引导学生先围观一下本节课程的主题图片，引导他们表达出自己心中最深的感受。
2.学习中国国旗1.向学生征询有哪些人看过中国国旗，并向他们展示图片。
然后问学生他们知道国旗寓意吗？如果学生回答不知道，则向他们简要介绍国旗寓意：五星红旗代表中国共产党领导的五个不同阶层的人民“团结在一起的旗帜，代表了中国人民朝着民族独立、人民解放、国家统一、社会主义等方向团结奋斗的道路。
”2.向学生展示一下不同国家的国旗，让学生通过观察比较他们的差异，来加深对自己国家国旗的认识。
3.学唱《我仰望五星红旗》1.参考教材播放《我仰望五星红旗》这首歌曲。
2.首先，让全班一起听一遍这首歌曲，并跟着节奏摇摆双手。
3.然后，老师逐句地教学歌曲，在教学每一句的时候，老师可以唱一遍，带领全班跟着唱，加深学生对歌曲内容的理解并熟悉歌曲。
4.合唱《我仰望五星红旗》1.在学习歌曲的基础上，让学生分为两组，分别担任高音和低音。
老师带领全班开始合唱，并提前准备一定的伴奏音乐来增强效果。
2.当合唱的进行时，老师可以鼓励学生充满自信地唱出来，同时可以教导学生如何配合节奏和呼吸，让全班合唱更为和谐、舒畅。
5.总结通过这节课的学习，学生能够明白中国国旗的寓意，并通过合唱的方式来展现自己的爱国情感和集体荣誉感，同时也让学生强化了对音乐的感觉并提高了自己的音乐口感。
课后作业1.让学生重复翻唱《我仰望五星红旗》这首歌曲，并加强自己唱歌的音乐技巧及口感。
2.让学生分享他们对国旗的理解，以及为什么要爱国以及爱集体。
教学评估1.通过以上的教学活动，老师可以对学生的表现进行评估。
学校五星红旗主题班会教案(通用
学校五星红旗主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要围绕学校五星红旗主题展开，依据教材第五章《可爱的祖国》中的第一节“五星红旗，我为你骄傲”，详细内容涉及五星红旗的历史背景、设计理念、象征意义以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解五星红旗的诞生过程，理解其象征意义，培养爱国主义情怀。
2. 使学生掌握五星红旗的相关知识，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作精神，提高表达、交流、分享的能力。
三、教学难点与重点教学难点：五星红旗的象征意义及其在实际生活中的应用。
教学重点：五星红旗的历史背景、设计理念以及相关知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：五星红旗、PPT、视频资料。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示五星红旗，引导学生思考国旗背后的历史故事，激发学生的爱国情怀。
2. 新课导入：讲解五星红旗的历史背景、设计理念、象征意义等，让学生深入了解国旗文化。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组设计一个以五星红旗为主题的实践活动，如绘制五星红旗、制作五星红旗手工等。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解五星红旗在实际生活中的应用，如国旗升降、国旗保护等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
6. 小组分享：每组展示实践活动成果，其他组给予评价和建议。
六、板书设计1. 五星红旗，我为你骄傲2. 内容：历史背景：新中国成立、设计者曾联松设计理念：大五角星代表中国共产党，四个小五角星代表人民大众象征意义：团结、胜利、光明、进步实际应用：国旗升降、国旗保护等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述五星红旗的设计理念及其象征意义。
（2）结合实际生活，谈谈你对五星红旗的认识和体会。
2. 答案：（1）五星红旗的设计理念是大五角星代表中国共产党，四个小五角星代表人民大众。
其象征意义为团结、胜利、光明、进步。
（2）示例：五星红旗是我们国家的象征，代表着我们伟大的祖国。
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我仰望五星红旗教案
课题名称：我仰望五星红旗
教材分析：《仰望五星红旗》（领唱、齐唱）
这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀歌曲。
歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”（这是双关语，既象征自然界的太阳，又象征中国共产党）喻为太阳。
这太阳“照耀着中华”，“照耀着希望”，“照耀着未来”，使“五谷丰登”，使“我们长成国家栋梁”，这太阳照耀着我们“飞向明天”。
三段歌词层层递进，一层比一层高，极有青少年思想发展的逻辑性，符合青少年的远大理想。
而这一切，都是由“仰望”五星红旗加之现实生活所引起的联想，很符合青少年的生理、心理特征。
歌曲为起、承、转、合四句头的单乐段结构，六声e羽调式。
第一乐句（主题乐句）从低音“”开始跳进到“”，又渐成级进下行，乐节末尾“”的切分音很具特色，紧跟着是节奏拉长的“”，极具五星红旗飘扬的形象。
第二乐句开始部分对第一乐句作了变化重复后，在后半部分为下一乐句作了音区对比和节奏对比的准备，起到了“承上启下”的作用。
第三乐句则拉长了节奏，提高了音调，顿觉舒展，“转”得光彩、明亮。
第四乐句则综合了第一、第三乐句的音调和节奏，很自然地落在主音上结束。
四个乐句对称、平衡、有起有伏，既有统一，又有对比。
最后，则是单乐段体歌曲的扩充乐句，它将第一乐句的后半部分音调提高八度作结束，强调了歌曲主题，使歌曲的抒发性与形象性兼备。
附谱：
学情分析：
在乡镇学校，虽然是五年级的学生，由于专业的音乐师资配备不足，有的年级的音乐课是由其他教师兼任，水平不一，再加上常有挤占音乐课的现象，音乐课时不足；其次学校经常更换音乐教师，学生没有系统的掌握音乐知识，没有养成正确的唱歌、呼吸的习惯，更不会静静聆听音乐，没有听音乐的习惯，音乐熏陶也较少，更谈不上欣赏高雅音乐。
教学目标：
1、情感目标：让学生在音乐声中，感受音乐的美，热爱五星红旗、热爱祖国、热爱中国共产党。
2、知识目标：了解五星红旗的有关知识以及人声的分类。
3、能力目标：深情而优美地背唱歌曲，会听辨歌曲的演唱形式。
教学课时：第一课时
教学内容：
1、唱歌《我仰望五星红旗》
2、欣赏《祖国之恋》、《江河万古流》、《赞歌》
教学重难点：
1、唱歌《我仰望五星红旗》
2、会听辨人声的分类。
教学过程：
一、师生问好。
二、情景导入
1、师：当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们都要仰
望五星红旗。
（图片）
2、师：当五星红旗在联合国大厦升旗的时候（图片），当五星红旗先后在香港、澳门升旗的时候（图片），当中国申办2008年奥运会成功，五星红旗在歌声和热泪中傲然屹立的时候（图片）……作为中国人，有谁能用语言表达出胸中的情感。
3、播放音乐林妙可《歌唱祖国》，刘媛媛《五星红旗》，孙楠《红旗飘飘》，《我仰望五星红旗》
师：这么美妙的歌曲唱了一个共同的主题，请同学回答是什么？
生：这些歌曲都是歌唱五星红旗的。
4、师：看着我们手中的小五星红旗，它的旗面为红色，它象征着无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来共和国的诞生，旗面的左上方缀着五颗金黄色的五角星，象征着全国人民紧密团结在中国共产党周围，在中国共产党的领导下，去实现美好的理想。
三、学唱歌曲《我仰望五星红旗》
5、师：五星红旗在少先队员的心中又是什么样的呢？播放歌曲《我仰望五星红旗》。
6、这么美妙的音乐是谁作曲作词的呢？
抽生回答歌曲的词曲作者。
7、你会朗诵歌词吗？
抽生朗诵。
8、让我们再次聆听，用什么样的情感来演唱这首歌呢？
抽生回答：深情地
9、要深情地唱好这首歌，我们来听听每段有多少个乐句。
10、请第一组的孩子唱第一个乐句，第二组唱第二个乐句……
11、跟着老师一起唱歌曲第一段。
12、抽生朗诵第二段歌词。
13、生一边听一边小声歌唱第二段。
14、学习第三段歌词。
15、处理歌曲的结束句。
师：范唱、范奏结束句。
生：小声齐唱结束句。
16、师伴奏，全体学生齐唱歌曲。
17、挥动小五星红旗，有感情地演唱歌曲《我仰望五星红旗》。
18、强学生分组，一组到讲台演唱歌曲，一组用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生挥动小五星红旗。
四、欣赏歌曲。
19、刚才我们用清丽明亮的童声演唱了歌曲《我仰望五星红旗》，现在，我们来欣赏女高音独唱《祖国之恋》。
20、再来欣赏男中音独唱《江河万古流》。
21、下面这首歌，请同学说听后说说是哪种演唱形式。
播放《赞歌》（男高音独唱）
22、再听《青春舞曲》、《父亲的草原母亲的河》、《我从草原来》，抽学生说出其演唱形式。
23、同学们，国旗是一个国家的标志，我们国家在1990年制定了《中华人民共和国国旗法》，请同学们说说，你知道哪些有关《国旗法》的知识？
五、课后小结
24师：音乐表达人们的心声，今天我们学会《我仰望五星红旗》这首歌，希望同学们努力学习，为五星红旗争光，为国争光。
同学们再见！
六、板书
我仰望五星红旗
人声分类
女声男声童声
女高音女中音女低音男高音男中音男低音。