《蜀道难》问题展评破疑课件修改版39页PPT
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《 蜀道难》ppt课件
二 品读诗意
本诗的主旨句是什么？据此分析蜀道“难”在何处？
（1）主旨句：蜀道之难，难于上青天。 （2）主旨句在开头、中间、结尾各出现一次。 开头，领起全文，叹蜀道之高，开辟艰难，为全文奠定雄放的 感情基调。 中间一句，叹蜀道之险，行路艰难，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中战祸之烈，安居艰难，照应题目、开头，给 人强烈的感叹。
参 （黄侃《文心雕龙札记》）通观李白的诗文集便可发现，他多次以 考 崎岖的山路比喻坎坷的世途。例如“壮夫或未达，十步九太行” 资 料 （《望瓦屋山怀古》）；再如“世路今太行，回车竟何托”（《拟
古十二首》之七）似此则《蜀道难》中的“畏途巉岩”是指什么，
也就不言而喻了。它正是李白运用他一贯的比兴手法，“假江山之
李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供
背
奉翰林，但并无实职。唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气
景
补
质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁
充
谤，排挤出京。
天宝初年, 地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心 者，非徒安史。
“微子悲殷，实兴怀于黍离；屈平哀哀郢，亦假助于江山”
作者介绍
李白(701-762)，字太白，号青莲居士，盛唐伟 大的浪漫主义诗人。李白诗风豪放飘逸，想象丰富， 语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神 话中汲取营养与素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色 彩，与杜甫并称“李杜”。
写作背景 天宝元年（７４２），唐玄宗召见李白，并让他当了
翰林供奉，专门在宫廷里写作诗文。李白本以为他那治理 天下的宏伟意愿很快可以实现，但腐败的朝政使他逐渐清 醒地认识到，皇帝根本没有认真听取过他的治国策，只把 他作为“帮闲”文人对待罢了。那些达官显贵更是把他当 作眼中钉，处处与他作梗。李白极为失望，就主动要求离 开朝廷，又开始了漫游和创作生涯，写下了许多脍炙人口、 万古传颂的诗篇。
蜀道难李白ppt优秀课件
02 青年求学
李白在蜀中求学期间，结识了许多志同道合的朋 友，共同探讨文学、哲学等学问，为其日后的诗 歌创作奠定了基础。
03 中年入仕
李白曾多次参加科举考试，但未能中举，后因其 才华被唐玄宗赏识，被召入宫中为官。
文学成就
诗歌创作
作品评价
李白是唐代最伟大的诗人之一，其诗 歌具有豪放、奔放、浪漫主义的风格 ，被誉为“诗仙”。
《早发白帝城》
总结词
此诗以轻快、明朗的笔调，表现了李 白流放夜郎途中遇赦的喜悦心情。
详细描述
李白在诗中通过描绘清晨离开白帝城 的景象，表达了自己摆脱困境的喜悦 。整首诗充满了乐观和积极向上的情 感，展现了李白豁达的人生态度。
《望庐山瀑布》
总结词
此诗以壮丽的景象和奔放的情感，表现了李白对大自然的热爱和崇敬。
浪漫主义
李白的诗歌充满了浪漫主义的气息，他的作品常 常以自然、情感、人生为主题，表现出对美好事 物的追求和对生命的热爱。
李白的浪漫主义风格表现在他善于运用丰富的想 象和比喻，通过抒发强烈的情感来表达自己的思 想感受。
语言艺术
李白的诗歌语言优美、精炼，他善于运用各种修辞手法，如排比、对仗、夸张等，使得诗歌语 言更加生动、形象。
创作动机
表达对蜀地山水的热爱
01
李白通过对蜀道艰险的描绘，表达了自己对蜀地山水的热爱和
赞美。
反映社会现实
02
《蜀道难》不仅是对蜀地山水的描绘，更是对当时社会现实的
反映，表达了李白对国家前途和百姓命运的担忧。
抒发个人情感
03
李白在《蜀道难》中抒发了自己的人生感慨，表达了自己对自
由生活的向往和对现实束缚的反抗。
《蜀道难》作为李白诗歌的代表作之一，传承了中华文化，展现了唐代
李白在蜀中求学期间，结识了许多志同道合的朋 友，共同探讨文学、哲学等学问，为其日后的诗 歌创作奠定了基础。
03 中年入仕
李白曾多次参加科举考试，但未能中举，后因其 才华被唐玄宗赏识，被召入宫中为官。
文学成就
诗歌创作
作品评价
李白是唐代最伟大的诗人之一，其诗 歌具有豪放、奔放、浪漫主义的风格 ，被誉为“诗仙”。
《早发白帝城》
总结词
此诗以轻快、明朗的笔调，表现了李 白流放夜郎途中遇赦的喜悦心情。
详细描述
李白在诗中通过描绘清晨离开白帝城 的景象，表达了自己摆脱困境的喜悦 。整首诗充满了乐观和积极向上的情 感，展现了李白豁达的人生态度。
《望庐山瀑布》
总结词
此诗以壮丽的景象和奔放的情感，表现了李白对大自然的热爱和崇敬。
浪漫主义
李白的诗歌充满了浪漫主义的气息，他的作品常 常以自然、情感、人生为主题，表现出对美好事 物的追求和对生命的热爱。
李白的浪漫主义风格表现在他善于运用丰富的想 象和比喻，通过抒发强烈的情感来表达自己的思 想感受。
语言艺术
李白的诗歌语言优美、精炼，他善于运用各种修辞手法，如排比、对仗、夸张等，使得诗歌语 言更加生动、形象。
创作动机
表达对蜀地山水的热爱
01
李白通过对蜀道艰险的描绘，表达了自己对蜀地山水的热爱和
赞美。
反映社会现实
02
《蜀道难》不仅是对蜀地山水的描绘，更是对当时社会现实的
反映，表达了李白对国家前途和百姓命运的担忧。
抒发个人情感
03
李白在《蜀道难》中抒发了自己的人生感慨，表达了自己对自
由生活的向往和对现实束缚的反抗。
《蜀道难》作为李白诗歌的代表作之一，传承了中华文化，展现了唐代
蜀道难 ppt课件完美版共34页
在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
34
蜀道难 ppt课件完美版
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
谢谢！
34
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1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
《蜀道难》ppt(优秀)PPT课件
从古代巴蜀国到现代四川地区的演变过程，包括政治、经济、文化等方面的发展历程。
巴蜀文化底蕴
介绍巴蜀文化的内涵和特点，如巴蜀文化的开放性、包容性、创新性等。
巴蜀地区民俗风情
描绘巴蜀地区的民俗风情，如衣食住行、婚丧嫁娶、节庆活动等方面的传统习俗和特色。
巴蜀地区民间艺术
介绍巴蜀地区的民间艺术，如川剧、蜀绣、竹编、剪纸等，以及这些艺术形式的独特魅力和艺术价值。
讨论会结束后，每个小组选派代表汇报讨论成果，分享各自的理解和见解。
将学生分成若干小组，每组选取《蜀道难》中的一个主题或意象进行深入讨论。
鼓励学生就《蜀道难》的内容、形式、技巧等方面提出问题，激发学生的思考和探究欲望。
教师针对学生的问题进行详细解答，帮助学生解决疑惑，加深对诗歌的理解。
通过提问与答疑环节，促进师生之间的互动和交流，提高课堂教学的效果和质量。
THANKS
感谢您的观看。
作品背景
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他的诗歌具有豪放奔放、清新飘逸的特点，对后世产生了深远的影响。
作者简介
《蜀道难》一诗的创作背景是李白的第一次入蜀之旅。在这次旅行中，李白亲身感受到了蜀地山川的险峻和壮美，被深深地吸引和震撼。他将自己的所见所闻和内心感受融入到诗歌创作中，创作出了这首脍炙人口的诗篇。
审美体验
意象描绘
情感表达
诗人在诗中抒发了对蜀道艰险的感慨，以及对行路人的深切同情。
思想内涵
诗歌表达了诗人对国家命运的关切和对人民生活的关注，体现了诗人忧国忧民的情怀。同时，通过对蜀道艰险的描绘，也表达了诗人对人生道路的深刻思考和感悟。
03
CHAPTER
巴蜀文化底蕴
介绍巴蜀文化的内涵和特点，如巴蜀文化的开放性、包容性、创新性等。
巴蜀地区民俗风情
描绘巴蜀地区的民俗风情，如衣食住行、婚丧嫁娶、节庆活动等方面的传统习俗和特色。
巴蜀地区民间艺术
介绍巴蜀地区的民间艺术，如川剧、蜀绣、竹编、剪纸等，以及这些艺术形式的独特魅力和艺术价值。
讨论会结束后，每个小组选派代表汇报讨论成果，分享各自的理解和见解。
将学生分成若干小组，每组选取《蜀道难》中的一个主题或意象进行深入讨论。
鼓励学生就《蜀道难》的内容、形式、技巧等方面提出问题，激发学生的思考和探究欲望。
教师针对学生的问题进行详细解答，帮助学生解决疑惑，加深对诗歌的理解。
通过提问与答疑环节，促进师生之间的互动和交流，提高课堂教学的效果和质量。
THANKS
感谢您的观看。
作品背景
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他的诗歌具有豪放奔放、清新飘逸的特点，对后世产生了深远的影响。
作者简介
《蜀道难》一诗的创作背景是李白的第一次入蜀之旅。在这次旅行中，李白亲身感受到了蜀地山川的险峻和壮美，被深深地吸引和震撼。他将自己的所见所闻和内心感受融入到诗歌创作中，创作出了这首脍炙人口的诗篇。
审美体验
意象描绘
情感表达
诗人在诗中抒发了对蜀道艰险的感慨，以及对行路人的深切同情。
思想内涵
诗歌表达了诗人对国家命运的关切和对人民生活的关注，体现了诗人忧国忧民的情怀。同时，通过对蜀道艰险的描绘，也表达了诗人对人生道路的深刻思考和感悟。
03
CHAPTER
《蜀道难》PPT课件
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诗中哪些诗句点题？
明确：蜀道之难，难于上青天。这个中心句在诗歌中出现了几次？分别在课文的哪里出现？
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诗眼是全诗的中心。既然每一段都有中心句，有诗眼，现在我们就一起来看看，这三段围绕着“难”字，分别道出蜀道“难”在何处？每一段分别有哪些依据证明“难”？
第一处，开辟之难。第二处，渡越之难。第三处，安居之难。
噫吁嚱，危乎高哉!(直接抒情)蜀道之难，难于上青天!(夸张)蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。(用典)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。(虚实结合)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(侧面烘托)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。(直接描述)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。(想象夸张)
李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职。唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京。 天宝初年, 地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。
第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园。第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧。
解题：《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿了梦幻般的山水奇境:有历史有现实有高有低有动物有远景有近景
问君西游何时还?(未行先问归程，暗示:不可行)畏途巉岩不可攀。(高、险)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。(渲染:听觉、视觉)蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜!(比喻)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。(高、绝)飞湍瀑流争喧，崖转石万壑雷。(听觉、视觉)其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!(险)
诗中哪些诗句点题？
明确：蜀道之难，难于上青天。这个中心句在诗歌中出现了几次？分别在课文的哪里出现？
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诗眼是全诗的中心。既然每一段都有中心句，有诗眼，现在我们就一起来看看，这三段围绕着“难”字，分别道出蜀道“难”在何处？每一段分别有哪些依据证明“难”？
第一处，开辟之难。第二处，渡越之难。第三处，安居之难。
噫吁嚱，危乎高哉!(直接抒情)蜀道之难，难于上青天!(夸张)蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。(用典)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。(虚实结合)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(侧面烘托)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。(直接描述)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。(想象夸张)
李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职。唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京。 天宝初年, 地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。
第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园。第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧。
解题：《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿了梦幻般的山水奇境:有历史有现实有高有低有动物有远景有近景
问君西游何时还?(未行先问归程，暗示:不可行)畏途巉岩不可攀。(高、险)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。(渲染:听觉、视觉)蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜!(比喻)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。(高、绝)飞湍瀑流争喧，崖转石万壑雷。(听觉、视觉)其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!(险)
《蜀道难》ppt课件
托了蜀道之难。 夸张手法：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”
——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
本诗的浪漫主义诗风体现在哪些方面？
一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻） 写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历
史、写人的惊恐。 二、奇特的想象（心游万仞、思接千载）
写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话 故事—六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰。 三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心）
一叹蜀 道之高
蜀道来历
侧面写高
蜀道高峻
正侧面写高
行人角度
不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 （五丁开山故事、作用）
整体 概括
六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋 黄鹤不得过 猿猱愁攀援
青泥岭山路九曲，行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理
面的 描写
点的 描写
第二课时
自主学习
1、自主复习第2、3段，了解第2、3段主要内 容和所用艺术手法。
夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊 险的气氛
第二部分：叹自然环境险
运用 夸张
风光 奇险
合作探究2 感险恶
蜀道如此险峻，为何远道之人还要来这里？
三叹蜀 道战祸 之惨烈
剑阁 开
所守
一夫当关，万夫莫 易守难攻
化为狼与豺
一人荷戟，万夫趑趄，形 胜之地，匪亲勿居—《剑 阁铭》........位置重要
杀人如麻
环境险恶
吮血 shǔn
ē
石栈 zhàn
自主学习二：再读通诗意 结合注释，疏通文意。
全诗的主旨句是哪一句？
蜀道之难，难于上青天
诗人反复咏叹：“蜀道之难，难于上青天！” 请用三个字概括蜀道之难。
——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
本诗的浪漫主义诗风体现在哪些方面？
一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻） 写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历
史、写人的惊恐。 二、奇特的想象（心游万仞、思接千载）
写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话 故事—六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰。 三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心）
一叹蜀 道之高
蜀道来历
侧面写高
蜀道高峻
正侧面写高
行人角度
不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 （五丁开山故事、作用）
整体 概括
六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋 黄鹤不得过 猿猱愁攀援
青泥岭山路九曲，行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理
面的 描写
点的 描写
第二课时
自主学习
1、自主复习第2、3段，了解第2、3段主要内 容和所用艺术手法。
夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊 险的气氛
第二部分：叹自然环境险
运用 夸张
风光 奇险
合作探究2 感险恶
蜀道如此险峻，为何远道之人还要来这里？
三叹蜀 道战祸 之惨烈
剑阁 开
所守
一夫当关，万夫莫 易守难攻
化为狼与豺
一人荷戟，万夫趑趄，形 胜之地，匪亲勿居—《剑 阁铭》........位置重要
杀人如麻
环境险恶
吮血 shǔn
ē
石栈 zhàn
自主学习二：再读通诗意 结合注释，疏通文意。
全诗的主旨句是哪一句？
蜀道之难，难于上青天
诗人反复咏叹：“蜀道之难，难于上青天！” 请用三个字概括蜀道之难。
李白《蜀道难》ppt课件
李白《蜀道难》ppt课件李白《蜀道难》ppt课件《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。
分享《蜀道难》ppt，欢迎大家观看!蜀道难作者：李白噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!译文：唉呀呀，多么危险多么高峻伟岸!蜀道真太难攀简直难于上青天。
传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。
自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
西边太白山有飞鸟能过的小道。
从那小路走可横渡峨嵋山顶端。
山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。
上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的大川。
善于高飞的黄鹄尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。
以摸到参、井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已坐下来长叹。
好朋友呵请问你西游何时回还?可怕的岩山道实在难以登攀!只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫;雄雌相随飞翔在原始森林之间。
月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山!蜀道难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变?山峰座座相连离天还不到一尺;枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
3.1《蜀道难》课件(共36张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
“__上__有__六__龙___回__日__之__高__,标_____下__有__冲__波___逆__折__之__回__。川”
2.《蜀道难》写出蜀地山势高耸入云，旅者攀爬时的无奈的
是：_扪__参__历__井___仰__胁__息___,__以___手__抚__膺__坐___长__叹___。
3.《蜀道难》以杜鹃悲啼渲染抑郁空寂气氛的是：
喻叛乱作恶的人 锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身
锦官城，成都的别称 西望长咨嗟！
三叹：照应题目、前文， 收束全诗，总括全篇，
余音不绝。
第三段：蜀道之难，难于何处？
三 叹 地形——剑阁：一夫当关，万夫莫开 剑阁险要、易守难攻
蜀 战乱——所守：化为狼与豺 战乱频仍，藩镇割据
道 猛虎、长蛇，磨牙吮血，杀人如麻
感谢观看！
_又__闻__子__规___啼__夜__月___,_____愁__空__山__________。
4.《蜀道难》作者用以提示友人蜀地虽然繁华安乐，但实际 危机四伏，劝诫友人早日归家的是：
“_____锦__城__虽__云___乐_______不_,_如__早___还__家______________。”
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
四川有“四绝”：九寨之奇、峨眉之秀、 青城之幽、剑门之险。
本诗的主旨句是哪一句？
难
蜀道之难，难于上青天！
第一段：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 第二段：蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 第三段：蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
一叹：夸张，领起全文，为全文
用典：“六龙回日”的故 事——高山之难以逾 以善飞的大鸟飞不过、善攀援的 上越有六龙回日之高标，下猿有愁冲攀波援逆，折衬之托回山川之。高黄峻鹤陡之峭飞
2.《蜀道难》写出蜀地山势高耸入云，旅者攀爬时的无奈的
是：_扪__参__历__井___仰__胁__息___,__以___手__抚__膺__坐___长__叹___。
3.《蜀道难》以杜鹃悲啼渲染抑郁空寂气氛的是：
喻叛乱作恶的人 锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身
锦官城，成都的别称 西望长咨嗟！
三叹：照应题目、前文， 收束全诗，总括全篇，
余音不绝。
第三段：蜀道之难，难于何处？
三 叹 地形——剑阁：一夫当关，万夫莫开 剑阁险要、易守难攻
蜀 战乱——所守：化为狼与豺 战乱频仍，藩镇割据
道 猛虎、长蛇，磨牙吮血，杀人如麻
感谢观看！
_又__闻__子__规___啼__夜__月___,_____愁__空__山__________。
4.《蜀道难》作者用以提示友人蜀地虽然繁华安乐，但实际 危机四伏，劝诫友人早日归家的是：
“_____锦__城__虽__云___乐_______不_,_如__早___还__家______________。”
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
四川有“四绝”：九寨之奇、峨眉之秀、 青城之幽、剑门之险。
本诗的主旨句是哪一句？
难
蜀道之难，难于上青天！
第一段：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 第二段：蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 第三段：蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
一叹：夸张，领起全文，为全文
用典：“六龙回日”的故 事——高山之难以逾 以善飞的大鸟飞不过、善攀援的 上越有六龙回日之高标，下猿有愁冲攀波援逆，折衬之托回山川之。高黄峻鹤陡之峭飞
《蜀道难》课件(共39张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册
唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的 情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。
蜀地的道路
艰难
解
﹙进入﹚蜀地的道路艰难（难行）。因此蜀道常成为
难以行走的道路的代名词。
题
《蜀道难》是乐府诗《相和歌辞·瑟调曲》的旧题，多写蜀道
险阻。内容多以山川之险言蜀道之难。李白的《蜀道难》即袭用乐
府古题而作。
解 南梁刘孝威“邓侯束马去，王生敛辔还” 题 南朝梁阴铿“轮摧九折路，骑阻七星桥。”
咨嗟( zī jiē ）
2、自由大声地朗读课文，读准字音。
从那时以来 噫吁嚱， 乎高哉！蜀道之难，难 上青天！ 及 ，开国何 ！ 四万八
高
比
千岁，不与秦塞 人员往来西正太对白着有鸟道，可以
模糊难知的样子
峨眉巅。
，然后天梯
石栈相钩连。上有
飞越 高耸的山峰 激浪
回日之 ，下有
之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度
大家去过四川吗？是以什么样的方式去的？
古蜀国交通图
道路艰难险阻，沿 线地势险要，山峦 叠翠，风光峻丽
李 白
1、通过朗读，准确地概括出蜀道的形象
学
特点
习
2、理解诗歌中新奇的意象及意境。分析 诗中多种艺术手法，比如夸张、想象、
目
比喻等。
标
3、体会李白在诗歌中的复杂情感，揣摩 “长咨嗟”的复杂内涵。
知 人 论 世
4、理解性默写 （1）李白《蜀道难》的主旨句是：“ 蜀道之，难，难于上_青!”天 （2）李白《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦、蜀之间崇山峻岭 不可逾越的句子是；“ 西当太白有，鸟道，可以_。横绝峨眉巅 （3）李白《蜀道难》中，“ 飞湍瀑流争喧，豗，砯崖转。石_”万壑两雷句写急流和瀑布 在千山万壑间发出的巨大声响，强调蜀道的山高路险。
蜀地的道路
艰难
解
﹙进入﹚蜀地的道路艰难（难行）。因此蜀道常成为
难以行走的道路的代名词。
题
《蜀道难》是乐府诗《相和歌辞·瑟调曲》的旧题，多写蜀道
险阻。内容多以山川之险言蜀道之难。李白的《蜀道难》即袭用乐
府古题而作。
解 南梁刘孝威“邓侯束马去，王生敛辔还” 题 南朝梁阴铿“轮摧九折路，骑阻七星桥。”
咨嗟( zī jiē ）
2、自由大声地朗读课文，读准字音。
从那时以来 噫吁嚱， 乎高哉！蜀道之难，难 上青天！ 及 ，开国何 ！ 四万八
高
比
千岁，不与秦塞 人员往来西正太对白着有鸟道，可以
模糊难知的样子
峨眉巅。
，然后天梯
石栈相钩连。上有
飞越 高耸的山峰 激浪
回日之 ，下有
之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度
大家去过四川吗？是以什么样的方式去的？
古蜀国交通图
道路艰难险阻，沿 线地势险要，山峦 叠翠，风光峻丽
李 白
1、通过朗读，准确地概括出蜀道的形象
学
特点
习
2、理解诗歌中新奇的意象及意境。分析 诗中多种艺术手法，比如夸张、想象、
目
比喻等。
标
3、体会李白在诗歌中的复杂情感，揣摩 “长咨嗟”的复杂内涵。
知 人 论 世
4、理解性默写 （1）李白《蜀道难》的主旨句是：“ 蜀道之，难，难于上_青!”天 （2）李白《蜀道难》中运用夸张的修辞手法，写出秦、蜀之间崇山峻岭 不可逾越的句子是；“ 西当太白有，鸟道，可以_。横绝峨眉巅 （3）李白《蜀道难》中，“ 飞湍瀑流争喧，豗，砯崖转。石_”万壑两雷句写急流和瀑布 在千山万壑间发出的巨大声响，强调蜀道的山高路险。
《蜀道难》ppt课件
从地形险要、社会现实环境险恶的角度写出居留之难，告诫早还家
1.高
蜀道的来历
2.险
3.乱
蜀道的高峻
蜀道环境凄清
蜀道山水险恶
自古难行
自古可畏劝阻
剑阁险要
杀人惨景
早还家告诫
三处蜀道难，由历史到现实到未来，由自然到社会，由秦入蜀层层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹的效果。
课堂总结
《蜀道难》以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。
1.噫吁戏，危乎高哉
2.蜀道之难,难于上青天3 Nhomakorabea西当太白有鸟道4.然后天梯石栈方钩连
5.上有六龙回日之高标6.猿猱欲度愁攀援7.青泥何盘盘
高
比
正对着
沟通相连
使动用法，使回转
越过
多么
为……发愁
文本探究：第一部分
思考：第一段主要写蜀道山势的“高”“危”和道路的难行的特点，诗人是如何表现这一特点的？找出原文相应的句子并赏析。
文本探究：第一部分
一叹高
蜀道来历（侧面写高）
蜀道高峻 （正侧结合）
行人感受
蜀地开国五丁开山
神话传说
六龙回日 冲波逆折黄鹤不得过 猿猱愁攀援
虚实结合映衬夸张
细节描写
人行其上的艰难形状和畏惧心理
1.高
蜀道的来历
2.险
3.乱
蜀道的高峻
蜀道环境凄清
蜀道山水险恶
自古难行
自古可畏劝阻
剑阁险要
杀人惨景
早还家告诫
三处蜀道难，由历史到现实到未来，由自然到社会，由秦入蜀层层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹的效果。
课堂总结
《蜀道难》以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。
1.噫吁戏，危乎高哉
2.蜀道之难,难于上青天3 Nhomakorabea西当太白有鸟道4.然后天梯石栈方钩连
5.上有六龙回日之高标6.猿猱欲度愁攀援7.青泥何盘盘
高
比
正对着
沟通相连
使动用法，使回转
越过
多么
为……发愁
文本探究：第一部分
思考：第一段主要写蜀道山势的“高”“危”和道路的难行的特点，诗人是如何表现这一特点的？找出原文相应的句子并赏析。
文本探究：第一部分
一叹高
蜀道来历（侧面写高）
蜀道高峻 （正侧结合）
行人感受
蜀地开国五丁开山
神话传说
六龙回日 冲波逆折黄鹤不得过 猿猱愁攀援
虚实结合映衬夸张
细节描写
人行其上的艰难形状和畏惧心理