八种思维导图介绍2014.6分析
掌握思维导图的8种基本用法，让你的孩子更棒！（附制作教程）
掌握思维导图的8种基本用法，让你的孩子更棒！（附制作教程）三种不同的导图分类：锚图（Anchor Chart）、图形组织器（Graphic Oranizer）、思维导图（Thinking Map）八种思维导图的基本用法常用思维导图网站推荐三种不同的导图分类随着大家对海外教学方式的关注，思维导图也变成了备受欢迎的工具。
在详细介绍8种思维导图（thinking map）之前，我们首先需要明确三个相似却又不同的概念。
•锚图Anchor Chart•图形组织器Graphic Organizer•思维导图Thinking Map锚图 Anchor Chart在日常教学中，美国老师们会将知识点用锚图进行总结梳理，并放在教室显眼的位置，帮助学生对所学知识进行巩固。
锚图的形式比较多样，没有特定的要求。
锚图是将知识点视觉化，通过直观的图片和关键词将知识展示给学生。
图形组织器 Graphic Organizer图形组织器其实是我们日常中几乎每个人都会用到的。
比如我平时最常用的有：T形图（T-chart），KWL chart，维恩图（Venn diagram），因果图，每种图标都有自己独特的用法和不同的适用范围。
图形组织器的种类可以超过几十种，并且每一种可以有不同的变体。
思维导图 Thinking Map比起图形组织器，思维导图更加精炼。
David Hyerle在1992年整理出8种 thinking maps（思维导图）。
首先在北卡罗来纳州、纽约、德克萨斯、密西西比州进行推广，至2002年（上面报纸），十年时间全美国有3000多所学校已经在用了，并且推广到新加坡和新西兰。
到现在，思维导图已经风靡全世界了。
它之所以这么受欢迎，主要是迎合了教学的主要需求：•建构知识（Instructional Scaffolding ）•形成批判性思维（Critical Thinking）•可视化的教学工具（Visual Tool）这三个方面都是目前美国最具代表性的对孩子的培养方向。
世界十大学习方法之八大思维图示法
世界十大学习方法之八大思维图示法世界十大学习方法之八大思维图示法摘要：Thinking Maps在国内也被翻译成思维导图，所以它算是思维导图的另一个分支。
Thinking Maps有且只有8种图形，被称为八大思维图示法或者思维地图，包括：圆圈图，用于联想；树形图，用于分类；气泡图，用于描述；双气泡图，用于对比；流程图，用于顺序；复流程图，用于因果；括号图，用于拆分；桥形图，用于类比。
八大思维图示法的作用在国内被严重低估，它的作用绝不亚于东尼·博赞的思维导图，八大思维图示法能够促进学习者对自我学习方式的了解和优化（即元认知）。
大部分人看到这八种图形简单而忽视它们，却从没想过人类绝大部分思维都是基于这八种图形所蕴含的八种思维（如图1所示）。
图1 八大思维图示法的思维导图（一）八大思维图示法概述Thinking Maps是美国人Davidhyerle（大卫·海勒），在1988年开发的一种帮助学习的语言工具。
确切地说，是用来进行构建知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具。
Thinking Maps使用8种图形——它有且只有8种，而且这8种图都是有版权的，它体现的是一个从零开始的思考过程。
更准确地说它是一种思维工具，帮助我们训练一种思考逻辑结构和思考方式。
八大思维图示法或者思维地图，包括：圆圈图，用于联想；树形图，用于分类；气泡图，用于描述；双气泡图，用于对比；流程图，用于顺序；复流程图，用于因果；括号图，用于拆分；桥形图，用于类比（如图2所示）。
图2 八大思维图示法模型国内关于八大思维图示法的书籍较少，中文版可以参考《思维可视化》、《孩子受益一生的思维力》和《硅谷工程师爸爸的超强思维导图课》，英文版可以看看大卫·海勒的《Student SuccessesWith Thinking Maps》（如图3所示）。
图3 Student Successes With Thinking Maps八大思维图示法包括4种要素：结构（8种）、关键词、图像和颜色。
思维地图
思维地图
思维地图（thinking map）由美国的大卫·海勒博士开发，是用来进行建构知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具。
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反应。
基于大脑接受机制，心理学家分为八种基本思维过程：分析、综合、比较、抽象、概括、分类、推理、因果分析等过程。
思维地图使学生能够形成认知技能中的有形视觉模式。
为此，相应地开发了八种思维地图：
1. 圆形图——分析：通过提示相关信息来展示与一个主题相关的知识。
2. 泡泡图——抽象：使用形容词或形容词短语来描述物体。
3. 双泡图——比较：用来进行对比和比较。
4. 树状图——分类：用来对事物进行分类或分组。
5. 括号图——综合：用于分析、理解事物整体与部分之间的关系。
6. 流程图——概括：用来列举顺序、实践过程、步骤等。
7. 复杂流程图——因果分析：用来展示和分析因果关系。
8. 桥形图——推断：用来进行类比、类推。
思维地图以八种认知技巧为基础，所有学科和教学内容都适用，所有年级的所有教师都可以使用，可与有深度或复杂的知识相结合。
比如，一年级的小朋友在写话时，由于受到思维的限制，写成一句话的训练比较困难。
教师可以利用“圆形图”进行教学，如描写一只小猫，可以请小朋友先画出一个圆，在中间的小圆里写上“猫”，然后通过师生讨论，在大圆里写出小猫的各种外貌、动作、特点、与自己的互动等，然后在教师的指导下，按照一定的顺序组合在一起，就形成了一篇写猫的片段。
经过几次训练，小朋友便掌握了基本的写话方法。
创造性思维
括号图
将事物进行拆分，表 示整体一部分关系。
动物细胞的基本结构（P35）
流程图
用于分析事物的顺序 或步骤。
月相变化（P39）
复流程图
用来表示因果关系， 分析原因和结果。
辛亥革命爆发的原因及结果（P44）
桥形图
用来表示类比关系。
A被誉为B的类比（P49）
创造性思维
思维训练是一项帮助 人们形成高效思维模式， 并在必要的时候打破已有 模式形成新的思维模式的 技术。
请问：谁是凶手？
思维故事
在一间密室发生命案，地上有 两具尸体，尸体附近有一滩水， 一堆碎玻璃，窗口是打开的， 房间里没有任何血迹。
猫咪跳进鱼缸，撞翻了鱼缸， 鱼落在地上，猫又跳窗而出。
聚焦
案例分析： 对教室提出十条改进建议。
范围聚焦
把你关注的范围分成若干 更小的区域，缩小观察范 围，再从这个缩小范围内 寻找可提升、改进的具体 目标。
• 流程图 • 复流程图 • 桥形图
圆圈图
用于联想、头脑风暴 ，帮助产生与中心词 相关的信息。
由“创意灯具”展开的联想（P17）
气泡图
用于描述“中心”事 物的特征。
少年闰土的形象（P21）
双气泡图
用于对比两种实物的 相同点与不同点。
刘邦和项羽的异同点（P25）
树形图
将事物进行分类。
生活垃圾分类（P31）
思维训练的三阶段（赵国庆，2009）
1
隐形思 维
显性化
2
显性思维 工具化
高效思维 自动化
3
创造性思维的特征
改变 价值 可操作
创造性思维的障碍
去除智力崇拜与神秘化
创造性思维的实质
一种心智的运作方式
制作思维导图的8大常见方法
制作思维导图的8大常见方法思维导图是一种常见的图形思维工具，应用到小学课堂教学时，能帮助学生迅速理清思路，提升记忆效果。
绘制思维导图有以下8种方法：树状图(Tree Map)树状图主要用来对事物进行分组或分类。
树状图主要用来对事物进行分组或分类。
在最顶端，写下被分类事物的名称，下面写下次级分类的类别，依此类推。
括号图(Brace Maps)括号图多用于分析事物整体与局部的关系。
一般括在图的左首写上主题，然后放一个大括号，囊括这个主题的主要部分，之后对每个部分用一个括号再描述细节。
桥状图(Bridge Maps)一种主要用来进行类比和类推的图。
这是一种主要用来进行类比和类推的图。
在桥型横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物，然后按照这种相关性，列出更多具有类似相关性的事物。
气泡图(Bubble Maps)气泡图通常用于定义事物的属性或相应的联系。
气泡图通常用于定义事物的属性或相应的联系，主要是使用形容词或形容词短语来描述物体。
在画气泡图的时候，一般在中心圆圈内写下被描述的物体，外面圆圈内写下描述性的形容词或短语。
双重气泡图(Double Bubble Maps)双重气泡图也叫气泡图的升级版，这也是一件分析“神器”，主要用于两个主题间的比较和对照。
双重气泡图也叫气泡图的升级版，这也是一件分析“神器”，主要用于两个主题间的比较和对照，从而找到它们的差别和共同点。
具体在绘制的时候是将两个主题分别画在两个圆中，周围的泡泡就是关于主题的属性或者联想，如果一个泡泡和两个主题都关联，那么它就可以用线跟两个主题圆都连起来。
这样的好处是，两个主题有什么共性就可以一目了然了。
流程图(Flow Maps)流程图主要用于描述一件事情的各个过程(包括发生顺序、时间过程、步骤等)。
流程图主要用于描述一件事情的各个过程(包括发生顺序、时间过程、步骤等)。
绘制时通常是在最大的方框内，先写好这个事情的主题，然后用小方框描述完成这个事情所需要的每个步骤，并且用箭头将这些步骤联系起来。
小学常用的8种思维导图——6流程图
小学常用的8种思维导图
ห้องสมุดไป่ตู้第六类 流程图
什么是思维导图
思维导图是一种图像式思维 的工具，以及一种利用图像式思 考辅助工具。
步骤1
步骤2
步骤3
步骤4
步骤8
步骤7
步骤6
子步骤1 子步骤2
步骤5
常见的思维导图的模式有8种：
圆圈图（Circle Map），使用场景是归类、总结； 气泡图（Bubble Map），使用场景是解释、定义； 双气泡图（Double-Bubble Map），使用场景是两个事物间的对比； 树形图（Tree Map），使用场景是分类； 括号图（Brace Map），使用场景是细节、内容的解释和延伸； 流程图（Flow Map），使用场景是按照时间或流程的展示； 复流程图（Multi-Flow Map），使用场景是对比、因果关系； 桥形图（Bridge Map），使用场景是突出重点同时展示流程。
八种基本的思维导图-思维导图的八种类型-思维导图八种
八种基本的思维导图思维导图，英文叫Mind MaP ,也称Thi nking MaP ,就是借助图表来分析问题、理清思路.今天介绍的都是思维图的基本款,体现了基础的思维框架。
但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用,可以变得非常复杂。
常见的思维图有这八种：CirCIeMaP 圆圈图、Tree MaP 树状图、BubbIe MaPBubbIe MaP 双重气泡图、FloW MaP 流程图、多重流程图、BraCe MaP 括号图,和Bridge气泡图、DoubleMUIti-flow MaPMaP桥型图。
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基本形状是这样的:下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。
左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。
而右边的图，反过来，从现象、特征(details )让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！CrQe35 Vhe mαm ideal还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字,也可以让孩子展开很多思考和联想呢！2、气泡图，描述事物性质和特征(BubbIe MaPS -DeSCrib ingQualitieS ）国外很多幼儿园和小学都在用BUbbIe MaP 来帮助孩子学习知识、描述事物,因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的:圆圈图强调的是一个概念的具体展开, 而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。
八种基本地思维导图
思维导图，英文叫 Mind Map，也称Thinking Map ，就是借助图表来分析问题、理清思路。
今天介绍的都是思维图的基本款，体现了基础的思维框架。
但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，可以变得非常复杂。
常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和 Bridge Map 桥型图。
1、圆圈图，定义一件事（Circle Maps - Defining in Context ）Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。
它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。
基本形状是这样的：下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。
左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。
而右边的图，反过来，从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！2、气泡图，描述事物性质和特征（Bubble Maps -Describing Qualities ）国外很多幼儿园和小学都在用 Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。
比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征。
看起来有点混，是不是？其实，檩子觉得，大家在实际带孩子分析问题的时候，不必太纠结到底该用哪种图，怎么直观怎么来，就行。
气泡图特别能帮助孩子学会使用丰富的形容词，有个孩子读完了《夏洛的网》，为书中的蜘蛛做了这样一张气泡图，在她眼里，这只叫夏洛特的蜘蛛具有一堆美好的品质：聪明、友好、有爱、有才、神奇 ...3、双重气泡图，比较和对照（Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting）气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图（Double Bubble Maps）－这也是一件分析“神器”，它的妙处在于，可以帮孩子对两个事物做比较和对照，找到它们的差别和共同点。
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8．桥型图（Bridge Map）：
• 主要用来进行类比、 类推。桥型左边横线 的上面和下面写下具 有相关性的一组事物， 按照这种相关性，在 桥的右边一次写下具 有类似相关性的事物， 以能够形成类比或：
• 主要用来对事物 进行分组或分类。 在最顶端，写下 被分类事物的名 称，下面写下次 级分类的类别， 依此类推。
5．括号图（Brace Map）：
• 主要用于分析、理解 事物整体与部分之间 的关系。括号左边是 事物的名字或图像， 括号里面描述物体的 主要组成部分，帮助 学习者理解一个物体 整体和其各个部分之 间的关系。
思维导图
2014.6
1.圆圈图（Circle Map）：
• 主要是通过提供相关 信息来展示与一个主 题相关的先前知识。 在圆圈中心，可以使 用词语，数字，图画 或者其他标志或象征 物来表示你尝试理解 或定义的事物，在圆 圈外面，写下或画出 与主题相关的信息。
2．起泡图（Bubble Map）：
6．流程图（Flow Map）：
• 主要用来列举顺序、 时间过程、步骤等。 能够分析一个事件发 展过程之间的关系， 解释事件发生的顺序。 大方框写下每一过程， 下面小方框内可以写 下每个过程的子过程。
7．复流程图（Multi-Flow Map）
• 用来展示和分析因果 关系。在中心方框里 面是重要的事件，左 边是事件产生的原因， 右边是事件的结果。 这是一个先后顺序的 过程，能够看到事件 发生的原因和结果， 通过考虑原因和结果 帮助学生分析为什么， 结果是什么。
• 主要是使用形 容词或形容词短语来 描述物体。与圆圈图 不同，起泡图主要增 强学生使用形容词描 述特征的能力。中心 圆圈内，写下被描述 的物体，外面圆圈内 写下描述性的形容词 或短语。
3．双起泡图（Double Bubble Map）：
• 主要用来进行对比和比较。两个被比较的 术语放在两个中心圆圈内，外面单独连接 的圆圈内展示两个被比较的术语间的不同 点，中间共同连接的圆圈内展示两个术语 通过对比的相同点。