新版PEP英语四年级下册Unit 5 My clothes A Let's learn(公开课)
(nice, good, cool, great, beautiful…)
For women
Wow, so clothes!
dresses
many
shirts
skirt s
pants
hat s
You can get some gifts.
礼物
But you should play some games first.
A: Let's go shopping!
B/C/D: OK! A: So many clothes! I like that/those __.
It’s ____. How about you? B/C/D: I like that/those ___. It’s ____.
参考词汇：red,green,yellow,blue,nice, good,great,cool,beautiful...
Talk your likes or dislikes about clothes.
cap
hat 周围有边 cap 前面有沿
Take off your hat.
I like that blue hat. I like this orange hat.
I like this//that _________.
FFoorr ggiirrllss
skirt
bird girl
Wash your skirt.
skirt
That is a ______.
pants
For women
Put away your pants.
整理
pants I like t_h_o_s_e_ black pants.
They are nice for my mum.
For women
I like t_h_o_s_e_ ____ pants.
Game 1: I say you do.
我说你做
Take off your hat. Hang up your dress. Wash your skirt. Put on your shirt. Put away your pants.
Game 2: I do you guess.
我做你猜
（四人一组模拟购物场景）
Love your clothes! Love yourselves! Enjoy your life!
Read and write the new words P49
shirt,skirt,dress,pants,hat,clothes
Try to know more words about clothes.
FFoorr ggiirrllss
dress
Dress or skirt?
dress skirt
skirt
dress dress
Hang up your dress.
挂起
I like this ___ dress. It’s _____.
(nice, good, beautiful, great…)
I like this red dress.
For men
T-shirt
T-shirt
shirt
Put on your shirt.
For men
I like t_h_i_s/_/_t_h_at____. It’s _______.
(nice, cool, good, great…)
shirt
Unit 5 My clothes
Part A Let’s learn Let’s do
WChaantycooulorureaddo?you like?
blue purple orange red
I like...
green black white yellow pink
（购物）
hat
hat
I like _th_a_t__g_re_e_n__sk_i_rt__. It’s beautiful.
skirt
bird girl
FFoorr ggiirrllss
I like _th_a_t_________.
It’s _______.
(nice, good, great,Байду номын сангаасbeautiful…)
Unit 5 My clothes第1课时 A Let's talk教案人教PEP英语四年级下册
It’s Mike’s. / They’re Chen Jie’s.
2.作业。
1.Listen, read and the dialogue onP48.
2.Make a new dialogue like “Let’s talk”.
Unit5 My clothes教案
第一课时(A. Let’stalk＆Let’s play)
教学目标
1.能够在语境中理解单词yours的意思，并能正确发音；能够在情景中运用句型“—Are these yours?—Yes, they are./No, they aren’t.”“—Is this John’s?—Yes, it is./No, it isn’t.”确认物品的主人；能在情景中运用句型“It’s Mike’s.”“They’re Chen Jie’s.”表述物品的主人。（语言能力）
agood student!
Step 4 Summary&Homework
1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。
Key words: yours, hat
Key sentences:—Are these yours?
—Yes, they are. / No, they aren’t.
—Is this John’s?
2.通过学习语言知识，培养学生收纳整理的好习惯。（文化意识）
3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对单词和文本对话的理解。
（思维品质）
4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）
教学重点
能在情景中运用句型“—Are these yours?—Yes, they are./No, they aren’t.”“—Is this John’s?—Yes, it is./No, it isn’t.”“It's Mike’s.”“They’re Chen Jie’s.”。
pep四年级英语下册第五单元课文原文和翻译
pep四年级英语下册第五单元课文原文与翻译46面Unit 5 My clothes 我的衣服46面46面Whose are these? 这些就是谁的？46面They're John's、乔恩的。
46面Whose cap is this? 这就是谁的帽子？46面It's my brother's、 Thanks、我弟弟的。
谢谢。
47面Where are you, Zip? 您在哪,吉普？47面Is this yours? 这就是您的不？47面Yes、 Thank you、就是的,谢谢。
48面Unit 5 A Let's talk 一起说吧48面48面OK、It's four o'clock、It's time to go home、好。
四点了。
该回家了。
48面Amy, are these yours? 艾米,这些就是您的不？No, they aren't、My shoes are green、They're Chen不,不就是。
我的鞋就是绿色的。
它们就是陈洁的。
48面Jie's、48面What about this hat? Is this John's? 这顶帽子呢？就是乔恩的不？48面No, it isn't、It's Mikes、不,不就是。
就是迈克的。
48面48面48面Let's play 让我们玩48面48面Are these yours,Mike? 这些就是您的不,迈克？48面Yes, they are、就是的,她们就是。
48面48面Is this John's? 这就是约翰的不？48面No, it isn't、 It's Wu Yifan's、不,它不就是。
它就是吴一凡的。
49面Unit 5 A Let's learn 一起学吧49面49面I like that green skirt、我喜欢那条绿色的裙子。
pep四年级下册 unit 5 my clothes a let's learn评课稿
课程名称：PEP四年级下册Unit 5 My Clothes A Let’s Learn
授课教师：XXX老师
听课教师：XXX老师
上课时间：XXXX年XX月XX日
课程目标：让学生掌握与衣物相关的词汇和表达方式，能够正确描述自己的衣物，并能够进行简单的衣物搭配。
课程流程：
导入环节：教师通过展示一些漂亮的衣服图片，引起学生的兴趣，并提问学生关于衣物的问题，引导学生进入课程主题。
新课呈现：教师通过PPT展示本节课要学习的词汇和表达方式，并让学生跟读。
接着，教师通过游戏、歌曲等方式帮助学生巩固所学内容。
练习环节：教师设计了多个练习题，包括填空、选择、连线等题型，让学生进行口头和笔头的练习，进一步巩固所学内容。
拓展环节：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的衣物搭配心得，并鼓励学生进行创造性的搭配。
总结环节：教师对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
教学亮点：
教师注重学生的参与度，通过多种方式引导学生参与到课堂中来，如游戏、歌曲等。
教师设计了多个练习题，让学生进行口头和笔头的练习，进一步巩固所学内容。
教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的衣物搭配心得，并鼓励学生进行创造性的搭配，培养学生的合作精神和创造力。
不足之处：
部分学生在练习环节表现出畏难情绪，需要教师进一步关注和引导。
部分学生在拓展环节表现不够积极，需要教师进一步激发学生的学习热情。
改进建议：
教师可以在练习环节设计更多有趣的题型，激发学生的学习兴趣。
教师可以在拓展环节提供更多的实际场景和案例，帮助学生更好地理解和应用所学内容。
四年级英语下册课件-Unit 5 My clothes (A~Let’s learn)人教PEP版
I like…and...
Look! The girl is coming to us! Let's help her!
Make a dialogue. (自编对话)
Salesperson: Hello! Girl: Hi! Salesperson: Can I help you ? Girl: Yes. I like that ...... Salesperson:Sure.Here you are ! Girl:Thank you.
blue dress I like this blue dress.
I like that _rp_ein_dk_ dress.
pants
I like these blue pants. I like those blue pants.
Task Two: happy doing
Task Three:happy talking
一线资深中学化学教师从事毕业班化学教学十多年
Unit 5 My Clothes
Let’s chant
Red ,red ,I like red ! Me too! Yellow,yellow, I like yellow! Me too! Blue ,blue , I like blue! Me too! Green,green, I like green! Me too! Black,black, I like black! Me too!
Let’s go shopping!
red hat I like this red_lliaun_cek_k_ hat
grbelueen skirt I like this grbelueen skirt.
pep 四年级下册 unit 5 Alet's talk 教案
Unit 5 My ClothesA. Let’s talk教学目标：1、Understand the text, and repeat the text；2、a. Read and use the words: hat, skirt, dress, pantsb. Can use the sentences: Is this…’s? Are these…’s?Yes, it is./Yes, they are.No, it isn’t./ No, they aren’t.And communicate with others.3、Learn to put away your things and tidy up your belonging.教学重点：1、Understand the text, and repeat the text；2、a. Read and use the words: hat, skirt, dress, pantsb. Can use the sentences: Is this…’s? Are these…’s?Yes, it is./Yes, they are.No, it isn’t./ No, they aren’t.教学难点：1、Find the difference between “Is this…’s?” to “Are these…’s?”, and use “Yes, it is./Yes, they are. No, it isn’t./ No, they aren’t.” to answer.2、understand and use the words: yours，Chen Jie’s，John’s课前准备：PPT, word cards.教学步骤：一、Warm up1. Free talkT: What time is it? S: It’s……T: It’s time for English class. Now let’s begin our class.（通过free talk 复习前面所学的句型并为接下来的教学做准备。
人教版PEP小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes A Let’s learn》课件.doc
人教版PEP小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes A Let’s learn》课件Unit 5 My clothes A Lets learn 人教版PEP小学英语四年级下册Colour song Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue.I can sing a rainbow, sing a rainbow, Sing a rainbow now. Let's singThey will have a party tomorrow. (他们明天将要举行一场聚会。
) Chen Jie Wu Yifan JohnThey want to go to a clothes shop. (他们想去服装店买衣服。
). I like that blue shirt.bird girlshirt shirt I like that shirt.Its very beautiful! Zoom says: Put on your shirt.cat hatI like that blue hat.But zoom thinks its ugly. (但是zoom认为它很丑。
) Take off your hat !I like that green dress.Hang up your dress!I like that green skirt.When she gets home, Zoom finds the skirt is a little dirty. （当她到家时， Zoom发现短裙有点脏。
) Wash your skirt!I want nothing.(我不需要任何东西，) I like my old black pants. pants,pants I like those pants.But he cant find it.（但是他找不到他的裤子了。
pep四年级英语下册第五单元课文原文和翻译
pep四年级英语下册第五单元课文原文和翻译46面Unit 5 My clothes 我的衣服46面46面Whose are these? 这些是谁的？46面They're John's. 乔恩的。
46面Whose cap is this? 这是谁的帽子？46面It's my brother's. Thanks. 我弟弟的。
谢谢。
47面Where are you, Zip? 你在哪，吉普？47面Is this yours? 这是你的吗？47面Yes. Thank you. 是的，谢谢。
48面Unit 5 A Let's talk 一起说吧48面48面OK. It's four o'clock. It's time to go home. 好。
四点了。
该回家了。
48面Amy, are these yours? 艾米，这些是你的吗？48面No, they aren't. My shoes are green. They're Chen Jie's. 不，不是。
我的鞋是绿色的。
它们是陈洁的。
48面What about this hat? Is this John's? 这顶帽子呢？是乔恩的吗？48面No, it isn't. It's Mikes. 不，不是。
是迈克的。
48面48面48面Let's play 让我们玩48面48面Are these yours,Mike? 这些是你的吗，迈克？48面Yes, they are. 是的，他们是。
48面48面Is this John's? 这是约翰的吗？48面No, it isn't. It's Wu Yifan's. 不，它不是。
它是吴一凡的。
49面Unit 5 A Let's learn 一起学吧49面49面I like that green skirt. 我喜欢那条绿色的裙子。
四年级下册英语说课稿《Unit5MyclothesPartALet’slearn》人教PEP版
四年级下册英语说课稿《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》是人教PEP版四年级下册英语教材的一篇课文。
本节课主要围绕衣服的主题，让学生学习并掌握一些基本的衣服单词，如shirt, dress, skirt, pants等，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。
通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固对衣物的认知，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常生活中的单词和句型。
然而，对于一些细节性的知识点，如衣物单词的准确理解和运用，以及句型的变化和创新，仍需要通过本节课的教学来进行引导和提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的基本单词，如shirt, dress, skirt,pants等，并能够正确地发音和拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的句子表达，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的基本单词，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。
2.难点：学生能够准确理解衣物单词的含义，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.直观演示法：通过展示实物衣物，让学生直观地感知单词的含义，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用所学单词进行句子表达，提高他们的语言运用能力。
3.互动教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，营造轻松的学习氛围。
Unit 5 My clothes A Let’s talk(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 5 My clothes A Let’s talk (教学设计)教学目标1.学生能够正确地问和回答关于衣服名称的问题。
2.学生能够辨别和描述不同颜色的衣服。
3.学生能够在现实情境中使用所学概念，构建有意义的简短对话。
教学重点1.学生能够正确地问和回答关于衣服名称的问题。
2.学生能够辨别和描述不同颜色的衣服。
教学难点1.学生能够在现实情境中使用所学概念，构建有意义的简短对话。
教学准备1.衣服图片和玩具熊。
2.打印出套用所学词汇的练习和对话卡片。
3.学生的个人表演练习。
教学过程步骤1：引入新知识1.（布置任务）在黑板上画出一个小旗帜，写上Let’s talk 的字样，宣布今天的课程。
2.（活动演示）教师穿上一件红色的衣服，并问学生：“What color is my shirt？”。
根据学生们的回答，引导学生了解“red”。
3.营造氛围：由于今天的衣服展示有点不同寻常，所以教师展示一系列不同颜色和样式的衣服，比如一件蓝色的外套、一件黄色的长袖毛衣、一件绿色的T恤等，并询问学生，他们喜欢哪一件衣服，并帮助他们回答时使用英语词汇。
4.引导学生：鼓励学生以同样的方式描述他们正在穿的衣服，并询问他们的同学相同的问题。
步骤2：练习衣服名称1.卡片练习：将卡片分发给学生，让每组学生互相使用所学词汇进行对话，直到他们满意地运用为止。
2.学生练习：通过学生个人表演练习，让学生更多地参与到本节课中，展示他们所学的语言和词汇。
3.练习加固：以更直观的方式加固学生的学习内容，让学生结合图片，选择正确的衣服名称，并熟练怎样对各项颜色进行描述。
步骤3：巩固和延伸1.投放问题：投放问题给学生和整个班级，让他们在开放式空间内思考和解答，以帮助他们加深对所学知识的理解和掌握。
2.实战演习：利用人物角色和日常情境，真实地模拟使用所学概念的场景，帮助学生更好地应用所学知识。
3.家庭作业：鼓励学生回家以书写和谈论的方式来帮助他们主动加强对课程内容的学习。
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》(let’s do PartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s do PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s do PartA）的内容主要涉及到衣服的种类和颜色，以及描述衣物的动词短语。
本节课的主要目的是让学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但是对于衣物词汇和颜色词汇的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要重点引导学生学习和掌握这些词汇。
此外，学生对于描述衣物状态的动词短语还需要通过具体的实例和练习来加强理解和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，如shirt, pants, skirt, dress, blue, red等。
学生能够理解并运用描述衣物状态的动词短语，如try on, put on, take off等。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对衣服的喜爱和对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，以及描述衣物状态的动词短语。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，特别是对于衣物状态的描述。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学策略。
通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的穿着，引导学生复习已学的颜色词汇。
2.引入（10分钟）教师展示不同衣服的图片，引导学生说出衣服的名称，复习已学的衣物词汇。
3.新课呈现（15分钟）教师通过展示实物或者图片，引导学生学习新的衣物词汇和颜色词汇。