宝洁大学
宝洁-面经及其他
宝洁-面经及其他26号中午，刚刚走到宿舍楼下，接到一个广州的电话，心里一震——果然是宝洁的电话，正式的电话offer。
我挂掉电话，觉得自己的腿都在发抖，眼前浮现出过去的一幕又一幕，就想大喊两句发泄一下。
我进宝洁了，朝思暮想的宝洁，而且是我想去的工程部。
稍微说两句我的背景。
云南出生云南长大，在一个叫昆明理工大学的地方度过了四年的大学时光，不是211更不是985，自动化本科，没有双学位，没有奖学金而且是一次也没有，不是学生干部，英语刚刚过四六级，成绩在班里中等，也不像其他同学一样拥有出国或者更好的机会。
比起其他人，我没有闪闪发光的学历和传奇的经历，逃避就业压力唯一的途径就是考研。
我想，除了云南的同学会听说过昆明理工大学之外就没有人知道我们这所普通的和白菜萝卜一样的普通大学了吧，而我是比白菜萝卜还普通的一个理科男生。
回忆起自己当年来到这个地方的时候那一脸的倔强和不满，现在的我很感谢我的大学。
现在写一写自己的宝洁之路，算是回忆也好，也希望可以对和我一样普通的同学和战友们有所帮助吧。
1.世界上有个地方叫宝洁最早知道宝洁这个地方是在大三下学期的管理学课上，老师对底下不可一世的工科生说到：像宝洁那样的企业也有适合你们的地方…回到宿舍以后就上了一下宝洁的网站，看见有个招聘就点进去网申了一下，申的是社招PS的工艺工程师。
其实当时还准备考研呢，也没有看题库什么的，就是做的时候挺认真，就想反正也没可能，就玩票性质的见识一下宝洁的网申题是什么样子的。
过了好久，都把这个事给忘了。
当时在淘宝上面买了一批电子元件，芯片什么的，商家是广州的，所以手机响起是一个广州的号码的时候并没有什么惊喜，没想到是来自宝洁的笔试通知。
当时的心情用一个词来形容就是：受宠若惊。
当年高考失败进昆工的时候就听说了无数普通大学毕业生受歧视的事，写着昆明理工大学的简历直接被丢到垃圾桶里面，连看一眼的机会都没有什么的——慢慢就麻木了，好像一次失败的代价就是一生。
宝洁全员全程全方位针对性培训
宝洁全员全程全方位针对性培训宝洁作为全球领先的消费品公司，一直以来注重员工培训，以提升员工的职业能力和公司的竞争力。
为此，宝洁实施了“全员全程全方位针对性培训”的计划，通过不断地培训和提高员工的水平，维系着宝洁公司不断成长发展的源动力。
一、全员培训宝洁注重员工的全面发展，在全员培训上做出了大量的努力。
为保证全员培训有效实施，宝洁公司设立了专门的宝洁学院，提供包括职场入门、硕果累累、晋升成长等多个阶段性课程，根据员工实际工作时间和需要，在不同的阶段灵活选择不同的课程。
例如，针对在宝洁3年及以下的员工，宝洁学院推出了“跃升专业能力课程”，以帮助员工实现技能和职业上的提高。
此外，宝洁还开设了“宝洁大学”，提供豁免学业支持，员工可以根据公司安排，获得本科和研究生的免费教育机会。
这些精心设计的课程和制度，可以鼓励员工不断学习，提高自身的专业素养和职业技能水平。
二、全程培训宝洁公司注重员工培训的全程性，以确保员工在工作中不断提升自己并得到更多的机会。
宝洁针对不同岗位的员工，推出了涉及销售、市场、营销、供应等数十个不同的培训计划。
比如，针对销售人员，宝洁推出了7个月的“销售培训项目”，由专业顾问团队授课，涵盖了市场分析、品牌管理、客户关系管理等课程内容，帮助员工无缝过渡迎接新岗位的挑战。
此外，宝洁还设立了一项“管理者成长课程”，为管理层提供7个月的培训，涵盖团队管理、决策制定、领导力等相关课程，并且提供实锤项目实践，为管理者们提供必要的运筹管理技能。
三、全方位培训宝洁公司注重员工全方位培训，致力于提供更好的机会和资源帮助员工在多方面有所成长。
宝洁为员工推出了多样的培训方式，包括内部课程、集中培训、个性化职业发展计划等。
更值得一提的是，宝洁为员工提供更多的商务英语培训，让员工更好地应对全球化竞争。
因为市场竞争和企业间的合作已经跨越了国界和地域，良好的英语沟通能力已成为竞争中不可或缺的一部分。
宝洁对此的思考和重视极大地提高了员工的英语水平和职业竞争力。
宝洁大学培训体系
宝洁大学培训体系在宝洁的全球各大区都有自己的职能学院，主要的服务对象是中级和初级的技术人员，对于高级专业人员的技术和专业培训由全球总部的职能部门组织实施。
（３）大区Ｐ＆Ｇ学院：在宝洁全球的各大区都设有Ｐ＆ＧＣｏｌｌｅｇｅ（宝洁学院）。
宝洁学院设在人力资源部内，由人力资源部副总监负责运作。
宝洁学院的定位非常清晰，就是只负责新员工培训中的公共部分和公共管理技能的部分培训，没有企图去包揽一切、包办一切。
（４）大区职能学院：职能学院是高度灵活的非正式组织。
大部分人员都是兼职的，而且学院的名称每年都可能发生变化。
“四位一体”体制宝洁大学成功的微观基础在宝洁，“业绩评价”、“能力评估”、“个人发展”和“未来一年工作计划”紧密结合在一起，形成了著名的“四位一体”制度。
这一制度是解密宝洁其他制度和做法的DNA。
每个财政年度末，宝洁都有开展绩效评估工作，评估要对照年度工作计划进行。
比较有特点的有以下几点：第一、将业绩分为业务成绩和对组织发展的贡献两部分。
对组织的贡献中包括了培养下属、招聘/培训、效率提升和知识分享等方面。
第二、年度业绩评估没有采取单项指标打分的方法，由主管对员工进行综合评分。
如果由于客观努力没有达成目标，只要尽了最大努力，照样可以得最高分。
第三、业绩评估结果采取强制分布，分1、2、3等，1为最优。
1、2、3等分别占10%~15%，60%~70%，15%的比例。
经理在打分时有时作2+和2-的区分。
只有等级2以上的员工才有资格升级和跨部门轮岗。
第四、在业绩评价的同时，对员工进行能力分析和评估，明确员工优势的能力和需改进的能力方面。
第五、由员工个人提出自己长期（3~5年后）的职业兴趣和短期（3~5年）的职业兴趣，由经理根据员工个人的意见、同事的反馈几经理自己的观察，提出员工个人的发展计划。
个人发展计划中包括要参加的培训内容。
第六、组织贡献几乎占业绩考核的50%的权重，使所有员工都对组织的贡献与业务成绩同等看待。
揭开宝洁CMK的面纱-暑期实习经历(5)
揭开宝洁CMK的面纱-暑期实习经历背景我在大学学习市场营销专业，在实习期间有幸加入了宝洁（P&G）的市场营销中心（CMK）团队。
CMK是公司的核心部门之一，负责市场研究、消费者洞察和品牌战略等业务。
在宝洁，CMK起着举足轻重的作用，是公司战略制定的重要依据，也是影响品牌决策的主要因素。
这篇文章将分享我在CMK团队度过的暑期实习经历，揭开宝洁CMK的面纱，探索这个行业巨头的业务运作机制，以及实习生在其中扮演的角色。
入职前的准备在加入宝洁CMK团队之前，我进行了充分的准备。
首先，我对数学和统计学等基础知识进行了系统的学习和巩固，这是从事市场研究工作的基础。
其次，我研究了宝洁公司的历史和业务范围，并深入了解了其市场定位、品牌形象和竞争对手等方面信息。
最后，我阅读了大量关于市场研究的书籍和期刊，熟悉了调研和洞察的方法和步骤。
实习期间的工作内容在CMK团队中，我被分配到了产品行动组（Product Action Team，简称PAT）的工作。
PAT是一个跨部门合作的小组，聚集了市场营销、研发、设计等多个部门的专业人才，旨在打造更好的产品和品牌。
在实习期间，我主要进行市场研究和洞察的工作，协助团队进行消费者行为研究、市场动态调查和竞争分析等工作。
具体来说，我的任务包括：•利用调查问卷和焦点小组等手段，了解消费者对产品的需求和好恶•收集竞争产品的市场份额和销售数据，分析市场趋势和未来发展方向•协助制作产品广告、活动和促销计划，针对不同的消费群体制定合适的营销策略在以上工作中，我需要不断学习市场研究的理论知识和实践经验，运用数学和统计学的方法分析数据，根据洞察结果提出具有实际意义的建议，从而为产品研发和品牌战略提供支持。
实习期间遇到的挑战在实习期间，我面对了许多挑战。
其中，最大的难点就是如何对市场洞察和消费者研究的结果进行准确的解读和应用。
在研究过程中，由于数据量巨大，我们需要反复筛选和分析，才能找到关键信息并挖掘出潜在问题。
浙江大学宝洁精英俱乐部介绍
浙江大学宝洁精英俱乐部介绍一、俱乐部发展愿景浙江大学“宝洁”精英俱乐部的宗旨是要在浙江大学创建一个高水平的学习型和实践型结合的学生团队。
俱乐部主张吸纳浙江大学各个专业的优秀学生作为俱乐部成员。
俱乐部通过为成员提供丰富的学习和实践机会，全面提升成员的综合素质和职业发展意识，帮助俱乐部学员在将来的毕业求职过程中脱颖而出，成就未来的社会精英。
二、俱乐部文化俱乐部倡导：“主动积极、交流共享、全球视野、回馈社会”三、俱乐部运作方式俱乐部知识学习的方式俱乐部为会员提供了十分丰富的学习平台，通过这些平台，俱乐部帮助会员加强管理知识积累、培养领导能力、提升管理沟通能力、提高外语表达能力等。
我们提供会员多种学习形式：课程学习俱乐部邀请校内外一些教育组织为成员统一开设一批短期课程。
课程内容主要涉及管理、领导力、成功学、交际课程等。
俱乐部希望通过这样的课程，进一步加强会员的基本商业素质，提高领导能力、沟通能力、合作能力和创新能力。
课题小组学习俱乐部下面设立多个课题研究小组，会员可以结合自己的专业背景或者职业兴趣进入相应的小组学习交流，在这样的小组里面结识志同道合的朋友。
每个课题小组都有相关专家或者老师作为课题组顾问。
俱乐部下面设立的研究小组有以下方向：战略、组织结构、运营、企业金融、商务技术、市场营销等等。
讲座交流协会定期组织知名人士、知名公司HR、优秀校友俱乐部会员作讲座和近距离的交流活动。
通过这样的活动，扩大俱乐部会员的学习成员的知识面和视野。
矩阵式学习平台在学习方面俱乐部倡导通过外部引导，内部自我学习成长的理念。
学习方式横向采用面向全体俱乐部会员授课形式和俱乐部小组成员自我学习讨论以及小组之间讨论，俱乐部整个学习型组织的平台构成矩阵式架构方式。
俱乐部知识学习的方式俱乐部为会员提供良好的学习资源的同时，还致力于为成员提供各种富有挑战性的实践活动，打造与外界接触的平台，给每一位俱乐部成员充分发展的机会和空间。
同时提供足够的实践活动机会，包括：协助组织宝洁在校内开展各项实践活动；策划开展有特色的与学生职业发展相关的各项活动；协助宝洁公司每年的校园招聘工作；组织代表参加宝洁公司举行的年度交流大会。
化工专业本科女生求职全记录(宝洁LG化学Double A)
转自华南木棉bbs95d565ef66©应届生求职网©4cb5d40ed4发信人: Spaghetti (小乖-爱情证书), 信区: Job标题: 启程发信站: 华南木棉BBS (Tue Aug 15 22:09:51 2006), 转信首先介绍我的基本情况：女，化工专业本科生，成绩一般（没有拿过奖学金），曾担任学院学生会的宣传部长，通过CET-6。
除此之外，毫无特色。
大三暑假，我怀着激动兴奋的心情给Adidas发邮件，申请实习生。
那个时候挺bc的，仿佛觉得全世界只有我一个人投了他家公司似的，相信凭着自己情真意切的求职信，是肯定可以通过的。
可能是自己懒惰懈怠久了，完全不记得这个世界上有竞争这个词……当然了，收到拒信的时候，我也只是稍微难过了一下。
之后还去过中大的实习生招聘会，由于并没有做任何准备，就连简历都是粗制滥造的，当然不会有什么收获了。
可惜我还是毫无危机感的度过了我大学生涯的最后一个暑假。
我的简历、求职信，都是在大四刚开学的时候参照《从无领到白领》的范例做成的，而且很少改动。
最初的版本只有两页纸，中英文各一张搞定。
我很清楚的记得gg在某次去招聘会之前看着我的简历说："如果明天有公司看完你的简历会给你offer的话，那就是奇迹了。
"当时很不以为然的，因为无知，所以盲目自信，汗。
在招聘会现场看到其他人的简历，我才发现自己都不好意思把简历拿出来……回到学校，我知道自己的第一步就没有迈好。
一份平淡无奇的简历，有谁会留意呢？吸取这次教训之后，我总会在隔一些时间参照gg发来的他的简历修改自己的，当然这里的参照不是copy，而是学着把自己的简历也做的有针对性有明显的看点。
某天和好友一起吃饭，说起找工的事情，我说感觉自己的简历仍旧有问题，后来他和他的一个牛人同学一起帮我再次修改了一番，果然又有了新的进步。
这之后，我的简历由四张A4纸组成：两页中文，一页英文和一张四六级证书的复印件。
宝洁企业文化案例
宝洁企业文化案例宝洁公司是一家全球知名的消费品制造商，总部位于美国俄亥俄州辛辛那提市。
该公司成立于1837年，至今已有近200年的历史。
宝洁公司以其卓越的产品质量和创新的企业文化而闻名于世。
本文将从宝洁公司的使命和价值观、员工培训和发展以及企业社会责任等方面，详细介绍宝洁企业文化的案例。
一、使命和价值观宝洁公司的使命是通过提供高品质、创新的产品和服务，帮助人们改善生活质量。
在实现这一使命的过程中，宝洁公司秉持以下价值观：1. 品质至上：宝洁公司致力于提供卓越的产品和服务，不断追求品质的卓越和持续改进。
2. 创新驱动：宝洁公司鼓励员工勇于创新，不断寻求新的解决方案和产品创意，以满足消费者的不断变化的需求。
3. 诚信正直：宝洁公司注重诚信和道德，坚守承诺，以诚实和透明的方式开展业务。
4. 多元包容：宝洁公司鼓励多样性和包容性，认为不同的观点和背景可以促进创新和发展。
5. 可持续发展：宝洁公司致力于在经济、社会和环境方面实现可持续发展，通过减少资源消耗和环境影响，为未来创造更美好的世界。
二、员工培训和发展宝洁公司非常重视员工的培训和发展，为员工提供广泛的学习机会和职业发展路径。
以下是宝洁公司在员工培训和发展方面的一些案例：1. 宝洁大学：宝洁公司设立了宝洁大学，为员工提供各种培训和学习资源。
宝洁大学提供在线课程、培训班和研讨会等多种学习方式，帮助员工提升专业知识和技能。
2. 跨部门交流：宝洁公司鼓励员工在不同部门之间进行交流和合作。
员工可以申请参加其他部门的项目或团队，以扩展自己的工作经验和技能。
3. 导师计划：宝洁公司实施导师计划，为新员工指派有经验的导师，帮助他们适应工作环境并提供职业指导。
导师会与新员工定期交流，分享经验和建议。
4. 职业发展计划：宝洁公司为员工制定个性化的职业发展计划。
员工可以与上级领导讨论自己的职业目标和发展需求，制定相应的培训和发展计划。
三、企业社会责任宝洁公司积极履行企业社会责任，致力于改善社区和环境。
宝洁大学：无处不在的学院
宝洁大学：无处不在的学院“宝洁校友”在商界的威名，甚至让猎头公司直接把分公司开进了宝洁所在的写字楼。
一所企业的大学为何有这么大的能量和魅力？它的课程究竟有怎样的魔法？很难想像，一家已经173岁的老公司，每年还能吸引无数年轻名校生的青睐，人才流失率一直维持在不到行业平均水平的一半。
而即便那些离开的人，也大多对这所商界的“黄埔军校”心存感激与怀念。
他们都以曾在这所学校学习过而倍感自豪，并自发为之建立了一个闻名业界的校友会。
它并不是牛津、剑桥，不是耶鲁、哈佛，它只是一所企业的大学。
它的名字叫宝洁学院。
在“宝洁校友会”长长的名单中，不乏微软的史蒂夫。
鲍尔默、易趣的梅格。
惠特曼、波音的吉姆。
麦克纳尼、通用电气的杰夫。
伊梅尔特、联合利华的保罗。
波尔曼这些大名鼎鼎的商业领袖。
“宝洁校友”在商界的威名，甚至让猎头公司直接把分公司开进了宝洁所在的写字楼。
人才工厂“太牛了！先是一位美国盲人分享攀登珠穆朗玛的经历，然后是画家给学员们画像，做成一面形态各异的人物墙，还有就是HR跟着自己的顾客去商场shopping……每次都有一个鲜明的主题，精彩极了！”说这些话时，陆国坤眉飞色舞。
陆国坤是宝洁大中华区的人力资源副总监。
尽管已是有着15年人力资源工作经验的高管，但这种寓教于乐的培训课程还是让他大开眼界。
那是去年在宝洁总部进行的一次例行培训。
作为宝洁内部最高级别的培训项目，总经理学院（GM college）专门负责培训那些总经理级别或拟提升为总经理的员工。
这个师资高端、耗资巨大的项目以主题鲜明的奇特课程著称。
“对总经理级的高管是会专门配备教练的。
”陆国坤所经历的，宝洁总经理学院的培训，分为两个板块，除了每个季度各个大区的总经理都会到辛辛那提的总部开会，由总部的副总裁甚至CEO讲课以外，还有一个板块需要总经理们和自己的HR一起参加。
令陆国坤印象深刻的美国之行，便是他以“总经理教练”的身份去的。
为了做好“教练”的工作，陆国坤也要参加专门的培训。
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案例讨论
第一
宝洁学院对我国企业培训工作的 启发是什么？
第一，我国企业要加强培训管理体系的设 计。在新员工入职培训与长期正式员工定 期培训之间建立稳定过渡机制。既帮助新 员工熟悉企业文化，掌握各项工作技也 帮助老员工改善工作中的不足提高工作效 率改进工作流程
第二，对职工实行全方位的教育和培训。 不仅仅停留在对员工工作技能的培训上， 更要给员工提供多角度全方位的培训。外 语培训、计算机应用培训、商业通用培训 和部门专业培训，有条件的还应提供海外 培训，增强员工的国际视野。
3
第三
你认为宝洁学院成功的地方是什 么？
宝洁的培训体系结构完整，环节齐备。它 将整个培训体系分为四个部分：总部GM学 院，总部职能学院，以及各大区的宝洁学 院和职能学院，此外，宝洁又将员工分为 六个职级，每个职级接受相应的培训。这 种培训方法兼顾了地理上和职级上的差别、 通用性培训和专业技能培训的差别，将不 同职级、不同岗位的员工们进行了细分。 每个人所处的职业阶段不同，遇到的问题 也不同，这么做能够有效地针对不同员工 群体的情况加以培训，培训效果自然好过 “大锅饭”的培训。
第三，明确培训的重点加强培训的针对 性。分层次明确对各个级别员工培训的 重点任务，实行直接经理制，由上级领 导一对一定期指导培训工作，加强培训 的针对性。
我国有哪些著名的企业大学？与 Contents 第二 宝洁学院相比有什么区别？
我国著名的企业大学有：
区别：我国企业大学大多仿照国外企业大学的 区别 模式建立，缺乏自己的特色。 1、部分企业大学利用率不高，没能充分利用自 身资源，甚至形同虚设。硬件设施一流但软件 资源缺乏，缺乏高水平的专职培训人员。 2、培训效果差。培训课程大多盲目跟风，既不 能结合企业自身长期战略，也不能解决企业当 前存在的主要问题。 3、培训管理松散。部分企业大学为完成培训任 务而培训，在培训过程中既没有对培训教师的 系统要求，也没有对学员的严格管理
实战案例研究 之 宝洁大学：无处不 在的学院
案例简介
Hot Tip
一、人才工厂
宝洁的企业大学由全球总部的GM学院、全球总部职能部门的 职能学院、各大区的宝洁学院和区的职能学院四部分共同构成。 其中，GM学院针对的是总经理级及拟提升为总经理的员工；宝洁 在全球的每个大区都有一所宝洁学院，它的定位非常清晰，只负 责培训新员工的公共技能；相关专业技能培训则由全球总部级别 的职能大学及每个大区的职能学院承担，因此宝洁大学就是由几 十个彼此独立的学院构成的全球化的企业大学。 在整个体系里，培训机制是非常重要的组成部分，也是宝洁 口碑最好的制度之一，它涵盖了宝洁从实习生到总经理的所有员 工，自迈进宝洁大门的那一天开始，培训的项目将会贯穿他们直 到退休的整个职业生涯。在不同的职业阶段，在不同的部门岗位， 都有相对应的培训项目
四、企业大学知识链接 企业大学又称公司大学，是指由企业出资，以企业高管、 教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互 动教学等手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业 供销合作者为目的一种新型教育体系。 企业大学分类 按照开放程度不同，企业大学可分为内向型和外向型 两种，内向型企业大学主要服务于企业内部的员工培训， 并不对外开放，如麦当劳大学、GE克劳顿学院。外向型企 业大学又可分两类，一种是仅仅面向其供应链体系开放， 将供应商、分销商或客户纳入学员体系，主要目的是支持 自身业务发展，如爱立信学院、摩托罗拉大学；另一种则 是面向全社会，主要目的是提升企业形象或实现经济效益， 如惠普商学院。
三、精彩在课外
虽然有着庞大的课堂培训体系，但宝洁人依然坚持自己的观点：每天的经营 活动都是学习和培训的源泉，在职训练才是最好的培训。 “每个星期老板都会问我工作的困难，帮助我从什么都不懂到慢慢适应直到 独当一面，做出一些成绩。”左佳说的是宝洁在职培训中最著名的“直接经 理制”。这是一个由顶头上司担任直接经理人的制度。左佳的老板陆国坤不 但要定期一对一地指导她的工作，还要以直接经理人的身份参与制定左佳的 个人发展规划 在WDP里，左佳可以清楚地看到经理对自己的评价，理清自己的长处和不 足。在下一年的工作中，不管是参加更有针对性的各种培训项目，还是提出 晋升的申请，乃至明确长期职业发展途径，都会被写进WDP. 反过来，下属发展的好坏也直接成为考核老板一年工作成果的重要指标。 在每一位经理的年度总结中，有一项特定的内容必须要填写：“请列出在过 去一年中你对公司组织的贡献”。如果想升职，带出优秀的下属是基本前提， 因为这项工作足足会占去你年度绩效评价的50%！ 有时，由于直接经理人是员工所在部门的直接领导，一对一的对话可能因关 系双方的敏感话题而沟通不力。此时就轮到“导师制”出场了。就像大学中 导师制的双向选择一样，师徒式关系的确立，需要导师和学生双方的同意和 认可。然后，一位任职其他部门，没有利害关系的前辈将成为职场新鲜人的 师傅。
二、无处不在的宝洁学院
从教学力量的角度看，宝洁学院又是一所虚拟学院。因为学 院的老师是分散在各职能部门的主管，学院主要扮演组织者和协 调者的角色，按照课程的需求邀请资深的高级经理人来讲课。 在中国宝洁学院，有20多门公共课程，大致分为领导力、基 本管理沟通技巧和通用管理技巧三类。就像大学里的公共课一样， 它们教给员工的是“通识能力”。 与有正式编制和专职工作人员的宝洁学院不同，各职能学院 是高度灵活的非正式组织，学院的名称每年都可能发生变化。就 跟传统大学里按学科划分的学院一样，依据各自的特色需求，不 同部门的职能学院建立起的培训内容和体系常常会截然不同，只 不过比传统大学的课程更贴近企业的需要
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强有力的培训贯彻执行力度。保证培训 执行的效果，宝洁将下属发展的好坏作 为考核老板一年工作成果的重要指标， 甚至占到年度绩效评价的50%，这就大大 保证了培训的执行效果，使得培训的内 容能够落到实处，取得良好的效果。 明确的组织框架结构，各个层级的 培训部门分工明确。在培训前、中、 后配套进行与培训相关联的体系建 设和提供组织保障。