物联网专业课程设计方案
物联网系统设计课程设计
物联网系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物联网的基本概念，掌握物联网系统的组成及工作原理。
2. 学生能掌握物联网系统设计的基本流程，了解不同设计环节的关键技术。
3. 学生能了解物联网在生活中的应用，认识到物联网技术对社会发展的重要意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计出符合实际需求的物联网系统方案。
2. 学生能够运用相关软件工具，进行物联网系统的模拟与调试。
3. 学生能够通过小组合作，提高沟通、协作和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对物联网技术产生浓厚的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生能够认识到物联网技术在现实生活中的广泛应用，增强社会责任感和使命感。
3. 学生通过课程学习，培养严谨、务实的学习态度，形成良好的团队合作精神。
课程性质：本课程为高二年级信息技术课程，以实践性、综合性为主，旨在培养学生运用物联网技术解决实际问题的能力。
学生特点：高二年级学生对信息技术有一定的基础，具有较强的学习能力和探索精神，对新技术充满好奇心。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的动手实践能力。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，使学生在课程学习中获得成就感。
通过本课程的学习，使学生具备物联网系统设计的基本能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 物联网基本概念：物联网的定义、发展历程、应用领域。
教材章节：第一章 物联网概述2. 物联网系统组成：感知层、网络层、应用层。
教材章节：第二章 物联网系统架构3. 物联网关键技术：传感器技术、嵌入式技术、网络通信技术、数据处理技术。
教材章节：第三章 物联网关键技术4. 物联网系统设计流程：需求分析、系统设计、硬件选型、软件开发、系统测试。
教材章节：第四章 物联网系统设计与实现5. 物联网应用案例分析：智能家居、智慧城市、智能交通、智能农业等。
教材章节：第五章 物联网应用案例6. 实践环节：小组项目设计、物联网系统模拟与调试。
和物联网有关的课程设计
和物联网有关的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解物联网的基本概念、原理和应用，掌握物联网关键技术，培养学生的创新意识和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解物联网的定义、发展历程和应用领域；•掌握物联网的基本原理和技术体系；•学习物联网安全、隐私保护和法律法规等相关知识。
2.技能目标：•能够运用物联网技术解决实际问题；•学会使用物联网开发工具和平台；•具备物联网系统设计和优化能力。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对物联网行业的兴趣和热情；•增强学生对社会、环境责任感的认识；•引导学生树立正确的创新、合作、竞争观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物联网基本概念、关键技术、应用场景和案例分析等。
具体安排如下：1.物联网概述：介绍物联网的定义、发展历程、应用领域和未来趋势；2.物联网关键技术：学习物联网的基本原理、技术体系、协议标准等；3.物联网安全与隐私保护：探讨物联网安全问题、隐私保护措施及法律法规；4.物联网项目设计与实践：通过案例分析，学习物联网系统设计、开发和优化方法。
三、教学方法为实现课程目标，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和主动性，提高实践能力。
具体方法如下：1.讲授法：系统地传授物联网基本概念、原理和技术；2.案例分析法：分析物联网典型应用案例，培养学生解决实际问题的能力；3.实验法：动手实践，让学生掌握物联网关键技术；4.讨论法：分组讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，选择以下教学资源：1.教材：物联网技术与应用；2.参考书：物联网导论、物联网安全与隐私保护；3.多媒体资料：课件、教学视频、学术论文；4.实验设备：物联网开发套件、传感器、路由器等。
通过以上教学资源，为学生提供全面、实用的学习材料，助力学生掌握物联网知识，培养创新能力。
五、教学评估本课程采用多元化的评估方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
物联网相关课程设计
物联网相关课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握物联网的基本概念、关键技术及其应用，培养学生对物联网技术的兴趣和好奇心，提高学生运用物联网技术解决实际问题的能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够准确地描述物联网的定义、发展历程、关键技术及应用领域；了解物联网在日常生活、产业、国防等方面的应用案例；掌握物联网安全问题和解决方案。
2.技能目标：学生能够运用物联网技术解决实际问题，如设计简单的物联网系统，进行物联网设备的编程和调试；具备物联网设备安装、维护和故障排除的能力。
3.情感态度价值观目标：学生树立正确的科学态度，对待物联网技术充满好奇心，积极探究新知识；培养学生团队协作、创新思维、终身学习的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物联网的基本概念、关键技术、应用领域及安全问题。
具体安排如下：1.物联网的基本概念：介绍物联网的定义、发展历程、架构及典型应用场景。
2.物联网的关键技术：讲解物联网中的感知层、网络层和应用层技术，如传感器、嵌入式系统、云计算、大数据等。
3.物联网的应用领域：介绍物联网在日常生活、产业、国防等领域的应用案例，如智能家居、智能交通、智能医疗等。
4.物联网的安全问题：分析物联网面临的安全威胁，如数据泄露、设备漏洞等，并介绍相应的解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：通过讲解物联网的基本概念、关键技术、应用领域及安全问题，使学生掌握物联网的基本知识。
2.讨论法：学生针对物联网的热点问题展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析物联网在各个领域的应用案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
4.实验法：安排学生进行物联网实验，锻炼学生的动手能力，提高学生运用物联网技术解决实际问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的物联网教材，为学生提供系统的理论知识。
物联网应用的课程设计
物联网应用的课程设计一、教学目标通过本章的学习，学生将了解物联网的基本概念、关键技术及其在不同领域的应用；掌握物联网的基本原理和应用实践，包括感知层、网络层和应用层的技术原理；培养学生运用物联网技术解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解物联网的定义、发展历程和关键技术；2.掌握物联网的体系结构，包括感知层、网络层和应用层；3.了解物联网在各个领域的应用案例。
技能目标包括：1.能够运用物联网技术解决实际问题，进行简单的物联网项目设计与实施；2.具备物联网设备的基本操作和维护能力；3.学会使用物联网相关软件和工具，进行数据采集、处理和分析。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对物联网技术的兴趣和好奇心，激发学生学习物联网的热情；2.培养学生团队协作、创新思考和持续学习的能力；3.使学生认识到物联网技术在现代社会中的重要性，提高学生对物联网技术的应用意识。
二、教学内容本章的教学内容主要包括物联网的基本概念、关键技术、体系结构及其在各个领域的应用。
具体包括以下几个方面：1.物联网概述：物联网的定义、发展历程、关键技术等；2.物联网体系结构：感知层、网络层、应用层的原理及其相互关系；3.物联网关键技术：传感器技术、通信技术、数据处理与分析技术等；4.物联网应用领域：智能家居、智能交通、智能医疗、智能制造等；5.物联网项目设计与实施：物联网设备选型、系统架构设计、数据处理与分析等。
三、教学方法为了提高教学效果，本章将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：通过讲解物联网的基本概念、关键技术、应用领域等，使学生掌握物联网的基本知识；2.案例分析法：分析具体的物联网应用案例，帮助学生更好地理解物联网技术的实际应用；3.实验法：学生进行物联网实验，培养学生的实际操作能力和实践技能；4.讨论法：引导学生进行小组讨论，激发学生的创新思维和团队协作能力。
物联网制作教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解物联网的基本概念、组成及工作原理。
- 掌握物联网设备的搭建、编程及调试方法。
- 熟悉物联网在日常生活、工业生产等领域的应用。
2. 技能目标：- 学会使用常见的物联网设备，如传感器、控制器等。
- 能够编写简单的物联网程序，实现数据采集、传输、处理等功能。
- 具备一定的物联网系统设计与调试能力。
3. 情感目标：- 培养学生对物联网技术的兴趣和探索精神。
- 增强学生的团队协作意识和创新能力。
- 提高学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1. 物联网概述- 物联网的基本概念、组成及工作原理。
- 物联网技术的发展历程及未来趋势。
2. 物联网设备搭建- 传感器：温度传感器、湿度传感器、光照传感器等。
- 控制器：Arduino、Raspberry Pi等。
- 网络模块：Wi-Fi、蓝牙、LoRa等。
3. 物联网编程- 使用Arduino IDE编写程序。
- 数据采集、传输、处理等功能的实现。
4. 物联网应用案例- 智能家居：灯光控制、温度调节等。
- 工业生产：生产线监控、设备故障预警等。
三、教学实施1. 教学方法- 讲授法：系统讲解物联网相关知识。
- 案例分析法：通过实际案例讲解物联网应用。
- 实验法：引导学生动手实践，搭建物联网设备。
- 小组讨论法：培养学生团队协作能力。
2. 教学步骤（1）引入：通过生活中的物联网实例，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解：系统讲解物联网的基本概念、组成及工作原理。
（3）演示：展示物联网设备的搭建、编程及调试过程。
（4）实验：学生分组进行物联网设备搭建、编程及调试。
（5）讨论：分析实验过程中遇到的问题，总结经验。
（6）总结：回顾本次课程内容，强调重点知识。
3. 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、团队协作能力。
- 实验报告：评价学生实验操作的规范性、程序编写的正确性。
- 作品展示：评价学生设计的物联网系统在功能、实用性等方面的表现。
物联网简单应用课程设计
物联网简单应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物联网的基本概念，掌握其核心技术与应用领域；2. 使学生了解物联网在实际生活中的简单应用案例，如智能家居、智慧交通等；3. 帮助学生掌握物联网设备的基本组成和功能，如传感器、控制器、执行器等。
技能目标：1. 培养学生运用物联网知识解决实际问题的能力；2. 提高学生动手操作物联网设备，进行简单应用搭建的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，以适应未来社会发展的需求。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物联网技术的兴趣，激发创新意识；2. 增强学生对我国物联网产业的认识，树立民族自豪感；3. 引导学生关注物联网技术对社会生活的影响，培养责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手操作能力和创新能力为核心。
学生特点：学生具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践，但知识深度和广度有限。
教学要求：教师应结合学生特点，以实际案例为引导，注重启发式教学，引导学生主动探究物联网的简单应用。
同时，关注学生的个体差异，分层教学，确保每个学生都能在课程中收获知识和技能。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果，为后续深入学习物联网技术打下坚实基础。
二、教学内容1. 物联网基本概念：介绍物联网的定义、发展历程、核心技术与应用领域；教材章节：第一章 物联网概述2. 物联网设备组成：讲解传感器、控制器、执行器等设备的功能与作用；教材章节：第二章 物联网设备与技术3. 简单应用案例分析：分析智能家居、智慧交通等物联网应用案例；教材章节：第三章 物联网应用案例4. 实践操作：指导学生动手搭建简单的物联网应用，如温湿度监测、智能照明等；教材章节：第四章 物联网实践操作5. 物联网安全与隐私：介绍物联网安全的重要性，引导学生关注信息安全；教材章节：第五章 物联网安全与隐私6. 物联网未来发展：展望物联网技术的未来发展趋势，激发学生创新意识；教材章节：第六章 物联网未来发展教学内容安排与进度：1. 第1周：物联网基本概念；2. 第2周：物联网设备组成；3. 第3-4周：简单应用案例分析；4. 第5-6周：实践操作；5. 第7周：物联网安全与隐私；6. 第8周：物联网未来发展。
物联网工程系统课程设计
物联网工程系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解物联网工程系统的基本概念、关键技术及其应用，培养学生对物联网工程系统的分析、设计和实现能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：–掌握物联网工程系统的的基本概念和组成；–理解物联网工程系统的主要关键技术；–了解物联网工程系统的应用领域。
2.技能目标：–能够分析物联网工程系统的问题和需求；–能够运用所学知识设计简单的物联网工程系统；–能够对物联网工程系统进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对物联网工程系统的兴趣和好奇心；–培养学生团队合作和解决问题的能力；–培养学生关注物联网工程系统在社会发展中的作用和责任。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下三个方面：1.物联网工程系统的基本概念和组成：介绍物联网的定义、发展历程、基本原理和组成要素，让学生了解物联网工程系统的基本框架。
2.物联网工程系统的主要关键技术：讲解物联网工程系统中涉及的关键技术，如传感器技术、网络通信技术、数据处理与分析技术等，并分析这些技术在实际应用中的重要作用。
3.物联网工程系统的应用领域：介绍物联网工程系统在生产、生活、科研等领域的典型应用案例，让学生了解物联网工程系统在现实生活中的重要意义。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解物联网工程系统的基本概念、关键技术及其应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型的物联网工程系统应用案例，让学生更好地理解物联网工程系统的实际应用。
3.实验法：学生进行物联网工程系统的实验操作，培养学生的实际动手能力和实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考、探索问题，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
物联网系统课程设计
物联网系统课程设计在当今科技飞速发展的时代，物联网（Internet of Things，IoT）已经成为了引领创新和变革的关键领域。
物联网系统课程设计作为一门重要的学科，旨在培养学生对物联网技术的深入理解和实际应用能力，为未来的科技创新和社会发展输送高素质的专业人才。
一、课程目标物联网系统课程设计的首要目标是让学生掌握物联网的基本概念和核心技术，包括传感器技术、无线通信技术、数据处理与分析技术等。
通过实际项目的开发和实践，学生能够将理论知识转化为实际的解决方案，提高解决复杂问题的能力。
其次，培养学生的系统设计和集成能力也是课程的重要目标。
学生需要学会如何将不同的物联网组件和技术整合到一个完整的系统中，实现高效、稳定和可靠的运行。
此外，课程还注重培养学生的创新思维和团队合作精神。
在物联网领域，创新是推动发展的关键，而团队合作则是实现复杂项目的必要条件。
二、课程内容1、传感器技术传感器是物联网系统的感知器官，负责收集各种物理量和环境信息。
课程中，学生将学习常见传感器的工作原理，如温度传感器、湿度传感器、压力传感器、光照传感器等，并掌握如何选择合适的传感器来满足特定的应用需求。
2、无线通信技术无线通信是实现物联网设备互联互通的关键技术。
学生将学习蓝牙、WiFi、Zigbee 等无线通信协议的特点和应用场景，掌握如何进行无线通信模块的配置和编程，实现设备之间的数据传输。
3、数据处理与分析技术物联网系统产生的大量数据需要进行有效的处理和分析，以提取有价值的信息。
课程中，学生将学习数据清洗、数据融合、数据分析算法等知识，掌握使用数据库和数据分析工具来管理和分析物联网数据。
4、系统集成与开发学生将通过实际项目的开发，将所学的传感器技术、无线通信技术和数据处理技术整合到一个完整的物联网系统中。
项目包括智能家居系统、智能农业系统、智能工业监控系统等，学生需要完成系统的需求分析、硬件设计、软件开发、系统测试和优化等工作。
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开放实验室（应用 仓储 仓储） 开放实验室（应用-仓储）
基于RFID创新M2M应用 智能冷库管理
这是一套先进的冷库管理 冷库管理软件。涵盖了出入库管 冷库管理 理、库存管理、收费管理、客户管理等业务。 以RFID为基础创新M2M应用 M2M应用 M2M应用，实现了信息化和自动 化。在提高效率、降低成本的同时，提高了客户 满意度。 采用数据挖掘、模型优化和流程再造技术，为客 户提供了报表分析功能，使系统和业务需求共同 共同 成长！ 成长！
Zigbee模块
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开放实验室（基础） 开放实验室（基础）
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开放实验室（应用 农林 农林） 开放实验室（应用-农林）
基于IOT创新M2M应用 兰花培育全程不间断运程监控
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开放实验室（应用 农林 农林） 开放实验室（应用-农林）
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开放实验室（应用 农林 农林） 开放实验室（应用-农林）
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开放实验室（应用 农林 农林） 开放实验室（应用-农林）
T1、T2、T3：IOT应用展板； T4、T5：通道式RFID读写器； T6、T7：天花板悬挂标牌“培育1、展览2”； T8：管理系统“M2M打印机”； T9、T10：管理系统“监控岗位”； T11：管理系统“云计算实验室”视频监控终端； T12：物联网设备展示墙； T13：数字多媒体电视，管理系统“实际场景-信息LED”模拟终端； T14：无线网络覆盖设备，吸顶安装； T15：全透明落地玻璃墙； T16：温湿度监测仪; ------------------------------------------------------------------
采集温室温湿度的标准型采集仪
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开放实验室（应用 农林 农林） 开放实验室（应用-农林）
远程环境监测系统。该系统由Ｍ２Ｍ传感器 、无线采集器 智能网关 无线控制器 监控 无线采集器、智能网关 无线控制器、监控 无线采集器 智能网关、无线控制器 管理系统5个基本部件组成。安装在现场的无 管理系统 线传感器可自动采集温度、湿度、土壤温度、 土壤水分、光照强度、二氧化碳浓度等环境参 数。数据可通过无线方式接入互联网，用户即 便不在现场也能借助电脑或手机了解现场的环 境参数。 系统可根据现场环境，智能调节风机、灌溉 等设备，为农作物、牲畜培养一个最适宜的生 长环境，帮助农业生产企业提高精细化管理， 提高产量与品质。
IOT Curriculum Design
物联网专业课程设计方案建议
w w w . y i t e k . c o m
Contents
1 2 3 4 5
背景趋势
目标原则
IOT课程体系 课程体系
开放实验室
投资收益
2
背景趋势（背景） 背景趋势（背景）
3
开放 实验室
以强化动手能力和行业经验培养为 目标，建成开放的IOT IOT基础实验室和开放 目标，建成开放的IOT基础实验室和开放 实验室。 的行业应用实验室 的行业应用实验室。
IOT产学 IOT产学 研基地
通过高端人才培养， 通过高端人才培养，行业前沿应用 和技术研讨，强强联合建成IOT IOT产学研基 和技术研讨，强强联合建成IOT产学研基 地。
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开放实验室（应用 仓储 仓储） 开放实验室（应用-仓储）
规模化、自动化、智能化 冷库标杆！ 冷库标杆！
凌家塘农副产品批发市场立足建设华东区规模 最大、设施最先进、地域最优势、配套服务最完善 的农副产品冷链物流基地。 规模化、自动化、智能化冷库是最重要节点 最重要节点！ 最重要节点
自动化控制 网路与通信 IOT应用 ● ● ●
IOT网络
○ ● ●
IOT应用 ○ ○ ● 应用实验室
基础实验室
专业方向
开放IOT实验课程
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IOT课程体系 课程体系
传感器原理 高级嵌入式开发 单片机原理与应用 RFID 原理及应用 FPGA 原理及应用 二维码原理及应用 光电检测技术 控制理论 通信原理 TinyOS 操作系统和 nesC 语言 无线自组织网络设计 与开发 无线数据接入设计与 开发 无线网络安全技术 物联网应用开发 系统工程 软件工程 数据库原理 数据挖掘 数字图像处理 人工智能 多媒体技术与应用
缓解大学生就业 压力，缓解企业 对IOT人才的需 求，促进IOT产 业快速健康发展。
整体性原则
合作开放原则
增值服务原则
服务社会原则
建设原则
8
Contents
1 2 3 4 5
背景趋势
目标原则
IOT课程体系 课程体系
开放实验室
投资收益
9
IOT课程体系 课程体系
背景趋势（趋势） 背景趋势（趋势）
4
背景趋势（机遇） 背景趋势（机遇）
需求—招不到合适的IOT人才 需求—招不到合适的IOT人才 IOT
IOT专业和经验要求高 IOT人才本身就非常稀缺 IOT应用逐步成熟，市场需求巨大
机遇
供给— 供给—找不到满意的工作
IOT基本是三无专业“无 老师、无教材、无环境” 高校IOT课程和实际应用 脱节
24
开放实验室（应用 仓储 仓储） 开放实验室（应用-仓储）
RFID托盘 自动识别 叉车入库
人工干预
叉车出库
准备提交 验货物
25
开放实验室（应用 仓储 仓储） 开放实验室（应用-仓储）
26
开放实验室（应用 仓储 仓储） 开放实验室（应用-仓储）
目标原则
IOT课程体系 课程体系
开放实验室
投资收益
13
开放实验室
应 用 实 验室 案 例 开 放 传 IOT 输 实 验 室 实 验室 感 知 实 验
物联网中间件软件
实 验
14
开放实验室（基础） 开放实验室（基础）
演示实验 完善的配套资料 软/硬件工程师研发心 得
包括基础知识 教学和行业项目实 践两条线，基础实 验室和应用实验室 支撑。 开放IOT基础实 验室主要采用DKIOT100套件，IOT 应用实验室选取了 2010年物联网协会 和国家金卡办IOT 优秀案例。
10
IOT课程体系 课程体系
专业方向
IOT培训课程体系
IOT传感器
自动化控制方向
网络与通信方向
IOT系统应用方向 IOT系统应用方向
物联网导论、工程数学、模拟电子技术、数字电子技术电路设计、C 语言程序设计、数字信号 处理、计算机组成原理计算机网络、计算机体系结构嵌入式系统原理与开发
基础课程
12
Contents
1 2 3 4 5
背景趋势
建立国家高校物联网专业课程 标准体系！
2年内打造行业IOT人才教育基地和产业实验基地品牌！
提高应届 生就业率
应届毕业生3个月内，就业率提高20个%！
29
云智慧 简物联 … 让
教 育
更 简 单 ！
简云信息
E-Mail: xmadf.sky@ QQ: 1020875194 QQ围脖：简云(@yitek-com)
27
Contents
1 2 3 4 5
背景趋势
目标原则
IOT课程体系 课程体系
开放实验室
投资收益
28
投资收益（预期收益） 投资收益（预期收益）
社会 综合收益
行业IOT 课程标准
打造IOT 打造 行业基地
缓解大学生就业压力 ，缓解企业对IOT人才 的需求，促进IOT产业 快速健康发展。
详细的实验指导 书
30%的代码注释量
开放性的源代码
15
开放实验室（基础） 开放实验室（基础）
Zigbee无线节点模块主芯片为TI公司的CC2530。该芯片包含2.4GHz IEEE 802.15.4标准射频收发器和高性能低功耗8051微控制器内核，具有出色的接收器灵敏度 和抗干扰能力，是理想Zigbee专业应用。
5
Contents
1 2 3 4 5
背景趋势
目标原则
IOT课程体系 课程体系
开放实验室
投资收益
6
目标原则（目标） 目标原则（目标）
IOT课程 IOT课程 体系
对接高校和企业，建成涵盖IOT基础 对接高校和企业，建成涵盖IOT基础 IOT IOT行业应用实践 有实用价值的IOT 行业应用实践， 和IOT行业应用实践，有实用价值的IOT 课程体系。 标准课程体系 标准课程体系。
7
目标原则（原则） 目标原则（原则）
整体规划、分部 实施，建成有一 定前瞻性、先进 性、实用价值、 IOT课程体系、 开发实验室和人 才服务平台。
联合企业，开设 IOT定向专业， 提高招生和就业 能力，面向社会 提供开放实验室 服务，快速收回 投资。
教育体系、开发 实验室和产学研 基地建设并重， 积极打造IOT行 业垂直产业链， 提升学院品牌价 值。