灵山县国家三类城市语言文字工作评估教育系统联络员培训材料
评估方式一是听，听取受评估部门、单位关于开展语言文字工作的情况汇报；二是查，查阅•广西三类城市语言文字工作评估标准实施细则‣中各指标要素所需要的文件、资料；三是看，看宣传环境和教师上课情况；四是谈，与受评估部门、单位有关人员进行座谈；五是测，对师生、编辑、记者、校对、计算机录入、中文字幕机操作等人员以及机关工作人员进行语言文字规范意识和规范能力问卷调查或测评。
迎检工作一、创设宣传环境㈠设立适合本行业、本单位特点永久性宣传标语牌机关：推广普通话，公务员要带头媒体：新闻媒体要成为推广普通话的榜样学校：普通话是我们的校园语言幼儿园：我是中国娃，爱说普通话宾馆：说普通话，迎四方宾客用文明语，送一片真情商场：普通话同青春携手，文明语和时尚并肩乡村：心相印，语相通，共奔小康乐融融社区：说好普通话，方便你我他㈡制作提示牌制作一批以“请说普通话请写规范字”为主要内容的桌牌或墙牌，做到处处有提示。
㈢单位网站设立语言文字栏主要用于宣传语言文字的相关政策方针、普及语言文字规范化知识、展示本单位的语言文字工作成果，报道本单位的迎检动。
㈣出版语言文字工作宣传专栏宣传专栏内容要包括•中华人民共和国国家通用语言文字法‣和•广西壮族自治区实施†中华人民共和国国家通用语言文字法‡办法‣。
·特别说明：⑴共有两部国家法律对推广普通话做了明确规定：•中华人民共和国国家通用语言文字法‣和•宪法‣。
⑵牢记•国家通用语言文字法‣和•广西实施办法‣的全称和实施时间（2001年1月1日和2006年7月1日）。
⑶•广西实施办法‣对1954年1月1日以后出生的在职教师教师的普通话等级规定：县级人民政府驻地的教师（1954年1月1日以后出生）为二级乙等以上，其中从事语文教学的教师不得低于二级甲等；县级人民政府驻地以外的乡镇、村学校的教师可以为三级甲等以上，其中从事语文教学的教师不得低于二级乙等。
⑷每年9月的第三周为全国推广普通话宣传周（推普周），第一届推普周是1998年。
二、普通话培训与测试㈠普通话培训根据评估标准，1954年1月1日以后出生的教师要95%以上参加过普通话培训和测试，并且测试达标率要在80%以上。
各学校及时统计好本校教师的普通话成绩，对没有达到相应等级的教师要加强培训，并组织他们参加四五月份的普通话测试。
㈡普通话测试普通话采用计算机辅助测试，一共四道题，前三题（读单音节字词100个、读多音节字词100个、朗读）由计算机评分，第四题（说话）根据测试录音由测试员评分。
注意：不用说任何与试卷无关的话，否则会被测试系统当成测试内容来评分。
三、清理不规范字按照评估标准，学校的公文、校刊、名称牌、标志牌、指示牌、教师的板书等等，要做到用字规范，不出现繁体字、异体字、二简字或错别字，标点符号和序号要使用正确。
在实际运用中，我们出错最多的还是一些标点符号和序号的使用。
以公文写作为例，说说应该注意的问题。
㈠纸型和字数统一使用A4纸，每页22行，每行28个字。
㈡字体和字号1.一级标题（题目），使用2号小标宋体或2号字宋体加粗；2.二级标题（即第一层次序号，正文的一级标题），使用3号黑体；3.三级标题，使用3号楷体加粗；4.四级标题，使用3号仿宋体加粗；5.正文使用3号仿宋体。
㈢层次序号公文一般不超过四个层次。
1.第一层次序号“一、”必须单独列行，句末不用标点符号。
例：一、统一思想，充分认识语言文字工作评估的重要意义2.第二层次序号“（二）”原则上要单独列行（若字数原因，可占两行），单独列行时句末不用标点符号。
例：（一）语言文字工作评估是实施素质教育，促进学生全面发展的需要3.第三层序号“1.”一般不单独列行（用法参见第四、第五层次序号的使用）。
如文章确实较长，也可单独列行，单独列行时句末不用标点符号。
例1：1.人的语言文字素质是最基本的素质例2：1.人的语言文字素质是最基本的素质。
它不仅体现一个人的整体素质，也是形成和发展其他素质的基础。
……4.第四、第五层次序号“（1）”和“①”一般放在段落前，不独占一行。
这种层次序号之后是本段标题，标题末用句号或冒号或空1字，其后接写正文，不另起一段。
如果没有本段标题，则序号之后直接写正文。
·特别说明：公文中若只有两个层次，可直接用“一、”和“1.”，增强层次感。
㈣标点符号1.标题•国家行政机关公文处理办法‣规定：“标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号”。
比如“关于转发•中华人民共国国家通用语言文字法‣的通知”中的•中华人民共国国家通用语言文字法‣就用书名号。
而被批转(转发、印发)的请示、报告以及方案、意见、规定、决定等文件的名称在公文标题中出现时，不加书名号，例如：“关于印发灵山县教育系统迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案的通知”中的“灵山县教育系统迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案”就不用加书名号。
当然，在公文处理的实际中，顿号、书名号、括号和引号是公文标题中出现比较频繁的，有时候不好避免，这就需要具体情况具体分析了。
2.发文号印发公文时，年份外的括号应该用六角括号“…‟”（一般在插入菜单的“特殊符号”处选出键入），而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ] ”。
如：灵教办（2012）5号（不规范）灵教办[2012]5号（不规范）灵教办…2012‟5号（规范）3.正文⑴并列连用书名号（或双引号）间一般不加顿号①并列连用的书名号（或双引号）间是否加顿号，目前尚存在争议，但绝大部分专家认为，如果书名号（或双引号）的并列关系清楚，不会造成歧义，则不用加顿号。
例：•三国演义‣•水浒传‣•西游记‣等等，大都是文人采用民间创作而进行再创作的。
②如果书名号之外还有其他文字会造成书名号的界限不清，则须加顿号号分隔。
例：解放后，钱钟书先生出版的书籍有•宋诗选注‣、•管锥篇‣五卷、•七缀集‣、•槐聚诗存‣等。
⑵连接号和破折号①连接汉字名词或地点名词，用“—”。
例：盖—吕萨克定理秦岭—淮河以北地区②文章注释中的纪年，前后两个年份之间用“—”。
例：唐（618—907）③文中如果强调的是时间起止概念，则用波浪线“～”。
例：2011年9～10月2009～2012年④文中的破折号应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“—”或两个短线“——”表示。
（破折号一般在插入菜单的“符号”处进入“特殊字符”，选择两次“长划线”即可）⑶相邻两个数字间的顿号①相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。
例：2、3个 5、6天 27、8岁 6、7点钟（不规范）两三个五六天二十七八岁六七点钟（规范）②相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要顿号。
例：初中一、二年级国棉六、七厂八、九两个月（规范）㈤其他1.成文时间。
成为时间一般以领导签发的日期为准，用汉字将年、月、日标全，表示“零”的数字写为汉字数字“○”（一般在插入菜单的“特殊符号”处选出键入），不用和阿拉伯数字“0”及英文字母“O”混用。
例：二0一二年二月十日（不规范）二O一二年二月十日（不规范）二○一二年二月十日（规范）2.单一发文印章。
单一机关印发的公文在落款处不署发文机关名称，只标识成文时间。
成文时间右空4字；加盖印章应上距正文1行之内，端正、居中下压成文时间，印章用红色。
四、档案整理㈠机构建设⒈本系统、本单位成立语言文字工作领导小组领导的文件⒉本系统、本单位成立迎接国家三类城市语言文字工作评估领导小组的文件⒊各单位语委办办公设备、成员配备、经费开支等情况资料㈡语言文字工作会议（含主管部门领导召开的研究语言文字工作的会议）⒈会议通知⒉签到表⒊会议发言稿⒋会议记录、纪要⒌会议图片㈢语言文字工作计划、总结⒈本部门、本单位语言文字工作中长期规划⒉年度工作计划及计划落实情况（2009～2012年）⒊年度工作总结（2009～2011年）㈣规章制度⒈学校在用语用字方面的规定⒉教师岗位职责、业务考核、评聘奖惩条例等包含的语言文字方面内容㈤培训、测试⒈普通话培训⑴培训通知、方案等（对应测对象的普通话、政策法规和业务知识培训）⑵培训资料（时间、地点、主讲人、内容、出席对象、人数、考查卷等）⑶培训工作总结⒉普通话测试⑴测试情况统计表⑵测试成绩汇总表⑶普通话证书复印件⑷单位领导参加普通话测试的图片㈥宣传工作⒈日常宣传⑴本单位出版的语言文字工作简报⑵本单位出版珠的语言文字宣传专栏的图片资料⑶刊载本单位语言文字宣传文稿、照片等的报刊⒉推普宣传周⑴近三年教育局和学校的推普周活动计划（2009～2011年）⑵推普周活动资料（包括图片、音像资料）⑶近三年推普周周活动总结（2009～2011年）㈦不规范字整改⒈整改通知、方案等⒉整改记录⒊整改前后对比图片㈧自我评估检查⒈自我评估检查的计划或通知⒉自我评估检查总结㈨语言文字竞赛活动⒈通知、方案等⒉资料（评委、评分标准、评分情况等）⒊获奖名单㈩文印资料⒈单位名称牌照片⒉单位所有公章印模一份⒊有关发文（非密件）⒋领导名片⒌单位自制下发的奖状、奖牌、证书及其他宣传资料⒍单位人员花名册（内容包括：姓名、性别、科室、职务、年龄、普通话等级）附：各相关人员应达到的普通话等级要求公务员（1956年1月1日以后出生）为三级甲等以上；县级人民政府驻地的教师（1954年1月1日以后出生）为二级乙等以上，其中从事语文教学的教师不得低于二级甲等；县级人民政府驻地以外的乡镇、村学校的教师可以为三级甲等以上，其中从事语文教学的教师不得低于二级乙等。
县级广播电台、电视台的播音员、节目主持人为二级甲等以上。
公共服务行业的播音员、解说员、导游员、话务员等特定岗位人员为二级乙等以上。
迎接国家三类城市语言文字工作评估专题汇报
强化领导，把语言文字工作作为一项重要中心工作长抓不懈
4月中旬，市语委办组织召开了全市迎接国家三类城市语言文字工 作评估动员大会，对我市迎接语言文字工作评估活动进行了全面动 员部署，下发了《洪湖市迎接国家三类城市语言文字工作评估实施 方案》、《洪湖市迎接国家三类城市语言文字工作评估成员单位职 责》、《洪湖市语言文字工作联络员工作职责》等系列文件。
迎接国家三类城市语言文字工作评估
专题汇报片
洪湖市国土资源局
迎接国家三类城市语言文字工作评估专题汇报
今年4月，市语委办部署开展迎接国家三类城 市语言文字工作评估专项活动以来，我局党委高 度重视，将此项工作与其他各项中心工作同研究 、同部署、同考评，在全局营造了浓厚的活动氛 围。我们认真组织开展各项活动，先后举办了“ 五四”青年节演讲比赛，组织干部职工进行了普 通话培训和测试，迎检准备工作已基本完成。
洪湖市国土资源局
迎接国家三类城市语言文字工作评估专题汇报
落实措施，真抓好用字规范化清理整改工作。局办公室对全局近年 来在公务活动中使用规范字和公示性用字情况进行了清理。通过清理
整顿活动，发现和整改了一批不规范用字。同时，我局制定了清理整
顿长效机制，经常性检查和整改不规范用字。
洪湖市国土资源局
强化领导，把语言文字工作作为一项重要中心工作长抓不懈
我局在动员会后，先后召开局长办公会、业务工作督办会等会议
，迅速传达贯彻了会议精神，制定了《洪湖市国土资源局迎接国
家三类城市语言文字工作评估实施方案》。成立了由局长张建振 任组长，相关局党委成员任副组长，各科室和二级单位负责人为
一是开展普通话推广活动 。5月4日，我局组织开展“五 四”青年节演讲比赛活动。全 局60多名干部职工踊跃参加， 经过激烈角逐，共评选出一等 奖1名，二等奖2名，三等奖3 名，优胜奖5名。通过活动，带 动了全局干部职工说普通话的 积极性，取得了良好效果。
语言文字工作联络员制度
凤县双石铺中学
语言文字工作联络员制度
为更好地了解迎接凤县国家三类城市语言文字工作达标县创建工作，指导和配合各部门开展工作，确保顺利通过国家三类城市语言文字工作的评估验收，我校决定建立语言文字工作联络员制度。
根据迎检工作的需要,对联络员职责规定如下：
一、工作要积极主动，踏实认真，督促师生讲普通话和使用规范字。
二、在迎检期间, 联络员必须接受县语委办的工作安排和监督,协调好语言文字工作和其它工作的关系,以语言文字工作为主。
三、联络员必须在县语委办的指导下,协助学校分管领导做好以下工作：
1.做好语言文字工作制度建设和档案整理；
2.组织教职工参加普通话水平培训和测试；
3.组织开展《国家通用语言文字法》的系列宣传教育活动；
4.组织师生积极开展普通话演讲、竞赛等推普活动；
5.组织开展不规范用字用语的清查工作；
6.对照评估标准和评估依据，做好自查自评工作；
7.撰写实施方案、自评报告以及迎检汇报材料；
8.及时向县语委办报送迎检工作的进展情况。
国家三类城市语言文字
普及普通话,用字规范化:
主要包括： 相关制度（纳入、渗透）建设; 长效机制建设； 培 训、考核、测试； 检查、整改等
评估标准总分260分，合格标准为总得 分达到182分。 且5大项得分均不低于该项总分的70％。 “A．综合管理” 项得分不低于42分 (60); “B．党政机关”项、“C．新闻媒体” 项得分均不低于28分(40); “D．教育系统”项得分不低于49分(70); “E．公共服务行业和公共设施”项得分 均不低于35分(50)。
嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡5个县 （市）所在地的城区部分。
2009年11月 2010年11月
海宁市、桐乡市 嘉善县、平湖市、海盐县
二、评估内容及评估标准 依照《嘉兴市国家三类城市语言文字工作 评估标准实施细则》执行 综合管理 党政机关 教育系统(包括组织领导、工作机构、管理措施、 宣传工作等方面。
四、需要提前一周送市语委，市语委送专家 进行审核的材料有：
电台、电视台：
电台、电视台新闻节目1个、专题节目1 个、自制或播出广告3条；简报、文件、讲 话材料共5份 。
报社：
上年度日报1份、晚报1份；简报、文件、 讲话材料共5份 。
党政机关：
每个受检单位提供简报、公文各5份。 每个受检单位的印章（盖在纸上）、信 封、信笺、公务名片。
总材料的准备(一标一盒) （1）做好材料目录 （2）撰写自评报告（电子稿发市语委办） （3）撰写汇报材料 （做PPT,电子稿发市语 委办） （4）填写自测表（电子稿发市语委办） (5) 制作展板
二、环境整治（任务很重，请保存资料） （一）用语环境（说普通话的习惯、说普通 话的意识） （二）用字环境（目及范围内的用字、宣传用 字、社会用字规范；网络用语用字规范；周边 环境用字规范；临时用字规范） （三）语言文字宣传环境（“说普通话、写规 范字”的固定性标语；会议室台标；推普宣 传画；语言文字永久性的宣传牌；宣传画册、 书籍；纪念品；横幅、电子屏幕宣传标语等）
教师语言文字应用能力培训方案(3篇)
教师语言文字应用能力培训方案（3篇）教师语言文字应用能力培训方案（精选3篇）教师语言文字应用能力培训方案篇1为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。
一、指导思想通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。
让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的.提高。
二、工作目标通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
校园公共场合用字规范率100％，教师的板书、备课等书写规范，不出现异体字、错别字。
三、主要工作及措施（一）健全机构，完善制度管理。
1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。
2.加紧制度建设，坚持制度管理。
如教师持普通话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。
力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。
着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。
（二）做好普通话知识宣传教育工作。
充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的校园氛围。
（三）做好教师普通话培训、考核工作。
将普通话水平作为新进教师的基本条件之一。
对在职教师的要求是：教师普通话考核必须必须达标（语文教师达到二级甲等及以上；其他教师达到二级乙等及以上。
语言文字自评报告 (1)
语言文字自评报告资源县妇女联合会语言文字工作自评报告,2011年11月16日,资源县要通过国家三类城市语言文字工作检查评估～这对我们妇联系统更好地贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《广西壮族自治区实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》～进一步做好语言文字工作是一个极大的促进～同时也为我们在日常工作中讲好普通话～使用规范字创造了一个良好的氛围。
为更好地推进全会规范用字和使用普通话～根据县政府的统一部署～在县语委办的帮助、指导下～以迎接国家三类城市语言文字工作评估检查为契机～结合妇联工作实际和评估细则要求～进一步加大了工作力度～取得了一些成效。
现将我会语言文字工作报告如下:一、主要做法和成效?加强组织领导～认真抓好语言文字工作。
我会对语言文字工作高度重视～每年对语言文字工作都提出要求～制定年度语言文字工作要点～成立了由曹海瑛主席任组长～莫满春副主席任副组长的语言文字工作领导小组～领导小组下设办公室～主要负责日常的语言文字工作。
?提高认识～不断增强全体妇联干部贯彻执行《国家通用语言文字法》的自觉性。
国家对语言文字工作虽然已经正式立法～但在现实生活和工作中～语言文字法与其他法律法规和经济工作、社会管理工作相比～受重视程度和监管的力度往往是不够的。
社会用字方面～缺字、掉字、漏字、错别字、繁体字等现象随处可见。
人与人交往当中～各种方言都有～也严重影响到人们相互之间的交流和沟通。
但这些现象～人们往往习以为常～不会象抓经济建设那样～去花大力气抓好语言文字的规范化使用问题。
因此～在推进我们妇联系统语言文字工作的过程中～我们感到必须首先解决思想认识上的问题。
为此～我会将做好语言文字工作列入领导班子重要议事日程。
要求全体妇联干部认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》～学习《广西壮族自治区实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》及市、县语委下发的有关文件精神。
通过宣传教育～使大家认识到规范语言文字本身就是社会主义精神文明建设的需要。
语言文字达标学校系列材料5. 在职务评聘、教育教学考核评价制度中,有关语言文字应用能力、应用情况的要求
5. 在职务评聘、教育教学考核评价制度中，有关语言文字应用能力、应用情况的明确要求在职务评聘、教育教学考核评价制度中，有关语言文字应用能力、应用情况的明确要求合肥北城中学教师晋升和评优标准一、为了全面贯彻国家教育方针，全面、公正、客观地评价教师工作，调动教师的工作积极性，促进我校教育事业的发展，根据有关法律法规及文件精神，特制定本考核方案。
二、考核对象：全校符合考核条件教师三、考核组织：校领导班子四、考核内容及各占分值比例。
（一）学校常规工作45分1. 出勤10分（全期满分10分，旷课1天扣3分，旷课一节扣0.5分，事假超过4次（每次不超过半天，超过算2次）每次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，出勤分10分扣完为止，出勤得零分者取消评优评先资格，时间以考核时的最近完整学年为准。
）2. 认真按时完成各项工作任务30分（计划、总结、教案、学习心得、班主任手册及各种表册等）达到检查标准得20分，计划、总结、学习心得、表册等一份未交扣0.5分；教案检查每缺1节扣0.1分；被上级检查未完成的加倍扣分。
认真备课教学和批改作业，上课期间说普通话，写规范字。
上课迟到、早退或中途出场引起混乱每起扣0.5分；作业批改质量差或数量严重不足每起扣0.5分；课间操、中午值日、周末放学，有关人员要认真组织，防止安全事故的发生，每缺1次扣0.5分，如因组织不力，造成事故每起扣当事人员0.5—2分。
3. 安全工作5分（本班及值日时间未发生安全责任事故得满分，发生不得分且取消评先评优晋级资格）（二）师德55分1．依法治教，为人师表。
有下列情况之一者，该项记0分；(1)触犯法律，证据确凿，受到公安司法机关拘留以上处分的；(2)违反四项基本原则，有反对党的路线、方针、政策的言论和行动造成严重后果者；(3)残害学生身心健康，造成严重后果者；(4)工作严重失职，造成重大安全事故者；(5)驱赶差生现象严重，造成恶劣影响者。
2．爱岗敬业，严谨治学。
将语言文字应用能力纳入教师培训方案
将语言文字应用能力纳入教师培训方案•相关推荐将语言文字应用能力纳入教师培训方案（通用9篇）为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编整理的将语言文字应用能力纳入教师培训方案，欢迎阅读与收藏。
将语言文字应用能力纳入教师培训方案篇1为了贯彻落实《安达市XX年师训工作方案》精神，全面提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，从学校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。
以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
二、培训对象：全员培训，重点培训一线教师。
三、目标与内容（一）目标通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
1、年轻教师，以树立正确的职业信念，巩固专业知识，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。
2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标；逐渐形成自己的教学风格和特长，由“经验—技术型”向“实践—反思型”转变。
（二）内容1、学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想、认真践行“没有教不好的学生”的为师理念。
在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。
全体教师认真学习教师教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育教学艺术和研读《有效教学的实践与反思》、《教师伦理与礼仪》、《中国传统文化与教育》、《教育心理学》、《教育理论热点面对面》和苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育理论著作。
语言文字工作评估检查汇报材料
语言文字工作评估检查汇报材料尊敬的领导：您好！根据我国语言文字工作相关法律法规和政策，现将我单位语言文字工作评估检查情况汇报如下：一、工作概况（一）组织领导我单位高度重视语言文字工作，成立了以单位主要负责人为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作职责和任务分工。
领导小组下设办公室，负责日常语言文字工作，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。
（二）制度建设我单位制定了一系列语言文字工作规章制度，包括《语言文字工作管理办法》、《语言文字培训计划》、《语言文字使用规范》等，确保语言文字工作有章可循、有法可依。
（三）宣传培训我单位积极开展语言文字法律法规和政策的宣传培训工作，通过举办培训班、讲座、座谈会等形式，提高干部职工的语言文字规范意识。
同时，充分利用单位内部宣传平台，普及语言文字知识，营造良好的语言文字环境。
（四）监督检查我单位加强对语言文字使用情况的监督检查，对公文、会议纪要、宣传标语等进行了定期检查，对发现的问题及时进行整改。
同时，将语言文字工作纳入年度考核体系，确保各项工作落到实处。
二、工作成效（一）语言文字规范化水平不断提高通过开展语言文字规范化工作，我单位干部职工的语言文字规范意识明显增强，公文、会议纪要、宣传标语等用语用字更加规范，有效提高了整体语言文字规范化水平。
（二）语言文字服务能力逐步提升我单位积极开展语言文字培训工作，提高干部职工的语言文字应用能力。
通过培训，干部职工在接待、宣传、交流等工作中，能够更加准确、规范地使用语言文字，提升了服务质量和水平。
（三）语言文字工作氛围日益浓厚我单位充分利用内部宣传平台，普及语言文字知识，举办丰富多彩的文体活动，引导干部职工树立正确的语言文字观念。
此外，通过举办语言文字知识竞赛、演讲比赛等活动，激发干部职工学习语言文字的积极性，营造了浓厚的语言文字工作氛围。
三、存在问题（一）部分干部职工语言文字规范意识仍需加强尽管我单位在语言文字规范化方面取得了一定成效，但仍有部分干部职工对语言文字规范的重要性认识不足，导致在实际工作中出现用语用字不规范的现象。
2024年机关语言文字工作计划（七篇）
2024年机关语言文字工作计划一、指导思想以推进行业系统语言文字规范化为重心，设定市级语言文字示范校创建为任务目标，以推广普通话和规范书写为工作重点，积极开展各类语言文字规范活动，全面实施推普周活动，确保上级督导评估工作的顺利完成。
二、主要工作任务1. 完善组织架构。
各校需建立专门的组织机构，建立校内语言文字规范化工作网络。
每个班级应设立推普员。
2. 实施计划管理。
各校应根据教育工作目标制定全面的语言文字工作计划，确保计划内容详实具体。
3. 深化活动内涵。
推进重点行业系统语言文字规范化，是教育工作者的应尽职责。
学校应成为规范化学习的主战场，教师应成为语言文字规范的典范。
创新工作形式，丰富活动内涵，各校需定期举办推广普通话和规范书写的系列活动。
4. 积极创建示范校。
学校在语言文字规范化建设中承担重要责任，教师肩负光荣使命。
各校应对照示范校建设标准，查找不足，加大整改力度，积极申请成为市级语言文字示范校。
____年，军地小学应力争通过市级语言文字示范校的验收。
同时，____年我区的总体目标是申报1-2所市级语言文字示范校。
5. 强化考核评估。
各校需将使用普通话和规范字纳入教师业务和学生评价体系。
教师课堂教学应坚持使用普通话，规范书写。
各校活动应具体明确，考核应科学合理，围绕教学质量、经典教学和活动提升素质进行。
6. 创新各级各类活动。
____年各校需创新活动形式，探索语言文字规范化创建的新路径。
通过持续开展活动，使语言文字推广工作更加扎实有效，为构建全民学习、终身学习的学习型城区奠定基础。
7. 组织全区社会用字检查。
____年将联合区内其他语言文字单位，对全区范围内的招牌、广告牌等社会用字进行全面清理，防止使用不规范的繁体字、错别字、异体字等现象。
8. 利用媒体宣传。
各校应设置明显的语言文字规范化宣传标语，确保大型活动的用语、用字规范。
充分利用班级板报、手抄报、广播等媒介，宣传语言规范化知识，发挥学校内部媒体的引导作用。
中小学语言文字工作达标建设迎市评估应准备资料
中小学语言文字工作达标建设迎市督导评估应准备的材料一、上级文件2016-2018年语言文字工作相关文件，打印格式要规范。
二、组织机构有工作机构，有专兼职工作人员，有工作机构网络图。
三、基本情况资料1.将语言文字工作列入议事日程，并安排一定的专项经费。
2.有关语言文字工作的具体制度、措施，按照“三纳入一渗透”要求形成的语言文字工作机制。
3.教师参加普通话培训、测试情况资料。
4.教师普通话等级情况登记表、达标情况统计表（职教中心含学生普通话培训、测试、达标情况）。
5.2016-2018年各学期语言文字工作计划、总结。
四、活动资料1.书法课、口语交际课程开设情况。
学校专兼职书法教师安排、教材选用、教案、加强书法教育的措施及书法优质课评比等资料。
2.普通话“宣传周”“双推月”活动方案，计划、总结，活动等音像、图片、文字资料。
3.教师语言文字基本功训练资料。
4.师生经典诵读、规范汉字书写比赛、诗词比赛、其他比赛活动相关安排、比赛资料、获奖情况等。
5.教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》等语言文字法律法规的情况资料。
6.学校语言文字工作达标建设、语言文字规范化示范校和规范汉字书写教育特色学校创建资料。
五、校内用语用字规范情况1.结合校园文化建设，校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。
2.教材、教学、校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等校园环境用语用字符合规范及相关要求。
3.“啄木鸟”汉字纠错资料。
六、其他方面的资料。
2018年12月。