部编版人教版小学语文一年级上册《小蜗牛》公开课优质课件
我会演
jiǎo 没有脚，没有手， 背上房子慢慢走，
pènɡ
有谁把它碰一碰， duǒ 一下躲进房里头。
虫：蜘、蛛、
蜻、蜓、蝴、 蝶……
14 小蜗牛 蜗
巫晨雨
天桃实验学校银杉校区
我会认
zhù
há i
wán
bɑ
住 发
yɑ fā
孩
biàn
玩 芽 回
yá
吧
pá
变
jiǔ
爬 全
huí quán
呀
久
我会认
住 发 呀
慢 慢
xuě
蘑 菇
夏 天
变 化
盖 上
雪花
我会读
蜗牛
春天
慢慢
小树
爬行
发芽
玩耍
春
夏天
秋天 冬天
叶子
变化 盖上
碧绿
蘑菇 雪花
草莓
夏 秋 冬
我会写
huí
回家 回去
来回
我会说
春天到了，树发芽了，_____ 。 夏天到了，树叶绿了，_____。 秋天到了，_____,______。 冬天到了，_____,______。Leabharlann 孩 变 久玩 芽 回
吧 爬 全
加一加
我会学
玾
xié 斜 玉 旁
现、珍、珠、理、环、球……
我会学
玾
孩 变 久 玩 芽 回 吧 爬 全
部首识字法 加一加
住 发 呀
我会读
wō wán shuǎ yá bì méi
蜗 牛
hái
玩 耍
pá
发 芽
màn
碧 绿
mó ɡu
草 莓
xià
孩 子
biàn
爬 行
ɡài
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最新人教部编版小学一年级语文上册《小蜗牛》公开课精品课件
mā
妈
结构：左右 音序：M 部首：女 组词：妈妈 姑妈 造句：我爱我的妈妈。
书写指导：字写紧凑，女字旁横画右不出头。
quán
全
结构：上下
音序：Q 部首：人
组词：全部 全是
造句：妈妈给了我全部的爱。
书写指导：撇捺写得舒展些，注意三 横间的距离。
huí
回
结构：全包围 音序：H 部首：口 组词：回来 回家 造句：爸爸下班回来了。
最新人教部编版小学一年级语文上册
小蜗牛
猜一猜
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
wō niú
谜底：蜗 牛
背景资料
蜗牛 陆地上最常见的软体动物 之一。头部有两对触角，腹部 有扁平的脚。蜗牛行动迟缓， 喜欢阴暗潮湿的环境，最怕阳 光直射。
朗读示范
听范读，边听边画出文中的 生字，注意生字的读音。
3.蘑菇没了，地上盖着雪，这是（ 冬）天。 4.小树发芽了，这是（ 春）天。
小朋友们， 再见！
草莓 莓＝艹＋每 草莓，是一种植物，所以 “莓”是草字头。
春天——小树发芽
夏天——小树长满了 叶子，地上长着许多 草莓
第二次
ò yǐjīnɡ
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去
zhāi kē
摘几颗草莓回来。”
夏天出去
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈
quán biàn
妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
会认的字
zhù hái wán bɑ fā yá
住孩玩吧发芽
pá yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回全变
zhù
住
zhù chù 住处
人教部编版一年级上册语文课件-14 小蜗牛(共21张PPT)
14 小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。
芽 小树发芽了。Байду номын сангаас
草莓
蘑菇
14 小蜗牛
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
“”
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021 6:32:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/142021/3/142021/3/14Mar-2114-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/142021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
“哦，已经是夏秋冬天了！快你去就摘采待几在颗个家草蘑里莓菇过回冬 来吧。”
yuedushijian
阅读时间
《蜗牛与黄鹂鸟的故事》 《蜗牛的故事》
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
蜗牛一家住在小树林的旁边。
芽 小树发芽了。Байду номын сангаас
草莓
蘑菇
14 小蜗牛
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
“”
春天来了。蜗牛妈妈 对小蜗牛说：“孩子，到 小树林里去玩吧，小树发 芽了。”
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021 6:32:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/142021/3/142021/3/14Mar-2114-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/142021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
“哦，已经是夏秋冬天了！快你去就摘采待几在颗个家草蘑里莓菇过回冬 来吧。”
yuedushijian
阅读时间
《蜗牛与黄鹂鸟的故事》 《蜗牛的故事》
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
部编版一年级语文上册14.《小蜗牛》 课件(共29张PPT)
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会写
【全】：合体字。“人”字头盖住下面的“王”部，“王” 部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。 【回】：合体字。“国”字框，字体显宽扁。竖画都要微微 往里斜，四横、四竖的间距要均匀。
阅读第一自然段，小 蜗牛家距离小树林有多远？
从“旁边”可以看出 小蜗牛距离小树林很近。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
从蜗牛妈妈的话中，你知道 春天是什么样的吗？ 小树发芽。 春天还会是什么样子的呢？
冰雪融化、燕子从南 方飞回、花儿开放。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“住、孩”等12个生字；会写“对、妈”等4个字；
2．借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点； 3．正确、流利地朗读课文。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
zhù
深入探究
“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。”
从这句话中你体会到了什么？ 小蜗牛爬得慢
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“长满碧绿碧绿的叶子”
“长着草莓”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 从蜗牛妈妈的话中，你知道了些什么？ 蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。 小蜗牛太慢了，妈妈想让小蜗牛爬快点。
部编版一年级语文上册14 小蜗牛 课件(20张PPT)
·√
·
√
好久 （jiǔ jiǚ）
·√
变·了（bàn
biàn） √
辨形：“回”字被包围的部分是“口”，不是“日”。
fā（发现） 发
fà （头发）
近义词
掉——落 采——摘
全——都
好久——很久
旁边——附近
运用：我发（fā）现了一根妈妈的 白头发（fà）。
反义词
许多——很少 好久——不久
对——错
快——慢
ABAB式的词语：碧绿碧绿
【段解】小蜗牛看到的小树林夏天的样子。
①旁边：指靠近的地方。 造句：超市的旁边是体 育馆。 ②发芽：种子的胚发育 长大，突破种皮而出。 造句：爷爷种在院子里 的西瓜发芽了。
❶品析：“爬呀，爬 呀”“好久”说明小蜗 牛爬得很慢；“碧绿碧 绿”写出了夏天树叶 的颜色和美丽的景象。
❷思考：蜗牛妈妈鼓励 小蜗牛去小树林看发芽 的小树，可为什么小蜗 牛看到的风景却和妈 妈说的不一样呢？
④盖：由下而上地遮挡。 造句：雪花很快盖住了地面。
⑤过冬：度过冬天。 造句：松鼠要提前备好过冬 的食粮。
❹思考：把小蜗牛看到的小树
的变化与对应的季节连起来。
春天 夏天 秋天 冬天
树叶全变黄了 小树发芽了 树叶碧绿碧绿的 树叶全掉了
❺思考：为什么小蜗牛爬得 这么慢呢？
小蜗牛是靠肌肉的蠕动与 地面的摩擦力来移动身体的。 同时，它为了保持身体的湿 润又不断分泌水分出来，这 样更增加了移动的困难。再 加上身上“房子”的压力， 所以它爬得很慢。
写法练笔
写作特点： 本文是按季节变化安排材料的，但季节变化并 没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话来展现的， 充满了趣味性。
仿写思路：语言描写是塑造人物形象的重要手段，要生动、简洁 。
(部编版)小学语文一级上册《小蜗牛》PPT优质课件
反义词：来——去 没——有 快—— 慢 好久——不久 旁边——偏远
（部编版 ）小学 语文一 级上册 《小蜗 牛》PPT 优质课 件
（部编版 ）小学 语文一 级上册 《小蜗 牛》PPT 优质课 件
课文解读
蜗牛一家住在小树林的旁边。[句解： 交代蜗牛一家居住的地点——小树林的旁 边，为下文描写小树林四季的特点作铺 垫。]
（部编版 ）小学 语文一 级上册 《小蜗 牛》PPT 优质课 件
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采 几个蘑菇回来。”
段析：写蜗牛妈妈让小蜗牛采几个蘑菇。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉 了。”[句解：“盖着雪”“树叶全掉了”写 出了冬天小树林的特点。]
（部编版 ）小学 语文一 级上册 《小蜗 牛》PPT 优质课 件
（部编版 ）小学 语文一 级上册 《小蜗 牛》PPT 优质课 件
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 [句解：“爬呀，爬呀”既点明了小蜗牛 爬的时间久，又体现了它的特点：爬得 慢。]它说：“妈妈，小树长满了叶子， 碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓 呢。”[句解：小蜗牛的话说明了小树林 的夏天到了。“碧绿碧绿”不但写出了叶 子的颜色，也体现了夏季小树林的美丽。]
段析：写蜗牛一家居住的地点。
（部编版 ）小学 语文一 级上册 《小蜗 牛》PPT 优质课 件
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知识链接：
蜗牛 软体动物，头部有两对触角，眼长在 后一对的顶端上，腹面有扁平的脚，壳略呈圆 形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。生活在潮湿 的地方，吃草本植物，有的地区叫水牛儿。
段析：写小树林夏天的样子。
（部编版 ）小学 语文一 级上册 《小蜗 牛》PPT 优质课 件
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课文解读
蜗牛一家住在小树林的旁边。[句解： 交代蜗牛一家居住的地点——小树林的旁 边，为下文描写小树林四季的特点作铺 垫。]
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蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采 几个蘑菇回来。”
段析：写蜗牛妈妈让小蜗牛采几个蘑菇。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉 了。”[句解：“盖着雪”“树叶全掉了”写 出了冬天小树林的特点。]
（部编版 ）小学 语文一 级上册 《小蜗 牛》PPT 优质课 件
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小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 [句解：“爬呀，爬呀”既点明了小蜗牛 爬的时间久，又体现了它的特点：爬得 慢。]它说：“妈妈，小树长满了叶子， 碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓 呢。”[句解：小蜗牛的话说明了小树林 的夏天到了。“碧绿碧绿”不但写出了叶 子的颜色，也体现了夏季小树林的美丽。]
段析：写蜗牛一家居住的地点。
（部编版 ）小学 语文一 级上册 《小蜗 牛》PPT 优质课 件
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知识链接：
蜗牛 软体动物，头部有两对触角，眼长在 后一对的顶端上，腹面有扁平的脚，壳略呈圆 形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。生活在潮湿 的地方，吃草本植物，有的地区叫水牛儿。
段析：写小树林夏天的样子。
（部编版 ）小学 语文一 级上册 《小蜗 牛》PPT 优质课 件
人教部编版一年级上册语文《小蜗牛》课件
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时31分10秒 下午1时31分13:31:1021.4.3
谢谢大家
5.
1. 6.
2.
3.
7.
4.
8.
5.
1. 6.
2.
3.
7.
4.
8.
1
小树“蜗发孩牛芽子一了，家！到住”小在树小林树里林去的玩旁吧边。，
爬
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
mǎn
bì
“妈妈，小树长满了叶子，碧绿
碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
“妈妈，草莓没有了，地上长着
小蜗牛
wō
小蜗牛
wán
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
草莓
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
蘑菇
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
“孩子,到小树林里去
玩吧，小树发芽了。”
“妈妈，小树长满了
叶子，碧绿碧绿的,地上
还长着许多草莓呢。”
“妈妈，草莓没有了，
地上长着蘑菇，树叶
全变黄了。”
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午1时 31分10秒13:31内心缺 少什么 。。2021年4月 下午1时31分21.4.313:31Apri l 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六1时31分 10秒13:31:103 April 2021
蘑菇，树叶全变黄了。”
“妈妈，蘑菇没有了，地上 盖着雪，树叶全掉了。”
小蜗牛
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
统编版一年级上册语文课件-小蜗牛 人教部编版 (共17张PPT)
zhù
1、蜗牛一家住在小树林的旁边。
运用“旁边” 词语说话。
我的旁边是（
）。
2、春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说“孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
第一次 春天出发
树叶（ 发芽了 ），已经是（ 春天了 ）。
慢 3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿 的，地上还长着许多草莓呢！”
第二次，夏天出发，秋天回来
树叶（全变黄了 ），地上（长着蘑菇 ）， 已经是（秋天 ）了。
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
第三次，秋天出发
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。”
第三次，秋天出发，冬天回来
树叶（全掉了），地上（ 盖着雪）， 已经是( 冬天）了。
8 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了！ 你就待在家里过冬吧。”
秋天——草莓没有了， 冬天——蘑菇没有了，
地上长出了蘑菇，树 地上盖着雪，树叶全
叶全变黄了
掉了
小蜗牛爬过了哪几个季节？各是什么样的？
1 春天
树叶发芽了。
2 夏天 3 秋天
小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢！
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
部编版小学语文精品课件
没有手，没有脚， 天天背着房子跑。
小蜗牛
wán 玩
hái孩
biàn变 fā yá
jiǔ久
发芽
pá爬
huí回
yā呀
quán
zhù住 全
真棒！
1、小蜗牛一共去了几次树林？
2、小蜗牛分别是什么时 候出发的？ 又是什么时候回来的？
3、这时候树林里的景色 发生了一些怎样的变化？
1、蜗牛一家住在小树林的旁边。
运用“旁边” 词语说话。
我的旁边是（
）。
2、春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说“孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
第一次 春天出发
树叶（ 发芽了 ），已经是（ 春天了 ）。
慢 3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿 的，地上还长着许多草莓呢！”
第二次，夏天出发，秋天回来
树叶（全变黄了 ），地上（长着蘑菇 ）， 已经是（秋天 ）了。
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
第三次，秋天出发
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。”
第三次，秋天出发，冬天回来
树叶（全掉了），地上（ 盖着雪）， 已经是( 冬天）了。
8 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了！ 你就待在家里过冬吧。”
秋天——草莓没有了， 冬天——蘑菇没有了，
地上长出了蘑菇，树 地上盖着雪，树叶全
叶全变黄了
掉了
小蜗牛爬过了哪几个季节？各是什么样的？
1 春天
树叶发芽了。
2 夏天 3 秋天
小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢！
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
部编版小学语文精品课件
没有手，没有脚， 天天背着房子跑。
小蜗牛
wán 玩
hái孩
biàn变 fā yá
jiǔ久
发芽
pá爬
huí回
yā呀
quán
zhù住 全
真棒！
1、小蜗牛一共去了几次树林？
2、小蜗牛分别是什么时 候出发的？ 又是什么时候回来的？
3、这时候树林里的景色 发生了一些怎样的变化？
一年级上册语文课件14+小蜗牛(人教部编版)(共62张ppt)
第二段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解读小蜗牛的成长过程，引导学生思考成长的意义，激励学生珍惜时光，努力成长。
第三段
解释课文中出现的生僻词汇，帮助学生理解课文内容。
难懂词汇
分析课文中的长句、难句，提高学生的阅读理解能力。
句子结构
阐述课文的中心思想，引导学生深入思考生活、成长等主题，树立正确的价值观。
主题思想
03
CHAPTER
写作练习
设计一些与课件内容相关的讨论题目或思考题，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高学生的口头表达和思维能力。
讨论与思考题
04
CHAPTER
课堂小结与作业布置
知识点梳理
重点讲解了课文中的生字词，如“壳”、“螺旋”等，并进行了相关的语法和句型训练。
内容回顾
本节课我们学习了《小蜗牛》这篇课文，通过阅读和讲解，学生们了解了蜗牛的特点和生活习性，增加了对动物的了解和爱护动物的意识。
一年级上册语文课件14 小蜗牛(人教部编版)(共62张ppt)
目录
开篇导入课文内容展示与解读知识拓展与巩固练习课堂小结与作业布置
01
CHAPTER
开篇导入
清新自然风格，与课文内容相呼应，引发学生兴趣。
封面设计
醒目大方的标题，清晰表达本课主题“小蜗牛”。
标题呈现
讲述一个关于小蜗牛的有趣故事，引发学生的好奇心，为本课的学习做铺垫。
学生表现评价
学生们在课堂上积极发言，参与讨论，表现出了对语文学习的热情和兴趣。
请学生们抄写本课学习的生字词，每个词语抄写三遍，注意笔画顺序和书写规范。
抄写生字词
请学生们回家后朗读《小蜗牛》这篇课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。
朗读课文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解读小蜗牛的成长过程，引导学生思考成长的意义，激励学生珍惜时光，努力成长。
第三段
解释课文中出现的生僻词汇，帮助学生理解课文内容。
难懂词汇
分析课文中的长句、难句，提高学生的阅读理解能力。
句子结构
阐述课文的中心思想，引导学生深入思考生活、成长等主题，树立正确的价值观。
主题思想
03
CHAPTER
写作练习
设计一些与课件内容相关的讨论题目或思考题，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高学生的口头表达和思维能力。
讨论与思考题
04
CHAPTER
课堂小结与作业布置
知识点梳理
重点讲解了课文中的生字词，如“壳”、“螺旋”等，并进行了相关的语法和句型训练。
内容回顾
本节课我们学习了《小蜗牛》这篇课文，通过阅读和讲解，学生们了解了蜗牛的特点和生活习性，增加了对动物的了解和爱护动物的意识。
一年级上册语文课件14 小蜗牛(人教部编版)(共62张ppt)
目录
开篇导入课文内容展示与解读知识拓展与巩固练习课堂小结与作业布置
01
CHAPTER
开篇导入
清新自然风格，与课文内容相呼应，引发学生兴趣。
封面设计
醒目大方的标题，清晰表达本课主题“小蜗牛”。
标题呈现
讲述一个关于小蜗牛的有趣故事，引发学生的好奇心，为本课的学习做铺垫。
学生表现评价
学生们在课堂上积极发言，参与讨论，表现出了对语文学习的热情和兴趣。
请学生们抄写本课学习的生字词，每个词语抄写三遍，注意笔画顺序和书写规范。
抄写生字词
请学生们回家后朗读《小蜗牛》这篇课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。
朗读课文
部编版一年级语文上册第14课 小蜗牛 课件(共29张PPT)
笔 画：
我会写
书写指点：
“女”字作为偏旁的时候，末笔横往 右上略斜，竖折折钩的起笔在竖中线上。
妈妈
笔 画：
课文解读
这一次小蜗牛又看 到了什么呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才
爬回来。它说：“妈妈，草莓没
quán
有了，地上长着蘑菇，树叶 全
biàn
变黄了。”
你认识这两个字吗？ 你是怎么认的？
mó gu
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
想一想：小蜗牛在树 林里，还会看到什么 情景呢？
课文解读
想一想：小蜗牛会 采到蘑菇吗？
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是秋天了！快去采几个蘑 菇回来。”
课文解读
小蜗牛第三次去小树 林看到了什么呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈妈，
gài
蘑菇没有了，地上盖着雪，
diào
cǎo méi
地上还长着许多草 莓。
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段 中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
元玩
“玩”的读音是前鼻音，读 的时候不要读成了 wáng 。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
我会写
书写指点：
“女”字作为偏旁的时候，末笔横往 右上略斜，竖折折钩的起笔在竖中线上。
妈妈
笔 画：
课文解读
这一次小蜗牛又看 到了什么呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才
爬回来。它说：“妈妈，草莓没
quán
有了，地上长着蘑菇，树叶 全
biàn
变黄了。”
你认识这两个字吗？ 你是怎么认的？
mó gu
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
想一想：小蜗牛在树 林里，还会看到什么 情景呢？
课文解读
想一想：小蜗牛会 采到蘑菇吗？
蜗牛妈妈说：“哦，已 经是秋天了！快去采几个蘑 菇回来。”
课文解读
小蜗牛第三次去小树 林看到了什么呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈妈，
gài
蘑菇没有了，地上盖着雪，
diào
cǎo méi
地上还长着许多草 莓。
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段 中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
元玩
“玩”的读音是前鼻音，读 的时候不要读成了 wáng 。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
一年级上册语文课件14小蜗牛(34张PPT)部编版
学生在教师的指导下，按照故事 情节进行角色扮演，通过表演呈
现故事内容。
分组讨论，分享阅读心得
1 2 3
分组方式
教师根据学生的阅读能力和兴趣，将学生分成若 干小组，每组4-6人。
讨论主题
教师为每个小组设定一个与课文内容相关的讨论 主题，如“小蜗牛的坚持与努力”、“友谊与团 结的力量”等。
分享交流
学生在小组内展开讨论，分享自己的阅读心得和 感受，并由小组代表向全班汇报讨论成果。
完成课后练习题并提交答案
练习题一
01
朗读课文，背诵课文。
练习题二
02
根据课文内容填空。
练习题三
03
仿照课文，编写一个小故事。
家长参与孩子阅读过程记录
家长陪伴孩子一起阅 读课文，了解课文内 容。
家长督促孩子完成课 后作业，检查孩子的 作业完成情况。
家长引导孩子理解课 文中的重点和难点， 帮助孩子掌握阅读方 法。
故事梗概
故事中，小蜗牛对这个世界充满了好奇，它提出了许多问题，比如“为什么我们 要背着壳？”、“为什么我们爬得这么慢？”。通过和妈妈的对话，小蜗牛不仅 了解了自己的特点，还学会了如何更好地适应环境。
作者生平及代表作品
作者介绍
本文的作者是XXX，一位著名的儿童文学作家和教育家。他的作品以生动有趣 、富有教育意义而著称，深受孩子们的喜爱。
创新思维训练，续写故事结局
结局设想
教师引导学生回顾课文内容，鼓励学生发挥想象 力，设想不同的故事结局。
创作实践
学生根据自己的设想，尝试续写故事结局，可以 是一段话、一幅画或一个小故事。
作品展示
学生完成创作后，教师组织作品展示活动，让学 生互相欣赏、点评作品，激发学生的创作热情。
现故事内容。
分组讨论，分享阅读心得
1 2 3
分组方式
教师根据学生的阅读能力和兴趣，将学生分成若 干小组，每组4-6人。
讨论主题
教师为每个小组设定一个与课文内容相关的讨论 主题，如“小蜗牛的坚持与努力”、“友谊与团 结的力量”等。
分享交流
学生在小组内展开讨论，分享自己的阅读心得和 感受，并由小组代表向全班汇报讨论成果。
完成课后练习题并提交答案
练习题一
01
朗读课文，背诵课文。
练习题二
02
根据课文内容填空。
练习题三
03
仿照课文，编写一个小故事。
家长参与孩子阅读过程记录
家长陪伴孩子一起阅 读课文，了解课文内 容。
家长督促孩子完成课 后作业，检查孩子的 作业完成情况。
家长引导孩子理解课 文中的重点和难点， 帮助孩子掌握阅读方 法。
故事梗概
故事中，小蜗牛对这个世界充满了好奇，它提出了许多问题，比如“为什么我们 要背着壳？”、“为什么我们爬得这么慢？”。通过和妈妈的对话，小蜗牛不仅 了解了自己的特点，还学会了如何更好地适应环境。
作者生平及代表作品
作者介绍
本文的作者是XXX，一位著名的儿童文学作家和教育家。他的作品以生动有趣 、富有教育意义而著称，深受孩子们的喜爱。
创新思维训练，续写故事结局
结局设想
教师引导学生回顾课文内容，鼓励学生发挥想象 力，设想不同的故事结局。
创作实践
学生根据自己的设想，尝试续写故事结局，可以 是一段话、一幅画或一个小故事。
作品展示
学生完成创作后，教师组织作品展示活动，让学 生互相欣赏、点评作品，激发学生的创作热情。