一年级校本课程纲要
2024年小学一年级校本课程教学计划
2024年小学一年级校本课程教学计划一、教学目标1. 培养学生积极参与学习的意愿和能力。
2. 提高学生的语言表达和交流能力。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
4. 培养学生对自然、社会、艺术等环境的兴趣和探索欲望。
5. 培养学生良好的学习和生活习惯。
二、教学内容1. 语言类：汉字学习、拼音学习、课文朗读、句子模仿等。
2. 数学类：数的认识、数的排序、简单的加减法等。
3. 自然类：四季变化、动植物的生长、天气的变化等。
4. 社会与品德类：家庭的构成、家庭的重要性、人与人的关系等。
5. 艺术类：音乐、美术、手工等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际生活中体验学习。
2. 游戏教学法：以游戏为媒介，让学生在游戏中融入学习内容。
3. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的互动和合作。
四、教学重点与难点1. 语言类的课文朗读和句子模仿是学生语言表达和交流能力的主要培养内容，需要重点关注。
2. 数学类的数的认识和简单的加减法是学生基础数学能力的培养内容，需要重点教学。
3. 自然类的内容需要重点培养学生的观察和思考能力。
4. 社会与品德类的教学需要关注培养学生的价值观和道德观。
五、教学过程设计1. 语言类（1）汉字学习：每周学习1个常用汉字，通过写、认、读的方式学习。
（2）拼音学习：每周学习1个声母和韵母，通过游戏等方式学习。
（3）课文朗读：学习简易小课文，每周进行朗读练习。
（4）句子模仿：通过模仿句子的结构和表达方式，培养学生语言表达能力。
2. 数学类（1）数的认识：教学数字0-10的认识和写法。
（2）数的排序：通过游戏等方式进行数字的排序练习。
（3）简单的加减法：教学1-10的加减法，通过游戏等方式进行运算练习。
3. 自然类（1）四季变化：通过观察、绘画等方式学习四季的变化。
（2）动植物的生长：培养学生对动植物生长过程的观察和认识。
（3）天气的变化：通过观察和记录天气状况，学习天气的变化规律。
一年级上册校本课程教案
一年级上册校本课程教案一、课程简介二、教学目标1. 让学生掌握一年级基本的学习内容和学校生活规则。
三、教学内容1. 学习拼音、认字、写字、阅读等基本语文能力。
2. 培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 进行简单的科学探究和实践活动，培养学生的科学兴趣。
4. 通过音乐、美术、体育等课程，培养学生的审美、体能和团队协作能力。
5. 开展德育教育，培养学生的品德和行为习惯。
四、教学方法1. 采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己。
3. 创设互动、合作的学习环境，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 将德育教育融入日常教学中，培养学生的品德和行为习惯。
五、教学评价1. 定期进行学业成绩的检测，了解学生的学习进度和掌握情况。
2. 关注学生的行为表现和品德发展，及时给予鼓励和指导。
3. 积极听取学生和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法和内容。
4. 组织学生进行作品展示和竞赛，激发学生的学习积极性和自信心。
六、课程安排1. 第1-2周：课程介绍，学习习惯培养2. 第3-4周：语文基础知识学习3. 第5-6周：数学基础知识学习4. 第7-8周：科学探究实践活动5. 第9-10周：艺术教育（音乐、美术）6. 第11-12周：体育活动及团队协作培养7. 第13-14周：道德品质教育与社会实践8. 第15-16周：课程总结与学生作品展示七、教学资源1. 教科书、辅导资料、教学挂图等教学资源。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 实践活动材料：实验器材、绘画材料、体育器材等。
4. 网络资源：教育网站、教学视频等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 注重学生的安全，特别是在实践活动和体育活动中。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解课程内容和学生的学习进度。
人教版小学一年级教材纲要
人教版小学一年级教材纲要学习规划方案
一、入门阶段（适用年级：小学一年级）
在小学一年级的学习阶段，注重培养学生的基本学习兴趣和学习习惯，并为其打下坚实的学习基础。
1. 语文学习
- 学习拼音：掌握拼音表以及各个字母的发音，能正确拼读拼音。
- 认识汉字：学习基础的汉字书写和认读，初步掌握常用汉字的写法。
- 听写练习：通过听写练习，提高对汉字的记忆和拼写能力。
2. 数学学习
- 数字认读：掌握数字1-10的读法及写法，能够进行简单的数字辨认。
- 计数能力：学会按顺序进行1-100的计数，加深对数字顺序的理解。
- 加减练习：进行简单的加法和减法练习，培养简单计算能力。
3. 英语学习
- 字母学习：学习字母表及其发音，熟悉A-Z的字母。
- 基础词汇：学习一些基本的英语单词，如颜色、动物、水果等，培养对英文词汇的认知能力。
- 日常用语：学习简单的日常用语，如问候语、谢谢等，提高口语交流能力。
4. 体育锻炼
- 跑步训练：进行适量的跑步训练，培养良好的身体素质和日常锻炼习惯。
- 基础体操：学习基本的体操动作，促进身体的协调发展和灵活性。
5. 综合素质培养
- 社会交往能力：通过小组活动和角色扮演，培养学生的交往能力和团队合作精神。
- 劳动实践：进行简单的劳动实践活动，如种植小菜、整理教室等，培养学生的劳动意识。
通过以上学习规划，小学一年级学生能够在语文、数学、英语等学
科的基础上，逐步培养学习习惯、提高综合素质和体育锻炼能力，为
未来学习打下坚实基础。
一年级校本课程开发纲要三字经（共5篇）
一年级校本课程开发纲要三字经（共5篇）第一篇：一年级校本课程开发纲要三字经诵读---《三字经》课程纲要《诵读---<三字经>》：适宜一、二年级，开设一学期，总计17课时。
阅读内容《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》、《玉石雕后美，礼仪学中明》、《苦读当有恒，好学则无时》、《亲先哲圣贤，听妙语善言》、《血海苦作舟，书山勤为径》、《读史依古训，治学有良策》、《读书当循序，治学求渐进》第1课：流畅诵读《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》前四句。
教学目标：学生知道《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》前四句的意思并流利背诵。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、导入新课；2、了解《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》前四句；3、教师讲解意思。
4、自由读；5、展示读；6、小组合作交流读后感。
7、集体背诵；8、指名背诵。
第2课：流畅诵读、学习《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》的后六句。
教学目标：学生知道《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》的后六句的意思并流利背诵。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师讲解意思。
2、自由读；3、展示读；4、小组合作交流读后感。
4、集体背诵；5、指名背诵。
第3课：学习《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的前四句。
教学目标：流畅诵读《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的前四句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师讲解《《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的前四句。
2、教师激发兴趣使学生乐于阅读；3、学生自由读、展示读。
第4 课：学习《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的后六句。
教学目标：流畅的诵读《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的后六句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、激发学生阅读兴趣2、教师讲解《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的后六句的意思；3、学生借助拼音自由读；4、分小组讨论读后感；5、每组派两个代表上讲台汇报阅读感受。
一年级课程纲要
《悦读》课程纲要开发区第三小学一年级课程名称：《木偶奇遇记》《小猪唏哩呼噜》各种绘本课程类型：阅读类课程资源：选编开发主持：一年级学习对象：一年级学习时间：每周2课时，共32课时一、课程背景校本课程的开发与实施是学校生存与发展的需要，是教师专业成长，完美职业生涯的需要，是学生成长，丰富经历与心灵的需要。
2012年伊始，我校启动新教育实验，逐步实施新教育的“六大行动”。
第一阶段主要是营造书香校园、师生共写随笔和构筑理想课堂。
新教育的实施需要学校校本课程作为其一个重要阵地，开展读书、写作的各种活动，有计划、有步骤、有方法地对学生进行读写引导。
鉴于课外阅读对于对学生一生中人文素养的培养和人文精神的形成所起的不可估量的作用，根据本校一年级学生的实际情况，考虑学生的多样化、全面化、持续性发展的需要，决定开发以“快乐阅读”为中心的校本课程。
“快乐阅读”校本课程的开发，强调从学生的学习兴趣出发，培养学生良好的素养，积极的情感态度，提高学生的语文素养。
二、课程目标（一）总目标1、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书、读适宜的书，养成良好的阅读习惯。
2、掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，让读书成为习惯。
3、熏染学生美好的心灵，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观；提高学生的人文素质和科学素质。
4、推进个人藏书乐园与班级书架的建设，营造良好的阅读氛围，挖掘阅读教育资源，改善学生的阅读环境。
（二）具体目标1.知识目标：丰富学生的学习内容，了解更多的字词，学会通过阅读分析作者表达手法，思想感情。
2.能力目标：培养学生的搜集、分析、整理信息及欣赏、创造、解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，培养学生活泼、开朗的性格，培养学生的审美情操。
三、课程内容四、课程实施1.课时安排：32课时2.教学方法：师读、默读、交流、讲故事等相结合3.组织管理：教师组织为主，小组活动为辅4.场地设施：教室、阅览室、多媒体5.教学材料：学生购买，多媒体辅助6.班级规模：一年级集体活动五、课程评价为了能够让学生产生阅读的愿望，对阅读有兴趣，在教学实践中，我们应该注重以多种评价形式鼓励学生去乐于阅读、主动阅读。
一年级校本课程纲要
校本课程一年级《博雅读本》课程纲要学校名称：郑州市郑东新区昆丽河小学科目名称：校本课程授课教师：王士枝周利军徐丹韩雨龚晓村史彦燕课程类型：必修课程适用年级：小学一年级教学材料：校本课程一年级《博雅读本》教学时数：30课时一、课程背景为了顺应课程改革的发展需要，全面推进素质教育，为了满足全体小学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展，我校从上学期开始，结合自身特点，探索构建适合基础教育阶段的博雅教育育人模式，编写了博雅教育读本，以此作为学校的校本课程。
二、指导思想博雅思想，源自古希腊时期所倡导的教育理念，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异，成为一个有文化的人。
我校试图尝试探索的博雅教育，是在汲取以往教育思想精华的基础上形成的一种着眼于培养学生具有均衡知能、深厚人文素养以及优雅气质的普适性的教育理念。
学校结合学校自身特点，探索构建适合基础教育阶段的博雅教育育人模式，重新构建适合基础教育阶段的博雅教育理念。
力求通过“博雅教育”，构建滋润学生、教师、学校和谐发展的教育生态。
三、课程目标：本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”与创建“特色学校”相结合，传承读书文化，丰富学校文化内涵，努力实现学校课改总目标。
在校本课程开发、实施中，本着“塑造完美心灵，培养健全人格”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，完善学生人格，丰富学生文化底蕴”为宗旨。
四、课程实施内容第一课仪态礼仪站坐姿势第二课递接物品篇第三课礼貌用语第四课用餐礼仪-中餐第五课儿歌第六课名亲情故事第七课古诗欣赏第八课美文欣赏五、学习方式1、在教育教学上，探究方法，严谨执教立足课堂，加强校本课程教法研究。
课堂是学生学习的主渠道，在课堂教学中，要让学生更快地掌握礼仪的基本内容，就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法，还要注重方法的总结和积累。
在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程2、在实践中强化学生的合作意识3、在实践中体验成功的乐趣六、评价方式①坚持评价内容的多维化。
小学一年级教学大纲
小学一年级教学大纲小学一年级教学大纲一、课程目标1、知识掌握：使学生掌握基础的语文、数学、科学和社会知识，为后续学习和生活奠定基础。
2、能力培养：培养学生基本的思维能力、观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3、情感态度：培养学生良好的学习习惯、学习兴趣和自我价值观。
二、教学内容1、语文：掌握拼音、汉字基本笔画，学习基本词汇，了解基本语法规则。
2、数学：掌握数的认知、加减法、简单几何图形，培养数学思维。
3、科学：了解自然现象，学习生物、物理、化学基础知识，培养科学素养。
4、社会：了解家庭、学校、社会基本结构，培养良好的社会行为规范。
三、教学方法1、寓教于乐：将知识融入游戏、故事中，使学生在愉悦的氛围中学习。
2、互动教学：采用师生互动、生生互动的方式，鼓励学生积极参与学习。
3、实践教学：引导学生动手操作，培养实践能力。
4、多维度教学：结合视觉、听觉、触觉等多种感官，提高学习效果。
四、教学评估1、观察评估：观察学生的学习态度、课堂表现和作业完成情况。
2、测验评估：定期进行单元测验和期中期末考试，了解学生知识掌握情况。
3、教师评估：教师对学生的综合素质进行评定，提出改进建议。
4、家长评估：家长参与学生评估，了解孩子学习情况，促进家校合作。
五、教学建议1、因材施教：根据学生的个体差异，采取不同的教学策略，确保每个学生都能得到提升。
2、启发式教学：引导学生主动思考，培养自主学习能力。
3、多元化教学：采用多种教学方式，满足不同学生的学习需求。
4、营造良好的学习环境：建立和谐、友好的师生关系，营造有利于学习的氛围。
六、教学大纲实施要求1、教师须全面理解教学大纲，掌握教学内容、方法和评估标准。
2、根据教学大纲要求，结合班级学生实际情况，制定详细的教学计划。
3、定期组织教师研讨会，交流教学经验和方法，不断提高教学质量。
4、对教学大纲的实施进行定期评估，根据评估结果进行调整和改进。
七、家庭与社会的作用1、家庭支持：家长要关注孩子的学习进度，提供必要的辅导和支持。
小学一年级校本课程计划
小学一年级校本课程计划一、概述小学一年级是学生进入学校教育的重要阶段，为了保证学生在学习的同时全面发展，我们制定了本校本课程计划。
该计划旨在提供全面、均衡的学习机会，培养学生的基本素养和才能。
二、语文课程1. 目标a. 培养学生学习母语的兴趣和习惯。
b. 培养学生基本的听、说、读、写能力。
c. 培养学生正确的表达和交流能力。
2. 内容a. 识字：学生将学习基本的汉字，了解字的结构和意义。
b. 听力训练：通过听故事、听音乐等活动，提高学生的听力能力。
c. 语音训练：重点培养学生正确的发音和语调。
d. 阅读训练：通过课堂阅读和课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
e. 作文训练：培养学生书写能力和创造力。
三、数学课程1. 目标a. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
b. 培养学生基本的数学运算能力。
c. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 内容a. 数字认知：学生将学习认识数字、数数、比大小等基本概念。
b. 算术运算：学生将学习加法、减法等基本运算方法。
c. 数量关系：学生将学习了解数的大小关系和数量的比较。
d. 图形认知：学生将学习认识常见的平面和立体图形。
四、英语课程1. 目标a. 培养学生对英语的兴趣和自信心。
b. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
c. 培养学生跨文化交流能力。
2. 内容a. 听力训练：通过听英语歌曲、短篇故事等活动，提高学生的听力能力。
b. 口语训练：学生将学习基本的日常用语和简单的对话。
c. 阅读训练：学生将通过阅读简单的英语故事，提高阅读理解能力。
d. 写作训练：培养学生书写英文字母和简单句子的能力。
五、音乐与美术课程1. 目标a. 培养学生对音乐和美术的欣赏能力。
b. 培养学生的创造力和表达能力。
2. 内容a. 音乐欣赏：学生将学习欣赏不同类型的音乐，培养对音乐的感知能力。
b. 美术创作：学生将通过绘画和手工制作等活动，培养美术创作能力。
六、体育课程1. 目标a. 培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
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校本课程《小古文》课程纲要开发年级：一年级，必修课（本学期18课时）开发教师：张籍文第1课时小古文教学内容：小古文—《放风筝》。
教学目标：1.激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程： 1、导入新课:2、出示带拼音的小古文。
3、教师范读，学生认真倾听.4、学生自己拼读，教师个别指导。
5、教师领读。
6、小组长负责诵读并比赛。
7、背诵比赛.8、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花。
）第2课时小古文教学内容：小古文——《芦花》。
教学目标：1.激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程： 1、复习上节课知识.2、交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价.3、导入新课:4、出示带拼音的小古文。
3、教师范读，学生认真倾听.4、学生自己拼读，教师个别指导。
5、教师领读。
6、小组长负责诵读并背诵。
7、背诵比赛.8、本节课评价.实践活动1、每天都要将学过的小古文诵读几遍或被送给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花。
）第3课时小古文教学内容：小古文。
教学目标：1.激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程： 1、复习上节课知识.2、教师评价.3、导入新课:4、出示带拼音的小古文。
3、教师范读，学生认真倾听.4、学生自己拼读，教师个别指导。
5、教师领读。
6、小组长负责诵读并背诵。
7、背诵比赛.8、本节课评价.实践活动1、每天都要将学过的小古文诵读几遍或被送给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花。
）第4课时小古文教学内容：小古文——《菊》教学目标：1.激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程： 1、复习上节课知识。
2、教师评价。
3、导入新课：4、出示带拼音的小古文。
3、教师范读，学生认真倾听.4、学生自己拼读，教师个别指导。
5、教师领读。
6、小组长负责诵读并背诵。
7、背诵比赛.8、拓展背诵儿歌《健康歌》。
9、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第5课时小古文教学内容：小古文——《雪人》。
教学目标：1.激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程： 1、复习上节课知识。
2、教师评价。
3、导入新课：4、出示带拼音的小古文。
3、教师范读，学生认真倾听.4、学生自己拼读，教师个别指导。
5、教师领读。
6、小组长负责诵读并背诵。
8、背诵比赛.8、拓展背诵儿歌《午休歌》。
9、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第6课时小古文教学内容：小古文——《雨》教学目标：1、激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程：1、复习上节课知识。
2、教师评价。
3、导入新课：4、出示带拼音的小古文。
5、教师范读，学生认真倾听.6、学生自己拼读，教师个别指导。
7、教师领读。
8、小组长负责诵读并背诵。
9、背诵比赛.10、拓展背诵儿歌《午休歌》。
11、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第7课时小古文教学内容：小古文——《日月星》教学目标：1、激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程： 1、复习上节课知识。
2、评价学生掌握情况。
3、导入新课：4、出示带拼音的小古文。
5、教师范读，学生认真倾听.6、学生自己拼读，教师个别指导。
7、教师领读。
8、小组长负责诵读并背诵。
9、背诵比赛.11、拓展背诵儿歌《妈妈》。
12、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第8课时小古文教学内容：小古文——《猫捕鱼》教学目标：1、激发学生学习小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3、丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程： 1、复习上节课知识。
2、交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价。
3、导入新课：4、出示带拼音的小古文。
5、教师范读，学生认真倾听.6、学生自己拼读，教师个别指导。
7、教师领读。
8、小组长负责诵读并背诵。
10、背诵比赛.11、拓展背诵儿歌《小弟弟》。
12、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第9课时小古文教学内容：小古文——《孔融让梨》教学目标：1、激发学生学小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3、丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程： 1、复习上节课知识。
2、导入新课;3、导入新课：4、出示带拼音的小古文。
5、教师范读，学生认真倾听.6、学生自己拼读，教师个别指导。
7、教师领读。
8、小组长负责诵读并背诵。
9、背诵比赛.10、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第10课时小古文教学内容：小古文——《职业》教学目标：1、激发学生学小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3、丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程： 1、复习上节课知识。
2、总结学生掌握情况。
3、导入新课：4、出示带拼音的小古文。
5、教师范读，学生认真倾听.6、学生自己拼读，教师个别指导。
7、教师领读。
8、小组长负责诵读并背诵。
9、背诵比赛.10、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第11课时小古文教学内容：小古文——《勿贪多》教学目标：1、激发学生学小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3、丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.1、交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价。
2、导入新课：3、出示带拼音的小古文。
4、教师范读，学生认真倾听.5、学生自己拼读，教师个别指导。
6、教师领读。
7、小组长负责诵读并背诵。
8、背诵比赛.9、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第12课时小古文教学内容：小古文——《龟兔赛跑》教学目标：1、激发学生学小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3、丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程：1、复习上节课的知识（背诵）。
2、教师评价。
3、导入新课。
4、出示带拼音的小古文。
5、教师范读，学生认真倾听.6、学生自己拼读，教师个别指导。
7、教师领读。
8、小组长负责诵读并背诵。
9、背诵比赛.10、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第13课时小古文教学内容：小古文——《守株待兔》教学目标：1、激发学生学小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3、丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程：1、复习上节课的知识（背诵）。
2、教师评价。
4、出示带拼音的小古文。
5、教师范读，学生认真倾听.6、学生自己拼读，教师个别指导。
7、教师领读。
8、小组长负责诵读并背诵。
9、拓展背诵《小妹妹》。
10、背诵比赛.11、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第14课时小古文教学内容：小古文——《狐假虎威》教学目标：1、激发学生学小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3、丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程：1、复习上节课的知识（背诵）。
2、教师评价。
3、导入新课。
4、出示带拼音的小古文。
5、教师范读，学生认真倾听.6、学生自己拼读，教师个别指导。
7、教师领读。
8、小组长负责诵读并背诵。
9、拓展背诵诗歌《小池》。
10、背诵比赛.11、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第15课时小古文教学内容：小古文——《望梅止渴》教学目标：1、激发学生学小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3、丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比.教学过程：1、复习上节课的知识（背诵）。
3、导入新课。
4、出示带拼音的小古文。
5、教师范读，学生认真倾听.6、学生自己拼读，教师个别指导。
7、教师领读。
8、小组长负责诵读并背诵。
9、拓展背诵诗歌《画》。
10、背诵比赛.11、本节课评价.实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。
（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花）第16课时小古文教学内容：小古文——《夸父逐日》教学目标：1、激发学生学小古文的兴趣。
2、培养学生诵读、背诵的能力。
3、丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。
4、懂得学习的重要性，学习良好的学习方法。