鲁教版高中地理必修一地理课件 热力环流和风演示文稿
摩擦力
与风向相反
不影响风向 减小风速
读“风向形成示意图”，思考回答
b
c
a
风向
（1）a、b、c各表示什么力？ （2）该图位于南半球还是北半球？
图2-2-1中能正确表示北半球近地面风向的箭头是（
）
图2-2-1
1015
1、M处气压数值可能为 A.1000、1010 B.1015、1020 C.1010、1015 D.1020、 1000 怎么比较 2、图中②处的风向为 偏南风 风速？ 3、①、②、③、④地，风速最大的是 A.①地 B.②地 C.③地 D.④地
小结 大气对太阳辐射的削弱作用
太阳
太阳辐射
地面辐射
地面
大气
大气逆辐射
大气对地面的保温作用
三国后期，诸葛亮北伐中原、六出祁山。 一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。遍 山燃起大火，欲将敌方全部烧死。司马父子自 度难逃此劫，抱头痛哭等死。不料突然一场大 雨浇灭了山火，司马氏得以死里逃生。
三、大气运动
三、
地面冷 热不均
大气的运动
一. 热力环流——最简单的形式
气流上升或 下沉运动 水平气 压差异 大气的水 平运动
二、等压面图和等压线图的判读
高空：受水平气压梯度力和 地转偏向力的作用 低空：受水平气压梯度力、地 转偏向力和摩擦力的作用
三、大气的水平
运动（风）
水平气压梯度力
风向
摩擦力 水平地转偏向力
气压梯度力（→）、地转偏向力（→）与地面摩 擦力（→）共同作用下开成的风（北半球）
二、大气的水平运动——风
1、形成风的几种作用力的比较：
三种力 力的方向 对风向影响 对风速影响 水平气压梯 垂直于等压线， 决定风向 决定风速 度力 由高压指向低压 影响风向 地转偏向力 与风向垂直 南左北右 不影响风速
5 、这样， ABC三地气压还是一样吗？ 4 、 3、 BCA 两地空气下沉，又会使其近地面、高空的气压发生什么变化？ 地空气上升，将会使其近地面、高空的气压发生什么变化？
热
力
环
流
形
成
的
探
索
你注意到等压面及其变化了吗？ 低
高 低
高
冷 气流上 升（或 下沉）
B
低
热 低压 (高压）
A
高
C
冷
大气的 水平运 动
受热 （或冷 却））
同一水平 面上气压 差异
练一练
5
等压面 3 1000M
2
1
等高面
4
B
A
C
冷
热
地面
（1）图中1、2、3、4、5气压相等是 1，2，3 ； （2）1、2、3、4、5中气压最高的是 4 ； 气压最低的是 5 ； （3）用“→”完成图中的热力环流
城市热岛环流的形成
气 流 上 升
热
B A 郊区
这场雨其实不是什么“天意”，恰恰是诸葛亮 自己制造的。熊熊的大火使此山区的近地面空 气受热上升，气压降低。形成低气压区，其中 心因空气上升冷却凝结而降雨。诸葛亮虽然通 晓天文地理，但毕竟缺乏现代科学知识，否则， 他可能会用另外的战术来歼灭魏军。
二、大气的水平运动——风
hpa 1006 等压线 1008 高压 1010
市区
A 郊 区B
1、据图分析城市热岛环流的形成过程。 2、若在郊区A地建设卫星城或建有大气污染工厂，是 否合理？为什么？我们在城市建设中应采取什么对策？
现实生活中比较常见的局部热力环流
山谷或盆地地区 多夜雨
山谷风
海陆风
海
陆
海
陆
三国后期，诸葛亮北伐中原、六出祁山。 一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。遍 山燃起大火，欲将敌方全部烧死。司马父子自 度难逃此劫，抱头痛哭等死。不料突然一场大 雨浇灭了山火，司马氏得以死里逃生。
学习目标
1、热力环流的形成
2、等压面图和等压线图的判读 3、大气的水平运动—风
等
压
面
把空间气压值相同的 各点组合而成的线叫 做等压线。
海 拔 升 高 气 压 降 低
等压线
B
A
C
热
力
环
流
形
成
的
探
索
冷
B
热
A
冷
C
2、冷热不均对空气的运动有何影响？
热
力
环
流
形
成
的
探
索
低高低Fra bibliotek高冷
B
低
热
A
高
C
冷
6、同一高度的气压不一样会使空气如何流动？
太 阳 辐 射 大气上界 大 气 吸 收 大气吸收
% 地 面 辐 射
地 面 吸 收 47%
大 气 逆 辐 射
19
太阳暖大地
大地暖大气
大气还大地
为什么多云的夜晚要比晴朗的夜晚温暖些？
北方每到深秋，农民常常在田间燃烧柴 草秸秆，人为的制造大量烟雾，这是为 什么呢？ 举例说明人为活动对大气成分有怎样的 改变？这些改变对环境有什么影响？
√
Ps：定位要准确，分析要科学
如图是一月份北纬60度附近的气温、气压分布曲线 图，回答问题：
• 图中的两条曲线分别为：A为 气温 线 B为 气压 线 • 图中可见大陆上气温、气压的关系 大陆低温形成冷高压 。 • 从气压曲线可见一月气压水平分布规律是： 同纬度大陆气压高于海洋 • 图中大气水平运动方向由 陆地 吹向 海洋 。
风
Ps：看图要仔细 读下列等压线示意图，正确的是： B D
低压 冷 热 A 冷 冷 热 B 冷
高压
为面 由 ：气 此 热 压我 低 与们 压 气可 ， 温以 冷 高 的看 压 关出 系， 表近 现地
热
冷 C
热
热
冷 D
热
小结 大气对太阳辐射的削弱作用
太阳
太阳辐射
地面辐射
地面
大气
大气逆辐射
大气对地面的保温作用
二、大气的受热过程
太 阳 辐 射 光 谱 示 意 图
大气、地面的 反射散射34%
太 阳 辐 射 大 气 吸 收 19 地 面 吸 收
%
大气上界
47%
地
面
（一）、大气对太阳辐射的削弱作用
臭氧、氧原子吸收紫外线 • 吸收作用
(选择性)
水汽、二氧化碳吸收红外线
（二）、大气的温室效应
大气地面的 反射散射34%
低压
单一水平气压梯度力作用下的风向
（hpa） 1000
1002 1004 1006 1008 1010
高空中的风：与等压线平行
水平气压梯度力 风向
地转偏向力
气压梯度力（→）与地转偏向力（→）共同作用 下形成的风（北半球）
（hpa） 1000
1002 1004 1006 1008 1010
近地面的风：与等压线形成一个夹角
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鲁教版高一地理必修一第二单元第二节大气圈与天气、气候 2课时 热力环流与风(共50张PPT)
巩固练习
1．下列热力环流图示，画法正确的是（
D）
2.想在图中布局化工厂，最合适的位置应选在 （A ）
C
D
B
A
3.图中气压状况是由热力作用引起，读图回答
下列问题： （1）比较D、F气压值高低 （2）比较C、F气压值高低
高空 等压面
地面
拓展：
4.读北半球因热力原因造成的近地面与高空气压状况
图，回答： （1）B地的气温比A地 高 ＿＿＿（高或低） （2）C处的气压比D处 高 ＿＿＿（高或低） （3）高空的气压高低往 往与近地面＿＿ 相反 （相同或相反） (4)若图为北半球夏季， 则A为海洋 ____B为____ 陆地 (海洋或陆地)
海风（白天） 风从海洋吹向陆地 海 陆 风 陆风（夜晚） 风从陆地吹向海洋
（2）季风
季风：冬季和夏季风向相反的风
夏季 高压 低压 冬季 高压
低压 升温快：热
高压
高压
低压 降温慢：热
升温慢：冷 降温快：冷
陆地
海洋 陆地
海洋
海水的比热远比陆地高，陆地夏季升温 快冬季降温也快，温差较大；海洋夏季升温 慢冬季降温也慢，温差较小。 风从海洋吹向陆地 夏季风（夏季） （高温多雨） 季 风 冬季风（冬季） 风从陆地吹向海洋 （寒冷干燥）
【练习3】下列四幅等压线分布示意图中，正确的是哪幅？
〖解析〗
④添画辅助线(同一海拔高度),比较等压线弯曲与气压值高 低的关系. （规律）： 等压面向高空凸出(上拱),说明当地气压比同海拔其它处要高; 等压面向低空凸出(下凹),说明当地气压比同海拔其它处要低。
A 受热 1.补充ABCD处的热力环流？
B 冷却
地面
2.判断AB处的冷热状况 ？ 3.比较ABCDEF气压值的大小？
鲁教版高一地理必修一第二单元第二节大气圈与天气、气候 4课时 季风环流(共9张PPT)
高低气压中 地转偏向力 性质差异 海陆热力性质差异 东南亚、 海洋 温暖、湿润 西南风 心 气压带、风带的移动 南亚
七月
季风
低
东南信风带
季风环流2.swf
LOGO
项
目 东亚 季风
成 冬
季
风 夏
季
风 分 布
我国 东部 日本 朝鲜 半岛 印度 半岛 我国 西南
LOGO
因 源地 风向 性质 源地 风向 性质 地 区 西伯 ① 利亚 蒙古 西 北 风 东 北 风 寒冷 副热 带太 干燥 平洋 赤道 低温 附近 干燥 印度 洋 东 南 风 西 南 风 温暖 温暖 湿润
阿留申低 压
低
气
压
带
亚欧大陆的副极地低气压带被亚洲高压所切断， 冰岛低压 只保留在海洋上。
北半球气压带呈块状分布，南半球气压带呈带状分布
亚欧大陆副热带高气压带被亚洲低压所切断，只 保留在海洋上。
亚洲低压 印度低压
夏威夷 高压
带 高 气 压 带
亚速尔 高压Байду номын сангаас
30°N
副
热
北半球气压带呈块状分布，南半球气压带呈带状分布
季风
0°
60º 30º
副极地低气压带 副热带高气压带
0º
30º 60º
赤道低气压带
东南信风带 副热带高气压带
60º 30º 0º 30º 60º
副热带高气压带
副极地低气压带
低气压
高气压
副热带高气压带
赤道低气压带
二、季风环流的形成
夏季 陆地 东亚 风向 根本原因 性质 海陆热力 东南风 海、陆形成 海陆热力性质差异 温暖、湿润 空气运动
有利影响： 雨热同期，利于作物生长
高一上学期鲁教版地理必修1课件：2.2 大气圈与天气气候热力环流
②注明高空和低空的气压高低状况）
低压
高压
低压
地面 高压
低压
高压
冷
热
冷
成果展示
假 高设压地等面 压受 面热 向不 高均空匀弯，曲，同低高度压气等压面相向同低吗空？弯等曲压面 是什么形状？
800
低78压0
hpa
高82压0
低78压0
1000
h地pa 面
高 10压20
冷
低98压0
热
高10压20
冷
小试牛刀
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/182021/11/182021/11/1811/18/2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/182021/11/18November 18, 2021
鲁教版必修一第二单元
大气运动 —热力环流
古老的灭火术
温故知新
判断图中P1 、P2两处气压值的高低
P2 P1
温故知新
假设地面质地均匀，受热情况相同，同高度的气 压相同吗？等压面是什么形状？
1000（百帕） 1005
1010
地面
探索发现
热水
冰块
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
低压
高压
低压
地面 高压
低压
高压
冷
热
冷
成果展示
假 高设压地等面 压受 面热 向不 高均空匀弯，曲，同低高度压气等压面相向同低吗空？弯等曲压面 是什么形状？
800
低78压0
hpa
高82压0
低78压0
1000
h地pa 面
高 10压20
冷
低98压0
热
高10压20
冷
小试牛刀
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/182021/11/182021/11/1811/18/2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/182021/11/18November 18, 2021
鲁教版必修一第二单元
大气运动 —热力环流
古老的灭火术
温故知新
判断图中P1 、P2两处气压值的高低
P2 P1
温故知新
假设地面质地均匀，受热情况相同，同高度的气 压相同吗？等压面是什么形状？
1000（百帕） 1005
1010
地面
探索发现
热水
冰块
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
鲁教版高中地理必修一第二单元《热力环流》课件
学以致用
高压
A′
低压
C′ （百帕）
高空
500 700 900
近地面
1100
高压
B冷却
低压
A受热
高压
C冷却
3
同一水平面空气密度产生了怎样的差异？气压呢？
原理探究
低压
B′
观察现象
探究过程
梳理思路
学以致用
高压
A′
低压
C′ （百帕）
高空
500 700 900
近地面
1100Biblioteka 高压B冷却低压
A受热
高压
C冷却
等压面如何弯曲？
8：00
15.8
10：00
19.5
12：00
20.4
14：00
20.8
16：00
19.4
18：00
18.4
城
中 心
郊区某农场
14.5
18.7
19.6
20.4
18.0
14.8
1、根据测量的数据，回答以下问题
（1）对比上表气温数据，沈阳市中心相 高？ 对于郊区某农场气温较_____ （2）在图中标出沈阳市区、郊区气温差 异（用“冷、热”表示）和气压差异 （用“高压、低压”表示），并绘制 热力环流示意图。 （3）拟在图中A、B两地建一座水 泥厂(释放大量烟雾和粉尘)，从城 市环保角度考虑，应建在哪一处？ 郊区 沈阳市 郊区 为什么？ B处。B处位于城郊热力环流之外，以减少水泥厂对市区的污染。
1、气压：单位面积上 向上延伸到大气上界的 空气柱的重量。 单位：百帕（hpa）如图， 气压值p1__p2 > 。 结论：一般情况下海拔 越高，气压越低 __。
高中地理必修1全一册 PPT课件(上课用)鲁教版 (17)
(3)若在图中甲地建设卫星城镇或建设排放大量大气污染物的工 厂，是否合理？为什么？
提示：不合理。卫星城镇或工厂排出的大气污染物会从近地面流 向市区，加剧市区环境污染程度和相互污染。
(4)某学校以“营造绿色城市，呵护地球家园”为主题举行辩论 会。高一某学生提出要在郊区封山育林，来改善市区因地价高，绿 化面积少，大气质量差的问题。这种做法可行吗？应着重考虑什么 条件？
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
二、大气的水平运动——风 1．风形成的直接原因 水__平__气__压__梯 ___度__力_促使大气由高气压区流向低气压区，从而形成风。
2．受力分析
(1)F1 _水__平__气__压__梯__度__力__是大气产生水平运动的原动力，是形成 风的直接原因。
(2)高空大气受水平气压梯度力和 F3地__转__偏___向__力_共同作用，风向 与等压线平 ___行_。
核心要点掌握好
风的受力状况与风向
风是水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用的结果，
其中水平气压梯度力是形成风的直接原因。受力不同，风的表现也
高中地理第二单元热力环流和风课件必修1高一必修1地理课件
（hpa） 1000
1002
高压 A′
低压 B′
1004 1006 1008 1010
水 平
(fēngxià ng)
(shuǐpíng)
A 低压
B
气
风 向
高压
压
热
梯 度
冷
力
只受一个(yī ɡè)力作用(风向垂直于等压线)
第十三页，共二十页。
1、地转偏向(piānxiàng)力对风的影
响
N:向右 方向：垂直于风向 S:向左
3
⑴
⑷
2
1
低压 高压
甲乙
500（百帕）
等压面
第五页，共二十页。
讨论 ： (tǎolùn)
1、气温与近地面气压的关系？
近地面温度(wēndù)高，气压低，温度(wēndù)低，气压高。
2、热力环流的根本原因 地面的冷热不均
3 、高空水平面气压与近地面水平面气压的关系？ 相反(xiāngfǎn)
4、高低气压是水平还是垂直方向的比较？
（百帕）
地转偏向(piānxiàng大)力小：赤道为0，纬度越高
1002
气
1004 压
（低）
地转偏向力越大 特点：只改变方向，不改变
梯
1006 度 力
速度大小
1008
（高）
地转偏向力+水平气压梯度力
1010 地转偏向(piānxiàng)力
（北半球）
二力作用
风向：平行于等压线 （高空风）
第十四页，共二十页。
No 近地面温度高，气压低，温度低，气压高。“海风你轻轻地吹, 海浪你轻轻地摇, 远航的水
兵多么辛劳回到了祖国母亲的怀抱, 让我们的水兵好好睡觉.”。地转偏向(piānxiàng)力+水平 气压梯度力。（4）F3是___________力，它与风向V___________。＊
鲁教版高中地理必修一《大气运动》精品
D
一月
精选课件ppt
24
七月
亚洲低压
D
G
夏威夷高压 海陆热力性质差异
G
精选课件ppt
25
冷 0
高 90
极高
季节移动 极地气候
亚寒带针叶林气候
60 0 副极低
地
温带海洋温 性气候大陆
温带 季风
面
地中海气候亚热带
30 0
副高
季风
热带沙漠气候
季 风 环 流
热带
热带草原气候 季风
低 00
热
赤低
热带雨林气候
1010
c.由低纬向
地转偏向力 （北半球）高纬增大；
精选课件ppt
6
高空中的风：与等压线平行
（hpa）
1000
水平气压梯度力
1002
风向
1004 1006
地转偏向力
1008
1010
在气压梯度力和地转偏向力共同作用下的风
精选课件ppt
7
（北半球高空）
3.地面摩擦力: 与空气运动方向相反。
不同的气层之间、空气和地面之间都会产生相互 作用阻碍气流的运动，这种相互作用称为摩擦力。
精选课件ppt
28
大气环流是完成地球- 大气系统角动量、热量 和水分的输送和平衡，以及各种能量间的相互转 换的重要机制，又同时是这些物理量输送、平衡 和转换的重要结果。因此，研究大气环流的特征 及其形成、维持、变化和作用，掌握其演变规律， 不仅是人类认识自然的不可少的重要组成部分， 而且还将有利于改进和提高天气预报的准确率， 有利于探索全球气候变化，以及更有效地利用气 候资源。
----气压带断裂成单个的高低气压中心
热力环流 课件2高中地理鲁教版(2019版)必修一
热力环流
第二单元 第一节 课时3
运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。
1 运用示意图，从气压高低、气流运动等角度说明热力环流的形成过程。 (综合思维)
2 能设计实验，记录空气的垂直、水平运动方向，能运用热力环流原理解 释生活中的相关现象。(地理实践力)
➢ 目标一 热力环流的形成 ➢ 目标二 常见热力环流及热力环流原理应用
B.气温按照由高到低的排列为③④①②
C.密度按照由大到小的排列为②①④③ D.箱内气体流动方向为④→③→②→①
顶部气流是向右运动的(由②向③运动)，可得气压②大于③，底部气 流是向左运动的(由④向①运动)，可得气压④大于①，底部气压大于 顶部气压即可得气压值按照由大到小排列为④①②③。
力常
环见
二
2.图示热力环流，最终导致甲、乙两地 A.甲地昼夜温差较大 B.甲地以晴朗天气为主 C.乙地风力最强
√D.乙地的昼夜温差较大
甲地是上升气流，以阴雨天气为主，昼夜温差较小，A、B错误。 乙地是下沉气流，风力较弱，C错误。 乙地是下沉气流，以晴天为主，昼夜温差较大，D正确。
(2022·广东汕尾期末)某地理兴趣小组做了如下实验：在封闭的透明 玻璃柜内，底面两侧分别放一个电炉和大盆冰块。在柜顶中部的内壁贴 一张下垂纸片A，在柜底中部的内壁贴一张竖立的纸片B。在电炉通电 一段时间之后，根据纸片A、B的偏动情况，可以模拟验证某一地理原 理。据此完成3～4题。 3.在通电一段时间之后，玻璃柜内纸片A、B的偏动方向正确的是 A.纸片A向左偏，纸片B向右偏 B.纸片A向左偏，纸片B向左偏
4.环流形成
冷却
受热
冷却
地面冷热 不均
空气的上 升或下沉
同一水平面产 生气压差异
第二单元 第一节 课时3
运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。
1 运用示意图，从气压高低、气流运动等角度说明热力环流的形成过程。 (综合思维)
2 能设计实验，记录空气的垂直、水平运动方向，能运用热力环流原理解 释生活中的相关现象。(地理实践力)
➢ 目标一 热力环流的形成 ➢ 目标二 常见热力环流及热力环流原理应用
B.气温按照由高到低的排列为③④①②
C.密度按照由大到小的排列为②①④③ D.箱内气体流动方向为④→③→②→①
顶部气流是向右运动的(由②向③运动)，可得气压②大于③，底部气 流是向左运动的(由④向①运动)，可得气压④大于①，底部气压大于 顶部气压即可得气压值按照由大到小排列为④①②③。
力常
环见
二
2.图示热力环流，最终导致甲、乙两地 A.甲地昼夜温差较大 B.甲地以晴朗天气为主 C.乙地风力最强
√D.乙地的昼夜温差较大
甲地是上升气流，以阴雨天气为主，昼夜温差较小，A、B错误。 乙地是下沉气流，风力较弱，C错误。 乙地是下沉气流，以晴天为主，昼夜温差较大，D正确。
(2022·广东汕尾期末)某地理兴趣小组做了如下实验：在封闭的透明 玻璃柜内，底面两侧分别放一个电炉和大盆冰块。在柜顶中部的内壁贴 一张下垂纸片A，在柜底中部的内壁贴一张竖立的纸片B。在电炉通电 一段时间之后，根据纸片A、B的偏动情况，可以模拟验证某一地理原 理。据此完成3～4题。 3.在通电一段时间之后，玻璃柜内纸片A、B的偏动方向正确的是 A.纸片A向左偏，纸片B向右偏 B.纸片A向左偏，纸片B向左偏
4.环流形成
冷却
受热
冷却
地面冷热 不均
空气的上 升或下沉
同一水平面产 生气压差异
热力环流和风课件高中地理必修一
甲方（夜晚睡不着觉）：夜晚，同海拔山坡降温快，气流下沉
形成高压，空气顺山坡而下，在谷底形成从山坡吹向山谷的风
，即山风！
谷风 甲臭豆腐厂
山风 甲臭豆腐厂
李商隐 【唐代】
“巴山夜雨”是因为四川盆地多 夜雨而得。四川盆地潮湿，云层 厚，夜晚大气的逆辐射较强，低 层空气容易升温，加之四周沿山 坡下沉的气流多，造成盆地底部 夜晚气流上升较旺，形成夜雨。
气压梯度：单位距离间的气压差。
气压差 公式：气压梯度=
单位距离
水平气压梯度力：水平面上存在着气压梯度， 就产生了促使大气由高压区 流向低压区的力，叫水平气 压梯度力。
气压梯度越大，水平气压梯度力越大，风力就越大。
A.理想状况下的风（只受到水平气压梯度力）
风向：垂直于等压线，由高压指向低压。
水平气压 梯度力
知识铺垫
风向：指风吹来的方向。
学生活动一
你想象的
实际效果
高压
低压
低压
高压
低压 陆地
高压
海面
白天：海 风
高压
陆地
低压
海面
晚上：陆 风
海陆风
高压
低压
白 （天相陆对低地为压热升温源快）
白天：海 风
陆地
海洋高升温压慢
（相对为冷源）
海面
低压
高压
夜晚陆地降温快
（冷高源压）
陆地
晚上：陆 风
海洋低降压温慢海面
（热源）
乙烧炭老翁
乙烧炭老翁
谷风 甲臭豆腐厂
山风 甲臭豆腐厂
乙方（白天吃不下饭）：白天吹谷风将臭味带到坡上 甲方（夜晚睡不着觉）：夜晚吹山风将烟尘带入山谷
乙方（白天吃不下饭）：白天，同海拔山坡增温快，空气顺山 坡而上，乙山烧谷炭上老空翁 空气下沉，在谷底形成乙从烧山炭老谷翁吹向山顶的风
鲁教版必修一第二单元第二节 大气运动第二课时热力环流教学课件共27张PPT含三个视频及歌曲
减小
高空，空气密度相对同一高度的周围大气层 形 成 低气压。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 4:39:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
【合作探究】： 探究一：海陆风
如果把沙子和水放在太阳底下，照射同样 时间，哪个温度更高？ 答： 沙子 。到了晚上， 哪个温度更高？答： 水 。 请在下面两幅图中画出热力环流的简图，并指出 白天和晚上吹得什么风？
探究二 ：城郊风 你知道热岛效应吗？热岛效应说明了城市的
温度高于郊区还是低于郊区？答：高于 。 请你在下图中画出城市和郊区之间的热力环
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
高空，空气密度相对同一高度的周围大气层 形 成 低气压。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 4:39:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
【合作探究】： 探究一：海陆风
如果把沙子和水放在太阳底下，照射同样 时间，哪个温度更高？ 答： 沙子 。到了晚上， 哪个温度更高？答： 水 。 请在下面两幅图中画出热力环流的简图，并指出 白天和晚上吹得什么风？
探究二 ：城郊风 你知道热岛效应吗？热岛效应说明了城市的
温度高于郊区还是低于郊区？答：高于 。 请你在下图中画出城市和郊区之间的热力环
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28